《唱脸谱》教学设计

《唱脸谱》一、教材分析：《唱脸谱》是人教版四年级三单元《学戏曲》中的一首歌曲。这首歌巧妙的将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起。它既是流行歌曲，又是京剧唱段。全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，旋律朴实，亲切，具有浓郁的京剧韵味，是群众喜爱的“戏歌”。小学四年级的学生已经具备初步的音乐审美能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，在教学中通过聆听歌曲、观看京剧知识小视频、模仿京剧唱腔等方式和评价手段，将教法和学法联系起来，引导学生在学习发挥学生的主体能动性、活跃学生的思维能力、加深学生对音乐作品的理解。二、教学内容：（一）欣赏《唱脸谱》，了解戏歌并感受京剧唱腔音乐的韵味特点（二）了解京剧行当、脸谱、拖腔等戏曲知识（三）熟悉B部分旋律，尝试用京腔来演唱B部分第一段歌词三、教学目标（一）欣赏《唱脸谱》，了解戏歌并感受京剧唱腔音乐的韵味特点（二）在熟悉歌曲《唱脸谱》的基础上，尝试用戏曲唱腔来演唱B部分第一段歌词，并能加入动作表演（三）感受到京剧音乐的旋律美和韵律美，并能热爱戏曲。四、教学重点（一）初步了解京剧脸谱知识、行当等（二）用京腔来演唱《唱脸谱》B部分旋律第一段歌词五、教学难点（一）歌曲中拖腔的演唱技巧六、教学准备：多媒体课件、钢琴七、教学过程1情景导入（播放视频）欢迎同学们来到今天的音乐小课堂，今天老师呢先给大家播放一个歌曲的片段，大家想看吗？（教师播放视频)在欣赏的时候思考的问题是：这首歌曲跟我们平时听到的有什么不一样呢？开放题（同学们回答：加入了戏）。这首歌曲中间即有流行音乐也有戏曲音乐，我们把这种形式叫做戏歌2、介绍戏歌、引入歌曲《唱脸谱》（教师播放PPT）戏歌：是把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式，他既有中国传统的戏曲元素，又有现代的歌曲元素。今天我们就来学习一首戏曲音乐与流行歌曲巧妙结合在一起的歌，现在就让我们乘上音乐的快车一起去聆听这首歌曲吧！（教师播放音频）师：仔细的听一听这首歌可以分为几部分？你是如何划分的?下面我们进行小组探讨小组探讨回答同：分为AB两个部分，A部分是女生角色演唱，B部分是男生角色演唱。角色在戏曲里称为行当3、介绍行当知识师：京剧是我们的国粹，在戏曲中每个演员都有角色的分配，演员的角色在戏曲中被称为行当，在京剧中将性格、年龄、性别、身份不同的人物划分为四个类型的行当，下面我们来了解一下京剧的行当，京剧的行当有生、旦、净、丑四个行当（教师出示行当图片）生行：是指扮演男性角色的行当，其中包括老生、小生、武生、娃娃生等几个门类。旦行：京剧的旦行是扮演各种不同年龄、性格、身份的女性角色，分为青衣、花旦、花衫、刀马旦、老旦等。净行：净行俗称花脸，脸上勾画脸谱，扮演男性角色，净行扮演的角色大多是性格偏激，气质异常的人物，或是粗犷豪迈、或是阴险凶残、或是耿直、或是鲁莽诚朴。净行分为正净、副净、武净。丑行：丑行又叫小花脸，丑角在鼻梁上用白粉涂抹一个粉块，在京剧中丑角一般扮演阴险狡诈、机智灵敏、幽默风趣、正直善良的人物。在京剧传统戏中，一般社会地位低的农民、渔夫等劳动人民常由丑角扮演。4、介绍京剧脸谱师：在京剧四大行当中，净行与丑行面部绘画复杂，俗称脸谱，脸谱是在中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术，通过不同颜色和造型的脸谱来展示角色的性格特征，在京剧中脸谱主要特点是与角色扮演的性格有着密切的关系。（教师播放图片）师：大家现在再听一遍《唱脸谱》，思考《唱脸谱》中都唱了几种脸谱，都对应了哪些人物呢？小组合作来回答同：蓝脸的窦尔墩、红脸的关公、黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞。师:嗯，这组代表说的真不错，这首歌曲都唱了这些脸谱（教师出示脸谱图片）5、学唱《唱脸谱》第二部分师：现在老师来演唱一遍《唱脸谱》，大家在聆听的过程中思考一个问题：《唱脸谱》用什么情绪演唱？教师演唱生回答：用有力量的，坚定的演唱师：我们现在来学唱第二部分吧，京剧演员在唱的过程中注重字正腔圆、吐字清晰、咬字正确、还有大量的拖腔运用、音色明亮。所以呀我们在学唱的过程中一定要咬字正确，要唱准，现在跟着老师来唱吧（教师唱一句学生跟唱）嗯，大家唱的真不错，大家注意最后一句，最后一句使用了拖腔技法，我们把这句分为两小句。画出音符高低图示，提示学生的演唱音高和长短。整体演唱，教师加入动作表演学生跟学动作，分小组合作8、学生按分组上台展示再次感受京剧脸谱的魅力七、教学拓展这节课，我们通过《唱脸谱》了解了京剧许多知识，认识到了京剧艺术的博大精深，除了会唱京剧以外，我们也要会表演京剧，除了京剧有脸谱外，川剧也有，请同学们课下收集资料，我们下节分享八、课后作业1、独立设计或者和一两个同学合作设计一套京剧脸谱。2.课下收集戏曲资料，我们下节课一起分享八、小结通过这节课的学习，我们了解了戏歌