【历史】中古时期的欧洲课件 2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

、第3课

中古时期的欧洲《中外历史纲要（下）》第二单元

中古时期的世界通过了解中古时期欧洲的不同国家、民族、宗教和社会的变化，认识这一时期各区域文明的多元面貌。课标要求：2026年5月概念解析：“中世纪”

中世纪（约476年~1453年）是欧洲历史上的一个时代（主要是西欧），自西罗马帝国灭亡（公元476年）到东罗马帝国灭亡（公元1453年）的这段时期。另有说法认为中世纪结束于文艺复兴时期。

“中世纪”一词是15世纪后期的人文主义者开始使用的。约前21世纪476年西罗马帝国灭亡上古中世纪1500年左右古希腊罗马古典时代古代欧洲古代中国约前2070年前221年夏商周秦汉220年三国两晋南北朝581年907年隋唐宋元1368年1840年明清罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡概念解析：“中世纪”

这个时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，所以中世纪或者中世纪早期在欧美普遍被称作“黑暗时代”，传统上认为这是欧洲文明史上发展比较缓慢的时期。把中世纪看作“黑暗”时代的观念，特别是把这一时期整个世界都看得一团漆黑的偏见，早已受到史学家们的质疑和订正。首先，从世界范围看，在西欧以外地区，文明还是在发展。其次，就是从西欧本身来说，中古时期的欧洲既是欧洲民族文化形成的重要时期。是承接欧洲古典文明和近代的桥梁。因此仅将中世纪称为“黑暗时代”是有一定偏见的。（一）产生一、西欧封建社会

在西罗马帝国的废墟上，日耳曼人迁徙后相继建立了一批国家。有法兰克王国、东哥特王国、汪达尔王国、勃艮第王国、苏维汇王国、伦巴德王国、盎格鲁撒克逊等国。

民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。——朱寰主编《世界上古中古史》产生：在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，

西欧封建社会产生了。（二）基本特征一、西欧封建社会1、政治：封君封臣制度（2）产生的背景：

查理征募能干的武士……他们变成了他的封臣,领主的封臣。他赐予每个人采邑——一大块足够养活他们的地产。只要作为战士为查理很好地服役,他就能够持有此地产。如此，查理解决了他的军事难题。——［美］布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因特《西欧中世纪史》（1）含义/内容：

地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养，授予土地者为封君，领取土地者为封臣。社会动荡和自然经济的必然产物政治：封君封臣制度经济：庄园与农奴制度思想文化：基督教占统治地位西欧封建社会的基本特征（二）基本特征一、西欧封建社会

9世纪封臣的效忠誓词如下：我…效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇，主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。——《西方社会史》

封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系:一方面，封臣不尽义务不得享受权利;另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。

中世纪流传着一句谚语:我的附庸的附庸不是我的附庸。

——《世界历史读本》①以土地为纽带；②层层分封，等级森严；③契约意识；④双向权利义务；⑤王权有限；⑥层级间相对独立。1、政治：封君封臣制度思考：封君封臣制的特征。（3）特征（二）基本特征一、西欧封建社会1、政治：封君封臣制度①以土地为纽带②层层分封，等级森严③契约意识④双向权利义务⑤王权有限⑥层级间相对独立（4）影响：消极方面：积极方面：①国王或皇帝是名义上的最高统治者，国王与各级封建主联系起来，成为统治阶级。②有利于稳定社会秩序，孕育统一的力量。③国王实际权力有限，封建主在各自领地内独立行使权力(司法、行政和经济等权力），政治上出现了不同程度的分裂割据局面。（二）基本特征一、西欧封建社会比较项西欧封君封臣制西周分封制相同点不同点社会形态纽带统治比较封君封臣制度与西周分封制①目的相同（维护统治）；②都有相应的权利义务；③给予土地；④层层分封；⑤等级森严；⑥地方独立性大，都造成分裂割据封建社会奴隶社会以土地为纽带，靠效忠维系以血缘为纽带，靠宗法制维系国王只是名义上的最高统治者不可越级统治我的附庸的附庸，不是我的附庸。周天子是“天下共主”率土之滨，莫非王臣。vs思考：二者有何相同点和不同点？（不同点：社会形态、纽带、统治）（二）基本特征一、西欧封建社会2、经济：庄园与农奴制度土地类型经营管理者权利与义务领主自营地领主农民份地农奴份地农奴自由农份地自由农（1）庄园的性质：①提供农民土地；②直接经营领主自营地；③主持庄园法庭，审理庄园案件，维护庄园秩序。①耕种领主自营地，收入归领主;②法律上非自由人，被固着于土地上；③自备工具为领主服劳役，交纳租税。①交纳租税，服劳役；②法律上自由。中古西欧基本的农业经济组织（二）基本特征一、西欧封建社会2、经济：庄园与农奴制度①经济上：自给自足（封闭性强）②政治上：拥有自己的法庭，维持社会秩序（以领主为中心形成相对独立的政治集团）性质：独立的自给自足的经济、政治单位“领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序”思考：西欧封建庄园的特点？（2）庄园的特点：（二）基本特征一、西欧封建社会2、经济：庄园与农奴制度

但他们（农奴）耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶好得多。......尽管许多农奴的命运肯定相当艰难，但他们很少完全听凭他们的领主随意支配打发。

——【美】罗伯特·E.勒纳《西方文明史》

与古代的奴隶身份相比，农奴的地位稍为高些。农奴的日常生活要遵守村社的习惯，他在村社有发言权。最重要的是这些习惯保证了他拥有自己土地的权力，并且可以把土地传给继承人。——《西欧中世纪史》同：在法律上都是非自由人，受到压迫异：农奴的地位相对较高；受到的束缚更宽松奴隶经济封建经济比较奴隶与农奴的异同，分析中古时期西欧生产关系的变化。生产关系变化：进步（二）基本特征一、西欧封建社会3、思想文化：基督教占统治地位（1）地位：基督教会在中古西欧有举足轻重的地位。（2）表现：拥有大量庄园和土地，并向教徒征收什一税。①经济上：封建统治的精神支柱农牧产品十分之一属于上帝

此后，世俗政权纷纷向教会提供土地和其他财富，其中以“丕平献土”最为有名。通过与世俗政权的合作，中世纪的基督教拥有了大量的地产，在每个国家大约占有三分之一到三分之二的土地。——陈金全：《西方法律思想史》（二）基本特征一、西欧封建社会3、思想文化：基督教占统治地位罗马教皇天主教最高领袖神父主教大主教红衣主教“教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的。”——教皇英诺森三世②政治上：王权受到教权的制约，很难形成专制集权

最大的有组织的力量，形成了从教皇到各级神职人员的等级制度。（二）基本特征一、西欧封建社会3、思想文化：基督教占统治地位③思想上：

教会控制着他们的精神生活，宗教戒律严重束缚了人性的发展。出生在教父主持下接受洗礼结婚由教父主持婚礼临终

教父主持涂香油仪式，以求灵魂能升入天堂死后葬礼在教堂举行，葬在教堂附属墓地（2）表现：

基督教在西罗马灭亡之后的西欧大混乱中充当了秩序的代表，在无政府状态中行使了政府的职能。如维修公共建筑，开凿新运河，保障供水，移民荒地，给穷人发放粮食，安置和救济灾民。——《论基督崛起对西欧社会的影响》

正是由于教会的大力扶持，大学才得以逐渐羽毛丰满，形成规模。

——《基督教与西方文化》

大学（二）基本特征一、西欧封建社会3、思想文化：基督教占统治地位②推动文化教育发展积极方面：消极方面：①经济：教会的封建剥削阻碍商品经济和城市经济发展②政治：不利于民族国家的形成发展。③思想：控制思想，压抑人性，阻碍科技进步①促进社会稳定

充当了秩序的代表，在无政府状态中行使了政府的职能。（3）影响：（二）基本特征一、西欧封建社会3、思想文化：基督教占统治地位世俗王权和基督教长期并立，时有冲突丕平在罗马教皇支持下篡位，把他夺到的意大利中部部分土地送给罗马教皇。亨利四世与教皇斗争失败，前往卡诺莎城堡在雪地里跪了三天三夜向教皇忏悔。法国国王强制罗马教廷迁徙到法国阿维尼翁地区，形同囚徒。丕平献土（751）卡诺莎之辱（1077）阿维尼翁之囚(14C）相互利用扶持阶段王权教权对抗教权极盛阶段王权加强教权衰退（一）政治上：王权加强二、西欧封建社会的变化1、背景：中世纪早期，由于封君封臣制的存在和教权的压制，王权相对软弱。中世纪中后期，随着社会环境逐渐稳定、经济增长，西欧各国王权不同程度的加强。（1）英格兰：与贵族的斗争中强化权力，到15世纪晚期都铎王朝建立逐渐形成较强大的王权。（2）法兰西：借助通婚和征服等手段强化王权；15世纪晚期基本完成统一。王权得到强化。（3）西葡：经过“收复失地运动”，15世纪末，伊比利亚半岛的西班牙和葡萄牙开始形成民族国家。2、表现：（一）政治上：王权加强二、西欧封建社会的变化

由于专制王权的出现，封建的状态停止了，动乱结束了，国家统一了，社会安定了，和平的环境形成了，这种国家形态相对于封建战乱的局面而言自然有它的优越性，有利于社会的发展……没有这种新的国家形态，西方不可能超越在当时远远优越于西方的东方。……专制王权的出现是西方历史的一个转折点，因为它催生了近代的民族国家。——钱乘旦《西方那一块土》①冲击了教权的垄断地位，国家逐步走向统一，为西欧民族国家的发展奠定基础；②有利于资本主义的兴起与发展。③在加强王权的斗争中，法国和英国出现等级代表制，成为西方近代议会制度的起源。④西、葡王权的加强，为新航路的开辟提供了重要支持力量。3、意义/影响：结合材料及教材内容，思考王权加强的意义。（二）经济上：城市兴起二、西欧封建社会的变化1、时间：10—11世纪起材料2：公元10世纪左右,中世纪的大垦荒以及轮作制的发展大大提高农业产量,有了更多可供在市场交换的农产品。在12-13世纪……一条连接意大利到中国的贸易通道路立起来了。国王、教会、教堂、修道院等也支持兴建了很多城市，他们为居民提供保护,以收取租金和工商业税。——王挺之《欧洲文艺复兴史》②封建经济获得一定发展。③农业：耕地面积增加，农业产量大大提高。④工商业：工商业逐渐复兴和繁荣。①欧洲社会走向稳定。2、兴起的条件：政治：经济：思考：城市兴起的条件。（二）经济上：城市兴起二、西欧封建社会的变化（1）原因：手工业者和商人希望摆脱封建枷锁，发展工商业。（2）途径：①与封建主谈判②金钱赎买③武装暴动（3）成果：赢得一定的自治权。

琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教。此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。思考：城市取得自治的途径有哪些？3、城市争取自治权（二）经济上：城市兴起二、西欧封建社会的变化（1）经济：（2）政治：（3）文化：对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用支持王权，一定程度上促进国王的统一事业；市民阶层参与政治，促进了议会制度的出现；打破教会对文化教育的垄断；促使大学兴起，思想解放，为文艺复兴和宗教改革创造条件。工商业经济发展，冲击庄园经济；市民阶层形成，推动资本主义萌芽产生发展；4、城市兴起和自治的影响：【拓展】中世纪的大学中世纪大学一般有四个学院：神学院、法学院、医学院和艺学院。神学、法学和医学都是专科院系，以专门职业为取向。完成艺学院学习后，才能进入到自己选择的专业领域去进修。中世纪大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，即“七艺”；专业课程则有法学、医学和神学。（一）拜占庭帝国三、拜占庭与俄罗斯罗马帝国分裂西罗马帝国灭亡东罗马帝国灭亡1453年395年476年1、建立2、统治（1）军事：（2）经济：（3）法律：一度扩张，先后占领北非和意大利等地

境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市。6世纪查士丁尼在位时编纂了《查士丁尼法典》6-7世纪的拜占庭帝国（一）拜占庭帝国三、拜占庭与俄罗斯如何评价《罗马民法大全》？①欧洲历史上第一部系统完备的成文法典；②稳定社会秩序，巩固帝国的统治；

③对近代欧美各国资产阶级立法、司法产生了重大影响。实质上保障和维护奴隶主贵族的利益。奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。——《民法大全》19世纪以来欧