心理咨询师考试备考冲刺模拟试卷及答案

心理咨询师考试备考冲刺模拟试卷及答案一、单项选择题（共60题，每题1分。每题只有一个最符合题意的答案）1.下列关于中枢神经系统的描述，错误的是（）。A.脑是中枢神经系统的主要部分B.脊髓是中枢神经系统的低级部位C.中枢神经系统包括脑和脊髓D.中枢神经系统负责接收全身传入的感觉神经冲动2.巴甫洛夫认为，神经系统的基本特性是（）。A.强度、平衡性、灵活性B.兴奋性、抑制性、传导性C.感受性、适应性、传导性D.敏感性、稳定性、灵活性3.在错觉中，由于视觉对象的某种特定特征（如方向、大小等）引起的错觉属于（）。A.形重错觉B.时间错觉C.几何错觉D.运动错觉4.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。A.均匀的B.先慢后快C.先快后慢D.不规则的5.能够直接作用于感觉器官的客观事物的总体属性是（）。A.知觉B.感觉C.刺激D.阈限6.按照马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。A.尊重的需求B.归属与爱的需求C.自我实现的需求D.安全的需求7.社会心理学中，由于信息不足，人们倾向于根据个体的某一突出特征去评价其整体，这种现象是（）。A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应D.刻板印象8.弗洛伊德认为，人格结构中最原始的部分是（）。A.自我B.本我C.超我D.理想我9.在皮亚杰的道德发展阶段论中，处于（）阶段的儿童认为规则是绝对的、固定不变的。A.自律道德B.他律道德C.相对功利D.寻求认可10.下列关于焦虑的说法，正确的是（）。A.焦虑的对象是具体的、已知的B.焦虑没有明确的对象C.焦虑是一种严重的病理状态D.焦虑总是伴随躯体疾病11.心理咨询师在咨询过程中，对求助者的某种情绪体验或行为反应表示理解和接纳，这种态度是（）。A.热情B.诚实C.共情D.积极关注12.卡特尔的人格特质理论将特质分为（）。A.表面特质和根源特质B.中心特质和次要特质C.共同特质和个人特质D.首要特质和核心特质13.系统脱敏法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习理论D.认知理论14.下列测验中，属于投射测验的是（）。A.EPQB.16PFC.MMPID.罗夏墨迹测验15.在摄入性会谈中，咨询师提问过多容易使求助者产生（）。A.依赖感B.信任感C.防御心理D.移情16.心理测验的标准化中，样本的代表性主要影响（）。A.信度B.效度C.常模D.难度17.勒温认为，群体的规范不包括（）。A.成员应该做什么B.成员不应该做什么C.成员个人的性格特征D.成员应该怎么做18.按照艾里克森的人格发展八阶段理论，青年期的主要发展任务是（）。A.获得自主感，克服羞怯感B.获得勤奋感，克服自卑感C.获得亲密感，避免孤独感D.获得繁衍感，避免停滞感19.对精神病性症状进行鉴别诊断时，首先要排除（）。A.器质性精神障碍B.精神分裂症C.心境障碍D.神经症20.在咨询关系中，咨询师对求助者的情感、态度等做出的反应，被称为（）。A.移情B.反移情C.阻抗D.修通21.下列属于严重心理问题特点的是（）。A.病程持续时间短，一般在两个月以内B.反应程度强烈，已出现泛化C.内容尚未泛化D.主要由现实因素激发22.心理咨询师在进行初诊接待时，主要任务是（）。A.制定咨询方案B.实施咨询方案C.摄入性会谈D.心理测验23.行为主义心理学的代表人物是（）。A.华生、斯金纳B.詹姆斯、杜威C.维果茨基、鲁利亚D.弗洛伊德、荣格24.下列关于“倾听”技术的描述，错误的是（）。A.倾听不仅用耳朵，还要用心B.倾听时不仅要听懂对方的话，还要观察对方的非言语行为C.倾听时可以随意打断对方以澄清问题D.倾听是咨询师建立良好咨询关系的基础25.在心理诊断中，确定求助者心理问题的关键点是不包括（）。A.确定主要问题B.确定求助者的生理状态C.确定求助者的家庭背景D.确定问题的严重程度26.模仿法又称（）。A.示范法B.塑造法C.渐进暴露法D.自我控制法27.压力从性质上可以分为（）。A.叠加性压力和单一性压力B.破坏性压力和建设性压力C.一般性压力和过敏性压力D.生物性压力和社会性压力28.精神分析理论认为，神经症的症状起源于（）。A.意识冲突B.潜意识冲突C.前意识冲突D.超我冲突29.下列关于MMPI（明尼苏达多项人格测验）的说法，正确的是（）。A.是一个人格测验B.是一个智力测验C.是一个投射测验D.是一个神经心理学测验30.咨询师帮助求助者将模糊不清的消极愿望转化为清晰具体的积极目标，这是（）。A.具体化B.指导性C.面质D.解释31.认知心理学认为，核心的信念是（）。A.边缘性信念B.中间性信念C.深层信念D.表层信念32.在团体咨询中，成员之间通过互动产生共鸣，从而获得心理支持，这种现象是（）。A.互动B.共情C.普遍性D.希望33.下列属于情感反应技术的是（）。A.“你感到很伤心，因为你的朋友离开了你。”B.“你的意思是说，你希望朋友能留下来。”C.“你为什么感到伤心呢？”D.“你应该振作起来。”34.心理咨询的终极目标是（）。A.帮助求助者解决当前问题B.促进求助者的心理健康和发展C.消除求助者的症状D.改变求助者的人格35.儿童期多动综合征的主要特征是（）。A.智力低下B.注意力缺陷和活动过度C.情绪不稳D.社交退缩36.在韦氏智力测验中，IQ=100+15(X-M)/S，其中M代表（）。36.在韦氏智力测验中，IQ=100+15(X-M)/S，其中M代表（）。A.标准差B.样本平均数C.受测者得分D.常模平均数37.下列关于“解释”技术的说法，正确的是（）。A.解释是咨询师运用自己的理论框架说明求助者问题产生的原因B.解释是咨询师告诉求助者该怎么做C.解释是咨询师对求助者的话进行总结D.解释是咨询师对求助者的情感进行反馈38.贝克的认知疗法认为，情绪障碍的主要原因是（）。A.非理性信念B.潜意识冲突C.认知歪曲D.行为强化39.心理咨询师在遇到超出自己能力范围的求助者时，应该（）。A.坚持咨询，直到解决问题B.转介或中止咨询C.建议求助者自行解决D.保密，不告诉任何人40.在社会心理学中，去个体化是指（）。A.个体失去自我意识，融入群体B.个体保持独立思考C.个体对群体规范产生认同D.个体在群体中表现突出41.下列测验中，主要用于评估抑郁症状的是（）。A.SASB.SDSC.SCL-90D.LES42.人类行为面质技术的主要目的是（）。A.指责求助者的错误B.揭示求助者言行不一的矛盾C.惩罚求助者D.宣泄咨询师的愤怒43.艾利斯ABC理论中，B代表（）。A.诱发事件B.信念C.后果D.干预44.心理咨询师的职业道德要求中，最重要的原则是（）。A.助人自助B.保密原则C.中立原则D.专业原则45.记忆的三个基本过程是（）。A.编码、存储、提取B.识记、保持、回忆C.输入、处理、输出D.感觉、知觉、表象46.下列属于社会动机的是（）。A.饥饿动机B.性动机C.成就动机D.睡眠动机47.在咨询过程中，求助者表现出对咨询师的极度依赖，要求咨询师替其做决定，这种现象是（）。A.移情B.依赖C.阻抗D.退行48.根据三水平三阶段理论，婴儿期属于（）。A.第一阶段：感知运动阶段B.第二阶段：前运算阶段C.第三阶段：具体运算阶段D.第四阶段：形式运算阶段49.下列关于“具体化”技术的描述，正确的是（）。A.针对求助者模糊不清的抽象概念进行澄清B.针对求助者的情感进行反馈C.针对求助者的行为进行指导D.针对求助者的认知进行解释50.心理测验的信度是指（）。A.测验的准确性B.测验的稳定性C.测验的有效性D.测验的区分度51.按照精神分析的观点，口欲期固着可能导致成年后的（）。A.吸烟、酗酒B.强迫行为C.过度洁癖D.偷窃行为52.下列不属于“非理性信念”特征的是（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.客观化评价53.在心理诊断中，区分一般心理问题和严重心理问题的关键在于（）。A.病程长短B.痛苦程度C.社会功能受损程度D.以上都是54.下列关于“共情”的理解，错误的是（）。A.共情是体验咨询师内心如同体验求助者内心B.共情是咨询师将自己的感受告诉求助者C.共情需要咨询师设身处地D.共情包括认知共情和情感共情55.心理咨询师在咨询结束时，与求助者一起总结咨询成果，这属于（）。A.巩固阶段B.结束阶段C.评估阶段D.诊断阶段56.罗杰斯以人为中心的治疗理论中，认为实现治疗目标的核心条件是（）。A.准确的共情、无条件积极关注、真诚B.解释、指导、面质C.暗示、催眠、放松D.宣泄、领悟、修通57.下列属于发展性咨询的是（）。A.焦虑症治疗B.抑郁症治疗C.职业选择指导D.强迫症治疗58.在智力测验中，离差智商的均数通常定为（）。A.50B.100C.120D.15059.下列关于“阻抗”的说法，错误的是（）。A.阻抗是求助者内部心理结构的外化B.阻抗对于咨询过程具有破坏性C.阻抗是心理咨询中的必然现象D.阻抗只有消极意义，没有积极意义60.下列不属于心理咨询基本过程的是（）。A.建立咨询关系B.制定咨询方案C.实施咨询方案D.药物治疗二、多项选择题（共30题，每题2分。每题有两个或两个以上符合题意的答案，多选、少选、错选均不得分）61.心理学的研究对象包括（）。A.心理过程B.个性心理C.生理机制D.社会行为62.感觉的特性包括（）。A.感受性B.感觉阈限C.适应D.恒常性63.记忆的类型包括（）。A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.无意识记忆64.情绪和情感的区别在于（）。A.情绪与生理需求相联系，情感与社会需求相联系B.情绪具有情境性，情感具有稳定性C.情绪反应强烈，情感反应深沉D.情绪是外显的，情感是内隐的65.意志的品质包括（）。A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性66.社会化的基本内容有（）。A.教导社会规范B.培养社会角色C.传授生产技能D.形成价值观念67.影响人际吸引的因素包括（）。A.熟悉与邻近B.相似性C.互补性D.外貌68.爱情的组成要素包括（）。A.激情B.亲密C.承诺D.责任69.弗洛伊德的心理防御机制包括（）。A.压抑B.投射C.转移D.合理化70.皮亚杰将儿童认知发展分为（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段71.埃里克森的人格发展八阶段中，学龄期（6、7岁-12岁）的发展任务是（）。A.获得勤奋感B.克服自卑感C.获得自主感D.克服羞怯感72.常见的异常心理症状包括（）。A.幻觉B.妄想C.意识障碍D.情感淡漠73.神经症的临床特点包括（）。A.意识的心理冲突B.精神痛苦C.持久性D.妄想74.心理咨询的主要对象包括（）。A.精神分裂症患者B.有心理困扰的正常人C.人格障碍患者D.边缘状态者75.心理咨询师的职业素养包括（）。A.专业知识B.咨询技能C.人格魅力D.道德品质76.建立良好咨询关系的要素包括（）。A.尊重B.热情C.真诚D.共情77.摄入性会谈中，提问的类型包括（）。A.开放式提问B.封闭式提问C.澄清式提问D.引导式提问78.心理测验的基本要素包括（）。A.行为样本B.标准化C.客观的评分标准D.信度和效度79.常用的自陈量表包括（）。A.EPQB.16PFC.MMPID.WAIS80.心理咨询方案的制定内容包括（）。A.咨询目标B.咨询方法C.咨询时间D.咨询费用81.行为疗法的技术包括（）。A.系统脱敏法B.冲击疗法C.厌恶疗法D.放松训练82.认知疗法的特点包括（）。A.关注认知过程B.强调思维、信念对行为的影响C.注重行为改变D.短程、结构化83.求勒温认为，团体动力包括（）。A.团体规范B.团体凝聚力C.团体领导D.团体结构84.心理咨询中常见的阻抗形式包括（）。A.讲话程度上的阻抗B.讲话内容上的阻抗C.讲话方式上的阻抗D.咨询关系上的阻抗85.移情的表现形式包括（）。A.负移情B.正移情C.依赖D.模仿86.心理咨询结束阶段的任务包括（）。A.总结咨询效果B.处理离别情绪C.预防复发D.巩固咨询成果87.危机干预的六步法包括（）。A.确定问题B.保证求助者安全C.给予支持D.提出变通方式88.下列属于SCL-90（90项症状清单）因子分的有（）。A.躯体化B.强迫症状C.人际关系敏感D.抑郁89.心理咨询师的伦理规范包括（）。A.保密原则B.避免双重关系C.适当转介D.价值中立90.下列关于“阳性强化法”的描述，正确的是（）。A.源于行为主义理论B.奖励良好行为C.惩罚不良行为D.忽视不良行为三、填空题（共10空，每空1分）91.神经元具有________和________的功能。92.韦伯定律表明，差别阈限与原刺激量的比值是一个________。93.心理咨询的一般程序包括：初诊接待、________、________、实施咨询方案、咨询效果评估。94.艾利斯认为，人的情绪困扰和行为障碍主要源于________中的非理性成分。95.心理测验的信度系数一般在________到________之间。96.精神分析理论认为，本我遵循________原则，自我遵循________原则。97.罗杰斯提出的“________”和“________”是来访者中心疗法的核心条件。四、简答题（共4题，每题10分）98.简述马斯洛需求层次理论的主要内容。99.简述心理咨询中“共情”的含义及运用要点。100.简述系统脱敏法的基本程序。101.简述一般心理问题与严重心理问题的区别。五、应用题（共2题，每题15分）102.案例分析：求助者，女性，35岁，公司职员。半年前因工作失误被领导当众批评，感到羞愧和愤怒。之后每当想到此事就心跳加速、脸红、出汗。最近两个月，症状加重，不仅害怕去公司，甚至害怕与人交往，担心别人看不起自己。求助者曾试图自我调节，但效果不佳。睡眠质量下降，食欲减退，工作效率明显降低。心理咨询师通过观察和交谈，了解到求助者性格内向，追求完美，平时工作认真负责。求助者无重大躯体疾病史，无精神疾病家族史。根据以上案例，请回答：（1）该求助者的主要症状是什么？（5分）（2）对该求助者进行初步诊断，并说明依据。（6分）（3）针对该求助者，应制定怎样的咨询目标？（4分）103.案例分析：求助者，男性，大学生，20岁。因考试焦虑前来咨询。求助者自述从小学习成绩优异，父母期望很高。进入大学后，第一次期末考试失利，感到非常沮丧。此后每逢考试前都会出现紧张、失眠、注意力无法集中等症状，担心再次失败。他常常告诉自己“我必须考第一，否则就是失败者，父母会失望，同学会嘲笑”。请根据认知行为理论，回答：（1）该求助者存在哪些非理性信念？（5分）（2）根据ABC理论，分析该求助者情绪反应的ABC分别是什么？（6分）（3）如何运用合理情绪疗法（RET）帮助该求助者？（4分）答案及解析一、单项选择题1.D2.A3.C4.C5.C6.C7.A8.B9.B10.B11.C12.A13.A14.D15.C16.C17.C18.C19.A20.B21.B22.C23.A24.C25.C26.A27.B28.B29.A30.A31.C32.C33.A34.B35.B36.B37.A38.C39.B40.A41.B42.B43.B44.B45.B46.C47.B48.A49.A50.B51.A52.D53.D54.B55.B56.A57.C58.B59.D60.D二、多项选择题61.AB62.ABC63.ABC64.ABCD65.ABCD66.ABCD67.ABCD68.ABC69.ABCD70.ABCD71.AB72.ABCD73.ABC74.B75.ABCD76.ABCD77.AB78.ABCD79.ABC80.ABCD81.ABCD82.ABD83.ABCD84.ABCD85.AB86.ABCD87.ABCD88.ABCD89.ABCD90.ABD三、填空题91.接受；传递（或整合）92.常数93.初步诊断；确定咨询方案94.认知95.0；196.快乐；现实97.无条件积极关注；真诚四、简答题98.简述马斯洛需求层次理论的主要内容。答：马斯洛将人的需求从低到高分为五个层次：（1）生理需求：维持生存和繁衍的基本需求，如食物、水、睡眠等。（2）安全需求：对安全、稳定、免受痛苦和威胁的需求。（3）归属与爱的需求：对亲情、友情、爱情以及隶属关系的需求。（4）尊重的需求：包括自尊、自信、成就、认可以及地位、名誉等需求。（5）自我实现的需求：发挥个人潜能，实现个人理想和抱负的需求。马斯洛认为，只有较低层次的需求得到基本满足后，较高层次的需求才会出现。99.简述心理咨询中“共情”的含义及运用要点。答：含义：共情是指咨询师体验求助者内心世界的能力，包括换位思考（设身处地）和情感共鸣。运用要点：（1）咨询师应走出自己的参照框架，进入求助者的参照框架。（2）不仅要听懂求助者言语表达的内容，还要听懂其隐含的情感和深层含义。（3）运用技巧，将理解反馈给求助者，让其感受到被理解。（4）共情不是简单的同情，也不是单纯的情感宣泄，而是理性的情感参与。（5）共情应把握适度，避免过度卷入或丧失客观性。100.简述系统脱敏法的基本程序。答：系统脱敏法的基本程序包括三个步骤：（1）建立焦虑等级层次：与求助者共同商讨，将引起焦虑的事件按焦虑程度由小到大排列，形成焦虑等级表，级差要均匀。（2）进行放松训练：通过肌肉渐进放松技术，使求助者掌握对抗焦虑的生理反应状态。（3）实施脱敏：让求助者在放松状态下，按焦虑等级由低到高想象引起焦虑的情境（或实地接触），当求助者感到焦虑时，令其停止想象并放松，重复进行，直到该情境不再引起焦虑为止，然后进入下一级。101.简述一般心理问题与严重心理问题的区别。答：（1）病程：一般心理问题病程较短，通常在两个月以内；严重心理问题病程较长，通常在两个月以上，半年以内。（2）痛苦程度：一般心理问题痛苦程度较轻，理智控制尚可；严重心理问题痛苦程度较重，难以自行解脱。（3）社会功能：一般心理问题社会功能受损轻微，基本不影响工作学习；严重心理问题社会功能受损较重，工作效率明显下降。（4）泛化程度：一般心理问题情绪反应尚未泛化，局限于