2026年河北省唐山市路北区中考语文一模试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年河北省唐山市路北区中考语文一模试卷一、默写：本大题共1小题，共6分。1.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。

少年当有凌云志，万里长空竞风流。志向前有多高远，我们的天地就有多辽阔。

少年志，应心怀天下。如李贺“①

，提携玉龙为君死”，如杜甫“安得广厦千万间，②

”，将家国天下装在心间；少年志，应笃行不懈。如孔子“三军可夺帅也，③

”，如宋濂“④

，不知口体之奉不若人也”，用坚守热爱实现抱负；少年志，应不惧挑战。如李白“长风破浪会有时，⑤

”，如李清照“九万里风鹏正举。风休住，⑥

”，在逆境磨难中勇毅前行。二、名著阅读：本大题共2小题，共8分。2.班级开展“走近红色经典作品”主题阅读活动，请你参加，并完成下面的问题。

请依据你对《钢铁是怎样炼成的》的阅读，将下面保尔的成长大事记补充完整。

①______②______③______④______3.阅读下面《红星照耀中国》的节选内容，完成后面的任务。

他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。

结合选文和名著中其他“红小鬼”的事情，以“任何民族最有希望的都是少年人”开头，向大家介绍这群人或其中的一个人的事迹和精神。（100字左右）三、语言表达：本大题共1小题，共2分。4.“西河大鼓”是河北经典民间曲艺，2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。为让这一非遗技艺得以传承，班级计划组建“西河大鼓”兴趣小组，却出现报名人数寥寥无几的情况。请你以筹备小组长的身份，撰写一段劝说词，动员同学们积极报名参与。四、综合性学习：本大题共1小题，共12分。5.班级举办“河北非物质文化遗产我来保护”主题活动，请你参与。

阅读下面文段，完成后面的问题。

一人，一鼓，一把三弦，一把折扇，台上说书人，台下听书客，都在乡音浓郁、弦索悠扬的说唱中品评（táozuì），又在风趣生动的故事中明辨是非【A】这就是发源于河间的西河大鼓！

这个曾经响彻华北平原的古老曲艺形式，像一位夸夸其谈的说书人，用独特的韵律讲述这片土地上的悲欢离合。

它起源于冀中平原，在农耕文明的沃土中生根发芽，至今大约有200年左右的历史了。80年代初，《响马传》等作品家喻户晓，是北方百姓最重要的精神食粮。在那些没有电视、收音机的年代，听说书【B】看唱戏就是人们最大的（yúlè），而西河大鼓以其刚柔并济的艺术魅力和简洁苍劲、韵味独特的唱腔，征服了无数听众的心。

西河大鼓，是民间的史诗，是历史的回声，是_____！(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。

①（táozuì）______

②（yúlè）______(2)给文段中加点字注音。

①弦索悠扬：______

②简洁苍劲：______(3)文段中画横线词语运用不正确的一项是______A.夸夸其谈 B.悲欢离合 C.家喻户晓 D.刚柔并济(4)文段中A、B两处标点符号运用最恰当的一项是______A.——，B.。、C.——，D.！！(5)请在文段中的空白处补写句子，使其与前文构成语义连贯的排比句。

西河大鼓，是民间的史诗，是历史的回声，是______！(6)文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见五、现代文阅读：本大题共2小题，共23分。6.阅读下面文字，回答问题。

材料一：

天气预报是数学在日常生活中最直观的应用之一。它应用了数学中的概率，概率是指某一事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示发生的趋势，及时发布预警，尽早防范自然灾害。出门看天气，尤其是出发前的暴雨预警，找出其中的规律，关注其中的一些数据，做好出行准备。比如，出发某地前，通过查看当地未来一周天气预报（如下表），了解未来一周气温走势，做好衣物准备，通过“降雨概率”，决定是否带雨具，是否要做防雨准备。时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日最高气温15℃13℃11℃10℃12℃13℃13℃最低气温5℃5℃5℃6℃4℃4℃3℃降雨概率5%20%10%50%80%85%90%材料二：

走进超市，面对琳琅满目的商品，数学就像一位隐形的助手，帮助我们挑选性价比更高的商品。当我们推着购物车穿梭于货架间，目光总会被那些花花绿绿的标签吸引。我们通过分类与计算能读懂标签上数字背后的智慧。例如，想去超市购买一包A牌奶粉，通过对商品价格标签（如下表）的分类与计算，我们会发现8折、净含量500克的商品，比6折净含量300克的商品性价比更高。所以选择商品时，我们除了要关注商品的价格和折扣等数据，还需关注商品净含量数据。商品：A牌奶粉商品：A牌奶粉价格：50元价格：45元净含量：500克净含量：300克8折6折材料三：

我们生活在一个充满对称的世界中，自然界的许多动植物呈对称形状，许多建筑被设计成对称形状，艺术作品的创作往往也是从对称角度考虑，甚至我国的国旗中有些也具有对称性……在数学中，这叫轴对称。轴对称是一种神秘符号，它从几何的角度，传递给人们平衡、稳定、和谐之美。同时，它还形成特有的图形语言，无声传达着人们所寄寓的美好愿景，也无声传达着人类的文明。正是因为这些轴对称图形语言承载了文化意味，轴对称就从课本的概念走进了人们的日常生活，无时无刻不启迪我们去理解数学原理背后的那些文化内涵，并与之产生情感的共鸣。（材料均改编自《科学之友》）(1)下列对材料内容理解和分析，不正确的一项是

______A.三则材料都从生活化的场景展开介绍，拉近了数学与读者的距离

B.通过“材料一”图表信息可预测：未来一周的周五到周日降雨概率较大，日常出行，必须做防雨准备

C.“材料二”用购买同品牌奶粉的例子介绍超市购物的最佳方法

D.阅读“材料三”可知，很多数学图形，既传达数学意义，又承载我国丰富的文化意味(2)阅读三则材料，说说数学在生活中有哪些广泛应用(3)如图所示是小文同学找到的一张蔚县剪纸图片，请依据材料三，说说这样设计的妙处。

7.阅读下面文字，回答问题。

“十姐妹”出走

梁晓声

①且说那一天我在家对面的小树林散步，遇见了几个年轻人。其中一个拎着纸金箱，箱四周扎了许多透气孔。见着我，拎纸金箱的自言自语：“这么大一个北京，竟没识货的人！”仿佛自言自语，其实说给我听。

②我问：“什么？”

③他们中有人答：“鸟儿………”

④“什么鸟儿？”

⑤“十姐妹……”

⑥好悦心的鸟名——我不禁掀开纸箱盖儿一角往里瞅，但见十位“小姐”挤缩一处，十双黑晶晶的小眼睛瞪着我，胆怯而又可怜。黄嘴儿还没褪哪，羽毛还没长全哪，毛根间暴露着粉红的肉色，如同一群只光肚儿的光身子小孩儿……

⑦并不雅的些个小东西！

⑧“卖？”“不卖！”“多少钱？”“二十元！”“太小哇。”“这您就外行啦，养鸟儿都得从小养起。”“不好看啊，跟麻雀似的！”“毛全长就好看了，不好看能叫‘十姐妹’吗？”

⑨于是我一念顿生，成了“十姐妹”的“家长”。

⑩最初养在一个极小的笼子里，用两个瓶盖儿喂它们水和小米。后来买回一个漂亮的够大的笼子，于是它们“迁”入了新居，好比住在小破房里的普通百姓，一步登天搬进了花园洋房。那一天“她们”显得好高兴，叽叽喳喳叫个不停。我们一家三口看着“她们”高兴，各自心里也高兴……

⑪自从阳台上有了“十姐妹”，便热闹起来。“小姐”们一会儿“说”一会儿“唱”。“说”时其音细碎一片，吴侬软语的，使我联想到一群上海姑娘聚在一起悄悄话儿。“唱”时反倒不那么动听了，类似“喳”的单音，此长彼短，自我陶醉。没一个嗓子强点儿或可出息为歌唱家的。我正写作，便不免会有些烦，常到阳台上去冲“她们”喝一句。喝就一句大概能清净五分钟。于是最后只有关上几扇窗，隔断“她们”的噪声，将自己关在最里边的小屋。

⑫安定且无忧无虑的生活，使“她们”长大得明显，羽毛日渐丰满，一个个都出落得非麻雀可比了。秀小的头，鱼形的身，额下和喙根两侧，以及翅膀和尾翼之间，是洁白的绒羽和缎子。也还算漂亮。

⑬也有我发现“她们”争争吵吵拥拥挤挤地围住饮水罐儿，衔了水梳理羽毛。我想——哦，“小姐”们是该洗次澡了。便将一个饼干盒注满清水，将盒底抽下，将笼子置于盒子上。离去，伫立一旁静观。“她们”不争不吵不拥不挤了，一只只侧着头，矜持地瞪我。我刚一转身离去，阳台上便溅水声大作。水珠竟透过纱门溅入室内。偷窥之，见“她们”洗得那个欢呢！而且相互梳洗……

⑭于是便宠出了“她们”的娇慵毛病。每至中午，倘不为“她们”提供此项服务，阳台上一片抗议之声，不整理简直就不行。

⑮原先，鸟笼放在一把椅子上的。阳台以下都是砌严的，小时候它们则只能看到一片天空，倒也甘于做井底之蛙。有一天“她们”就以“她们”的嗓音，提出了开阔视野高瞻远瞩的要求。于是中午洗过澡后，我将鸟笼挂在晾衣竿上。第一次透过阳台窗望到外面的广大世界，“她们”真是显得惊奇了。“说”了一中午，“唱”了一中午。反反复复“唱”的，在我听来，仿佛始终是那么一句——“外面的世界很精彩……”

⑯我听不得“她们”向我传达的那份儿幽怨，干脆开启门，将“她们”放在阳台上。不消说，从此我更得勤于打扫阳台了……

⑰我常想起买下“她们”时的情形。不知命运如何，“她们”的那份儿胆怯好可怜。不愁冷暖饥渴了，就产生了对“居住”条件的高要求，就渐渐滋长了“贵族”习惯，每天还得洗次澡，一旦“贵族”起来了，则又开始向往自由了。给予了“她们”一个阳台的自由范围，最初的喜悦和兴奋过后，又分明地向往“外面的世界”……有一天“她们”一溜儿蹲在窗格上，静悄悄的，都很忧伤的样子，仿佛些个囚徒似的。我几经犹豫，开了一扇阳台窗。

⑱轻风和爽气扑入，“她们”都扇动起翅膀来……我说：“请吧，我还你们自由……”“她们”一只只从敞开的窗子跳进跃出着，不停地扇翅，一会儿侧头看我，一会儿仰望天空，似有依恋之意……我又说：“想回来时就回来，这扇窗将随时为你们打开……”我也满怀着对“她们”的依恋，离开了阳台。半小时后，十只鸟只剩下五只了。一小时后，阳台上一只鸟儿都不见了……有几只鸟儿飞回来过——吃点儿食，饮水儿，洗次澡，又飞走……从此，我在早晚散步时，总能听到“她们”的声音，传出自小树林里。我的“丫头”们的声音，我是听得出来的……

⑲有天夜里我做了一个梦——梦见了老的自己，被十个女儿围绕着，还有十个女婿侍守一旁，而且“十姐妹”也并非就全是“丫头”，但仍没妨碍我做了那么一个很幸福的梦……（选自《独自走过悲喜》，有删改）(1)请你根据作者对“十姐妹”称呼的变化，梳理他的情感变化。

小东西——“小姐”们——“丫头”们(2)选文多处运用了拟人的修辞手法，请从下列句子中任选一项，简要赏析。

A.“小姐”们一会儿“说”一会儿“唱”。“说”时其音细碎一片，吴侬软语的，使我联想到一群上海姑娘聚在一起悄悄话儿。

B.有一天“她们”就以“她们”的嗓音，提出了开阔视野高瞻远瞩的要求(3)有人建议将文章题目改为“笼中鸟”。你是否同意？请简述理由(4)说说你如何看待梁晓声让鸟儿“出走”的行为(5)小文同学认为选文第⑱段画线句子既是写鸟，也是写人。请说说你的理解六、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。8.活动：读篇章。

[甲]一日过郡学①，东顾草树郁然，崇阜②广水，不类乎城中。并水③得微径于杂花修竹之间。东趋数百步，有弃地，纵广④合五六十寻，三向皆水也。杠⑤之南，其地益阔旁无民居左右皆林木相亏蔽。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕⑥，号“沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川⑦翠干⑧，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。予时榜⑨小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。（节选自苏舜钦《沧浪亭记》，有删改）

[乙]豫章胡仪祖乃西园⑩，筑亭其间而游息之。东南而树桃、李、梨、栗；南面则种海棠；松、竹植乎西北；中又杂植梅数十株，今皆蔚然为林矣。若菊，若牡丹、芍药之属，皆列于亭之左右，名其亭曰“园趣”。（节选自揭傒斯《胡氏园趣亭记》，有删改）注：①郡学：苏州府学宫。②崇阜（fù）：高山。③并（bàng）水：沿水而行。并，同“傍”。④纵广：长度和宽度。⑤杠：独木桥。⑥北碕（qī）：北边曲岸上。⑦川：水流。⑧翠干：翠绿的竹子。⑨榜：船桨，这里作动词用，意为驾船。⑩西园：指胡仪祖祖父的西园(1)解释下列句子中加点的词语。①东顾草树郁然顾：

______

②水之阳又竹阳：

______

③今皆蔚然为林矣蔚然：

______

(2)下面对甲文中画线句的断句，正确的一项是______A.其地益阔旁/无民居左右皆林/木相亏蔽 B.其地益阔旁无/民居左右/皆林木相亏蔽

C.其地益阔旁无/民居左右皆/木相亏蔽 D.其地益阔/旁无民居/左右皆林木相亏蔽(3)把下列句子翻译成现代汉语。

①予爱而徘徊，遂以钱四万得之。

②若牡丹、芍药之属，皆列于亭之左右(4)阅读甲、乙两文，回答下面问题。

①阅读甲文，说说建造沧浪亭的苏舜钦是个怎样的人。

②甲、乙两文记录了哪些园林乐趣？请简要概括七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。9.班级开展“园林志趣”专题探究活动。下面是小冀同学搜索到的古诗文，阅读下面文字，回答问题。

活动：赏诗句。

[甲]

和裴侍中南园静兴见示

（唐）白居易

池馆清且幽，高怀①亦如此。

有时帘动风，尽日桥照水。

静将鹤为伴，闲与云相似。

何必学留侯②，崎岖觅松子③。

[乙]

题崔端公园林

（唐）李端

上士④爱清辉⑤，开扉向翠微⑥。

抱琴看鹤去，枕石⑦待云归。

野坐苔生席，高眠⑧竹挂衣。

旧山⑨望远近，惆怅落花飞。

注：①高怀：高尚的情怀。这里指裴侍中的高尚情怀。②留侯：指西汉开国功臣张良。③觅松子：寻找仙人赤松子。这里指寻求长生不老的仙药。④上士：这里指道德高尚的人。⑤清辉：这里指山林间的清光。⑥翠微：青翠的山气。⑦枕石：指枕于石上，多用来比喻隐居山林。⑧高眠：高枕安睡。⑨旧山：故乡或故居(1)请发挥联想和想象，描绘甲诗画横线句展现的画面(2)乙诗中“抱”“看”“枕”“待”四个动词表现了诗人怎样的生活状态？(3)阅读甲、乙两诗，简要概括南园和崔端公园林的景致都有什么特点八、作文：本大题共1小题，共50分。10.阅读下面材料，按要求作文。

阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它：葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么！阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。

这是校园歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词部分。你从中获得了怎样的感悟？请根据自己的理解和思考，写一篇作文。

要求：

①题目自拟，内容积极向上；

②联系生活，有真情实感；

③除诗歌外，文体不限；

④不少于600字；

⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

答案和解析1.【答案】报君黄金台上意大庇天下寒士俱欢颜匹夫不可夺志也以中有足乐者直挂云帆济沧海蓬舟吹取三山去【解析】答案：

①报君黄金台上意

②大庇天下寒士俱欢颜（重点字：庇）

③匹夫不可夺志也

④以中有足乐者

⑤直挂云帆济沧海（重点字：沧）

⑥蓬舟吹取三山去

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】在面团中撒烟末;朱赫来;参加红军，战斗中大腿受伤感染伤寒;双目失明、全身瘫痪【解析】①保尔因为对神学课老师的不满，在复活节面团里撒烟末，被学校开除。

②保尔为了救被抓的朱赫来，袭击了押送兵，因此被捕入狱，后被敌人误放。

③在投身革命阶段，保尔参与了肃反、修筑铁路等革命工作，经历了意志的初步考验。

④保尔在身体遭受重创、几乎完全失去行动和视力的情况下，以笔为武器，开始文学创作，实现精神升华。

答案：

①在面团中撒烟末

②朱赫来

③参加红军，战斗中大腿受伤感染伤寒

④双目失明、全身瘫痪

《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔•柯察金的生活经历为线索，描写保尔•柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。3.【答案】示例：任何民族最有希望的都是少年人。山西娃娃就是这样一位少年人。他是被卖到洪洞县一家店铺的，红军到来时，和三个学徒逃出来参加了红军。他是个圆滚滚的胖孩子，娃娃脸，虽然只有十二岁，但已经能照顾自己。他相信红军，觉得红军是替穷人打仗的，是抗日的队伍。【解析】本题考查名著人物和情节，根据题目要求，结合《红星照耀中国》相关内容，组织合理的语言表达即可。

示例：任何民族最有希望的都是少年人。“红小鬼”们大多没有名字，除了向季邦；没有家人，从苦难的铺子和工厂等地逃出来，自己做主当红军；没有合身的军服，有的袖子垂到膝盖甚至地面；但他们有组织，有职务，有高度的个人自尊，有蓬勃的青春朝气和信仰！他们总是愉快地，唱歌、认字、学习、运动，为信仰奋斗！

《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象，使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现的革命精神。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4.【答案】示例：同学们，西河大鼓是河北的非遗明珠，它鼓点铿锵，韵味悠长，练起来格外带劲。加入这个兴趣小组，不仅能涵养我们的文化底蕴，还可以亲身领略这项传统曲艺的风采，多有价值呀！【解析】答案：

示例：同学们，西河大鼓是河北的非遗明珠，它鼓点铿锵，韵味悠长，练起来格外带劲。加入这个兴趣小组，不仅能涵养我们的文化底蕴，还可以亲身领略这项传统曲艺的风采，多有价值呀！

本题考查口语交际。注意对象、场合等因素，用语文明、得体即可。

语言表达应注意：

文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语；

有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白；

说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；

语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。5.【答案】【小题1】①陶醉

②娱乐

【小题2】①xián

②jìng

【小题3】A【小题4】B【小题5】示例一：文化的瑰宝

示例二：审美的寄托

【小题6】去掉“大约”或“左右”【解析】（1）根据字词积累和语境，“táozuì”写作“陶醉”，“yúlè”写作“娱乐”。

（2）根据字词积累，“弦索悠扬”中的“弦”读作“xián”，“简洁苍劲”中的“劲”读作“jìng”。

（3）A.有误，“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际，为贬义词，不符合赞扬“说书人用独特的韵律讲述这片土地上的悲欢离合”的语境；

BCD.正确。

故选：A。

（4）“这就是发源于河间的西河大鼓”是对前面“一人，一鼓，一把三弦，一把折扇，台上说书人，台下听书客，都在乡音浓郁、弦索悠扬的说唱中品评（táozuì），又在风趣生动的故事中明辨是非”的解释说明，故A处应填破折号；“听说书”和“看唱戏”是句中并列成分，故B处应填顿号。

故选：B。

（5）解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“（西河大鼓）是……的……”的形式，仿写的句子要和例句保持一致，符合语境。如：是心灵的慰藉。

（6）文段中画波浪线的句子中“大约”和“左右”表意重复，可删去一个。

答案：

（1）①陶醉

②娱乐

（2）①xián

②jìng

（3）A

（4）B

（5）示例一：文化的瑰宝

示例二：审美的寄托

（6）去掉“大约”或“左右”。

（1）本题考查汉字字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写。

（2）本题考查汉字字音。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的读音。

（3）本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。

（4）本题考查标点符号。解答此题，要掌握常见标点符号的用法。

（5）本题考查仿写句子。解答仿写类题目，要注意分析例句的结构特点，抓住语境中陈述对象的特点和作者的情感倾向，组织答案即可。

（6）本题考查病句的辨析与修改。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因并进行修改。

病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。6.【答案】【小题1】C【小题2】数学的概率知识可应用在天气预测中；可在消费中运用数学知识买到性价比更高的商品；利用数学中的轴对称可以进行艺术作品的创造【小题3】该剪纸图案是轴对称图形，传递给人们平衡、稳定、和谐之美；图形中“鱼”“莲花”“喜”字承载了文化意味，寄寓着人们对幸福美好生活的期望和憧憬【解析】1.

ABD.正确。

C.有误，原文“通过分类与计算能读懂标签上数字背后的智慧”只是说明数学可帮助挑选高性价比商品，并非介绍超市购物的最佳方法。

故选：C

2.

①根据材料一“天气预报是数学在日常生活中最直观的应用之一。它应用了数学中的概率……通过‘降雨概率’，决定是否带雨具”，可知数学的概率知识可应用在天气预测中，帮助人们做好出行准备；

②根据材料二“通过对商品价格标签的分类与计算，我们会发现……性价比更高”，可知可在消费中运用数学知识买到性价比更高的商品；

③根据材料三“艺术作品的创作往往也是从对称角度考虑……轴对称就从课本的概念走进了人们的日常生活”，可知利用数学中的轴对称可以进行艺术作品的创造，传递平衡、稳定、和谐之美

3.

①根据材料三“轴对称是一种神秘符号，它从几何的角度，传递给人们平衡、稳定、和谐之美”，该剪纸以双鱼、荷花、“囍”字构成轴对称图形，整体构图对称均衡，传递出平衡、稳定、和谐的美感；

②根据材料三“轴对称图形语言承载了文化意味……无声传达着人们所寄寓的美好愿景”，图形中的“鱼”谐音“余”，寓意“年年有余”，搭配“囍”字与荷花，承载了吉祥文化意味，寄寓着人们对幸福美好生活的期望和憧憬，让数学原理与传统吉祥文化巧妙融合。

答案：7.【答案】【小题1】“小东西”是决定买回来养鸟的阶段对鸟的称呼，表达的是对鸟的怜悯之情；“小姐”们，是在相处中渐渐喜欢上这些鸟儿时的称呼，流露了喜爱之情；“丫头”们是放飞鸟儿后的称呼，流露的是对鸟的依恋和不舍之情。【小题2】示例一：A用“说”“唱”“聊悄悄话”等，赋予鸟儿们人的行为，生动形象地写出了鸟儿鸣叫时可爱的样子，富有情趣，表达了作者对鸟儿的喜爱之情；示例二：B这句话运用了拟人修辞，将鸟儿拟人化，生动地写出鸟对自由的向往，字里行间流露出作者对鸟儿的理解与喜爱之情【小题3】示例一：不同意；原标题既交代了叙述对象，又点明了文章的核心事件，能让读者快速把握文章脉络；“出走”一词，设置悬念，引发读者思考和阅读兴趣；同时原标题暗含“追求自由”的文章主旨；且“十姐妹”是文中对鸟儿的称呼，与文本内容紧密呼应；示例二：同意；“笼中鸟”这个题目简洁直白，引发读者对笼中鸟命运的好奇，吸引了阅读兴趣；同时点明了叙述对象；“笼中”一词有象征意义，暗示生命被束缚的状态，暗含“追求自由”的文章主旨，与后文“出走”形成鲜明对照，突出文章主题【小题4】示例：无论对鸟还是人，自由都是可贵的；梁晓声的做法体现了他对生命的尊重和热爱，对自由的理解和成全【小题5】选文中鸟儿的需求变化，和人们对生活的追求变化是一致的；在得到满足后，会继续产生更高层次的欲望和追求；很多时候，人的欲望是无止境的；因此在追求物质与满足欲望的时候，不要忘记对自由的珍视以及自身精神境界的富足【解析】1.

本题考查作者情感变化梳理。“小东西”是作者初见鸟儿时的称呼，文中写鸟儿“胆怯而又可怜，黄嘴儿还没褪哪，羽毛还没长全”，作者心生怜悯，因此买下它们，此时情感是怜悯；“小姐”们是作者饲养过程中的称呼，文中写鸟儿“长大得明显，羽毛日渐丰满”，作者耐心为它们安置笼子、安排洗澡、悬挂鸟笼，情感转变为喜爱与宠溺；“丫头”们是放飞鸟儿后的称呼，作者时常在小树林听见鸟鸣便能辨认，内心满是牵挂与不舍，情感进一步深化为依恋思念。

2.

本题考查拟人修辞手法赏析。

示例一：A句运用拟人，赋予鸟儿“说”“唱”的人的行为，将鸟鸣声比作上海姑娘说悄悄话，生动形象地写出鸟鸣细碎轻柔的特点，画面鲜活富有情趣，充分表达出作者对鸟儿的喜爱之情。

示例二：B句运用拟人，把鸟儿当作人来写，赋予它们“提出要求”的人的行为，生动写出鸟儿在阳台待久后渴望更广阔空间、向往外界的状态，体现作者对鸟儿的细致观察，流露出理解与宠爱

3.

本题考查标题的理解与赏析。

示例一：不同意。原标题“‘十姐妹’出走”既点明文中的写作对象“十姐妹”鸟儿，又概括了全文核心事件，线索清晰；“出走”一词运用拟人，设置悬念，能激发读者阅读兴趣；同时暗含鸟儿向往自由、作者成全自由的主旨，与文中“我还你们自由”的内容紧密呼应，情感更温暖。

示例二：同意。“笼中鸟”标题简洁，直接点明核心事物，能引发读者对鸟儿命运的思考；“笼中”具有象征意味，代表被束缚的状态，与后文鸟儿出走追求自由形成对比，突出自由可贵的主题，意蕴深刻

4.

本题考查对作者行为的理解与评价。作者看到鸟儿“蹲在窗格上，静悄悄的，都很忧伤的样子，仿佛些个囚徒似的”，最终选择打开窗户放飞鸟儿，这一行为体现出他对生命的尊重与热爱。他明白喜爱不是禁锢，自由才是生命本真的追求，放手让鸟儿回归自然，是对生命天性的成全，彰显了包容善良的生命情怀

5.

本题考查语句的含义。这句话表面写作者与鸟儿长久相处后，对鸟鸣十分熟悉，即便放飞野外也能轻易辨认，体现出人与鸟之间深厚的情感联结；深层以鸟喻人，鸟儿从渴求温饱到向往自由的过程，如同人在满足基本生活后追求更高层次的精神自由，暗含长辈对晚辈的牵挂，子女追求远方与自由，而亲人始终心怀惦念，升华了文章情感与主题。8.【答案】【小题1】看，望;水的北面;草木茂盛的样子【小题2】D【小题3】①我喜爱（此地）来回地走，于是用四万钱买下它；②像牡丹、芍药这一类的，都排列在亭子的左右【小题4】①热爱自然，志趣高雅，超脱世俗；②示例：泛舟水上，亭上游玩；在亭上把酒赋诗，仰天长啸，与鱼鸟同乐；植树赏花【解析】1.

本题考查词语理解。

①“东顾草树郁然”意思是向东望去，草木茂盛的样子。“顾”在这里结合语境，是“看，望”的意思。

②“水之阳又竹”意思是水的北面又有竹林。在古代，山南水北为阳，所以“阳”指“水的北面”。

③“今皆蔚然为林矣”意思是如今都已长成茂密的树林了。“蔚然”形容草木茂盛的样子

2.

本题考查文言断句。“其地益阔”描述了这块地的特点，即更加开阔，是一个完整的表述，应在此处断开；“旁无民居”说明旁边没有居民，表达一个完整意思；“左右皆林木相亏蔽”意思是左右两边都是树木相互遮蔽，也是一个完整语义。所以正确的断句是“其地益阔/旁无民居/左右皆林木相亏蔽”。

故选：D

3.

本题考查文言句子的翻译。

①重点词：“予”指“我”；“爱”是“喜爱”；“徘徊”指“来回地走”；“遂”是“于是”；“以”是“用”；“得”是“得到，买下”。整句话翻译为：我喜爱（此地）来回地走，于是用四万钱买下它。

②重点词：“若……之属”意思是“像……一类的东西”；“列”是“排列”；“于”是“在”。整句话翻译为：像牡丹、芍药这一类的，都排列在亭子的左右

4.

①本题考查人物形象。从甲文中“予爱而徘徊，遂以钱四万得之”可以看出苏舜钦对美好的事物有敏锐的感知力，喜爱这片地方就果断买下，体现出他率性洒脱的特点；“构亭北碕，号‘沧浪’焉”表明他有高雅的情趣，能为自己营造一个富有诗意的居住环境；“觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐”描绘出他在沧浪亭中自由自在、与自然和谐相处的状态，说明他热爱自然、追求闲适自在的生活。

②本题考查阅读理解。甲文中“前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜”描绘了沧浪亭周边竹林环绕、水流清澈、光影交织的美景，体现了欣赏自然美景的乐趣；“予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐”写苏舜钦驾船前往沧浪亭，在亭中饮酒放歌、仰天长啸，与鱼鸟为乐，体现了自由自在、无拘无束生活的乐趣。乙文中“东南而树桃、李、梨、栗；南面则种海棠；松、竹植乎西北；中又杂植梅数十株，今皆蔚然为林矣。若菊，若牡丹、芍药之属，皆列于亭之左右”描述了胡氏园趣亭周围种植了各种花卉树木，体现了观赏花卉树木的乐趣。9.【答案】【小题1】微风偶尔吹动门帘，带来丝丝灵动，小桥终日倒映在水中，十分静谧美丽【小题2】四个动词的使用，表现了诗人生活的闲适、洒脱与无拘无束，传达出他内心的安宁与满足【小题3】远离尘嚣，景色优美；环境清静、幽雅【解析】1.

本题考查描绘画面。

紧扣甲诗“有时帘动风，尽日桥照水”两句中的景物内容，抓住诗句里帘幕、清风、石桥、流水这些具象景物，结合开篇“池馆清且幽”奠定的清幽基调，贴合整首诗安静闲适的氛围，依托文字本身的画面感进行合理联想与扩充，用细腻的文字还原诗句营造的实景与环境氛围，贴合古典园林清静雅致的整体意境

2.

本题考查对内容的理解。

乙诗“抱琴看鹤去，枕石待云归”一句中的四个动词，结合注释里“枕石”象征隐居山林的含义，结合整首诗歌围绕园林山居展开的描写内容，从人物行为动作切入，结合山林独处的环境背景，体会动作背后流露的心境，挖掘文字中暗含的远离尘嚣、自在安然的生活状态与精神面貌

3.

本题考查概括内容。

结合甲诗“池馆清且幽”“静将鹤为伴”和乙诗“开扉向翠微”“野坐苔生席”等语句，整合两首诗对园林环境的描写文字，提取两处园林共有的环境氛围与景物特质，依托诗文里清幽的居所、自然的草木云水、安静的山野氛围等内容，整合归纳出景致的共同特点，贴合两首古诗共同的园林隐逸题材风格。

译文：

【甲】池畔的馆舍清净又幽深，你高尚的情怀也正如同这般意境。微风轻来，时常吹动帘幕轻轻摇曳，石桥整日倒映在澄澈的水波之中。心境宁静，以仙鹤作为相伴的知己，意态闲散，自在飘逸如同天边流云。何必效仿留侯张良，历尽坎坷去寻访仙踪、求取长生呢。

【乙】品德高尚的人偏爱山林清幽的光景，推开房门，便直面青翠迷蒙的山色。怀抱古琴，静看仙鹤翩然远去，枕卧山石之上，静待流云缓缓归来。山野闲坐，青苔漫上坐席，林间高卧安歇，竹枝轻挂衣衫。遥望远方故乡山水，只见落花纷飞，心中生出缕缕惆怅10.【答案】例文：以坚持为翼，赴成长之约

“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。”每当听到这首熟悉的歌谣，我总会想起那只执着的蜗牛，它不顾黄鹂鸟的嘲笑，朝着心中的葡萄，一步一个脚印地前行。这只小小的蜗牛，也让我读懂了成长路上最珍贵的品质——坚持。

刚上初中时，我的数学成绩一直处于班级中下游。面对复杂的方程组和难懂的几何题，我常常无从下手，每次考试后，看着试卷上刺眼的分数，我都忍不住想放弃。就像黄鹂鸟嘲笑蜗牛“葡萄成熟还早得很”，身边也有同学悄悄说：“你数学基础太差，再怎么努力也赶不上来。”那些话语像冷水一样浇在我心上，让我一度失去了信心。

直到我再次听到《蜗牛与黄鹂鸟》，蜗牛背着沉重的壳，明明爬得那么慢，却从未停下脚步，哪怕别人嘲笑它不自量力，它也始终朝着目标前进。我忽然明白，蜗牛的可贵，不在于它爬得有多快，而在于它从不轻言放弃。于是，我决定像蜗牛一样，一步一步慢慢来。

每天放学后，我不再急于玩耍，而是坐在书桌前，认真整理错题，把不懂的知识点标注出来，请教老师和同学；周末的时候，我放弃娱乐时间，针对性地刷题，从基础题开始，一点点攻克难题。遇到不会的题目，我不再逃避，而是反复思考，直到弄懂为止。有时候，一道题要想很久，手指都算酸了，我也告诉自己：再坚持一下，就像蜗牛一样，只要不放弃，总会爬到终点。

渐渐地，我的数学成绩有了起色，从及格线徘徊，慢慢提升到了中等水平，甚至在一次单元测试中，我还考进了班级前十。当我拿着试卷，心里满是欢喜，我知道，这都