2026年吉林省吉林市中考语文一模试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年吉林省吉林市中考语文一模试卷一、默写：本大题共1小题，共7分。1.四季流转·诗韵四季：春启生机，夏展豪情，秋写疏朗，冬绘绝景。请根据下列情境，补写出古诗文名句。

（1）【春鸟报春】白居易在《钱塘湖春行》中，捕捉早春时节鸟儿树上争鸣、筑巢的典型画面，生动展现春天蓬勃生机的句子是：

，

。

（2）【夏水奔涌】郦道元在《三峡》中，以凝练的笔触，描绘夏水暴涨、水流湍急，体现江水凶险与气势浩大的句子是：

，沿溯阻绝。

（3）【秋风寄远】曹操在《观沧海》中，以古体诗的宏大气势，描绘秋风中大海波涛汹涌的壮丽景象，展现秋天的辽阔与苍凉的诗句是：

，

。

（4）【冬雪绝美】岑参在《白雪歌送武判官归京》中，以神来之笔，描绘冬日边塞大雪纷飞、银装素裹的奇景的千古名句是：

，

。二、名著阅读：本大题共1小题，共5分。2.阅读以下片段，回答相应问题。

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力(1)下列各项表述有误的一项是______A.这段文字出自鲁迅的《阿长与＜山海经＞》

B.选段中的“她”指的是阿长（长妈妈）

C.本文选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》

D.选文表达了“我”对长妈妈的感激与怀念(2)选段中“四本小小的书”指的是《______》(3)作者为什么说“她确有伟大的神力”？请简要回答三、综合性学习：本大题共2小题，共18分。3.中华文脉绵延不绝，薪火相传。亲爱的同学们，愿你在品读经典与实践探索中，传承文化基因，汲取精神养分，绽放少年蓬勃的时代光彩。

学校开展“法治根基，强国蓝图”主题学习活动，请你参与并完成下列任务。

阅读下面语段，完成问题。

在时代的洪流中，法治如同定海神针，支撑着社会的平稳运行。每年的“国家宪法日”宛若一记铿锵有力的钟鸣，它不仅是历史的回响，更是未来的召唤——呼唤每一位公民成为法治天空下自觉的守护者。

“治国凭圭臬，安邦靠准绳A________宪法正是这部圭臬、这条准绳的核心。它如一株根深叶茂的巨树，其根系深植于人民的沃土，枝叶伸展出权利与义务的________（yīn）蔽。然而，纸面上的条文若不能内化于心、外化于行，便如同无源之水、无本之木。我们呼吁，人人都做身体力行的守法者，而非置身事外的旁观者；要见微知著，从小事中践行法治精神；更要防微杜渐，于细节处筑牢守法堤坝。

学法，方能心明眼亮，明辨是非曲直B________守法，才能行稳致远，共建海晏河清。当遵纪守法蔚然成风，当规则意识融入血脉，我们迎来的世界将是一个政通人和、河清海晏的朗朗乾坤。让我们从宪法日出发，让每一天都成为尊崇宪法、守护法治的庄严节日，共同谱写一曲恢弘而和谐的法治文明乐章(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。

①尊崇______

②yīn

______

蔽(2)提取语段中画线句子的主干(3)下列短语中，结构类型与其他三项不同的是______A.恢弘而和谐 B.是非曲直 C.海晏河清 D.朗朗乾坤(4)请写出A、B两处的标点符号。

A

______

B

______4.2026年新学期伊始，新春余韵未散。为传承中华优秀传统文化，学校文学社以“赏十二花神雅韵，传中华千年文脉”为主题，开展系列主题活动。请你研读下列材料，完成相应任务。

材料一：

2026年春晚《贺花神》凭匠心打磨成为文化名场面。创作团队深耕文物考据，参照马王堆汉墓纹样、南宋罗织物，手工织造节目服装；李清照的服饰特邀非遗“吴罗织造技艺”传承人，复刻南宋文物纹样。音乐创作精准匹配人物气质：以古筝、箜篌诠释李清照的素雅，用密集打击乐展现杨玉环的灵动，实现古典韵味与时代审美的融合。舞台花艺采用通草花、绢花等非遗技艺，突破季节限制，尽显东方花艺之美。

材料二：

《贺花神》以十二花神为核心，联动十二音律、十二时令，呼应“四时合其序”的文化逻辑。节目梳理花神文化从上古自然崇拜到唐宋文人寄托、明清文学演绎的脉络，以肢体诗意、玉佩归位、诗词字幕营造中式浪漫。人工智能技术重构四季盛景，让“天人合一”的哲思可感可见。同场舞蹈《喜雨》以经典诗意为蓝本，勾勒春雨润物之态，承载国人对自然的敬畏、对土地的感恩、对丰收的祈愿，实现“诗舞同源”的当代探索。

【任务一：精准提炼】(1)文学社计划制作“《贺花神》匠心亮点”展板，请结合材料一，分点概括节目在服饰、音乐、花艺三个方面的创作特色。

【任务二：巧拟标语】(2)文学社将在展板旁设置宣传角，请你任选材料二中的一种文化理念，为宣传角拟写一则标语。要求：简洁有文采，不与活动主题重复。

【任务三：活动设计】(3)结合两则材料的核心内容，设计一项兼具文化性与实践性的文学社专属活动，写出活动名称及具体实施步骤（不少于两步）。

【任务四：深度感悟】(4)文学社将围绕“传统文化的当代传承”撰写短评，请结合两则材料，从“坚守”与“创新”两个角度，写一段不少于60字的感悟。四、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。5.阅读下面文章，完成问题。村里的戏台

朱顺清

戏台位于村子中间，台基由青石砌成，台面铺满厚厚的木板，4根楠木柱子擎起一方天地，乍一看，端的气宇轩昂。

夜幕低垂，热场的鼓点响起来。村民们急匆匆从田垄间、从溪水畔、从炊烟袅袅处聚集到了戏台前。

锣鼓喧天，唢呐高奏。演员们身着戏服，在舞台上演绎悲欢离合的故事：翻墙的张生、采桑的罗敷、喊冤的窦娥、砍柴的刘海……台下的村民呢？聚精会神地看着，时而欢笑，时而叹息，人人都沉浸在那美妙的戏曲世界中。

——这是村里以前的样子。上世纪90年代，村里的后生陆续南下打工，继而，中年人也跟去了。村庄里只剩下一些老人，守着数亩薄田，还有那座沉寂落寞的戏台。

戏台上堆满了枯叶。两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势，也不管你唱与不唱。它们的年轮圆了一圈又一圈。

10年前，村里通了柏油路、装了太阳能路灯，样貌改观了不少，而戏台孤寂依旧。每天在戏台边转悠的老人们，兜里揣着儿女们寄回的养老钱，却总觉得失了魂一样，眼神空洞洞的，一些老人干脆随子女进城去了。只有村西头的杨老爹，硬是不肯进城。他总在黄昏时分，一个人拄着拐杖蹒跚而至，痴痴地坐在戏台前的石头上，直到暮色一点一点吞没了戏台。

寂寞的戏台，会永远如此吗？

那个小时候趴在戏台前看戏的马平，在外面做了几年文旅策划，响应政府号召，回到了村里。围着那破败的戏台转了好几圈，马平的眼睛越来越亮。

“这戏台，是咱们村的魂呐！”他一拍大腿，开始张罗重修戏台。

杨老爹知道后，几通电话，把村子的老人们给叫了回来。老人们拿出儿女给的养老钱，马平笑着都给挡了回去。钱由项目出，力气大家一齐使。于是，清苔藓的、补台板的、漆柱子的、挂灯笼的……老人们搬不动重物，便坐在一旁递工具，目光灼灼，仿佛修补的不是戏台，而是他们逝去的日子。

戏台重开那日，盛况空前。大红灯笼高高挂起，节能电灯将戏台照得通明。市花鼓戏剧团为老人们唱响了他们最熟悉的《刘海砍樵》《打铜锣》《补锅》。锣鼓一响，台下白发苍苍的头颅便齐齐抬起，混在其中的，还有不少闻讯赶回来的中年人和好奇张望的学生娃。马平扶着杨老爹坐在第一排，刘海一声“胡大姐你是我的妻啰”刚唱罢，杨老爹浑浊的眼里就滚下泪来。

自此，戏台真的活了，它属于每一个平常的日子。村里每周都有演出，有时是请来的专业班子，更多时候是村民自排自演。年轻一点的跳起了广场舞，老汉们敲响了锣鼓，唢呐声声将平常的日子吹得热辣滚烫。戏台之下，又重新聚起人气儿，说笑声、议论声、甜米酒的叫卖声，交织沸腾。

初冬之夜，又一出戏散场了。人群渐渐散去，空气中还弥漫着烟草与尘土混杂的气息。马平走在最后，回头一望，见杨老爹还站在戏台中间，仰头看着那盏最亮的灯。灯光将他的身影拉得老长，笔直地投在簇新的台板上。

马平没有打扰他。他明白，老人心头那无底的空洞，如今已被这喧腾的锣鼓、熟悉的曲调，还有这戏台上重新亮起的灯火，一寸一寸地填满了。

戏台之上，演出的是戏；戏台之下，生活的是人。这重新热闹起来的戏台，说到底，不就是让这人间的乡情，永不褪色吗？（《人民日报》2025年12月1日20版）【会概括】(1)根据文章内容，填写下表。往日（上世纪90年代前）①______村民外出后（上世纪90年代后）②______村庄改观后（十年前）③______如今搞文旅策划的马平重修戏台，使其重现往日生机。【巧赏析】(2)请从以下两句话中任选一句，自选角度进行赏析。

①村民们急匆匆从田垄间、从溪水畔、从炊烟袅袅处聚集到了戏台前。

②戏台上堆满了枯叶。两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势，也不管你唱与不唱。

【品写法】(3)“寂寞的戏台，会永远如此吗？”这句话独立成段，请从内容和结构两方面分析其作用。

【悟情感】(4)文章结尾说“戏台之上，演出的是戏；戏台之下，生活的是人。这重新热闹起来的戏台，说到底，不就是让这人间的乡情，永不褪色吗？”请结合全文，分析作者表达的思想感情6.阅读下面的材料，完成问题。

材料一

①光污染，是指过量的光辐射对人类生活和生产环境造成不良影响的现象。日常我们接触的光污染主要包括白亮污染、人工白昼污染、彩光污染，以及眩光污染。白亮污染，源自强烈的白光（如镜面建筑材料的反光）反射；人工白昼污染，是夜间过度使用照明设施（如广告牌和霓虹灯），使夜空失色，“醉后不知天在水，满船清梦压星河”越来越遥远；彩光污染，来自荧光灯和彩色照明设备所发出的多彩灯光造成的污染；眩光污染，由于亮度分布不均或对比度过大，导致视觉不适或观察能力下降，例如路灯设计不合理，就影响驾驶员和行人的视线，增加交通事故风险。随着城市化进程的加快，光污染已成为继废气、废水、废渣和噪声污染之后的新型环境污染。

材料二

①对于人类健康而言，光污染主要通过影响视觉系统，给生理节律带来危害。长时间暴露在强光，尤其是红外线和紫外线之下，可能对眼睛的角膜、虹膜和视网膜造成损害，导致视疲劳和视力下降；夜间过亮的室外照明会干扰人体的生物钟，影响睡眠质量，甚至引发失眠等；此外，持续的光污染还会增加心理压力，导致焦虑和不适感。

②光污染不仅威胁到人类健康，对动植物的生长和生态系统也会造成负面影响。科学家利用卫星观测北极地区夜间人造光数据，量化了近十年北极热点地区的光污染演变。“超过80万平方千米的北极地区受到光污染的影响，占研究涉及的1640万平方千米的5.1%，年增长率为4.8%。”夜间人造光降低了北极驯鹿适应冬季黄昏极端蓝色的能力，而这种能力使它们能够找到食物并躲避捕食者；夜间人造光还会延缓叶子变色和叶芽发育，这对生长季节有限的北极物种来说可谓雪上加霜。

材料三

①要有效减少光污染对环境和健康的危害，需要从多方面入手。

②首先，要强化源头控制，综合考虑人造光源与周边的关系，提升技术水平，规范、有序、科学地设置和使用户外景观设施，有效减少污染源。例如，城市建筑应尽量避免使用全反光玻璃，以减少白亮污染；路灯建议使用屏蔽罩，尽量减少眩光污染。此外，加大照明材料研发力度，研制更为有效的防光污染照明材料；研究各类复杂场景下光源与附近人居建筑的关系，建立光照材料与使用场景适配的数据模型，同时，建立和完善城市照明智能控制网络。

③其次，要注重个人防护。尽量减少在高光污染环境中的暴露时间，保护视力；可以佩戴防护眼镜或面罩，隔绝部分光污染，减少对眼睛和皮肤的直接伤害。

材料四

①购物广场使用LED显示屏播放广告，所产生的强光干扰周围居民正常生活和休息，被法院认定为光污染。这起案例系上海市首例

LED显示屏光污染责任纠纷。人民法院并未简单判决拆除LED显示屏，而是结合普通人对光的正常感知度及作息时间情况，规范被告LED显示屏运行时间、亮度值，将光污染对原告生活产生的负面影响降低到可接受范围之内，以达到停止侵害的目的。

②近二十年，我国各地城建规模不断扩大，随之而来的光污染问题较为严重。当前施行的《中华人民共和国环境保护法》仅对光辐射污染进行了原则性的提及，缺少明确具体的司法执行措施。2022年8月1日，上海市首开先河，新修正的《上海市环境保护条例》增加了防治光污染的内容，将光污染治理纳入地方性环保法规。新规让执法标准清晰化、明确化，为治理上海城市光污染奠定了坚实基础。

③此外，光污染治理工作横跨环保、城建、交通等多个政府部门，这种跨部门的管理架构往往导致监管职能的多头领导与职责重叠，进而难以高效协同形成合力。

④我们也不能忽略，景观照明等对城市的“夜生活”经济发展有推动作用，也有利于城市形象塑造。所以，光污染的依法治理不能采取“一刀切”模式，应该综合权衡经济发展、城市形象、居民健康和自然环境保护，系统均衡地推进。

【理篇章】(1)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是

______A.光污染是继废气、废水、废渣和噪声污染之后的新型环境污染，随城市化进程逐渐凸显

B.夜间过亮的室外照明不仅会干扰人体生物钟、影响睡眠，还可能对眼睛造成一定损害

C.上海市首例LED显示屏光污染纠纷，法院判决拆除显示屏，彻底消除了光污染影响

D.光污染治理需兼顾多方面，不能“一刀切”，要平衡经济发展与居民健康、生态保护。【懂生活】(2)请结合四则材料，概括光污染带来的危害。

【辨方法】(3)下面句子使用了什么说明方法？有什么作用？

超过80万平方千米的北极地区受到光污染的影响，占研究涉及的1640万平方千米的5.1%，年增长率为4.8%。

【通实践】(4)请结合四则材料，说说我们可以从哪些方面应对光污染五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。7.阅读下面文本，完成问题。

学校开展“诗文哲思，启迪心灵”主题交流活动，请分享你的阅读感悟与思考。

【甲】爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】养竹记（白居易，节选）竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。

【丙】赠荷花（李商隐）世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人(1)甲文作者是

______

，______

时期思想家，政治家(2)解释下列加点词语。

①濯清涟而不妖______

②亭亭净植______(3)用现代汉语翻译下面句子。

①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②夫如是，故君子人多树之为庭实焉(4)【甲】文以莲喻君子，【乙】文以竹喻贤士，二者共同的精神品质是什么？(5)【丙】诗中“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真”写出荷花怎样的特点？(6)三则材料都写莲和竹，写法与主旨各有侧重，请简要概括六、作文：本大题共2小题，共100分。8.写作。

成长的印记

作文要求：（1）有创意地表达出真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。9.请结合以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

2026年米兰冬奥会上，中国运动员谷爱凌克服伤病与压力，收获1金2银，成为冬奥会历史上获得奖牌最多的自由式滑雪运动员。在赛后的记者会上，她谈及对输赢的理解：“我怕的不是失误，也不是输，我觉得最重要的是能不断突破自我。对于输赢，我觉得是我更深刻地把奥运精神变成了自己的一部分。我现在敢上场，不仅在竞技体育中，在生活方面敢举手、敢尝试新项目、敢问一个问题，都可以去展现和练习奥运精神。运动为我带来了很多自信，我希望更多人能去感受这种自信。

作文要求：（1）有创意地表达出真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。

答案和解析1.【答案】几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥夏水襄陵秋风萧瑟洪波涌起忽如一夜春风来千树万树梨花开【解析】（1）几处早莺争暖树

谁家新燕啄春泥（注意“啄”的写法）

（2）夏水襄陵

（3）秋风萧瑟

洪波涌起（注意“萧瑟”的写法）

（4）忽如一夜春风来

千树万树梨花开

本题考查古诗文名句默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。2.【答案】【小题1】C【小题2】山海经【小题3】因为别人不肯做、也做不到帮“我”买来《山海经》的事，而不识字的阿长却帮“我”买到了，所以“我”认为她有伟大的神力【解析】（1）本题考查名著内容。

ABD.正确。

C.有误，《朝花夕拾》是散文集，不是小说集。

故选：C。

（2）本题考查名著内容。语段出自课文《阿长与＜山海经＞》，这“四本小书”即《山海经》。

（3）本题考查名著内容理解。根据“她确有伟大的神力”的前一句：“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可知，因为别人不肯做、也做不到帮“我”买来《山海经》的事，而不识字的阿长却帮“我”买到了，所以“我”认为她有伟大的神力。

答案：

（1）C

（2）山海经

（3）因为别人不肯做、也做不到帮“我”买来《山海经》的事，而不识字的阿长却帮“我”买到了，所以“我”认为她有伟大的神力。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】【小题1】chóng;荫【小题2】世界是乾坤【小题3】D【小题4】。”;【解析】1.

根据字词积累，“尊崇”中的“崇”读作“chóng”，“yīn蔽”写作“荫蔽”

2.

根据语法常识积累，“当遵纪守法蔚然成风，当规则意识融入血脉”是状语，“我们迎来的”是定语，“世界”是主语，“将”是状语，“是”为谓语，“一个政通人和、河清海晏的朗朗”是定语，“朗朗乾坤”是宾语。故画线句子的主干为：世界是乾坤

3.

ABC.相同，都是并列短语；

D.不相同，“朗朗乾坤”是偏正短语。

故选：D

4.

“治国凭圭臬，安邦靠准绳”是引用的内容，且属于完全引用，故A处应填句号和后引号；“学法，方能心明眼亮，明辨是非曲直”和“守法，才能行稳致远，共建海晏河清”是并列分句，故B处应填分号。

答案：4.【答案】【小题1】服饰：深耕文物考据，手工织造，邀请非遗传承人复刻历史纹样；

音乐：巧用配器区分人物气质，融合古典韵味与时代审美；

花艺：采用通草花、绢花等非遗技艺，突破季节限制展现东方美学。

【小题2】示例1：循四时之序，赏花神之韵

示例2：以AI焕古意，让天人共合一

示例3：诗舞绘春雨，文脉润童心

示例4：溯花神脉络，品中式浪漫

【小题3】示例1：“非遗花韵•手工复刻”体验活动步骤：1.邀请非遗爱好者讲解通草花、吴罗织造的技艺特点；2.学生分组尝试制作简易通草花或拓印传统纹样。

示例2：“诗舞同源•花神雅集”展演活动

步骤：1.搜集与十二花神、春雨相关的诗词并配乐朗诵；2.结合《贺花神》舞姿，编排简易诗词舞蹈片段进行展演。

【小题4】传承传统文化，既要坚守非遗技艺、历史文脉与传统哲思的根脉，如《贺花神》考据服饰、深挖花神文化；又要以现代科技、时代审美创新表达，如用AI重构盛景、用多元配器融合古今，让传统文化焕发新生【解析】（1）从材料一“创作团队深耕文物考据，参照马王堆汉墓纹样、南宋罗织物，手工织造节目服装；李清照的服饰特邀非遗‘吴罗织造技艺’传承人，复刻南宋文物纹样”可以看出服饰方面的创作特色是参照文物纹样，手工织造并特邀非遗传承人复刻。由“音乐创作精准匹配人物气质：以古筝、箜篌诠释李清照的素雅，用密集打击乐展现杨玉环的灵动，实现古典韵味与时代审美的融合”可知音乐创作特色是精准匹配人物气质，融合古典韵味与时代审美。从“舞台花艺采用通草花、绢花等非遗技艺，突破季节限制，尽显东方花艺之美”能得出花艺创作特色是采用非遗技艺，突破季节限制。

（2）若选择“天人合一”文化理念，标语要突出人与自然和谐共生的意境；若选“诗舞同源”，则要体现诗与舞相互交融的特点。

（3）活动名称要体现材料中关于传统文化的元素，如花神文化、非遗技艺等。活动步骤要具体、有可操作性，涵盖活动的准备、实施等环节。

（4）从“坚守”角度看，材料中节目团队对文物考据、非遗技艺的参照和使用体现了对传统文化的坚守；从“创新”角度看，人工智能技术重构四季盛景、“诗舞同源”的当代探索等体现了创新。感悟要将两者结合起来，突出坚守与创新对传统文化当代传承的重要性。

示例：在传统文化的当代传承中，“坚守”与“创新”缺一不可。《贺花神》节目团队坚守对文物考据和非遗技艺的尊重，从古老的文化中汲取养分；同时大胆创新，借助人工智能等技术，让传统文化焕发出新的活力。只有坚守传统之根，勇于创新表达，才能让传统文化在当代绽放光彩。

答案：

（1）服饰：深耕文物考据，手工织造，邀请非遗传承人复刻历史纹样；

音乐：巧用配器区分人物气质，融合古典韵味与时代审美；

花艺：采用通草花、绢花等非遗技艺，突破季节限制展现东方美学。

（2）示例1：循四时之序，赏花神之韵

示例2：以AI焕古意，让天人共合一

示例3：诗舞绘春雨，文脉润童心

示例4：溯花神脉络，品中式浪漫

（3）示例1：“非遗花韵•手工复刻”体验活动步骤：1.邀请非遗爱好者讲解通草花、吴罗织造的技艺特点；2.学生分组尝试制作简易通草花或拓印传统纹样。

示例2：“诗舞同源•花神雅集”展演活动

步骤：1.搜集与十二花神、春雨相关的诗词并配乐朗诵；2.结合《贺花神》舞姿，编排简易诗词舞蹈片段进行展演。

（4）传承传统文化，既要坚守非遗技艺、历史文脉与传统哲思的根脉，如《贺花神》考据服饰、深挖花神文化；又要以现代科技、时代审美创新表达，如用AI重构盛景、用多元配器融合古今，让传统文化焕发新生。

（1）本题考查信息提炼与概括能力。此考点主要考查学生对文本内容的筛选、提炼和归纳能力，要求学生能够准确把握文本中的关键信息，并用简洁的语言进行概括。

（2）本题考查标语拟写能力。此考点主要考查学生运用简洁、生动、有感染力的语言来表达特定主题或理念的能力，要求学生能够根据给定的文化理念，创作出符合要求、简洁有文采的标语。

（3）本题考查活动设计能力。此考点主要考查学生根据给定材料的核心内容，设计兼具文化性与实践性活动的能力，要求学生能够结合材料主题，设计出合理、可行且具有吸引力的活动名称和具体步骤。

（4）本题考查感悟撰写能力。此考点主要考查学生结合材料内容，从特定角度进行思考和表达的能力，要求学生能够理解材料中关于传统文化传承的相关信息，并从“坚守”与“创新”两个角度发表自己的感悟。

主题活动类考题往往给出一个活动主题，提出一些活动要求，让考生来策划此次活动的具体过程。解答此类试题要联系个人平时的生活体会，从更加广阔的社会生活层面去解读、理解和把握。对同一问题要多角度分析、思考、探究、感悟、联想和拓展，以求解答全面、深刻。活动名称要明确，活动步骤要清楚、合理，有可操作性。5.【答案】【小题1】村民们急匆匆聚集到戏台前看戏，沉浸在戏曲世界中;村庄里只剩下老人，戏台沉寂落寞;村里通了柏油路、装了太阳能路灯，戏台依旧孤寂，一些老人随子女进城，只有杨老爹不肯进城，常在黄昏时分坐在戏台前【小题2】①运用排比的修辞手法，“从田垄间、从溪水畔、从炊烟袅袅处”生动形象地写出了村民们从不同地方赶来看戏的急切心情，突出了村民们对看戏的期待和喜爱；②运用拟人的修辞手法，“歪着身子”“保持着听戏的姿势”“也不管你唱与不唱”将古樟树人格化，生动形象地写出了戏台的寂寞冷清，与往日的热闹形成鲜明对比【小题3】内容上：这句话以疑问的形式，引发读者对戏台未来的思考，同时也表达了作者对戏台不再寂寞的期待；结构上：承上启下，承接上文戏台的寂寞冷清，引出下文马平重修戏台使戏台重现生机的情节【小题4】作者通过描写村里戏台从热闹到寂寞再到重新热闹起来的过程，表达了对往昔乡村热闹生活的怀念，对乡村文化传承的重视，对乡村人情味和乡情的赞美以及对乡村振兴、乡村文化繁荣的美好期望【解析】（1）本题考查对文章内容的概括能力。

①结合“夜幕低垂，热场的鼓点响起来。村民们急匆匆从田垄间、从溪水畔、从炊烟袅袅处聚集到了戏台前”“台下的村民呢？聚精会神地看着，时而欢笑，时而叹息，人人都沉浸在那美妙的戏曲世界中”可知，往日（上世纪90年代前）村民们急匆匆聚集到戏台前看戏，沉浸在戏曲世界中。

②结合“上世纪90年代，村里的后生陆续南下打工，继而，中年人也跟去了。村庄里只剩下一些老人，守着数亩薄田，还有那座沉寂落寞的戏台”可知，村民外出后（上世纪90年代后）村庄里只剩下老人，戏台沉寂落寞。

③结合“10年前，村里通了柏油路、装了太阳能路灯，样貌改观了不少，而戏台孤寂依旧。每天在戏台边转悠的老人们，兜里揣着儿女们寄回的养老钱，却总觉得失了魂一样，眼神空洞洞的，一些老人干脆随子女进城去了。只有村西头的杨老爹，硬是不肯进城。他总在黄昏时分，一个人拄着拐杖蹒跚而至，痴痴地坐在戏台前的石头上，直到暮色一点一点吞没了戏台”可知，村庄改观后（十年前）村里通了柏油路、装了太阳能路灯，戏台依旧孤寂，一些老人随子女进城，只有杨老爹不肯进城，常在黄昏时分坐在戏台前。

（2）本题考查赏析句子的能力。

①结合“村民们急匆匆从田垄间、从溪水畔、从炊烟袅袅处聚集到了戏台前”可知，这句话运用排比的修辞手法，“从田垄间、从溪水畔、从炊烟袅袅处”三个结构相似的短语排列在一起，生动形象地写出了村民们从不同地方赶来看戏的急切心情，突出了村民们对看戏的期待和喜爱。

②结合“戏台上堆满了枯叶。两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势，也不管你唱与不唱”可知，这句话运用拟人的修辞手法，“歪着身子”“保持着听戏的姿势”“也不管你唱与不唱”将古樟树人格化，赋予古樟树人的动作和情感，生动形象地写出了戏台的寂寞冷清，与往日的热闹形成鲜明对比。

（3）本题考查分析句子作用的能力。

内容上：结合“寂寞的戏台，会永远如此吗？”可知，这句话以疑问的形式，引发读者对戏台未来的思考，同时也表达了作者对戏台不再寂寞的期待。

结构上：结合前文“10年前，村里通了柏油路、装了太阳能路灯，样貌改观了不少，而戏台孤寂依旧”“只有村西头的杨老爹，硬是不肯进城。他总在黄昏时分，一个人拄着拐杖蹒跚而至，痴痴地坐在戏台前的石头上，直到暮色一点一点吞没了戏台”和后文“那个小时候趴在戏台前看戏的马平，在外面做了几年文旅策划，响应政府号召，回到了村里。围着那破败的戏台转了好几圈，马平的眼睛越来越亮。‘这戏台，是咱们村的魂呐！’他一拍大腿，开始张罗重修戏台”可知，这句话承上启下，承接上文戏台的寂寞冷清，引出下文马平重修戏台使戏台重现生机的情节。

（4）本题考查分析作者思想感情的能力。

结合“夜幕低垂，热场的鼓点响起来。村民们急匆匆从田垄间、从溪水畔、从炊烟袅袅处聚集到了戏台前”“台下的村民呢？聚精会神地看着，时而欢笑，时而叹息，人人都沉浸在那美妙的戏曲世界中”可知，作者描写了往昔村里戏台热闹的场景，表达了对往昔乡村热闹生活的怀念；结合“那个小时候趴在戏台前看戏的马平，在外面做了几年文旅策划，响应政府号召，回到了村里。围着那破败的戏台转了好几圈，马平的眼睛越来越亮。‘这戏台，是咱们村的魂呐！’他一拍大腿，开始张罗重修戏台”“自此，戏台真的活了，它属于每一个平常的日子。村里每周都有演出，有时是请来的专业班子，更多时候是村民自排自演”可知，作者描写了马平重修戏台使戏台重现生机的过程，表达了对乡村文化传承的重视；结合“戏台之下，又重新聚起人气儿，说笑声、议论声、甜米酒的叫卖声，交织沸腾”“马平没有打扰他。他明白，老人心头那无底的空洞，如今已被这喧腾的锣鼓、熟悉的曲调，还有这戏台上重新亮起的灯火，一寸一寸地填满了”可知，作者描写了戏台重新热闹起来后村里充满人情味的场景，表达了对乡村人情味和乡情的赞美；结合“这重新热闹起来的戏台，说到底，不就是让这人间的乡情，永不褪色吗？”可知，作者通过反问的方式，表达了对乡村振兴、乡村文化繁荣的美好期望。

答案：

（1）①村民们急匆匆聚集到戏台前看戏，沉浸在戏曲世界中；②村庄里只剩下老人，戏台沉寂落寞；③村里通了柏油路、装了太阳能路灯，戏台依旧孤寂，一些老人随子女进城，只有杨老爹不肯进城，常在黄昏时分坐在戏台前。

（2）①运用排比的修辞手法，“从田垄间、从溪水畔、从炊烟袅袅处”生动形象地写出了村民们从不同地方赶来看戏的急切心情，突出了村民们对看戏的期待和喜爱。

②运用拟人的修辞手法，“歪着身子”“保持着听戏的姿势”“也不管你唱与不唱”将古樟树人格化，生动形象地写出了戏台的寂寞冷清，与往日的热闹形成鲜明对比。

（3）内容上：这句话以疑问的形式，引发读者对戏台未来的思考，同时也表达了作者对戏台不再寂寞的期待。结构上：承上启下，承接上文戏台的寂寞冷清，引出下文马平重修戏台使戏台重现生机的情节。

（4）作者通过描写村里戏台从热闹到寂寞再到重新热闹起来的过程，表达了对往昔乡村热闹生活的怀念，对乡村文化传承的重视，对乡村人情味和乡情的赞美以及对乡村振兴、乡村文化繁荣的美好期望。

文章先描述了村里戏台往昔的热闹场景，后因村民南下打工，戏台变得沉寂落寞，老人失魂落魄，接着讲述文旅策划马平回村重修戏台，在杨老爹和村民的支持下戏台重开，盛况空前，此后戏台成为村民生活的一部分，重新聚起人气，让乡情永不褪色。

答题前，应仔细阅读题干，从题干寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：1.要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。2.题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。3.段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。4.摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理。6.【答案】【小题1】C【小题2】光污染的危害：对人类：影响视觉系统，损害眼睛健康，导致视疲劳、视力下降；干扰生物钟，影响睡眠，引发失眠；增加心理压力，导致焦虑；对生态：影响动植物生长，如降低北极驯鹿生存能力、延缓植物叶子变色和叶芽发育，破坏生态系统；对生活：干扰居民正常生活和休息【小题3】列数字；作用：通过具体、准确的数字（80万平方千米、1640万平方千米、5.1%、4.8%），清晰说明了北极地区光污染的覆盖范围广、增长速度快，使说明更具科学性和说服力，具体展现了光污染对北极生态的影响程度【小题4】应对措施：源头控制：科学设置户外照明，减少反光材料使用，研发防光污染材料，建立光照适配模型和智能控制网络；个人防护：减少高光污染环境暴露时间，佩戴防护装备；法律保障：完善光污染防治相关法律法规，明确执法标准；部门协同：环保、城建、交通等部门高效配合，形成治理合力；科学治理：兼顾经济发展、城市形象与居民健康、生态保护，不搞“一刀切”【解析】1.

ABD.正确；

C.有误，材料四①段明确说明，法院未判决拆除LED显示屏，而是规范其运行时间和亮度，将负面影响降到可接受范围。

故选：C

2.

从材料二可知：对人类健康的危害：影响视觉系统，长时间暴露在强光下可能损害眼睛的角膜、虹膜和视网膜，导致视疲劳和视力下降；干扰人体生物钟，影响睡眠质量，甚至引发失眠；增加心理压力，导致焦虑和不适感。对动植物和生态系统的危害：降低北极驯鹿适应冬季黄昏极端蓝色的能力，影响其寻找食物和躲避捕食者；延缓叶子变色和叶芽发育，影响北极物种生长

3.

该句子使用了列数字的说明方法。“超过80万平方千米”“1640万平方千米”“5.1%”“4.8%”这些具体数字，准确、具体地说明了北极地区受光污染影响的面积之大、占比情况以及年增长率，使读者对北极地区光污染的现状有更直观、清晰的认识，增强了说明的可信度和说服力

4.

从材料三、四可知：源头控制方面：综合考虑人造光源与周边的关系，提升技术水平，规范、有序、科学地设置和使用户外景观设施，如城市建筑避免使用全反光玻璃，路灯使用屏蔽罩；加大照明材料研发力度，研制防光污染照明材料；研究光源与附近人居建筑的关系，建立适配的数据模型；建立和完善城市照明智能控制网络。个人防护方面：尽量减少在高光污染环境中的暴露时间；佩戴防护眼镜或面罩。法律治理方面：完善相关法律法规，如上海将光污染治理纳入地方性环保法规；执法时综合权衡多方面因素，不采取“一刀切”模式。管理协调方面：解决跨部门管理架构中监管职能的多头领导与职责重叠问题，高效协同形成合力。7.【答案】【小题1】周敦颐，;北宋【小题2】洗涤;竖立【小题3】①从淤泥里生长出来却不被沾染，在清水里洗涤过却不显得妖艳；②正像这样，所以君子大多种植它，作为庭院中的观赏景物【小题4】正直坚贞、坚守节操、不随世俗、高洁自持【小题5】荷叶荷花自然纯真、舒展自在、红绿相映、本真质朴【小题6】甲文托物言志，借莲赞君子不与世俗同流合污；乙文以竹喻贤，强调君子应固德、正直、虚心、守节；丙文描写荷花花叶相称，赞颂其自然本真，抒发惜花之情【解析】1.

本题考查文学常识识记。甲文《爱莲说》的作者是周敦颐，他是北宋时期的思想家、政治家

2.

本题考查文言实词的理解。

①句意：经过清水洗涤却不显得妖艳。濯：洗涤。

②句意：洁净地挺立在那里。植：竖立

3.

本题考查文言文句子翻译。

①中重点词语有：淤泥，河沟、池塘里积存的污泥；染，沾染（污秽）；濯，洗涤；妖，艳丽。句意为：从淤积的污泥里生长出来，却不被沾染；经过清水的洗涤，却不显得妖艳。

②中重点词语有：如是，像这样；故，所以；树，种植；庭实，庭院中的陈设、观赏之物。句意为：正像这样，所以有道德修养的人大多会种植竹子，把它作为庭院中的观赏景物

4.

本题考查文言文形象与主旨的对比分析。甲文中莲“中通外直，不蔓不枝”体现正直，“出淤泥而不染”体现高洁守节；乙文中竹“性直”体现中立不倚，“节贞”体现砥砺名行、坚贞不移。二者共同的精神品质是：正直不屈、坚贞守节、不与世俗同流合污、内心端正自持

5.

本题考查诗歌景物特点赏析。“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真”一句中，“卷舒开合”写出荷叶与荷花自然舒展、自由开合的姿态，“任天真”突出其纯真自然、不加雕琢的本性，整体写出了荷叶荷花红绿相映、姿态自然、纯真质朴、随性生长、本真烂漫的特点

6.

本题考查写法与主旨的概括分析。甲文运用托物言志，以莲“出淤泥而不染”等特点比喻君子，重在赞美高洁不阿的品格；乙文由竹的本固、性直、心空、节贞四种特性类比贤士，强调君子应具备的美德与操守；丙文以描写为主，刻画荷花与荷叶相互映衬、自然本真的形态，抒发对荷花的喜爱与花叶凋零的惋惜之情。8.【答案】例文：成长的印记

教室后墙的身高刻度线又向上爬了两厘米，我踮脚在“162cm”处画下新的标记。粉笔灰簌簌落在肩头时，忽然想起三年前那个缩在墙角量身高的小女孩，那时的刻度线只到她眼睛的位置。

那年参加演讲比赛，我抱着稿纸在礼堂后台来回踱步。舞台的灯光像无数只灼热的眼睛，透过幕布缝隙窥视着发抖的膝盖。“下一个，七号选手！”当主持人报出我的号码时，喉咙突然像被棉花堵住。我死死攥着话筒，听见自己带着哭腔的声音：“我……我弃权。”

那天傍晚，班主任带我来到学校的银杏大道。金黄的落叶铺成地毯，她捡起一片递给我：“你看这些叶子，有的早早凋落，有的坚持到寒冬才飘落。但每一片都在枝头完成过自己的使命。”我摩挲着叶脉间清晰的纹路，突然发现最粗的那道裂痕，恰恰是去年台风留下的伤疤。

第二次站上演讲台是在百日誓师。当聚光灯打在脸上的瞬间，我忽然想起母亲清晨五点起床为我热牛奶的身影，想起父亲深夜陪我修改演讲稿时钢笔划过纸面的沙沙声。那些被泪水浸透的夜晚，此刻都化作胸腔里的暖流。“青春不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。”当最后一个字落下时，掌声像潮水漫过耳际。

上周整理书柜，翻出那本被泪水浸皱的演讲稿。泛黄的纸页上，班主任用红笔写的批注依然清晰：“错误是成长的勋章。”

窗外的银杏树正在抽新芽，那些去年被风雨打落的枝桠处，竟冒出了更鲜嫩的绿意。如今每次经过礼堂，我都会驻足片刻。

镜面墙上倒映着穿校服的身影，比三年前高了半头，眉眼间多了几分从容。那些在黑暗中摸索的夜晚，那些被泪水打湿的稿纸，那些在跌倒处重新生出的枝桠，最终都化作了生命年轮里最清晰的印记——不是完美的弧线，而是带着裂痕却依然向上生长的轨迹。【解析】例文：成长的印记

教室后墙的身高刻度线又向上爬了两厘米，我踮脚在“162cm”处画下新的标记。粉笔灰簌簌落在肩头时，忽然想起三年前那个缩在墙角量身高的小女孩，那时的刻度线只到她眼睛的位置。

那年参加演讲比赛，我抱着稿纸在礼堂后台来回踱步。舞台的灯光像无数只灼热的眼睛，透过幕布缝隙窥视着发抖的膝盖。“下一个，七号选手！”当主持人报出我的号码时，喉咙突然像被棉花堵住。我死死攥着话筒，听见自己带着哭腔的声音：“我……我弃权。”

那天傍晚，班主任带我来到学校的银杏大道。金黄的落叶铺成地毯，她捡起一片递给我：“你看这些叶子，有的早早凋落，有的坚持到寒冬才飘落。但每一片都在枝头完成过自己的使命。”我摩挲着叶脉间清晰的纹路，突然发现最粗的那道裂痕，恰恰是去年台风留下的伤疤。

第二次站上演讲台是在百日誓师。当聚光灯打在脸上的瞬间，我忽然想起母亲清晨五点起床为我热牛奶的身影，想起父亲深夜陪我修改演讲稿时钢笔划过纸面的沙沙声。那些被泪水浸透的夜晚，此刻都化作胸腔里的暖流。“青春不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。”当最后一个字落下时，掌声像潮水漫过耳际。

上周整理书柜，翻出那本被泪水浸皱的演讲稿。泛黄的纸页上，班主任用红笔写的批注依然清晰：“错误是成长的勋章。”

窗外的银杏树正在抽新芽，那些去年被风雨打落的枝桠处，竟冒出了更鲜嫩的绿意。如今每次经过礼堂，我都会驻足片刻。

镜面墙上倒映着穿校服的身影，比三年前高了半头，眉眼间多了几分从容。那些在黑暗中摸索的夜晚，那些被泪水打湿的稿纸，那些在跌倒处重新生出的枝桠，最终都化作了生命年轮里最清晰的印记——不是完美的弧线，而是带着裂痕却依然向上生长的轨迹。

本题考查全命题作文。

审题立意：题目中的“成长”强调从幼稚到成熟、从依赖到独立的递进关系，可聚焦知识积累、性格塑造、价值观形成等人生中持续发展的过程。“印记”则具有双重含义，既可指客观存在的痕迹（如奖状、伤疤、日记等），也指主观感受的记忆（如挫折后的顿悟、成功时的喜悦等）。在立意上，应聚焦成长过程中“突破与蜕变”的过程。比如写克服心理障碍或技能瓶颈，突出“蜕变”的阵痛与收获；或者写通过长期坚持某项困难的事情，展现量变到质变的积累过程。除了上述突破型成长立意，还可以借失败经历引发对自我认知的调整，体现“印记”作为成长路标的警示意义。

选材构思：本题适宜写作记叙文。优先选择自己的亲身经历，从中选取具有转折意义的成长瞬间，写出真情实感。比如可以写从小学时自己就坚持每日练习吉他，从学习初期，手指因长时间按弦被磨破，每一次触碰琴弦都如针扎般疼痛，写到最终站在领奖台上时的自豪，表明手上的伤痕就是自己成长的印记，突出坚持才会成功的主题；还可以写自己学做饭的经历，通过叙述第一次跟母亲学做菜时不小心切伤手指，鲜血直流却依然拼尽全力学会，表明敢于尝试就是成长的主题；或者写自己在学习中的成长，之前遇到难题就总是放弃，后来在老师的鼓励下开始整理错题，通过长久的积累最终收获了成绩的进步，错题本就是自己成长的见证。习作时，注意在文章开头或结尾点明文章主题，深化