2026年辽宁省盘锦市兴隆台区中考语文一模试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年辽宁省盘锦市兴隆台区中考语文一模试卷一、单选题：本大题共5小题，共14分。1.下列加点的字音、字形完全正确的一项是（）A.

棱镜（líng）

莅临（lì）

纯瘁（cuì）

千钧重负（jūn）

B.荒僻（pì）

响午（shǎng）

炽热（zhì）

怏怏不乐（yàng）

C.秀颀（qí）

辟邪（bì）

题跋（bá）

怪诞不经（dàn）

D.

镌刻（juān）

咀嚼（jué）

殷红（yīn）

沓无消息（yǎo）2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）

在我们党的百年奋斗征程中，青年始终发挥着______的作用。新时代新征程上，当代青年肩负民族复兴大任。推进红色基因______能够让新时代青年得到源源不断的精神滋养，

坚定信念，勇担使命，激发奋斗力量，让青春在为祖国、为人民的奉献中______出更绚烂的光彩。A.中流砥柱

传承

更加

焕发 B.坚如磐石

传播

更加

迸发

C.中流砥柱

传播

因此

焕发 D.坚如磐石

传承

因此

迸发3.下列各项中分析正确的一项（）

①许多人在面对他人的成功时，往往会产生羡慕或嫉妒的情绪。②我们常常忽视了一个事实：成功的背后，是无数个不为人知的努力与付出。③人生的道路上，我们无法控制很多事情，但我们可以掌控自己的态度和行动。④不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床□不能控制生命的长度，但可以增加生命的宽度。⑤与其羡慕他人的成功，不如将这份情绪转化为奋斗的动力。A.“常常忽视”“态度和行动”“生命的长度”三个短语的结构类型各不相同。

B.句①是病句，修改方法是将“许多人”和“在面对他人的成功时”调换顺序。

C.句②中“成功的背后，是无数个不为人知的努力与付出”的主干是“成功是努力与付出”。

D.句④方框处的标点应填分号，句⑤是表示选择关系的复句。4.下列各项中表述不正确的一项是（）A.书，即书信，是一种应用性文体。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，多用于记事、陈情或写景。

B.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

C.《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》。居里夫人，法国物理学家、化学家，原籍波兰，先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。

D.《格列佛游记》中，小人国曾发生过许多可笑的事情，比如，根据怎样打破鸡蛋而分成了大端派和小端派，由此引发了多次战争。5.阅读下面两首诗，完成问题。

甲

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

乙

凉州词三首（其三）

张籍

凤林关①里水东流，白草黄榆六十秋②。

边将皆承主恩泽③，无人解道取凉州④。【注释】①风林关：在唐代陇右道的河州境内。②六十秋：从川：蕃全部占领陇右之地至作者写诗之时，已过去了六十年之久。③恩泽：恩惠赏赐。④凉州：泛指陇右失地，代宗宝应、广德年间沦于吐蕃之手。

下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.两诗都借景抒情，甲诗表达了诗人因受排挤而产生的孤寂之情，乙诗表达了诗人渴望报国杀敌收复失地之情。

B.甲诗首联点题，交代地点及事由，“单车欲问边”写自己轻车简从，要前往边关慰问将士。

C.乙诗用“六十秋”写出吐蕃占领陇右之地时间之久，表现出诗人深沉的感慨、愤激的谴责。

D.两诗都具有“诗中有画”的特点，甲诗中“归雁”“孤烟”“落日”等意象营造雄奇壮丽的边塞风光；乙诗中“水”“白草”“黄榆”等意象表现了荒凉萧瑟的边城风光。二、默写：本大题共1小题，共3分。6.请用古诗文将学校“少年自强•笃行致远”主题成长展的结语部分补充完整。

少年的成长，是在时光里扎根、在风雨中向上的旅程。驻足展望，我们期盼“潮平两岸阔，①

”的开阔气象；逐梦路上，常立“②

，一览众山小”的凌云壮志；修身自持时，坚守“出淤泥而不染，③

”的高洁品格；困顿迷茫中，寻求“风休住，④

”的美好愿望。面对岁月流逝，我们唯有像《论语》里“⑤

，⑥

”一样抓紧时间学习，方能不负时光，抵达理想的彼岸。三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。7.坐标系是数学学习中的常用工具。小语在探究名著中人物精神时绘制了两幅名著人物人生坐标图，请你从备选人物中任选其一，帮其匹配坐标图，并说明理由，100字左右。备选人物：保尔

简•爱

祥子四、现代文阅读：本大题共3小题，共36分。8.阅读下面选文，完成下面小题。

班级开展“马年新春探文创”活动，小文搜集了以下材料。

【材料一】

①四匹骏马齐亮相，骐骥驰骋踏新程！12月18日，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》发布吉祥物形象。“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”四匹骏马，活泼可爱、意气风发，与晚会主题“骐骥驰骋势不可挡”一脉相承，高度契合。吉祥物的设计灵感来源于中国不同时期马的经典形象，并将流云纹、山云纹等千年纹样“穿”上身，充盈着生生不息的历史美感和万象更新的时代气象，饱含马到成功、前程似锦的美好寓意。

②“四马齐发”不仅是萌物，更是历史的骨头、现实的脊梁：“骐骐”承载西周家法，“骥骥”代言汉朝野心，“驰驰”挥洒大唐风流，“骋骋”见证中国生态奇迹——这“四重马力”，才是我们民族奔涌向前的密码。

③发布当日，相关话题登上热搜榜前十，话题阅读量超2.3亿次，多款周边产品同步开启预售，首日销量突破50万件。（选自“央广网”，有删改）【材料二】

①2026年春节前夕，山东美术馆展出的源自齐白石晚年画作的文创产品软陶小马“马彪彪”突然火遍全网。这款小马最鲜明的标志，便是其“飘逸不羁、极具张力”的发型，透着一股“潦草但自由”的独特气质。这种“丑萌”形象的爆火或许源于一部分人自我肯定、自我疗愈的需要。有网友指出，“马彪彪”就像是周一早上的自己，顶着一头乱蓬蓬的头发，手忙脚乱地打卡上班；有人认为，“马彪彪”虽外表狼狈，却始终向前奔跑，与自己的“精神状态”不谋而合。它的魅力还在于极高的互动性：发型没有标准答案，双马尾、齐刘海、麻花辫……每一位拥有者都可以成为它的“发型总监”，按照自己的审美随意塑造，实现创意DIY的乐趣。

（选自《新浪财经》，有删改）【材料三】部分马年文创产品设计、销售统计表产品简介销售《故宫日历•2026》以郎世宁《十骏图》、昭陵六骏等文物为灵感，融合66枚手工盖章、四季香氛、AR音频与“掌上跑马影院”设计，系统呈现中华文化。累计发行量超900万册，盖章版因限量与文化沉浸体验持续脱销，成为年度文化消费标杆。甘肃省博物馆“红毛衣毛绒玩偶”以镇馆之宝“铜奔马”（马踏飞燕）为原型，将青铜绿马披上中国红毛衣，配元宝与围巾，颠覆传统文物严肃形象，打造“情绪价值”文创。上线3小时售罄，复购率超40%，被央视《新闻联播》专题报道，成为“国宝萌化”现象级代表。老舍纪念馆“马上有喜柿”香囊以唐代马俑圆润体态为形，结合柿子元素，寓意“事事如意”，采用传统苏绣工艺，内填香草，兼具吉祥寓意与文人雅趣。年货节期间单月销量突破1.8万件，成为北方地区“本命年送礼”首选。泡泡玛特“马力全开”盲盒挂件以圆润胖马造型搭配“马上有钱”“马上发疯”等情绪化标语，融合潮玩盲盒机制，重构生肖文化年轻表达。上线即售罄，天猫旗舰店3天售出超5万件，带动品牌马年IP销售额同比增长320%。（根据百度资料整理）【材料四】

①马年文创热潮的源头，深植于中华文明的集体记忆。马在中国传统文化中，从不只是牲畜或坐骑，更是精神图腾。《周易》以马喻天行健，儒家赋予其忠勇的品德，唐诗中“春风得意马蹄疾”的快意……无不承载着人们对进取、通达的向往。丙午马年“双火相叠”，古人称“火马”，更添一份奋发向上的文化期许。这份跨越千年的情感积淀，为当代文创提供了创意土壤。

②文创的生命力，更在于它从展柜走入生活的能力。当一枚“马上如意”书签夹入书页、一个“马到成功”摆件装点新年家居时，文创便超越单纯观赏价值，成为构建个人生活仪式感的一部分。

（选自《北京日报》，有删改）(1)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（______）A.2026年春节联欢晚会的吉祥物与春晚的主题一脉相承、高度契合

B.“马彪彪”火遍全网，是因为其发型“飘逸不羁、极具张力”

C.《故宫日历•2026》盖章版持续脱销，成为年度文化消费标杆

D.马在中国传统文化中意蕴丰富而厚重，为当代文创提供了创意土壤(2)在学习了新闻单元之后，班级小记者模拟采访“骐骥驰骋”吉祥物运营负责人，以下是采访对话片段，请根据材料一补全横线处的内容。

小记者：您好！请问“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”四匹吉祥物设计灵感来自哪里？

负责人：灵感来源于______，还融入了许多传统元素。

小记者：吉祥物非常可爱，它们有哪些美好寓意和特殊内涵吗？

负责人：它们承载着______的美好祝福，还蕴含着规矩、梦想、风度与坚守这民族奔涌向前的“四重马力”。

小记者：太有意义了！请问______？

负责人：相关话题登上热搜前十，周边产品首日预售销量就突破了50万件(3)结合四则材料，请帮小文提炼马年文创产品掀起热潮、广受欢迎的原因9.阅读下面选文，完成下面小题。

永远绽放的马兰花

安普忠

张瑶瑶①有一种花儿名叫马兰/你要寻找她/请西出阳关/伴着那骆驼刺/扎根那戈壁滩……

②戈壁的风总带着沙砾的重量，每当掠过马兰这片倔强的花丛，似乎又添了几分温柔。

③马兰花淡紫色的花瓣迎着烈日舒展，细瘦的茎秆在风中顽强挺立，就像自称“马兰人”的某基地官兵。他们战酷暑、斗严寒，顶风沙、冒雨雪，啃干粮、饮苦水……用青春和生命为中华民族撑起坚不可摧的核盾牌。

④林俊德就是他们中最优秀的代表之一。他虽已化作戈壁滩上的一缕清风，但他与时间赛跑、为祖国核事业燃尽生命的精神，就如马兰花般永远绽放在人们心中。

⑤走进林俊德院士生前的办公室，那里依然保持着当初的模样：褪色的工具箱装得满满当当，泛黄的图纸堆满案头，办公桌上那台陈旧的钟表式压力自记仪，仿佛仍在记录着未尽的数据……

⑥此刻，新兵由际康仿佛正站在林俊德院士面前，感受着英雄无私的情怀。“林院士生前最后一刻都没有停止工作，真正诠释了生命不息、冲锋不止……”在讲解员动情的讲述中，由际康上了自己的入伍第一课。这是该基地为所有新入列官兵准备的第一堂课——参观林俊德纪念馆和办公室。

⑦浙江大学硕士毕业后来到该基地工作的年轻军官小陶，至今仍记得两年前那个决定她人生走向的午后。在浙大机械工程学院专门开设的马兰工作室中，小陶观看话剧《速写林俊德》，那个“把生命最后一刻献给科研”的身影深深打动了她。彼时，大城市的研究所也向她递来橄榄枝，而基地的直招入伍通知刚刚送达。

⑧“实验室里的灯光再亮，若照不亮祖国的需要，又有何意义？”小陶在日记本上写下这句话，随即背起行囊，一路上读着《林俊德传》来到祖国大西北的戈壁滩。

⑨初到戈壁，酷暑与狂沙让小陶彻夜难眠，直到在试验场看到那簇簇盛开的马兰花——它们扎根在龟裂的土地上，却开得比温室里的花朵更加绚烂。“马兰人，就要像马兰花一样，深深扎根在戈壁滩上，用全部的生命力去绽放。即使环境再艰苦，也要顽强地活下去，把智慧和力量奉献给祖国。”此刻，林俊德院士的话在她耳畔回响，为她注入无穷的力量。

⑩2023年，小陶首次跟随技术团队攻关某常规试验任务，连续10余天吃住在试验场，餐饭经常混着沙尘，每天与戈壁滩的日出日落相伴。任务圆满完成那天，她拿着成果报告来到林俊德院士铜像前汇报。望着戈壁滩上的那一株株淡紫色花朵，小陶露出满足的笑容。林俊德曾说：“生命的价值不在于生长环境，而在于怎样绽放。我们要像马兰花一样，在这片土地上深深扎根，哪怕烈日炙烤，哪怕寒风呼啸，也要顽强生长。”

⑪岁月带走了林俊德的身影，却带不走他镌刻在核事业丰碑上的坚守与赤诚。他生命诠释的“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的精神，将永远激励每一个追光者奋勇前行。在林俊德院士生前所在单位，技术骨干李副研究员的故事，亦是马兰精神传承的生动注脚。

⑫在林俊德生前所用的铁皮柜里，至今仍保存着他的“科研三件套”：半块磨出凹痕的铅皮、装着罗布泊沙粒的玻璃瓶，以及用炮弹改造的镇纸。它们时刻提醒着所有科研工作者“科研要耐得住寂寞，一旦抓住机遇，就要发狂地工作”。

⑬在一项常规试验任务中，李副研究员连续72小时连轴转地调试参数，饿了就啃几口干粮，困了就趴在桌上打个盹。同事们劝他休息，他摇头说：“当年林老肠梗阻严重到抽腹水2800毫升还在继续工作，我们这点苦算什么？”等到任务接近尾声，他却因过度劳累倒在实验室，被紧急送入ICU病房。术后苏醒的李副研究员意识尚未完全清醒，就着急询问战友试验结果怎么样，试验数据有没有保存好。这份“拼命”与“发狂”，是林俊德精神在新一代科研人身上的鲜活延续……

⑭戈壁上的马兰花不会因风沙而凋零，反倒在岁月里愈发坚韧。某技术团队在茫茫戈壁滩披星戴月、战风斗沙，仅用两个月时间便研制出一套测量系统和一套评估系统，被表彰为全军实战化考核先进单位，荣立集体二等功；某技术小组承研的某型装备在一场性能测评评估会上以明显优势胜出，在工程研制阶段扎实开展的多轮次、全类型试验，在国内尚属首次；某研究团队持续推进技术攻关，遂行任务能力实现全面提升，接连出色完成多项重要试验演训任务，获得多项国家及军队科技进步奖……

⑮这些闪光的成果，是马兰精神在新时代的具象体现，更是该基地官兵对“把一切献给国家”誓言的生动践履。

⑯朝阳初升，金色的阳光洒满大地，艳丽的马兰花格外耀眼。那“干惊天动地事”的豪情，“做隐姓埋名人”的赤诚，会像这片戈壁上永远绽放的马兰花一样，在一代代官兵的接续奋斗中，永远鲜活，永远滚烫！（选自《解放军报》2025年11月25日，有删改）(1)请阅读选文⑥—⑮段，仿照示例完成下表，梳理林俊德精神在新时代传承与发展历程。人物（或团体）事件精神影响新兵由际康______

信念筑基硕士生小陶放弃留在大城市的机会，奔赴戈壁建功立业______

李副研究员______

践行使命______

戈壁攻坚克难，取得系列突破并荣获表彰硕果凝结(2)选文第①段引用诗歌有什么作用？(3)从修辞角度赏析第②段画直线的句子。

每当掠过马兰这片倔强的花丛(4)选文多次引用林俊德的话，这样写有哪些好处？(5)选文标题“永远绽放的马兰花”中的“马兰花”有什么含义？10.阅读下面选文，完成下列各题。利用“暗时间”，不疾不徐地进步①从某种意义上说，时间对于每个人都不是均等的。会管理时间的人，可以在无形中比别人多出很多时间。要做到这样，就需将一份时间暗暗重叠使用多次。被重叠的时间就是时间本身之外的“暗时间”。花在走路、坐车、吃饭、逛街上的时间都能创造“暗时间”，因为我们可以边做这些事，边思考自己看到和学到的东西。利用“暗时间”，日积月累，会产生巨大的威力。

②在生活时间中渗透思维时间，可以赢得“暗时间”。暗时间的达人都是这样做的，贝多芬喜欢午饭后散步，他的口袋里总是带着铅笔和几张五线谱，以便记录随时出现的灵感；毛姆经常一边泡澡，一边想文章的开头。他们将需完成的事长时间留存在大脑中，时刻给予最高的优先级。所以在生活时间里，心心念念的就是这件事，这时候他们就把思维时间用到了极致。

③缩短思维切换时间来创造大块时间，也是赢得“暗时间”的好办法。你一定有过这样的经历，刚刚浸入书中世界，你突然听到同学们在谈论你感兴趣的话题，你花10分钟听完后，如果想恢复到10分钟前看书的状态，就再需要时间去激活记忆。假如你热身状态需要15分钟，那么你听闲谈的时间实际就是25分钟了。这15分钟思维切换的时间，就被浪费掉了。

④当我们沉浸在某种状态时，与之相关的大脑神经网络就被激活了，这种忘记时间的“沉浸”状态，心理学上叫“心流体验”。按照实际投入时间是时间与效率的乘积计算，心流时间能将时间效率最大化。省去思维切换时间创造大块时间，让心流时间在大块时间里持续流动，就会赢得“暗时间”。

⑤连续很长时间思考一件事，也极有可能赢得“暗时间”。或许你也有过这样的时刻，一件一直想不通的事情，某一天突然就想明白了。那是因为表层意识没思考这个问题，但潜意识还保持其“惯性”，仍然在做思考的努力，让你在某个瞬间就突然得出答案了。灵感缪斯不是突然就有的，而是心心念念必有回应。是潜意识在无形中把时间利用了，灵感趁着“暗时间”喷薄而出。

⑥管理好“暗时间”，就能像八爪鱼一样，能同时推进多项任务，在和别人同样多的时间内，可能完成的事情更多，快速成长的可能性就更大。因此，巧妙利用好“暗时间”，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步。

（文章有删改）(1)选文的中心论点是什么？(2)结合选文和链接材料内容，请你从下面两则链接材料中任选其一，判断能否作为选文的论据，并陈述理由。

【链接材料】

①艾米莉•勃朗特是英国一位勤奋的女作家，年轻的时候，她的家务劳动很繁重，她在洗衣服、烤面包时都在构思，脑海中一旦出现灵感，就立马记录下来。

②司马光在他的书房中准备了一个奇特的枕头。这个枕头用圆木做成，光滑浑圆，是司马光为了约束自己不要睡得太久而做的，当他睡得太久或太熟时，一翻身，枕头就会滚动，这样他就会被惊醒，赶紧起来继续看书。(3)简要分析选文的论证思路。(4)平时你接受的教育可能是“玩就好好玩，学就好好学”，选文却说可以在生活时间里渗透思维时间。你赞同这个观点吗？请结合生活体验说一说。五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。11.阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】鹧鸪天林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖①细细香。村舍外，古城旁，杖藜②徐步转斜阳。殷勤③昨夜三更雨，又得浮生④一日凉。【注释】①红蕖：粉红色的荷花。②藜：一种草本植物，老茎可作杖。③殷勤：烦劳。④浮生：出自《庄子•刻意》“其生若浮，其死若休”，这里指人生。

【乙】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【丙】

自余为僇人①，居是州，恒惴栗②。其隙也，则施施③而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者皆我有也而未始知西山之怪特。（柳宗元《始得西山宴游记》）【注释】①僇人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。作者因永贞失败，被贬为永州司马，故自称僇人。②惴栗：恐惧不安。意为害怕政敌落井下石。③施施：慢步缓行的样子(1)下面句中加点词意思和用法相同的一组是（______）A.念无与为乐者未复有能与其奇者（《答谢中书书》）

B.相与步于中庭所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》）

C.日与其徒上高山主人日再食（《送东阳马生序》）

D.意有所极醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）(2)请用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。

①何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

②自余为僇人，居是州，恒惴栗(3)请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。

以

为

凡

是

州

之

山

水

有

异

态

者

皆

我

有

也

而

未

始

知

西

山

之

怪

特(4)林语堂评价苏轼：“苏东坡是个秉性难改的乐天派。”欧阳修评价柳宗元：“苦其危虑心，常使鸣心哀。”有人说，【甲】诗的作者是苏轼，也有人说是柳宗元。请说出你的判断，结合诗歌内容和语段【乙】【丙】所表达的不同情感，说明理由六、作文：本大题共2小题，共100分。12.林清玄说：“生命的历程就像是写在水上的诗，顺流而下，想回头寻找的时候却总是失去了痕迹。”但总有一些时刻，看似凋零的生命会在时光里重新舒展——就像枯木在深冬积蓄力量，终在春风里叩响新的年轮。

请以《枯木逢春》为题，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。

②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。

③文中不得套写、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料，不得透露个人信息。13.作文。

在人生的旅途中，取与舍的抉择贯穿始终。取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧。选择读书，或许要舍去嬉戏的时光；选择坚持，常常需舍下生活的安逸；面对取舍，我们或许会犹豫、会迷茫，但做出了正确的取舍，便能战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩。

请以“取舍”为话题，根据自己的经历和感悟，自拟题目，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。

②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。

③不少于600字。

④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

答案和解析1.【答案】C【解析】A.有误，“棱镜”的“棱”应读作“léng”，“纯瘁”应写作“纯粹”。

B.有误，“响午“的“响”应写作“晌”；“炽热”的“炽”应读作“chì”。

C.正确。

D.有误，“殷红”的“殷”应读作“yān”，“沓无消息”应写作“杳无消息”。

故选：C。

本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2.【答案】A【解析】中流砥柱：比喻坚强的人（或力量）承担起支柱作用的重任，支撑艰危的局面。

坚如磐石：像巨大的石头那样坚固。形容非常稳固，不可动摇。

第一空：形容青年在党的百年历程中起到了支柱般的力量，因此用“中流砥柱”恰当。

传承：传授和继承。

传播：广泛散布。

第二空：因此用“传承”恰当。

更加：表示程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少。

因此：因为这个。

第三空：后文“坚定信念，勇担使命，激发奋斗力量”是在前面“精神滋养”基础上程度加深，用“更加”表示递进，逻辑通顺。“因此”表示因果关系。

焕发：‌光彩四射‌，形容人的精神状态或事物的生机与活力得到了显著的增强和提升。

迸发：由内而外地突然发出。

第四空：“焕发出光彩”是固定搭配，指光彩展现、闪耀。“迸发”一般搭配力量、激情、活力。

故选：A。

本题考查词语辨析与运用。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。3.【答案】D【解析】A.有误，“态度和行动”是并列短语，“常常忽视”和“生命的长度”偏正短语。

B.有误，句①不是病句，无需修改。

C.有误，主干是“背后是努力与付出”。

D.正确。

故选：D。

本题考查语法知识。

短语可分为并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语、介宾短语，以及一些结构特殊的短语，比如联动、复指等。4.【答案】B【解析】ACD.正确。

B.有误，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的编年体通史，而非纪传体通史。

故选：B。

本题考查学生对文学常识的理解辨析能力。结合自己对文学常识的积累解答即可。

文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。5.【答案】A【解析】

本题考查理解诗歌的内容。

A.有误，甲诗表达了诗人因受排挤而产生的孤寂心情，以及在大漠雄浑的景色中情感得到升华后的慷慨悲壮之情；乙诗表达了诗人对无才无德的边关将士的严正谴责与不满。

BCD.正确。

故选：A。

《使至塞上》是诗人奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。

《凉州词》一、二两句从空间和时间描写边城深重的灾难，看来似乎是控诉吐蕃的侵占罪恶，而联系最后一句“无人解道取凉州”来看，诗人的用意是在用现实来谴责边将，正是他们的失职而带来的长期失陷，边将已成了历史的罪人。第三句以鲜明的对照，严正谴责边将无才无德，面对失去的山河熟视无睹。这一景一情，从侧面有力地突现了卒句主旨的表达，义正辞严，酣畅淋漓。

诗歌鉴赏做到五必看：

①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；

②必看作者（知人论世，了解作者风格）；

③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；

④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；

⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。6.【答案】风正一帆悬会当凌绝顶濯清涟而不妖蓬舟吹取三山去逝者如斯夫不舍昼夜【解析】答案：

①风正一帆悬

②会当凌绝顶

③濯清涟而不妖（注意“濯”的书写）

④蓬舟吹取三山去

⑤逝者如斯夫

⑥不舍昼夜

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。7.【答案】示例一：保尔匹配图①。保尔早年经历动荡，精神随生活起伏波动；投身革命后，虽历经战场负伤、病痛折磨等多重打击，但他始终坚守理想，精神境界在磨砺中持续攀升，最终以顽强意志实现生命价值，契合图①“历经起伏后持续向上”的走势。

示例二：简•爱匹配图①，简•爱童年历经磨难，却始终坚守自我，追求独立与平等。从寄人篱下到获得爱情、实现人生圆满，她的精神在一次次挫折中不断成长、升华，人生与精神一路向上，契合图①“先波折后攀升”的趋势。

示例三：祥子匹配图②，祥子初时满怀干劲，精神饱满，可接连经历三起三落，梦想彻底破灭，从勤劳肯干的车夫沦为麻木的行尸走肉，精神彻底崩塌，与图②“先有希望，后急剧下跌”的变化完全吻合。【解析】本题考查名著人物和评价。

首先分析图形，图①呈现先经历波折起伏、陷入低谷，后持续攀升且不断上扬的走势，意味着人物前期遭遇磨难，但精神未被击垮，反而随历练愈发昂扬；图②则表现为前期有波折起伏，后期精神或人生状态急剧下跌，体现人物最终被现实消磨、精神崩塌或走向落幕的结局。接着结合人物，选取保尔、简•爱、祥子任一对象，梳理其人生关键节点（如保尔的革命历练、祥子的三起三落），明确人物精神随经历的变化逻辑，最后将人物经历与精神变化对应到坐标图趋势中，用简洁语言阐述匹配依据即可。

示例一：我选保尔，匹配图①。保尔经历了战场负伤、筑路患重病、双目失明等磨难，精神屡遭打击却始终不屈，从底层成长为钢铁战士，精神不断升华，契合图①先起伏后攀升的趋势。

示例二：我选简•爱，匹配图①。简•爱经历了童年寄人篱下、爱情受阻等挫折，人生有起伏，但她追求独立平等，拒绝依附，最终获得人格完整，精神境界不断提升，契合图①先起伏后攀升的趋势。

示例三：我选祥子，匹配图②。祥子初到北平勤劳肯干，精神昂扬，却经历买车卖车、被敲诈等打击，最终沦为行尸走肉，精神彻底崩塌，契合图②先升后骤降的趋势。

答案：

示例一：保尔匹配图①。保尔早年经历动荡，精神随生活起伏波动；投身革命后，虽历经战场负伤、病痛折磨等多重打击，但他始终坚守理想，精神境界在磨砺中持续攀升，最终以顽强意志实现生命价值，契合图①“历经起伏后持续向上”的走势。

示例二：简•爱匹配图①，简•爱童年历经磨难，却始终坚守自我，追求独立与平等。从寄人篱下到获得爱情、实现人生圆满，她的精神在一次次挫折中不断成长、升华，人生与精神一路向上，契合图①“先波折后攀升”的趋势。

示例三：祥子匹配图②，祥子初时满怀干劲，精神饱满，可接连经历三起三落，梦想彻底破灭，从勤劳肯干的车夫沦为麻木的行尸走肉，精神彻底崩塌，与图②“先有希望，后急剧下跌”的变化完全吻合。

《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。

《简•爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。8.【答案】【小题1】B【小题2】中国不同时期马的经典形象;马到成功、前程似锦;吉祥物发布后市场反响和销售情况如何【小题3】设计融合传统文化与时代元素，承载美好寓意与民族精神；形象风格多样，兼具“丑萌”“萌化”等特点，契合大众情绪与精神需求；互动性强，支持创意DIY，提升参与感；形式丰富新颖，融合工艺、科技、潮玩等，体验感强；贴近日常生活，能打造生活仪式感；文化底蕴深厚，根植于中华文明的集体记忆与精神图腾【解析】（1）ACD.正确。

B.有误，根据材料二第①段“这种‘丑萌’形象的爆火或许源于一部分人自我肯定、自我疗愈的需要”“它的魅力还在于极高的互动性”可知，“马彪彪”火遍全网不只是因为发型，还源于契合大众精神状态、可DIY造型等原因，选项表述片面，因此错误。

故选：B。

（2）第①空，负责人回应提及“灵感来源于……还融入许多传统元素”，对应材料一第①段“吉祥物的设计灵感来源于中国不同时期马的经典形象”，直接提取关键信息即可；

第②空，负责人提到“美好祝福”，结合材料一第①段“饱含马到成功、前程似锦的美好寓意”，提取寓意作为答案；

第③空，负责人回应为话题热度和销量数据，因此提问需围绕吉祥物发布后的市场反响、销售情况展开，确保提问与回应精准对应，符合小记者的身份和采访语境。

（3）①根据材料一第①段最后一句可知，马年文创产品在设计上兼顾传统文化与时代气息，既借鉴了中国不同时期马的经典形象，融入千年传统纹样，保留历史美感，又贴合当下时代气象，同时承载着大众喜闻乐见的吉祥寓意，满足了人们对美好未来的期许，这是其受欢迎的重要基础。

②根据材料一第①段第二句、材料二第①段、以及材料三甘肃省博物馆“红毛衣毛绒玩偶”“颠覆传统文物严肃形象，打造‘情绪价值’文创”可知，马年文创形象风格多样，既有可爱灵动的吉祥物，也有“丑萌”接地气的软陶小马，还有“萌化”的国宝玩偶，这些形象打破了传统文创的刻板印象，精准契合了当代人自我疗愈、情感共鸣的需求，能让大众在文创产品中看到自己的精神状态，从而产生认同感。

③根据材料二第①段最后两句可知，部分马年文创产品注重互动性，给予大众充分的创作空间，让大众不再是被动接受文创产品，而是可以主动参与到产品的个性化改造中，在DIY的过程中获得乐趣和成就感，极大地提升了大众的参与感和体验感，增强了产品的吸引力。

④根据材料三各类产品简介可知，马年文创产品形式丰富新颖，涵盖多种类型。这种多元化的形式，兼顾了不同年龄、不同审美、不同需求的人群，扩大了受众范围，让各类人群都能找到适合自己的文创产品。

⑤根据材料四第②段可知，马年文创产品不再是高高在上的“展品”，而是贴近日常生活的实用物品，既能满足大众的实用需求，又能为人们的生活增添仪式感，让传统文化融入日常，这也是其广受欢迎的重要原因。

⑥根据材料四第①段可知，马在中华文明中有着深厚的文化底蕴和独特的精神内涵，是人们心中的精神图腾，承载着人们对进取、通达、奋发向上的美好向往，这种跨越千年的情感积淀，让马年文创产品自带文化认同感，能够引发大众的情感共鸣，成为其掀起热潮的核心动力。

答案：

（1）B

（2）中国不同时期马的经典形象

马到成功、前程似锦

吉祥物发布后市场反响和销售情况如何

（3）设计融合传统文化与时代元素，承载美好寓意与民族精神；形象风格多样，兼具“丑萌”“萌化”等特点，契合大众情绪与精神需求；互动性强，支持创意DIY，提升参与感；形式丰富新颖，融合工艺、科技、潮玩等，体验感强；贴近日常生活，能打造生活仪式感；文化底蕴深厚，根植于中华文明的集体记忆与精神图腾。

本文文本逻辑清晰、结构规整，围绕马年文创相关材料展开解读。文本分类明确，选择题解析、采访补全、原因提炼各有侧重，信息提取精准，分析细致到位，能准确传递材料核心内容。第一题考查对材料相关内容的理解和分析；第二题考查补写材料内容；第三题考查对材料的归纳概括。

信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。1.材料与选项对照法，把阅读材料与选项进行一一对照，判断它们的正误。2.材料整合处理法，对所列材料进行整合与分析，印证选择或判断的正误。3.关注细节法，关注材料中的细节，进行比较鉴别，特别是容易忽略的部分。9.【答案】【小题1】参观林俊德纪念馆和办公室，上入伍第一课

参观林俊德纪念馆和办公室，上入伍第一课;方向引领（或志向确立）;连续72小时奋战试验一线，过度劳累晕倒后苏醒仍关切试验数据;该基地多个科研团队（基地新一代科研团体）【小题2】点题，引出本文的写作对象马兰花；引出下文对马兰人、马兰精神的叙写；增添文章文学性，激发读者阅读兴趣【小题3】这句话运用了拟人的修辞手法，将马兰花人格化，生动形象地写出了马兰花在戈壁恶劣环境中顽强生长的姿态，暗含对马兰人坚韧不屈精神的赞美，情感鲜明【小题4】直接展现林俊德无私奉献、坚守使命的精神，使人物形象更鲜明；串联起新时代马兰人传承精神的叙事，让文章结构更紧凑；增强文章的真实性与感染力，突出马兰精神代代相传的主题【小题5】有两层含义：表层含义指生长在戈壁滩上的马兰花；深层含义象征以林俊德为代表、扎根戈壁为国奉献的一代代马兰基地官兵，也象征“干惊天动地事，做隐姓埋名人”、代代相传的马兰精神【解析】1.

本题考查理解概括文章的内容。

第一空：由“新兵由际康”找到第⑥段，结合本段最后一句，可知事件为：参观林俊德纪念馆和办公室，上入伍第一课。

第二空：由“硕士生小陶”“放弃留在大城市的机会，奔赴戈壁建功立业”找到第⑦⑧段，结合段中“至今仍记得两年前那个决定她人生走向的午后”“一路上读着《林俊德传》来到祖国大西北的戈壁滩”可知，他在林俊德精神的指引下，来到了西北戈壁滩，可概括为：方向引领（或志向确立）。

第三空：由“李副研究员”找到第⑬段，结合本段内容，可概括为：连续72小时奋战试验一线，过度劳累晕倒后苏醒仍关切试验数据。

第四空：由“戈壁攻坚克难，取得系列突破并荣获表彰”找到第⑭段，结合本段内容，可知团体为：该基地多个科研团队（基地新一代科研团体）

2.

本题考查理解引用诗歌的作用。

第①段引用诗歌，开篇就点出核心意象“马兰花”，直接呼应文章标题《永远绽放的马兰花》，开门见山点明本文的核心写作对象，起到点题作用。诗歌中“西出阳关”“扎根戈壁滩”的内容，既交代了马兰花的生长环境，也自然牵出扎根戈壁马兰基地的“马兰人”群体，引出下文对林俊德精神在新时代一代代马兰人中传承的叙写，为全文的叙事展开作好了铺垫。以诗歌开篇，打破了平实叙述的平淡感，为文章增添了文学色彩与诗意氛围，能够吸引读者的阅读兴趣，引导读者快速进入戈壁马兰的故事情境中

3.

本题考查赏析句子。

这句话运用了拟人的修辞手法，“倔强”本是用来形容人的性格特质，此处用来形容马兰花，直接将马兰花人格化。拟人手法的运用生动形象地写出了马兰花扎根戈壁，在风沙、烈日的恶劣环境中顽强生长的姿态。结合第③段可知，本文以马兰花隐喻扎根戈壁的马兰基地科研工作者，这句话暗含了作者对和马兰花一样坚韧不屈、顽强奋斗的马兰人精神的赞美，情感表达鲜明清晰

4.

本题考查理解引用的好处。

第⑨⑩⑫中，多处直接引用林俊德本人的话语，能够直观展现他无私奉献、坚守使命的精神品格，让林俊德的英雄形象更加饱满鲜明。文中林俊德的话语分别出现在新官兵入营、年轻科研者扎根戈壁、新一代技术人员攻关等不同叙事节点，自然串联起林俊德精神在新时代马兰人群体中传承的内容，让文章结构更紧凑连贯。在主题表达层面，引用林俊德本人的话语增强了文章的真实性与情感感染力，清晰凸显了“马兰精神代代相传”的核心主题，强化了文章的思想深度

5.

本题考查理解文章的标题。

根据第①②段可知，“永远绽放的马兰花”中的“马兰花”实指自然生长在西北戈壁滩上的马兰花植物，文中多次描写马兰花扎根戈壁荒漠、迎着风沙烈日顽强绽放的状态，是文章实际描写的具体事物，这是“马兰花”的表层含义。

结合第③段可知，将马兰花的顽强姿态，和“战酷暑、斗严寒”扎根戈壁、为祖国撑起核盾牌的马兰官兵联系在一起，马兰花扎根贫瘠、顽强绽放的特性，完美契合马兰人在艰苦环境中坚守奉献的特点，因此马兰花成为马兰人的象征，象征以林俊德为代表的一代代马兰基地官兵。

结合第⑯段可知，“马兰花”象征了“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的坚守赤诚、为国奉献的马兰精神。标题点明“永远绽放”，本身就暗含这种精神会在一代代官兵身上延续，永远鲜活不褪色，因此马兰花也成为马兰精神的象征。

答案：10.【答案】【小题1】（1）本题考查对论点的掌握。论点是议论文的核心、统帅。中心论点所在一般有以下几种情况：一是文章的标题就揭示中心论点；二是文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中心论点。根据本文题目“利用“暗时间，，不疾不徐地进步”和最后一段“因此，巧妙利用好暗时间，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步”分析，本文的论点是：利用“暗时间”，不疾不徐地进步。

（2）本题考查补充论据。根据赢得暗时间的三种方法分析，论据。艾米莉•勃朗特在洗衣服、烤面包时都在构思，脑海中一旦出现灵感就立马记录下来。她是在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间。故材料（1）可以作为论据。而材料（11）中的司马光利用奇特的枕头让他约束自己，只能证明他读书勤奋。与利用暗时间没有关系。故不能作为论据。

（3）本题考查对论证思路的分析，注意运用“首先”“接着”“然后”“最后”等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。文章第①段首先生活中入手，提出利用“暗时间”，日积月累，会产生巨大的威力，然后从三方面论述获得暗时间的方法。分别是：第②段在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间；第③④段缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间；第⑤段连续很长时间思考一件事也极有可能赢得暗时间。接着第⑥段论述管理好暗时间，最后得出巧妙利用好暗时间，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步的结论。

（4）本题是开放性试题。两种观点即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。示例：不同意。“玩就好好玩，学就好好学”这样才能做到真正的放松。如在骑车游玩的时候，不要考虑其他事情，否则会有撞车的危险。

答案：

（1）利用“暗时间”，不疾不徐地进步。

（2）示例一：材料①能够作为选文论据。艾米莉•勃朗特在洗衣服、烤面包时都在构思，一旦出现灵感就马上记录，是在生活时间中渗透思维时间，从而赢得“暗时间”，能证明选文中心论点。

示例二：材料②不能作为选文论据。司马光利用奇特的枕头约束自己不要睡得太久，能证明他读书勤奋，与利用暗时间没有关联，不能证明选文的中心论点。

（3）首先通过介绍“暗时间”，提出利用“暗时间”，日积月累，会产生巨大的威力。然后从在生活时间中渗透思维时间，缩短思维切换时间来创造大块时间，连续很长时间思考一件事三个方面，运用举例论证等方法论证了如何赢得“暗时间”。最后通过运用比喻论证，指出管理好“暗时间”，能完成更多事情，可以快速成长，从而得出利用好“暗时间”，就能不疾不徐地进步的中心论点。

（4）示例一：赞同。因为利用好“暗时间”，就可以事半功倍，不疾不徐地进步。例如，在吃饭、坐车、休息等时间思考练习题，构思作文提纲等，能极大提升学习的质量、效率。

示例二：不赞同。不一定非要在生活时间里渗透思维时间。在学习过程中，只要勤奋努力、刻苦钻研，就能够保证学习的质量、效率。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】首先通过介绍“暗时间”，提出利用“暗时间”，日积月累，会产生巨大的威力。然后从在生活时间中渗透思维时间，缩短思维切换时间来创造大块时间，连续很长时间思考一件事三个方面，运用举例论证等方法论证了如何赢得“暗时间”。最后通过运用比喻论证，指出管理好“暗时间”，能完成更多事情，可以快速成长，从而得出利用好“暗时间”，就能不疾不徐地进步的中心论点。

明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。11.【答案】【小题1】C【小题2】①哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了；②自从我成为被贬受辱的人，居住在这个州里，常常恐惧不安【小题3】以为凡是州之山水有异态者/皆我有也/而未始知西山之怪特【小题4】这首作品是苏轼所作；《鹧鸪天》中写作者雨后漫步山野，得享清凉，表现出随遇而安、旷达闲适的心境；与《记承天寺夜游》中苏轼被贬后仍能欣赏月色、享受“闲人”之乐的乐天派性格一致；而柳宗元《始得西山宴游记》中满是被贬后的恐惧不安与孤寂悲凉，与词中心境不符【解析】（1）本题考查一词多义。

A.连词，和/动词，参与，这里指欣赏；

B.介词，在/介词，比；

C.都是：名词作状语，每天；

D.名词，内心，心思/名词，意趣，情趣。

（2）本题考查句子翻译。

①重点词语：但，只是；闲人，清闲的人；耳，罢了。句意：

②重点词语：僇人，罪人，被贬之人；是，这；恒，常常；惴栗，恐惧不安。句意：

（3）本题考查断句。句意：自认为凡是这州里形态奇特的山水，都被我游览过了，却从不知道西山的奇异独特。

“以为凡是州之山水有异态者”是作者的总起判断，点明所谈论的对象是这个州中形态奇特的山水；“皆我有也”承接上文，表明作者认为这些奇特山水都已被自己占有、游览完毕；“而未始知西山之怪特”用“而”表转折，说出与前文相反的事实，即从未知晓西山的奇特，形成独立语意。

故断句：以为凡是州之山水有异态者/皆我有也/而未始知西山之怪特。

（4）【甲】诗“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”句意：空中不时有白色的小鸟翻飞掠过，水中粉色的荷花散发出淡淡的清香。诗句描绘出明丽清新、宁静优美的夏日傍晚之景，可见作者心境平和闲适，并无愁苦之情。

【甲】诗“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”句意：昨夜三更时分的雨来得十分贴心，又让我在漂泊生活中享受到一天的凉爽。“殷勤”一词将夜雨拟人化，写夜雨仿佛特意在三更时分落下，为自己带来了夏日里的清凉，“又得浮生一日凉”则写作者在被贬的境遇中，没有沉溺于失意苦闷，反而从一场夜雨中捕捉到了生活的闲适与慰藉，把短暂的清凉当作人生的小确幸，体现出随遇而安、豁达乐观的心境。

根据【乙】文“但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼被贬黄州后，虽身处逆境，却能在寻常的月夜中发现美景，将月光比作澄澈的积水，把竹柏影子比作水中藻荇，以细腻的笔触描绘出月夜的空灵之美，又以“闲人”自居，在自然美景中寻得精神的寄托与安宁，这种在逆境中发现美好、乐观自适的心境。

根据【丙】文第一句可知，柳宗元被贬永州后，自称“僇人”，内心始终充满恐惧不安与孤寂悲凉，他游览山水不过是为了排遣内心的苦闷，文中“披草而坐，倾壶而醉”“卧而梦”“起而归”的行为，都透着一种借酒消愁、逃避现实的消极。

因此，这首词的作者是苏轼。

答案：

（1）C

（2）①哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

②自从我成为被贬受辱的人，居住在这个州里，常常恐惧不安。

（3）以为凡是州之山水有异态者/皆我有也/而未始知西山之怪特

（4）这首作品是苏轼所作。《鹧鸪天》中写作者雨后漫步山野，得享清凉，表现出随遇而安、旷达闲适的心境；与《记承天寺夜游》中苏轼被贬后仍能欣赏月色、享受“闲人”之乐的乐天派性格一致；而柳宗元《始得西山宴游记》中满是被贬后的恐惧不安与孤寂悲凉，与词中心境不符。

【参考译文】

【乙】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们就）一起在庭院里散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

【丙】自从我成为被贬受辱的人，居住在这个州里，常常恐惧不安。闲暇的时候，就缓步地行走，漫无目的地游览。每天和我的同伴登上高山，进入深林，走遍萦回曲折的溪涧，清幽的泉水、奇异的山石，无论多远没有不到的。到了目的地就拨开杂草坐下，倒尽壶中的酒，喝得大醉。醉了就互相枕着躺下，躺下就入梦。心中想到哪里，梦也就到哪里。醒来就起身，起身就回家。我自认为这个州所有形态奇特的山水，都被我游览、拥有了，却未曾知道西山的奇异独特。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。12.【答案】例文：枯木逢春

林清玄说：“生命的历程就像是写在水上的诗，顺流而下，想回头寻找的时候却总是失去了痕迹。”曾经的我，就如那冬日里的枯木，在黑暗中看不到一丝希望，生命似乎也失去了光彩。

那是一段灰暗的日子，我在一次重要的考试中失利，成绩一落千丈。看着那刺眼的分数，我的心仿佛坠入了无底的深渊。从那以后，我开始变得消沉，对学习失去了信心，上课总是走神，作业也敷衍了事。我觉得自己就像一棵枯木，再也没有了生机和活力。

直到有一天，我在小区的花园里看到了一棵枯树。它的枝干光秃秃的，树皮干裂，看上去毫无生气。我心想，这棵树可能已经死了吧。然而，过了几天，当我再次路过那棵树时，却惊讶地发现，它的枝头竟然冒出了嫩绿的新芽。那新芽在阳光的照耀下，显得格外生机勃勃。我不禁为之震撼，一棵看似已经枯死的树，竟然在春天里重新焕发出了生机。

这棵枯树的变化让我深受启发。我开始反思自己，难道我就要这样一直消沉下去吗？不，我不能！我要像这棵枯树一样，在困境中积蓄力量，等待春天的到来。于是，我重新振作起来，制定了详细的学习计划，每天早起晚睡，努力学习。遇到难题时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。

在这个过程中，我也遇到了很多困难和挫折。有时候，我会因为一道题做不出来而感到沮丧；有时候，我会因为学习压力太大而想要放弃。但每当我想要放弃的时候，我就会想起那棵枯树，想起它在困境中不屈不挠的精神。我告诉自己，我不能轻易放弃，我要坚持下去。

功夫不负有心人，经过一段时间的努力，我的学习成绩有了明显的提高。在最近的一次考试中，我取得了优异的成绩。当我看到成绩单的那一刻，我的心中充满了喜悦和自豪。我知道，这是我努力的结果，也是我像枯木一样在困境中重生的见证。

如今，我不再是那棵毫无生机的枯木，而是一棵在春天里茁壮成长的绿树。我相信，只要我们在困境中不放弃，努力拼搏，就一定能像枯木逢春一样，迎来属于自己的春天。【解析】例文：枯木逢春

林清玄说：“生命的历程就像是写在水上的诗，顺流而下，想回头寻找的时候却总是失去了痕迹。”曾经的我，就如那冬日里的枯木，在黑暗中看不到一丝希望，生命似乎也失去了光彩。

那是一段灰暗的日子，我在一次重要的考试中失利，成绩一落千丈。看着那刺眼的分数，我的心仿佛坠入了无底的深渊。从那以后，我开始变得消沉，对学习失去了信心，上课总是走神，作业也敷衍了事。我觉得自己就像一棵枯木，再也没有了生机和活力。

直到有一天，我在小区的花园里看到了一棵枯树。它的枝干光秃秃的，树皮干裂，看上去毫无生气。我心想，这棵树可能已经死了吧。然而，过了几天，当我再次路过那棵树时，却惊讶地发现，它的枝头竟然冒出了嫩绿的新芽。那新芽在阳光的照耀下，显得格外生机勃勃。我不禁为之震撼，一棵看似已经枯死的树，竟然在春天里重新焕发出了生机。

这棵枯树的变化让我深受启发。我开始反思自己，难道我就要这样一直消沉下去吗？不，我不能！我要像这棵枯树一样，在困境中积蓄力量，等待春天的到来。于是，我重新振作起来，制定了详细的学习计划，每天早起晚睡，努力学习。遇到难题时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。

在这个过程中，我也遇到了很多困难和挫折。有时候，我会因为一道题做不出来而感到沮丧；有时候，我会因为学习压力太大而想要放弃。但每当我想要放弃的时候，我就会想起那棵枯树，想起它在困境中不屈不挠的精神。我告诉自己，我不能轻易放弃，我要坚持下去。

功夫不负有心人，经过一段时间的努力，我的学习成绩有了明显的提高。在最近的一次考试中，我取得了优异的成绩。当我看到成绩单的那一刻，我的心中充满了喜悦和自豪。我知道，这是我努力的结果，也是我像枯木一样在困境中重生的见证。

如今，我不再是那棵毫无生机的枯木，而是一棵在春天里茁壮成长的绿树。我相信，只要我们在困境中不放弃，努力拼搏，就一定能像枯木逢春一样，迎来属于自己的春天。

本题考查命题作文。

一、审题立意。需紧扣林清玄名言中“生命历程虽易逝，但困境中终有转机”的深意，核心围绕“枯木逢春”的比喻义展开，立意自定且贴合学生生活实际。审题关键的核心的是“枯木”与“逢春”的对应关系：“枯木”不仅指学习失利、信心受挫、人际隔阂等具体低谷，也可指内心的迷茫与停滞；“逢春”并非偶然的幸运，而是主动坚守、努力探寻后的希望、转机与成长，既传递积极的生命力量，也彰显“于困境中寻光亮、于低谷中求突破”的核心内涵，立意需贴合自身成长体验，避免空洞。

二、选材构思。选材需具体可感、贴合学生日常，每种文体搭配简洁事例，兼顾细节与情感，贴合主题核心。如写记叙文：选材为两个贴合主题的小事——如学习低谷：曾因考试失利陷入自卑，成绩一落千丈，后来在老师鼓励、自己坚持下，查漏补缺、奋起直追，最终重拾信心、收获进步；如人际隔阂：与好友闹矛盾，关系陷入僵局，主动迈出和解一步，坦诚沟通，两人重归于好，让僵化的关系“逢春”。开头以林清玄名言切入，点题并交代自己的“低谷”状态；中间详细展开两个事例，刻画心理变化（从迷茫自卑到坚定前行、从固执冷战到真诚和解），融入细节描写；结尾回扣主题，升华感悟，阐释“枯木逢春”的意义，表达对希望与成长的珍视。如写议论文：确立中心论点“困境不是终点，唯有坚守与努力，方能枯木逢春、不负韶华”。选材：如身边事例：同学遭遇学习挫折不放弃，刻苦努力、调整方法，最终突破自我；如事实论据：学子在成长中历经低谷，凭借坚持与勇气，走出困境、收获成长。开头引用名言，亮明中心论点，阐释“枯木逢春”的内涵；中间用具体事例层层论证，逻辑清晰、论据充分；结尾总结全文，升华论点，呼吁少年直面困境、坚守希望，终会迎来属于自己的“春天”。如写散文：选材围绕“困境与希望”，串联三个片段——墙角枯树萌发新芽、自己走出学习低谷、好友和解重归于好，以“枯木逢春”为线索，传递温暖与力量。开头引用名言，以春日枯木发芽的景物切入，点题抒情；中间描写具体场景，融入自身感受，将自然景象与成长感悟结合，做到形散神聚；结尾回扣主题，升华情感，抒发对生命力量、希望与成长的赞美，语言舒缓真挚，贴合散文特点。

本文以“枯木逢春”为喻，生动展现自我蜕变。借考试失利后的消沉，与枯树逢春的生机形成对比，启发自身振作。详述努力过程与克服的困难，使成长真实可感。结尾点明主旨，传递积极力量，语言流畅，情感真挚，是一篇励志佳作。13.【答案】墨香与琴音的取舍

推开书房的木窗，月光像一匹银纱斜斜铺在案头。墨香在宣纸上氤氲，古琴在墙角静默，两种截然不同的气息在空气中交织，让我想起那个被月光浸透的夜晚。

那时我刚升入初中，古琴老师送来一张音乐会的邀请函。指尖抚过烫金的纹路，眼前浮现出琴台上那方乌木琴轸——三年前，正是这方琴轸在琴行里吸引了我驻足。那时我尚年幼，只觉得七根丝弦在琴师指下流淌出的声音像山涧清泉，叮叮咚咚撞进心里。从此每个周末，我都要穿过半个城市去学琴，看自己的指尖从生涩到灵巧，在琴弦上翻飞如蝶。

“这次音乐会很重要。”老师的话打断了回忆，“如果能拿到金奖，说不定能被重点高中特招。”我摩挲着邀请函，忽然瞥见书桌上的月历——距离期末考试只剩两周，而我的数学错题本还空着大半。窗外的蝉鸣突然变得刺耳，像无数根细针扎在耳膜上。

那天傍晚，我抱着琴谱在琴房坐了很久。夕阳把琴身的螺钿装饰染成琥珀色，恍惚间又看见八岁的我踮着脚够琴凳，看见十岁的我为练《流水》磨破指尖，看见去年冬天在琴房呵着白气背谱子的自己。琴弦轻轻震颤，发出清越的泛音，仿佛在问：“你舍得吗？”

“叮——”手机提示音划破寂静。是同桌发来的数学题解析，末尾附着一张便签：“加油！等你考完试咱们去琴房合奏！”我盯着那个歪歪扭扭的笑脸，突然笑出声来。原来这三年的时光早已在我心里种下种子，不是非要在琴凳上才能生长。