2026年山西省晋城市清平中学等校中考语文一模试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年山西省晋城市清平中学等校中考语文一模试卷一、默写：本大题共1小题，共7分。1.九年级开展“漫步古诗苑•诗文大闯关”活动，快来挑战吧！请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。

名句之所以流传千古，正因其蕴含着多元而深厚的魅力，各具风骨，动人心扉。

有的妙用典故。李白《行路难》（其一）“长风破浪会有时，（1）

”，借宗悫典故明志，抒发理想终将实现的豪情；王湾《次北固山下》“（2）

，归雁洛阳边”，化用“雁足传书”典故，寄托思乡之情。

有的直抒胸臆。苏轼《水调歌头》“（3）

，（4）

”，道尽词人对天下离人的美好祝愿；《木兰诗》“（5）

，送儿还故乡”，一句归乡之愿，写出木兰对亲人的深切眷恋。

有的摹景传神。马致远《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦，（6）

，古道西风瘦马”，仅用九种意象便绘就一幅羁旅秋景图；张岱《湖心亭看雪》“雾凇沆砀，（7）

，上下一白”，寥寥数笔便勾勒出湖心亭雪景的苍茫空阔。

有的以理入诗。陆游《游山西村》“（8）

，（9）

”，借山水萦绕、豁然开朗的景致，暗含困境中蕴藏转机的人生智慧；王安石《登飞来峰》“（10）

，自缘身在最高层”，借登高望远之景，喻站得高才能看得远的哲理。二、名著阅读：本大题共1小题，共10分。2.学校文学社将举办文学经典探究专题活动。请参与并完成小题。

从坚韧绽放的“铿锵玫瑰”，到温柔治愈的“解语繁花”，女性以其独特的魅力闪耀于文学作品中。这些文学女性的抗争，穿越时空，在当代依然发出振聋发聩的回响。某文化馆计划举办“文学星火•女性之光”主题展览，聚焦名著中女性角色的反抗精神。现需为以下三个展区征集展品。【无声呐喊】隐忍中积蓄力量，以非暴力方式对抗压迫【烈焰燃烧】以激烈行动或以生命为代价直接挑战规则【灵魂之光】通过思想觉醒实现精神层面的超越仿照示例，请你从初中必读名著中另选两位女性人物，为她们分别匹配最契合的两个不同展区，并说明理由。请注意，避免与示例人物重复，且需体现三个展区不同的反抗特质。

【示例】小福子放入“无声呐喊”展区。小福子被卖给别人又被抛弃，被父亲辱骂，被迫卖身。但是她勤劳善良，在那个黑暗的世界里，她的死是她对世界无声的控诉。三、综合性学习：本大题共1小题，共7分。3.在2026年春晚“骐骥驰骋”主题的感召下，我校拟举办“晋风马韵”文化展。请你根据以上材料，参与展览策划，完成小题。

马不仅是中华民族精神的重要象征，更深深植根于三晋文脉。在临汾曲沃的晋国博物馆，保存着西周晋侯车马坑——长达21米的车马坑内，整齐排列着至少105匹殉葬马骨，无声诉说着2800年前“千乘之国”的赫赫军威。而山西博物院珍藏的西周玉马，则温润如玉，展现了晋国贵族“君子比德于玉”的雅致审美。春晚吉祥物“骐骐”的原型——青铜马尊，其铭文更记录了周王赐马的史实，见证了古代“马政”制度(1)【文化传承】材料中提到“君子比德于玉”，这一观念出自儒家经典《礼记》，与马的品格结合。下列诗句中最能体现“马”的忠诚品格的一项是（______）A.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 B.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来

C.老骥伏枥，志在千里 D.好水好山看不足，马蹄催趁月明归(2)【栏目设计】展板拟设“马与三晋文明”栏目，请仿照示例格式，找出材料中的关键点分别填入栏目二的对应板块中。

栏目二：“马与三晋文明”

板块一（军事）：千乘之国，展现马的军事价值。

板块二（审美）：______，展现马的品德象征。

板块三（制度）：______，展现马的典章制度(3)【宣传创作】请为本次展览撰写一句宣传语，让千年马韵，在青春校园回响。要求紧扣“晋风马韵”主题，运用对偶或比喻的修辞手法，不超过20字。

宣传语：______四、现代文阅读：本大题共3小题，共36分。4.阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了散文《一碗烟火四时暖》，请阅读文章完成小题。一碗烟火四时暖

①初春的夜晚，我加完班走出单位，已是暮色沉沉。走在街道上，小城已褪去白天的喧嚣，一些店铺正准备打烊。忙碌一整天，此时的我已是饥肠辘辘。

②踏着夜色，我匆忙地朝家走去，路过一条小巷时，无意间看到一束橘色的暖光在闪烁。循着光慢慢向前，走近才发现这是一家面馆。面馆很小，低矮的门框上有一盏白炽灯，微弱的光映照着错落的树影。门口一侧挂着一块发旧的手写招牌——老家面馆。

③我推开门走进面馆，轻声问了一句：“还营业吗？”听到我的声音，倚在炉火旁打盹的老人，一下醒了过来，答道：“营业呢，吃碗啥面？”

④老人约莫60来岁，身上的围裙沾满白面，看起来和蔼可亲。我抬起头，一张发旧的菜单映入眼帘：清汤面6元、西红柿鸡蛋面6元、青菜鸡丝面7元……面的种类很少，但价格很实惠。

⑤我点了碗清汤面，便坐到靠窗的位置。此时，屋里暖意融融，热气扑面，薄薄的水汽笼罩在玻璃窗上，火炉里熊熊的火苗在燃烧，水壶里滚烫的热水在沸腾。才待了一会儿，身体便渐渐暖了过来。环顾面馆四周，瞬间有种回到以前的感觉——发旧的墙面、简陋的灶台、老式的木椅板凳，每张桌上还放着一个印着牡丹花的暖水瓶。

⑥老人给我倒了杯热水，笑呵呵地说：“先暖暖手吧！”随后，他便走到案板后，熟练地将醒好的面团摊开，一根长长的擀面杖合着面皮上下飞舞，一推、一收、一切、一抖、一撂，一把面条便擀好了。

⑦一会儿工夫，老人便端来一碗香气扑鼻、冒着热气的清汤面。看着碗里浓浓的面汤浸润着根根劲道的面条，我咽了咽口水，尝了一口，面条筋道爽滑，面汤浓郁，有一种久违的家的味道。吃着热乎乎的手擀面，夜晚的寒意全无，心里也暖暖的。

⑧吃饭间隙，我和老人攀谈起来。我好奇地问：“旁边的店铺都打烊了，您怎么开到这么晚？”老人笑了笑，指着不远处说：“前边是一所中学，等会儿孩子们才下晚自习，最近太冷，我晚点关门，他们放学饿了就能过来吃口热乎面，等家长来接的时间，还可以在屋里歇歇脚，喝口热水暖暖身子。”老人边说边将桌上的暖水瓶全都灌满了热水。

⑨听老人说，他在这里开面馆已经十多年了，很多学生都是常客，大家亲切地称这里为“深夜食堂”，甚至很多学生毕业后还会回来“打卡”。“孩子们和我都成了朋友，放学路过，哪怕不吃面，都会过来打声招呼。”说话时，老人脸上洋溢着幸福的笑容。

⑩面馆的角落里有一面留言墙，上面贴着许多五颜六色的便利贴，都是学生们写给老人的话——“爷爷，多注意身体！”“一碗烟火里，藏着家的味道”“我爱这人间，更爱这朝朝暮暮的烟火气”……看着这些留言，我心里不觉涌上一股暖流，那些沉淀在心底的美好，仿佛被烟火气轻轻托起，令人陶醉其中。

⑪邂逅这间小面馆，让我品尝到了家的味道，更感受到了浓浓的人情味。人间烟火气，最抚凡人心，这碗热气腾腾的手擀面，温暖了多少夜归人？这一刻，我突然觉得，一碗烟火便是一份温暖的慰藉，生活的本质就是那份简单而纯粹的美好，是一粥一饭、一饮一啄，是朝朝暮暮，也是岁岁年年。

读完这篇美文后，同学们进行了小组合作学习(1)启智小组针对这篇文章的标题展开了讨论。

小宁说：“我觉得这篇文章的核心是写一位老人在深夜为学生们坚守着一碗热汤面的温暖，这种默默付出和守护的精神非常感人。标题直接用《面馆里的“守夜人”》不是更直白地点明了人物和主旨吗？为什么用《一碗烟火四时暖》呢？”

小静说：“我觉得《一碗烟火四时暖》更好。因为______。”

小宁听后若有所思，说：“我明白了。《一碗烟火四时暖》这个标题确实更有想象空间和余味，它从一碗具体的面，上升到了对平凡生活、人间温情的普遍礼赞，意境更加开阔。”

请将小静的发言补充完整，向她解释以《一碗烟火四时暖》为题的妙处(2)老人的坚守在学生心中留下温暖的回响，请你结合文章具体内容，围绕“一碗面，暖了夜归人的胃；一份情，守的是学子们的成长，更是老人的心”，谈谈这种“温暖的回响”是如何在文中体现的。（不少于150字）5.班级开展“开拓•勇者之路”小组学习活动。请参与并完成下列各题。勇者脚下路常在

王锦涛

①你看过山间的溪流吗？

②很多时候，它看似已被陡峭的崖壁挡住去路，但仔细观察：它或是从崖底的罅隙中钻出，执着地流淌着；又或是积蓄力量，在岩石边缘漫溢开来，最终汇成新的溪流……水千回百转、执着向远，也给人以启示。如果葆有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧，便能于山穷水尽处领略柳暗花明。

③现实中，总有人遇到困难就原地打转。当朝气被暮气取代、勇气被惰性消磨、志气被平庸蚕食，工作难免陷入千篇一律的窠白，精神世界也会失去应有的光彩。所以，事业要发展，就不能因循守旧、亦步亦趋，而要敢为人先、破局开路。

④破局开路，要敢于求新。革故鼎新、推陈出新，从本质上说，是对当下桎梏的突破，也是对固有模式的超越。走好革新之路，既要思维突围，打破条条框框，也要真心愿为，筑牢行动的根基。甘肃“科技功臣”孙万仓，不信北方不能种冬油菜，成功培育出抗寒新品种，将我国冬油菜种植区向北推进13个纬度……要想“苟日新，日日新，又日新”，就要敢于挑战权威、勇于打破陈规，虽千万人吾往矣，在“游者众”处不停脚，在“至者少”处还向前，由此，才见“奇伟、瑰怪、非常之观”，才成独树一帜的非常之功。

⑤破局开路，要善于求变。明者因时而变，知者随事而制。历史上成功的变法改革，无不是以变破局，持续推动社会进步。三江源国家公园实行“大部门制”改革，“九龙治水”变“攥指成拳”，一举破解各类保护地权责不清的弊端。时代在变、形势在变，干工作就不能一成不变。唯有不断求变，才能让方法适配新需求、让思路跟上新节奏，在问题与挑战面前始终拥有解题破局的主动。只有以变应变，才能紧跟时代大潮，始终立于发展潮头。

⑥当然，腾空跃起先要双脚蹬地，改革创新的根基在于扎根实际。换言之，求新求变必须求真，这是“新”之根、“变”之源。求真者，必务实。真正的创新不是空中楼阁，而是从现实土壤中长出新芽；务实的变革拒绝搞花架子，而要在实践中走出新路。脚踏实地摸清规律，实实在在解决问题，这样的“新”才有生命力，这样的“变”才有含金量。

⑦事业发展，不能总是踩着别人的脚印前行。走出舒适区，用实干开辟新径，以创新点亮征途，脚下的道路才会越拓越宽。因为真正的开拓者深谱——路是人走出来的，敢闯敢试的人脚下永远有路。

（选自《人民日报》2025年6月17日，有删改）(1)一组同学准备给文章第④段补充一则事实论据，请简要写一写(2)阅读了选文后，二组同学就本文论证思路从不同方面进行讨论，请你将下面的对话补充完整。

组长：这篇文章结构严谨，论证逻辑层层递进。请同学们畅所欲言，任选一点阐述本文的论证思路好在哪里。

小晋：我觉得文章开头①______来引入论点的方式特别好。这样能把抽象的道理具象化，既引发读者的阅读兴趣，又自然引出中心论点。

小文：我发现文章还运用了对比的论证逻辑，如②______，正反对照之下，更突出了“勇者脚下路常在”的中心论点的重要性，加深读者的认知。

小语：我关注到文章中分论点的设置，这是论证思路的核心亮点。作者分别从③______展开论证，逻辑链条完整，让论证更有层次感和说服力6.班级开展“热爱传统•文化传承”的活态传承活动，请阅读下面材料并完成小题。

【非遗瑰宝】

“打花打花，越打越发”，在中国，打铁花的习俗已有千余年历史，是劳动人民在实践中创造的民俗表演技艺。经过多年传承与发展，现已演变成集观赏性、娱乐性和参与性为一体的民俗文化活动。铁花飞溅中，寄托着百姓对五谷丰登、国泰民安的美好期盼。打铁花多流传于黄河中下游，以山西、河南等地区最为流行。2008年，打铁花被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录。

【晋城盛景】

①晋城本地曲艺社的脱口秀有个著名的段子，说一个自驾游客到了晋城问路：“请问那个会‘打铁花’的地方怎么走？”晋城人说：“大阳古镇、砥泊城、湘峪古堡、郭峪古堡，俺全晋城人都会。您到底问哪‘圪垯’？”游客就说：“就是最会打的，上了吉尼斯纪录的。”

②晋城有个司徒小镇，靠着村民演员，创造了一项吉尼斯世界纪录。2024年4月20日，司徒小镇108位打铁匠人成功创造“最大规模打铁花表演”吉尼斯世界纪录。从2015年推出打铁花表演以来，司徒小镇已经火了整整十年，而且越来越火，各地游客纷至沓来。

【采访问答】

以下是记者和几位打铁花手艺人的采访内容。记者打铁花手艺人你为何会走上打铁花的道路？河南开封打铁花手艺人：印象中，每年过年或者元宵节，几乎家家户户都会烧点儿铁水，当烟花放。从小就看老一辈人打铁花，每次听到第一板铁花在空中散开后围观者的惊呼，就想把它传下去。①______山西司徒小镇打铁花手艺人：咱们有打铁花剧目《千年铁魂》，铁花从十几米的假山高处打下来，100多人一起打，可以旋出圆圈，打出不同的造型，整个节目有歌舞、有故事、有技艺，这些几乎全是村里根据我们当地特色来设计的。司徒小镇还是想向更多人展现山西的历史文化，现在每天都有将近100场大小演出，不少是与山西本土的文化历史相关的。②______河南开封打铁花手艺人：在原料上，我们研制了开花大、亮度高、具有阻燃性能的新型打铁花原料，落地即灭，环保性强，安全性也高。在表演内容和形式上，我们融入了舞火龙等民俗元素和声光电等科技元素……现在，老手艺又吃香了！很多“90后”“00后”加入这个行列，但凡有想学的，我来者不拒，看着这些孩子，我就觉得打铁花能代代传下去。【技艺探秘】

打铁花是一个技术活，站着的位置高度，抛洒的角度，对火候的把握，里面门道真不少。“打铁花”以炼铁炉、风箱为工具，以生铁、焦炭、木屑为原料，原理是利用柳木击打炽热的混合了些许木屑的铁液。以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务(1)请根据材料【采访问答】中受访者的回答，在横线处填写相应的采访问题。

①______②______(2)有同学好奇打铁花的准备工作及表演过程，请你结合材料【技艺探秘】为他介绍，不少于80字(3)当铁花在夜空中绽放，我们听到的是千年前先民智慧在现代的回响。作为中学生，我们如何让这种“回响”更加悠远绵长？作为本次活动的主持人，请你以“传承千年技艺，弘扬文化新声”为主题做总结发言，分享你的收获和思考，并号召中学生为我们本土文旅产业展现青春担当。

写作提示：①结合材料内容；②发言需有称谓、收获、思考、号召等基本要素；③不少于100字五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。7.班级开展“汲取•经典智慧”文言文探究活动。请参与活动并完成下面小题。

【甲】

①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自《马说》）【乙】

①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

（节选自《曹刿论战》）(1)解释下面加点字的意思。

①执策而临之

临：______

②又何间焉

间：______(2)用现代汉语翻译下面的句子。

①马之千里者，一食或尽粟一石。

翻译：______，______。

②小信未孚，神弗福也。

翻译：（这只是）小信用，未能让神灵信服，______(3)内有才干，外有认可，方成大事。请结合【甲】【乙】两文具体内容，谈谈你对这句话的理解。

【丙】

薛广德，字长卿。及为三公，直言谏争。始拜旬日①间，上②幸甘泉，因留射猎。广德上书曰：“窃③见关东困极，人民流离。陛下日撞亡秦之钟听郑卫之乐臣诚悼之。今士卒暴露④，从官劳倦，愿陛下亟反宫，思与百姓同忧乐，天下幸甚。”上即日还。（节选自《汉书•薛广德传》，有删改）【注】①旬日：十天。②上：指汉元帝。③窃：谦辞。④暴露：指军队蒙受日晒雨淋(4)请用“/”标出文中画横线句子的停顿处。（标两处）

陛

下

日

撞

亡

秦

之

钟

听

郑

卫

之

乐

臣

诚

悼

之(5)曹刿和薛广德的共同点让人联想到这些词语：直言敢谏、以民为本、勇于担当……请围绕其中一个词语，结合【乙】【丙】两文的具体内容简要分析六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。8.请阅读王湾的《次北固山下》完成诗歌点评。

次北固山下

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。这首诗的颈联被明代胡应麟赞为“妙绝千古”。它形象地揭示了______的人生哲理。七、作文：本大题共1小题，共40分。9.2026年央视春晚上，舞蹈《丝路古韵》以灵动舞姿唤醒千年壁画，创意秀《贺花神》借助AI科技再现十二花神的古典意象。总导演于蒥所言“真正的传承，是让古老的文化在当代找到新的回响”，道出了文化传承的真谛。

生活中，当我们吟诵“长风破浪会有时”，触摸家乡古建的斑驳砖瓦，见证非遗手艺在短视频中焕发新生……这些瞬间，正如本卷中“打铁花”跨越千年的光与热，也如“晋风马韵”在文物中的回响，都在无声地告诉我们：历史从未远离，它正以新的姿态，融入并滋养着我们的当下。

请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。

题目一：

，是我青春的底色

题目二：那一刻，我听见了回响

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目一，请务必先补全题目。

答案和解析1.【答案】直挂云帆济沧海（易错字：沧）乡书何处达（易错字：）但愿人长久千里共婵娟（易错字：婵、娟）愿驰千里足（易错字：驰）小桥流水人家（易错字：桥）天与云与山与水（易错字：）山重水复疑无路（易错字：复、疑）柳暗花明又一村不畏浮云遮望眼（易错字：畏、遮）【解析】答案：

（1）直挂云帆济沧海（易错字：沧）

（2）乡书何处达（易错字：）

（3）但愿人长久（4）千里共婵娟（易错字：婵、娟）

（5）愿驰千里足（易错字：驰）

（6）小桥流水人家（易错字：桥）

（7）天与云与山与水（易错字：）

（8）山重水复疑无路（易错字：复、疑）

（9）柳暗花明又一村

（10）不畏浮云遮望眼（易错字：畏、遮）

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】示例一：简・爱放入“灵魂之光”展区。简・爱自幼寄人篱下、遭受不公，却始终坚守人格独立与精神平等，拒绝成为男性的附属品，勇敢追求平等的爱情与尊严，以思想觉醒摆脱了封建性别枷锁，实现了精神层面的超越。

示例二：沈琼枝放入“烈焰燃烧”展区。沈琼枝被盐商骗娶为妾后，不肯屈从命运安排，直接逃出宋家靠卖文自力更生，以公开行动直接挑战封建社会男尊女卑的不公规则。

示例三：虎妞放入“烈焰燃烧”展区。虎妞为追求自己的婚姻，主动设计诱骗祥子，不惜与父亲决裂、挑战封建父权，最终以生命为代价对抗旧社会对女性的压迫，用激烈行动直接打破了封建礼教的规则。【解析】本题考查人物精神。简・爱出身卑微、寄人篱下，从小遭受舅母的虐待、寄宿学校的摧残，但她从未放弃对平等与尊严的追求。简・爱面对罗切斯特的求婚，坚定地说：“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”；她拒绝成为罗切斯特的情妇，在得知其已婚的真相后，毅然离开桑菲尔德庄园，坚守自己的人格尊严。她的反抗不是暴力的对抗，而是通过思想的觉醒，彻底摆脱了“女性依附男性”的时代枷锁，追求精神上的平等与独立，实现了精神层面的超越。因此，简・爱完全契合【灵魂之光】展区“通过思想觉醒实现精神层面的超越”的特质，适合放入该展区。

虎妞为了嫁给祥子，设计诱骗祥子，甚至以怀孕为要挟，逼迫父亲刘四爷同意婚事，最终与父亲决裂，搬出人和车厂，用自己的方式掌控自己的婚姻；她在难产时，拒绝放弃孩子，最终以生命为代价，对抗着旧社会对女性生育的压迫与不公。在旧社会，女性的婚姻与命运完全由男性掌控，虎妞却主动打破规则，用激烈的行动追求自己的爱情与婚姻，甚至不惜与家庭决裂、付出生命的代价，直接挑战了封建礼教与父权社会的规则，是典型的“烈焰燃烧”式的反抗。因此，虎妞完全契合【烈焰燃烧】展区“以激烈行动或以生命为代价直接挑战规则”的特质，适合放入该展区。

答案：

示例一：简・爱放入“灵魂之光”展区。简・爱自幼寄人篱下、遭受不公，却始终坚守人格独立与精神平等，拒绝成为男性的附属品，勇敢追求平等的爱情与尊严，以思想觉醒摆脱了封建性别枷锁，实现了精神层面的超越。

示例二：沈琼枝放入“烈焰燃烧”展区。沈琼枝被盐商骗娶为妾后，不肯屈从命运安排，直接逃出宋家靠卖文自力更生，以公开行动直接挑战封建社会男尊女卑的不公规则。

示例三：虎妞放入“烈焰燃烧”展区。虎妞为追求自己的婚姻，主动设计诱骗祥子，不惜与父亲决裂、挑战封建父权，最终以生命为代价对抗旧社会对女性的压迫，用激烈行动直接打破了封建礼教的规则。

《简•爱》是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。它通过一个孤女简•爱坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一个不安现状、不甘受辱、自尊自爱、自立自强、敢于抗争、敢于追求的女性形象。

《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说。小说围绕主人公祥子买车、失车三起三落的坎坷经历，展示了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活，表达了对旧社会的痛恨和对祥子等社会底层劳苦大众的同情。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。3.【答案】【小题1】B【小题2】西周玉马;周王赐马【小题3】赏三晋马韵，传千年文脉【解析】（1）A.有误，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，描绘的是诗人考中进士后得意洋洋、心花怒放的情景，“马蹄疾”只是体现出诗人欢快、急切的心情，并未体现马的忠诚品格。

B.正确，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，诗人在风雨交加的夜晚，梦中回到战场，骑着铁马跨越冰河奋勇杀敌。“铁马”象征着诗人对国家的忠诚和保卫国家的决心，即便在梦中也心系国家，体现了马的忠诚品格，这里马是诗人忠诚精神的寄托。

C.有误，“老骥伏枥，志在千里”，主要表达的是老马虽然年老，但依然有着远大的志向，强调的是志向远大，而非忠诚品格。

D.有误，“好水好山看不足，马蹄催趁月明归”，意思是美好的山水怎么看也看不够，马蹄声催促着我在月明之时归去，主要体现的是诗人对美景的喜爱和游玩的兴致，没有体现马的忠诚。

故选：B。

（2）结合材料中“山西博物院珍藏的西周玉马，则温润如玉，展现了晋国贵族‘君子比德于玉’的雅致审美”一句可知，板块二对应“审美”与“品德象征”，从材料中提取关键事物西周玉马，仿照示例“四字短语，展现……”的格式填写，据此可概括为：西周玉马，体现出马所承载的品德与审美内涵。

结合材料中“春晚吉祥物‘骐骐’的原型——青铜马尊，其铭文更记录了周王赐马的史实，见证了古代‘马政’制度”一句可知，板块三对应“制度”层面，同样仿照示例格式，可概括为：周王赐马，以此展现与马相关的古代典章制度。

（3）紧扣“晋风马韵”核心主题，结合“青春校园”场景，兼顾三晋文化与青春气息；选用对偶或比喻修辞，字数控制在20字内，语言简洁有感染力，贴合展览“让千年马韵在青春校园回响”的初衷，确保每句都包含“晋”“马”相关元素，对仗工整（对偶）或形象生动（比喻）。

示例一：晋风载马韵，青春续文脉。

示例二：马承三晋志，韵润少年心。

答案：

（1）B

（2）西周玉马

周王赐马

（3）示例一：赏三晋马韵，传千年文脉

示例二：晋风承古韵，马韵润青春

（1）本题考查对诗句含义的理解以及与特定品格的匹配。此考点主要考查学生对古诗词内容的理解能力，需要学生准确把握诗句所表达的情感和寓意，并结合题目要求进行分析判断。

（2）本题考查对材料信息的提取和概括能力，以及仿照示例进行板块设计的能力。此考点主要考查学生的信息筛选和语言组织能力，需要学生从材料中准确找到关键信息，并按照给定的格式进行概括和填写。

（3）本题考查宣传语的创作能力。此考点主要考查学生的语言运用和创意表达能力，要求宣传语紧扣主题，运用特定的修辞手法，并且简洁明了、富有吸引力。

标语一般是指用简短的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。

标语的句式特点：多短句，多用对比、对偶或排比修辞，经常使用无主句。

好的标语要求字数适中，表达规范，内容积极，句式整齐，修辞鲜明，用语通俗，紧扣主题。4.【答案】【小题1】标题既点明文章内容是一碗热面带来的温暖，又以“烟火”象征平凡生活中的温情，“四时暖”突出这份温暖长久动人，富有诗意与文学美感，比直白标题更有韵味【小题2】示例：老人的坚守，藏在一碗烟火面里，也藏在对学子们的默默关爱中；深夜里，老人放弃休息，坚守面馆，为学子们提供热面、热水和休息的角落，用一碗热气腾腾的手擀面，温暖了学子们的胃，也驱散了他们深夜的孤独与寒冷，这份情，是对学子们成长路上的守护与陪伴；学子们感受到了这份温暖，用留言墙的便利贴表达关心，用毕业后的归来传递牵挂，这份回应，便是老人坚守换来的温暖回响；它不仅是学子对老人的感恩，更让老人在多年的付出中收获了幸福与认可，守护了老人的初心与善心，让一碗普通的面，成为连接善意的纽带，彰显着平凡生活中的人间温情【解析】（1）本题考查理解文章的标题。

结合第⑦段可知，标题中的“一碗”明确点出文章的核心内容——老人亲手制作的热面，这碗面是贯穿全文的线索，承载着深夜的温暖与关怀，让读者一眼就能关联到文章的核心场景。标题既精准点明了文章围绕“一碗热面”展开的内容，又比直白的《面馆里的“守夜人”》更含蓄，能自然引出文中的温暖场景。

结合第⑤段第四句和第⑧段第三句可知，标题中的“烟火”并非单纯的烟火气，而是象征着面馆里简陋却温暖的日常，象征着老人默默守护学生、待人真诚的平凡温情，这份温情藏在一碗热面、一句叮嘱、一间暖屋里，是人间最朴素的美好。由此可知“烟火”一词赋予文章浓厚的生活气息，既贴合文章中平凡的面馆场景，又深化了“温情”的主旨，比直白标题更有内涵。

结合第⑨段第一句和第⑩段第一句可知，老人十多年来坚守面馆，深夜为学生们提供热面和温暖，这份温暖不是一时的，而是常年的、长久的；“四时暖”既体现出无论春夏秋冬，老人的守护从未间断，也暗含着这份温暖跨越时光，温暖了一代又一代学生、无数夜归人，凸显了温暖的长久与动人。由此可知，“四时暖”不仅点出温暖的持续性，更让文章的温情主旨得到升华，富有诗意与文学美感，比直白标题《面馆里的“守夜人”》更有韵味和想象空间，也能更好地体现平凡生活中温情的力量。

（2）本题考查拓展探究。

结合第⑧段第三句可知，老人深夜坚守面馆，不为盈利，只为给下晚自习的学子提供热面、热水和休息的地方，用一碗热面驱散学子深夜的寒意，温暖他们的胃，这份无私的付出，是对学子们最朴素的守护。老人的“一份情”，首先是守护学子们的温饱与温暖，是对学子求学路上的默默陪伴。

结合第⑨段第一句和第⑩段第一句可知，老人十多年的坚守被学子们铭记，他们用留言表达关心，毕业后仍不忘归来，这份回应是对老人付出的认可。由此可知，学子们的回应与铭记，形成了温暖的回响，这份回响不仅温暖了学子，更让老人的坚守有了意义，守护了老人那颗善良热忱的心，实现了善意的双向传递，彰显人间温情。

示例：一碗热面，承载着老人的善意，也温暖着夜归学子的胃。老人深夜不打烊，特意为下晚自习的学生留灯，提供热乎的手擀面和热水，让学子们在寒冷的夜晚能吃上热饭、歇歇脚，驱散深夜的疲惫与寒意。这份默默的坚守，是老人对学子们最真挚的关爱，守护着他们的求学之路与深夜时光。而学子们也将这份温暖铭记于心，在留言墙上写下真诚的感谢，毕业后仍会回到面馆“打卡”，用简单的行动回应老人的付出。这份双向的温暖传递，便是最动人的回响，既温暖了学子们的心灵，也让老人十多年的坚守有了归宿，守护着老人那颗善良、热忱的心，藏着最朴素的人间温情。

答案：

（1）标题既点明文章内容是一碗热面带来的温暖，又以“烟火”象征平凡生活中的温情，“四时暖”突出这份温暖长久动人，富有诗意与文学美感，比直白标题更有韵味。

（2）示例：老人的坚守，藏在一碗烟火面里，也藏在对学子们的默默关爱中。深夜里，老人放弃休息，坚守面馆，为学子们提供热面、热水和休息的角落，用一碗热气腾腾的手擀面，温暖了学子们的胃，也驱散了他们深夜的孤独与寒冷，这份情，是对学子们成长路上的守护与陪伴。学子们感受到了这份温暖，用留言墙的便利贴表达关心，用毕业后的归来传递牵挂，这份回应，便是老人坚守换来的温暖回响。它不仅是学子对老人的感恩，更让老人在多年的付出中收获了幸福与认可，守护了老人的初心与善心，让一碗普通的面，成为连接善意的纽带，彰显着平凡生活中的人间温情。

本文以深夜偶遇小面馆为切入点，以一碗热面为线索，于平凡烟火中抒写人间温情。文章语言质朴细腻，场景描写真切动人，既刻画了老人十多年如一日的默默坚守，也展现了学子们感恩回馈的温暖回响。全文由事入情，以小见大，将日常烟火与人性善意相融，意蕴温暖绵长，读来令人心生暖意，尽显平凡生活中的美好与力量。

文章题目的作用大致有以下几种：

1.以人物为题的作用：突出人物形象，展开故事情节；紧扣中心，突出主题；全文线索的作用。

2.以形象特征为题的作用：铺开情节；呼应细节；对比讽刺，强化效果。

3.以物象为题的作用：表层含义，深层含义（隐含比喻象征意义）；线索，贯穿全文；概括故事情节；悬念，引发联想，吸引读者；寄托某种情感，突出文章主题。

4.以事件为题的作用：突出主要故事情节；紧扣中心、突出主旨。

5.以时间、地点、环境为题的作用：点明故事发生的时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围；具有隐含象征含义。5.【答案】【小题1】示例：我国杰出的爱国工程师詹天佑，在主持修建京张铁路时，打破了当时国外专家“中国人无法独立完成如此艰巨的工程”的断言；面对居庸关、八达岭的险峻地形，他摒弃传统铁路施工模式，创新设计“人”字形线路，解决了列车爬坡的技术难题；他带领中国工人用智慧与实干突破国外技术封锁，最终提前两年建成京张铁路【小题2】以山间溪流遇崖壁却执着流淌的现象设喻并设问;第③段将“遇到困难就原地打转”的消极状态与第④⑤⑥段倡导的积极行动进行对比;“敢于求新”“善于求变”“要扎根实际、求真务实”三个方面【解析】（1）本题考查论据补充。首先要明确第④段的分论点是“破局开路，要敢于求新”，强调的是打破陈规、挑战权威、突破固有模式实现革新，所以补充的事例必须紧扣“敢于求新、打破常规、取得突破”这一核心。选取詹天佑修建京张铁路的事例，是因为他面对国外专家的否定和险峻的地形，没有遵循传统的施工模式，敢于打破国外的技术垄断与固有施工思路，创新设计“人”字形线路，最终成功建成京张铁路，这一行为完全契合“敢于求新、破局开路”的分论点，能够有力地支撑段落观点，让论证更具体、更有说服力。

（2）本题考查论证思路。①处，文章第①②段以设问“你看过山间的溪流吗？”开篇，接着描写溪流被崖壁阻挡后，从缝隙钻出或积蓄力量漫溢开来的自然现象，用这一现象作比喻，将抽象的“破局求新”的道理变得形象具体，既吸引了读者的阅读兴趣，又顺理成章地引出“葆有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧，便能于山穷水尽处领略柳暗花明”的核心观点，所以此处应填以山间溪流遇崖壁却执着流淌的现象设喻并设问。②处，文章第③段先写现实中有人遇到困难就原地打转，被惰性、平庸消磨志气，陷入因循守旧的状态，这是反面论述；而后第④⑤⑥段分别从敢于求新、善于求变、求真务实三个方面论述破局开路的正确做法，属于正面论述，通过这种消极状态与积极行动的正反对照，突出了中心论点，让读者更清晰地认识到敢闯敢试、破局开路的重要性。③，文章在提出中心论点后，第④段提出分论点“破局开路，要敢于求新”，第⑤段提出分论点“破局开路，要善于求变”，第⑥段进一步补充改革创新要扎根实际、求真务实，这是求新求变的根基，作者从这三个方面依次展开论述，形成了完整的逻辑链条，让论证层次分明，逐步深入地阐释了“勇者脚下路常在”的中心论点，增强了文章的说服力。

答案：

（1）示例：我国杰出的爱国工程师詹天佑，在主持修建京张铁路时，打破了当时国外专家“中国人无法独立完成如此艰巨的工程”的断言。面对居庸关、八达岭的险峻地形，他摒弃传统铁路施工模式，创新设计“人”字形线路，解决了列车爬坡的技术难题。他带领中国工人用智慧与实干突破国外技术封锁，最终提前两年建成京张铁路。

（2）示例：①以山间溪流遇崖壁却执着流淌的现象设喻并设问

②第③段将“遇到困难就原地打转”的消极状态与第④⑤⑥段倡导的积极行动进行对比

③“敢于求新”“善于求变”“要扎根实际、求真务实”三个方面

本文以山间溪流遇崖壁寻路为喻，引出中心论点。指出事业发展需破局开路，论证要敢于求新、善于求变，且需扎根实际、求真务实，强调敢闯敢试方能拓宽前路，逻辑严谨，富有启发性。

补充论据需紧扣原文核心论点，优先选择典型事例、名人名言、权威数据等有说服力的材料，确保与原文论据角度一致（如古今中外、正反对比）。补充时要简要阐释论据与论点的关联，避免偏离主题，语言简洁凝练，既贴合原文语境，又能增强论点的可信度。6.【答案】【小题1】您的打铁花表演有哪些地方特色与独特设计？;您在传承打铁花技艺时做了哪些改进？【小题2】打铁花需准备炼铁炉、风箱等工具，以生铁、焦炭、木屑为原料，先熔炼铁水，再把握火候、站位与角度，用柳木击打炽热铁液，让铁水飞溅形成绚烂铁花，可见这门技艺对火候与手法的把控要求极高，既是体力活，更是技术活【小题3】尊敬的老师、同学们：大家好！通过本次活动，我们感受到打铁花的千年魅力与传承价值；打铁花在创新中焕发新生，启示我们既要守护非遗技艺，也要结合时代需求加以创新；作为中学生，我们应学习非遗文化，宣传本土文旅，用青春力量传承技艺、弘扬文化，让千年技艺永续传承！【解析】（1）本题考查采访。

根据采访回答中司徒小镇打铁花手艺人的回答“旋出圆圈”与“打出不同的造型”以及“整个节目有歌舞”可知，这段话重点阐述了当地打铁花在表演形态和节目内容等方面的全新设计，生动地说明了非遗文化与当地特色的结合，由此可见记者想要了解的是当地表演形式上的独特之处与创新举措。

根据采访回答中河南开封打铁花手艺人的回答中提及的研制“新型打铁花原料”与融入“声光电”可知，手艺人详细说明了在材料安全性和表现手法上做出的改变，接着提到这些改变成功吸引了年轻群体加入，说明这些实际行动有力推动了技艺的延续，由此可见记者关注的是手艺人为传承这项古老技艺所做的具体改进与突破。

拟写提问时要做到语言简练并且指向明确，自然引出受访者的具体回答。

示例：①为了更好地展现地方文化，你们在打铁花表演中加入了哪些独特的设计？②为了让这项老手艺吸引更多年轻人，您在原料与表演形式上做出了哪些改变？

（2）本题考查概括内容。

根据材料技艺探秘的文字“以炼铁炉”“风箱为工具”以及“以生铁”“焦炭”“木屑为原料”可知，打铁花的基础在于备齐这些器具与材料。结合图片中的说明“搭建双层花棚”与“化成铁汁”可知，前期还要在空旷场地搭好带有新鲜柳枝的花棚，并把生铁熔炼成高温的铁液存入特定的下棒之中。这些信息点明了表演前繁琐而细致的准备工作。根据文字中提到的“站着的位置高度”“抛洒的角度”以及图片里展示的“抡起花棒”“撞击”动作可知，表演过程需要匠人凭借丰富的经验，准确拿捏火候与站位，用力挥舞上棒去击打装有炽热铁液的下棒，让铁汁顺利飞溅到花棚顶部。这生动地说明了打铁花是一项需要精准把控的高超技艺。最后，把准备阶段的搭棚与熔铁，和表演阶段的击打发力动作连贯地组织成一段话，注意向同学介绍时用语要生动自然。

示例：同学你好，打铁花的门道可多啦。准备阶段，师傅们要先在空旷处搭起铺满鲜柳枝的双层花棚，同时利用炼铁炉和风箱，把生铁混着焦炭与木屑一起化成滚烫的铁汁。到了表演时，匠人们会把铁汁装进花棒里，他们需要极其精准地控制自己的站位和挥打角度，用力抡起木棒去猛烈撞击带有铁汁的那根棒子。炽热的铁水瞬间被高高抛向花棚顶部，飞溅开来，这就形成了我们在夜空中看到的那些无比绚烂的铁花。

（3）本题考推荐语。

首先要明确这是一道情境发言题，发言人的身份是活动主持人，所以开头必须要具备得体的称谓与问候语。接着，发言的核心需要紧扣“传承千年技艺，弘扬文化新声”这一主题来展开。根据原文“打铁花被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录”可知，这项技艺蕴含着极其丰富的历史文化价值；同时根据原文“融入了舞火龙等民俗元素和声光电等科技元素”可知，古老的手艺在融入现代科技后变得更加受欢迎。这两处信息充分说明了传统文化必须与时代发展相结合才能持续传承下去，换句话说这便是我们需要向大家分享的收获与思考。最后，发言还需要落脚到青年的责任上。根据原文中越来越多年轻人加入打铁花行列的现象可知，新一代青年应当勇于接过文化传承的接力棒。由此可见，在结尾要大声呼吁同学们积极了解并宣传家乡的非物质文化遗产，为本土文旅产业的发展贡献自己的青春力量。整段发言需要注意语言的情感色彩。

示例：亲爱的老师们和同学们：大家好！漫天飞舞的绚烂铁花，让我们深切体会到了古代劳动人民的非凡智慧与中华传统文化震撼人心的力量。看到老手艺借助声光电技术再次火爆，我深刻地认识到，非遗的传承绝不是一成不变地守旧，而是要让它与现代生活碰撞出新的火花。作为新时代的初中生，我们不能只做传统文化的旁观者。让我们一起行动起来，去探寻家乡的古老技艺，利用短视频或者校园广播把这些珍贵的文化故事讲给更多人听，用我们的实际行动去点亮本土文旅的灿烂星空！

答案：

（1）您的打铁花表演有哪些地方特色与独特设计？您在传承打铁花技艺时做了哪些改进？

（2）打铁花需准备炼铁炉、风箱等工具，以生铁、焦炭、木屑为原料，先熔炼铁水，再把握火候、站位与角度，用柳木击打炽热铁液，让铁水飞溅形成绚烂铁花，可见这门技艺对火候与手法的把控要求极高，既是体力活，更是技术活。

（3）尊敬的老师、同学们：大家好！通过本次活动，我们感受到打铁花的千年魅力与传承价值。打铁花在创新中焕发新生，启示我们既要守护非遗技艺，也要结合时代需求加以创新。作为中学生，我们应学习非遗文化，宣传本土文旅，用青春力量传承技艺、弘扬文化，让千年技艺永续传承！

打铁花是流传千年的国家级非遗民俗技艺，晋城司徒小镇以千人创纪录表演和创新形式让它走红，手艺人通过改良原料、融合本土文化与科技元素，推动这项古老技艺在当代实现活态传承与年轻化发展。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。7.【答案】【小题1】面对;参与【小题2】日行千里的马;一顿有时能吃完一石粮食;神灵是不会保佑您的【小题3】【甲】文中千里马有千里之能，却因无伯乐赏识而被埋没；【乙】文中曹刿有军事谋略，得鲁庄公认可，指挥长勺之战取胜，可见内有才干且获外部认可，方能施展抱负、成就大事【小题4】陛下日撞亡秦之钟/听郑卫之乐/臣诚悼之【小题5】示例：【乙】文中曹刿直言劝谏鲁庄公，指出“肉食者鄙”，力主取信于民，助力鲁国取胜；【丙】文中薛广德直言上书汉元帝，陈百姓流离之苦，劝其体恤民生，尽显直言敢谏的担当【解析】（1）本题考查加点字。

①句意：拿着马鞭面对千里马。临：面对。

②句意：又为什么要参与（国家战事的谋划）呢。间：参与。

（2）本题考查翻译。

①重点词语：一食：吃一次；或：有时；尽：吃完；粟：粮食；石：容量单位，十斗为一石。句意：日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食

②重点词语：弗：不；福：赐福，保佑。句意：神灵是不会保佑您的

（3）本题考查句子赏析。

由【甲】文可知，千里马天生具备日行千里的卓越才能，这是其内在的核心才干，却因无人识别、善待，无法发挥优势，最终被埋没，这说明缺少外部认可与机遇，再出众的才干也难以彰显。

由【乙】文可知，曹刿具备出众的政治远见与军事谋略，是内在才干的体现；他主动求见鲁庄公，获得君主的认可与信任，进而参与长勺之战并作战指挥、施展才能，最终助力鲁国取得胜利，证明内在才干需获得外部认可，才能成就大事。

（4）本题考查断句。

句意：陛下每天敲响亡秦的丧钟，聆听郑、卫两国的靡靡之音，我实在为此感到痛心。“陛下日撞亡秦之钟”句意完整，指陛下做出的行为；“听郑卫之乐”是并列的另一项行为，与前句结构对称；“臣诚悼之”是臣子的情感表达，表意完整。据此断句为：陛下日撞亡秦之钟/听郑卫之乐/臣诚悼之

（5）本题考查内容理解。

先明确所选词语的核心内涵，再分别结合【乙】【丙】两文人物的言行，提炼对应事例，紧扣词语分析，做到贴合原文、逻辑清晰、要点明确即可。

直言敢谏：由【乙】文可知，在国家面临战事、权贵阶层目光短浅的背景下，曹刿主动突破身份限制求见君主，直言指出当权者的短见，又针对性劝谏君主取信于民，全程以直言表达见解、提出主张，毫无回避，尽显直言敢谏的品格。由【丙】文可知，面对汉元帝沉迷游乐、不顾百姓困苦的情况，薛广德不惧身份与君主态度，直接上书陈述百姓流离、将士劳苦的现状，直言点出皇帝行为的危害，恳切劝谏皇帝回归理政、与民同忧，全程以坦率的言辞进谏，充分体现直言敢谏的担当。

以民为本：由【乙】文可知，曹刿在战前论战中，明确否定君主靠小惠、虚信取胜的想法，强调取信于民是作战的根本，将百姓的支持视为国家战力的核心，始终以民生为根本考量，尽显以民为本的理念。由【丙】文可知，薛广德在进谏时，始终以关东百姓流离、士卒劳苦为出发点，直言劝谏汉元帝停止游乐、与民同忧，将百姓的疾苦放在首位，充分体现以民为本的执政初心。

勇于担当：由【乙】文可知，曹刿身为平民，在国家面临战事、权贵无力远谋的危局下，主动突破身份限制求见君主，主动请缨随军作战，以自身谋略助力鲁国取胜，尽显挺身而出、为国担当的精神。由【丙】文可知，薛广德身居高位，在汉元帝沉迷游乐、朝政懈怠之时，不惧触怒君主，直言上书劝谏，主动承担起臣子匡正君主、体恤民生的责任，尽显勇于担当的臣子本色。

答案：

（1）①面对

②参与

（2）①日行千里的马

一顿有时能吃完一石粮食

②神灵是不会保佑您的

（3）【甲】文中千里马有千里之能，却因无伯乐赏识而被埋没；【乙】文中曹刿有军事谋略，得鲁庄公认可，指挥长勺之战取胜，可见内有才干且获外部认可，方能施展抱负、成就大事。

（4）陛下日撞亡秦之钟/听郑卫之乐/臣诚悼之

（5）示例：【乙】文中曹刿直言劝谏鲁庄公，指出“肉食者鄙”，力主取信于民，助力鲁国取胜；【丙】文中薛广德直言上书汉元帝，陈百姓流离之苦，劝其体恤民生，尽显直言敢谏的担当。

参考译文：

【甲】文：世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马而著称。

日行千里的马，吃一顿有时能吃下一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？

驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是拿着鞭子面对着它，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！

【乙】文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见（鲁庄公）。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，（你）又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝拜见（鲁庄公）。（曹刿）问：“（您）凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”（曹刿）回答说：“（这种）小恩小惠没有遍及百姓，百姓是不会听从（您）的。”鲁庄公说：“祭祀用的牲畜、玉和丝织品，（我从来）不敢虚报夸大数目，一定（对上天）说实情。”（曹刿）回答说：“（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵是不会赐福保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，（但我）一定根据诚心（合理裁决）。”（曹刿）回答说：“（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。如果作战，请允许（我）跟随（您一同去）。”

鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”（等到）齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以（击鼓进军）了。”齐军大败。鲁庄公将要下令驱车追赶齐军。曹刿说：“还不行。”向下查看车轮辗出的痕迹，登上车前的横木眺望齐国军队，说：“可以（追击）了。”于是追击齐军。

【丙】文：薛广德，字长卿。等到他位列三公（担任高官）后，依然敢于直言进谏、据理力争。起初任职仅十天，汉元帝前往甘泉宫，借机留下来射猎游玩。薛广德上书进谏说：“我私下看到关东地区百姓困顿到了极点，人民流离失所。陛下每日奏响如同亡秦覆灭时的靡靡之音，欣赏郑卫一带的淫乐之音，我对此深感痛心。如今军队将士日晒雨淋、疲惫不堪，随行官员也辛劳倦怠，希望陛下尽快返回宫中，能与百姓同甘共苦，这就是天下百姓的莫大幸运了。”汉元帝当天就返回宫中。

文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。8.【答案】新旧交替、时序变迁（或：困境中蕴含希望）【解析】本题考查句子赏析。结合“海日生残夜，江春入旧年”可知，诗句描绘了残夜还未消退之时，海上红日已喷薄而出；旧年仍然没有过去，江上新春已悄然到来的画面，把昼夜更替、新旧相接的瞬间写得鲜活生动。这一联不仅写出了时序变迁、新旧交替的自然规律，还蕴含着新事物必将取代旧事物、困境中总孕育着希望的深刻哲理，因此被赞“妙绝千古”。

答案：

新旧交替、时序变迁（或：困境中蕴含希望）

译文：

客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。

《次北固山下》以行舟所见绘江南早春之景，意境开阔清丽。“潮平两岸阔，风正一帆悬”对仗工整，气象雄浑；颈联寓情于景，暗含新旧交替之理，千古传诵。全诗由景生情，尾联借归雁寄乡思，自然流转，既显豁达胸襟，又含淡淡乡愁，情韵悠长。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。9.【答案】例文一：传承，是我青春的底色

“真正的传承，是让古老的文化在当代找到新的回响”，2026年央视春晚的话语，如一束光，照亮了我青春的征途。于我而言，传承不是遥远的口号，而是融入日常的点滴，是刻在心底的热爱，它如温润的底色，晕染着我成长的每一步。

我的外婆是家乡非遗剪纸的传承人，小时候，我总爱趴在她身边，看她握着剪刀，在红纸上翻飞游走，转瞬之间，花鸟鱼虫、吉祥纹样便跃然纸上。那时的我，只觉得新奇，却不知这指尖的技艺，藏着千年的文化密码。直到去年，学校举办文化节，外婆带着她的剪纸作品走进校园，我才真正读懂了传承的意义。

在外婆的指导下，我开始学习剪纸。看似简单的剪刀，在我手中却格外沉重，剪出来的线条歪歪扭扭，连最简单的窗花也剪不规整。我屡屡受挫，想要放弃，外婆却笑着说：“剪纸就像做人，要静下心来，一步一步慢慢来，才能剪出最美的模样。”

从此，我每天抽出时间练习剪纸，从基础的线条到复杂的纹样，从笨拙生疏到熟练流畅。我不仅学会了剪纸，还试着将现代元素融入其中，把校园的风景、青春的模样剪进红纸里。在文化节的展示中，我的作品获得了同学们的称赞，那一刻，我感受到了传承的力量，也明白青春的底色，因传承而更加厚重。

如今，我不仅是剪纸技艺的学习者，更是文化传承的小小使者。我会在班级里分享剪纸技巧，会带着作品走进社区，向邻里介绍非遗文化。传承，让我在浮躁的青春里学会沉淀，在传统文化中汲取力量。它不是一成不变的复制，而是在坚守中创新，在热爱中延续。这抹传承的底色，将伴随我成长，让我的青春，既有少年的朝气，更有文化的底蕴。

例文二：那一刻，我听见了回响

历史从未远离，它藏在古老的诗句里，刻在斑驳的古建上，融在非遗的技艺中，只待我们用心聆听，便能听见跨越千年的回响。而于我而言，那一刻，当指尖触摸到家乡古桥的砖瓦，我清晰地听见了历史的回响，也读懂了文化传承的真谛。

家乡的青石板桥，始建于明清时期，历经百年风雨，依旧静静横卧在小河之上。桥面的砖瓦被岁月磨得光滑，桥栏上的雕刻虽已斑驳，却依旧能看出当年的精美。小时候，我总爱和伙伴们在桥上玩耍，却从未留意过这古桥背后的故事，只当它是普通的通行之路。

直到一次语文课，老师带我们走进家乡的古桥，讲解它的历史。听老师说，这座桥承载着几代人的记忆，见证过家乡的变迁，是古人智慧的结晶，更是传统文化的载体。我蹲下身，轻轻触摸着桥面的砖瓦，指尖传来微凉的触感，仿佛触摸到了百年的时光。

就在那一刻，风从河面吹过，带着淡淡的草木清香，我仿佛听见了回响——那是古人修建桥梁时的欢声笑语，是过往行人的脚步声，是岁月流淌的温柔絮语。这回响，穿越千年，诉说着历史的沧桑，也传递着文化的力量。我忽然明白，那些看似沉默的古建、文物，都在无声地诉说着过往，都在等待我们去聆听、去传承。

从那以后，我常常去古桥边走走，用心感受它的气息，聆听它的回响。我开始关注家乡的传统文化，吟诵古老的诗句，了解非遗的技艺。那一刻的回响，不仅让我读懂了历史的厚重，更让我明白，传承不是空洞的口号，而是用心去感受、用行动去延续。愿我们都能静下心来，聆听历史的回响，让古老的文化，在当代焕发新的生机。【解析】例文一：传承，是我青春的底色

“真正的传承，是让古老的文化在当代找到新的回响”，2026年央视春晚的话语，如一束光，照亮了我青春的征途。于我而言，传承不是遥远的口号，而是融入日常的点滴，是刻在心底的热爱，它如温润的底色，晕染着我成长的每一步。

我的外婆是家乡非遗剪纸的传承人，小时候，我总爱趴在她身边，看她握着剪刀，在红纸上翻飞游走，转瞬之间，花鸟鱼虫、吉祥纹样便跃然纸上。那时的我，只觉得新奇，却不知这指尖的技艺，藏着千年的文化密码。直到去年，学校举办文化节，外婆带着她的剪纸作品走进校园，我才真正读懂了传承的意义。

在外婆的指导下，我开始学习剪纸。看似简单的剪刀，在我手中却格外沉重，剪出来的线条歪歪扭扭，连最简单的窗花也剪不规整。我屡屡受挫，想要放弃，外婆却笑着说：“剪纸就像做人，要静下心来，一步一步慢慢来，才能剪出最美的模样。”

从此，我每天抽出时间练习剪纸，从基础的线条到复杂的纹样，从笨拙生疏到熟练流畅。我不仅学会了剪纸，还试着将现代元素融入其中，把校园的风景、青春的模样剪进红纸里。在文化节的展示中，我的作品获得了同学们的称赞，那一刻，我感受到了传承的力量，也明白青春的底色，因