成都市教师招聘考试题及答案

成都市教师招聘考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生在课堂上为了获得老师的赞许而努力学习，这种动机属于（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力3.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛4.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型5.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略6.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习7.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感8.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化9.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾10.我国最早采用班级授课制是在（）A.1856年B.1860年C.1862年D.1866年答案：1.A2.B3.C4.C5.B6.D7.B8.A9.D10.C二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教师的教育专业素养包括（）A.先进的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.广博的文化知识2.我国学校教育层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育3.下列属于体罚学生的情形是（）A.让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍B.王某上课讲话，老师令其抄课文5遍C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次4.教育目的的功能有（）A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.评价功能5.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.实际性6.下列属于讲授法的有（）A.讲述B.讲解C.讲演D.讲读7.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理8.教师职业道德修养的基本原则有（）A.确立可行目标，坚持不懈努力B.坚持知与行的统一C.坚持动机和效果的统一D.坚持继承和创新相结合9.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望10.我国心理学家一般把学习分为（）A.动作学习B.知识学习C.技能学习D.行为规范学习答案：1.ABC2.ABCD3.BC4.ACD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.BCD9.ABCD10.BCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。（）2.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）3.负强化就是惩罚。（）4.学习动机越强，学习效果越好。（）5.教学过程是一种特殊的认识过程。（）6.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（）7.教育法律关系的核心是权利与义务关系。（）8.定势对迁移只起阻碍作用。（）9.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）10.义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。（）答案：1.√2.×3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教师职业的角色特点。教师职业角色多样，有传道者，传递道德观念；授业解惑者，传授知识技能；示范者，以自身言行影响学生；管理者，组织管理班级；朋友角色，与学生友好相处；研究者，探索教育规律。2.如何培养学生的学习兴趣？可通过丰富教学内容和方法，如采用多媒体等吸引学生；联系生活实际，让学生感受知识实用性；鼓励学生参与实践活动，获得成就感；及时给予肯定和鼓励，增强学习动力。3.简述班级授课制的优缺点。优点：高效大面积培养人才，利于系统知识传授，有严格制度保证教学正常开展。缺点：不利于因材施教，学生主体地位受限，实践性活动机会少。4.简述德育的途径。德育途径有思想品德课与其他学科教学，这是基本途径；社会实践活动；课外、校外活动；共青团、少先队组织的活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习；班主任工作。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何提高教师的教学质量。提高教师教学质量，教师自身要提升专业素养，不断学习新知识。教学方法要灵活多样，激发学生兴趣。关注学生个体差异，因材施教。还要加强与学生的沟通，了解学习需求，及时调整教学策略。2.谈谈对素质教育的理解。素质教育以全面提高学生基本素质为根本目的，强调面向全体学生，促进学生全面发展，注重培养创新精神和实践能力。它不是只重成绩，而是要德、智、体、美、劳全面推进。3.讨论如何建立良好的师生关系。教师要尊重学生人格，平等对待学生，理解他们的想法和需求。提高自身素养，赢得学生尊重和信任。加