Unit 7 Why do you like pandas教学设计初中英语鲁教版五四学制2012六年级下册-鲁教版五四学制2012

Unit7Whydoyoulikepandas教学设计初中英语鲁教版五四学制2012六年级下册-鲁教版五四学制2012课题XX课时1设计思路本节课以“Unit7Whydoyoulikepandas”为主题，结合鲁教版五四学制2012六年级下册教材，旨在通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生运用所学知识进行听说读写技能的训练。通过本节课的学习，学生能够了解熊猫的习性，提高英语实际运用能力，同时培养学生的环保意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习熊猫相关知识，学生能够提高跨文化交流意识，增强对中华文化的认同感；通过分析熊猫的生存环境，培养学生环保意识和批判性思维；通过小组合作和角色扮演，提升学生的合作能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对英语有一定的词汇和语法基础，能够进行基本的听说读写活动。在之前的学习中，他们接触过动物的相关词汇和描述，对动物的兴趣也较高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对熊猫等珍稀动物有浓厚的兴趣，这有助于激发他们的学习积极性。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生具备较强的语言表达能力和合作意识，而部分学生可能在口语表达和听力理解方面存在困难。学习风格方面，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，影响对文章内容的理解；二是口语表达能力有限，难以流利地表达自己的想法；三是缺乏对英语国家文化背景的了解，影响对文章主题的深入理解。针对这些问题，教师需通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响）、电子白板、电脑

-课程平台：鲁教版五四学制2012六年级下册英语教材配套电子资源

-信息化资源：熊猫保护相关的英语视频、图片素材、在线词典

-教学手段：实物展示（熊猫玩具或图片）、卡片游戏、角色扮演、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于熊猫的英文视频，并总结熊猫的特点。

设计预习问题：围绕“熊猫”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“熊猫为什么成为国宝？”“熊猫的生存环境面临哪些挑战？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解熊猫的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示熊猫的图片或视频，引出“Whydoyoulikepandas”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解熊猫的习性、保护现状等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过比较熊猫与其他动物的生活习性，突出熊猫的独特之处。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述动物习性的英语表达。如：让学生扮演熊猫，用英语介绍自己的生活习惯。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，对于学生提出的关于熊猫保护的问题，教师可以介绍相关的国际保护组织和措施。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述动物习性的英语表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解熊猫的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物习性的英语表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“熊猫”这一课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于熊猫保护的文章。

提供拓展资源：提供与熊猫相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于如何让学生通过英语学习了解熊猫的习性，并用英语进行描述。为此，教师在课前引导自主学习，课中通过实践活动强化技能，课后布置拓展作业，以帮助学生深入理解和应用所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheGiantPanda'sSurvivalStrategy》

-《PandasintheWild:AConservationSuccessStory》

-《China'sNationalTreasure:TheGiantPanda》

-《TheLifeofaGiantPanda:ADayintheLifeofaConservationist》

-《GiantPanda:ACompleteGuidetotheWorld'sMostFamousBear》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，了解熊猫的生态习性、保护现状以及在中国文化中的地位。

-通过网络资源，学生可以查找关于熊猫保护项目的最新动态，了解全球熊猫保护工作的进展。

-学生可以参与或模拟参与熊猫保护志愿者活动，亲身体验熊猫保护工作的重要性。

-组织学生进行小组研究，探讨熊猫栖息地保护、熊猫繁育技术等领域的最新研究进展。

-设计一个关于熊猫保护的校园宣传周，通过海报、演讲、视频等形式，提高全校师生对熊猫保护的意识。

3.拓展活动设计：

-举办“熊猫摄影比赛”，鼓励学生通过摄影记录熊猫的生活状态，增强对熊猫保护的兴趣。

-开展“熊猫知识竞赛”，检验学生对熊猫知识的掌握程度，激发学生的学习热情。

-组织“熊猫故事会”，让学生分享自己了解到的熊猫故事，增进对熊猫文化的了解。

-制作“熊猫保护手册”，总结熊猫保护的相关知识，提高学生的环保意识。

-设计“熊猫家园模拟建设”项目，让学生模拟熊猫栖息地的规划和建设，培养学生的实践能力。

4.拓展作业建议：

-学生可以选择一本关于熊猫的书籍进行阅读，并撰写读书笔记。

-搜集有关熊猫保护的新闻或报道，分析熊猫保护面临的挑战和应对措施。

-设计一个熊猫保护宣传海报，传达熊猫保护的重要性。

-撰写一篇关于熊猫保护的个人见解文章，提出自己的观点和建议。

-制作一个熊猫保护主题的PPT，向同学或家长介绍熊猫保护的知识。课后作业1.完成以下句子，使用适当的词汇和时态。

-Ilikepandasbecausetheyare_______.

-Pandaslivein_______.

-Theyare_______and_______.

答案：cute,themountains,friendly,blackandwhite.

2.根据课文内容，回答以下问题。

-Whatisthemainreasonwhypandasareendangered?

-Howdopeoplehelppandasinthewild?

-Whatcanwedotoprotectpandas?

答案：Themainreasonisthattheirhabitatisshrinking.Peoplehelppandasbycreatingprotectedareasandstudyingtheirbehavior.Wecandoourpartbyreducingpollutionandnotcuttingdowntrees.

3.将以下句子改写成一般疑问句。

-Thepandasliveinthemountains.

-Theyareblackandwhite.

-Pandasareverycute.

答案：Dothepandasliveinthemountains?Aretheyblackandwhite?Arepandasverycute?

4.根据课文内容，选择正确的选项完成句子。

-Pandasare_______animals.

A.lovely

B.dangerous

C.rare

-Theyare_______inChina.

A.notpopular

B.verypopular

C.unknown

答案：A.lovely,B.verypopular

5.创作一个关于熊猫保护的小故事，包括以下要素：

-故事背景：熊猫的栖息地面临威胁。

-主要角色：一个环保志愿者。

-情节发展：志愿者如何帮助熊猫。

-结局：熊猫得到保护。

答案示例：

Onceuponatime,therewasapandalivinginthemountains.Theforestwasgettingsmallerandsmallerbecauseofdeforestation.Ayoungvolunteer,namedAlex,decidedtohelpthepandas.Heworkedwithlocalcommunitiestoplanttreesandeducatepeopleabouttheimportanceofprotectingpandas.Withtime,theforestgrewback,andthepandashadasafeplacetolive.Thevillagebecameapandareserve,andAlex'seffortswererecognizedworldwide.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现将作为评价的一部分，包括积极参与课堂讨论、正确回答问题、遵守课堂纪律等。教师将观察学生在课堂上的表现，给予口头表扬或鼓励，以增强学生的自信心和学习动力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的重要环节，学生将分组讨论熊猫保护的相关话题，并展示讨论成果。评价将基于小组的合作效果、讨论的深度、表达的能力以及创意的展现。教师将根据小组成果的展示情况进行评价，并给予建设性的反馈。

3.随堂测试：

课后，教师将进行随堂测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试将包括选择题、填空题和简答题等形式，旨在检验学生的听、说、读、写能力。测试结果将作为学生课堂学习效果的重要依据。

4.家庭作业反馈：

教师将对学生的家庭作业进行批改，并给予详细的反馈。反馈将包括对正确答案的解释、对错误答案的分析以及对学生改进的建议。此外，教师还将根据作业完成情况评估学生的自主学习能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，教师将进行评价与反馈。评价将包括对学生英语能力的综合评价，如语音、语调、语法、词汇运用等。教师将根据学生的进步和不足，提供个性化的指导和建议，帮助学生制定学习计划，提高学习效率。同时，教师将鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心和合作精神。板书设计①本文重点知识点：

-熊猫的习性

-熊猫的生存环境

-熊猫的保护措施

②关键词汇：

-giantpanda

-endangered

-habitat

-conservation

-bamboo

③重点句子：

-Pandasareoneofthemostfamousanimalsintheworld.

-Theyareblackandwhite.

-Pandasliveinthemountains.

-Protectingpandasisveryimportant.

-Wecanhelppandasbyplantingtreesandreducin