小学人教版8 20以内的进位加法9加几教学设计及反思

小学人教版820以内的进位加法9加几教学设计及反思学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容本节课为小学人教版第八册第二十课《20以内的进位加法9加几》的教学设计及反思。本节课主要围绕20以内的进位加法展开，包括加法的计算方法、进位加法的意义以及实际应用。通过本节课的学习，学生能够掌握20以内的进位加法计算方法，提高学生的计算能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过20以内进位加法的练习，学生能够发展数感，理解数的组成和运算规律；培养符号意识，学会用数学语言表达问题；提升推理能力，通过不同方法解决问题；同时，增强应用意识，将数学知识应用于实际情境中，形成良好的数学学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-确立核心内容：本节课的核心内容是20以内进位加法的计算方法，特别是对“9加几”这类加法的处理。

-讲解与强调：教师需重点讲解如何识别进位，如何从个位开始计算，以及如何正确地将进位加到十位上。例如，在讲解“9加5”时，强调个位相加满十，需要向十位进一，从而得出14。

2.教学难点

-识别难点内容：本节课的难点在于学生理解并掌握进位加法的计算过程，以及在实际操作中正确处理进位。

-帮助突破难点：为了帮助学生突破这一难点，教师可以采用以下方法：

-利用直观教具，如计数器或小棒，帮助学生可视化地理解进位的过程。

-通过分步骤的练习，让学生逐步掌握进位加法的计算步骤，如先算个位，再算十位。

-设计层次分明的练习题，从简单的“9加几”过渡到更复杂的加法练习，逐步提高学生的计算能力。

-鼓励学生通过小组讨论和合作学习，共同解决计算中的难题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学人教版第八册数学》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如20以内数字卡片、加法算式图片，以及相关视频，帮助学生直观理解进位加法。

3.实验器材：准备计数器或小棒，用于辅助学生进行进位加法的实际操作和感知。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上准备实验操作台，便于展示教学过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对20以内进位加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做数学题时有没有遇到过个位数相加满十的情况呢？你们知道怎么解决吗？”

展示一些生活中常见的加法情境图片，如购物找零、分糖果等，让学生初步感受加法的实用性。

简短介绍20以内进位加法的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.20以内进位加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解20以内进位加法的基本概念、组成部分和计算方法。

过程：

讲解20以内进位加法的定义，包括加法的基本步骤和进位的概念。

详细介绍个位和十位相加的规则，使用示意图展示个位满十时向十位进一的过程。

3.20以内进位加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解20以内进位加法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的进位加法案例进行分析，如“8加6”和“9加5”。

详细介绍每个案例的计算过程，让学生观察个位满十时进位的情况。

引导学生思考如何通过不同的方法解决进位加法问题，如拆分加数、借助数线等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个“9加几”的加法题目进行讨论。

小组内讨论如何计算这个加法题目，可以尝试不同的方法，如拆分、数线等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对20以内进位加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括计算过程和方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调20以内进位加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括20以内进位加法的计算方法、案例分析等。

强调20以内进位加法在数学学习中的基础地位，以及它在解决实际问题中的应用价值。

布置课后作业：让学生尝试完成几道“9加几”的进位加法题目，并记录自己的解题思路和方法。

7.布置拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生课外探索，提高数学思维能力。

过程：

向学生推荐一些与进位加法相关的课外书籍或网站，鼓励他们自主学习和探索。

提出一些拓展性的问题，如“如何用进位加法解决更大的数加法问题？”激发学生的思考。教学资源拓展1.拓展资源

-数感培养：提供一系列与20以内进位加法相关的游戏和活动，如“数独”、“数字连线”等，帮助学生提高对数字的敏感度和对加法运算的熟练度。

-进位加法故事书：推荐一些以数学故事为主题的书籍，如《数学小精灵》等，通过故事的形式让学生在阅读中学习进位加法。

-数学绘本：选择一些包含进位加法元素的数学绘本，如《小熊加加》等，通过生动的插图和故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-数学思维训练题：收集一些针对20以内进位加法的思维训练题目，如“找出所有个位相加满十的算式”等，锻炼学生的逻辑思维和计算能力。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励家长在家中与孩子一起进行进位加法的练习，如使用日常生活中的物品进行加法游戏，如“一共有几个苹果？”

-数学角：在班级中设立一个“数学角”，让学生分享自己在家中的数学发现和练习，如“今天我学会了用小棒解决加法问题”。

-亲子活动：组织家长参与学校举办的数学亲子活动，如“家庭加法竞赛”，增强家长对数学学习的重视和参与度。

-数学故事会：定期举办数学故事会，让学生讲述自己阅读的数学故事，提高学生的语言表达能力和对数学的兴趣。

-数学博物馆参观：组织学生参观数学博物馆或科技馆，通过实物展示和互动体验，让学生更直观地理解数学概念和运算。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如“数学奥林匹克”等，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学水平。

-数学角：在班级中设立“数学角”，让学生展示自己的数学作品，如解题过程、数学日记等，促进同学之间的交流和学习。

-数学游戏设计：让学生设计自己的数学游戏，如“加法接力赛”，培养他们的创新思维和团队合作能力。板书设计①教学重点知识点：

-20以内进位加法

-个位相加满十，向十位进一

-加法算式书写规范

②关键词：

-进位

-个位

-十位

-算式

③重点句子：

-“个位相加满十，向前一位进一。”

-“先算个位，再算十位。”

-“加法算式要规范书写。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了20以内进位加法，特别是“9加几”的计算方法。通过实际操作和小组讨论，同学们已经掌握了如何识别进位、如何正确进行计算。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容。

首先，我们明确了20以内进位加法的基本概念，即个位相加满十时，需要向前一位进一。我们通过具体的例子，如“9加5”和“8加7”，学会了如何处理进位，并正确书写加法算式。

其次，我们通过小组讨论，探索了不同的计算方法，如拆分加数、借助数线等，这些方法有助于我们更快、更准确地解决加法问题。

最后，我们通过实际操作和练习，提高了自己的计算能力，并体会到了数学在生活中的应用。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：