Module 9Unit 3 Language practice (2) 教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module9Unit3Languagepractice(2)教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册主备人备课成员设计思路本节课围绕外研版英语八年级下册Module9Unit3Languagepractice(2)展开，旨在巩固学生对过去时态的运用。设计思路包括：首先，通过复习旧知识，激发学生学习兴趣；其次，通过情景对话和任务型活动，提高学生实际运用英语的能力；最后，通过总结和拓展，帮助学生形成完整的知识体系。教学活动设计注重学生主体地位，培养学生自主学习能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过语言实践，学生能够准确运用过去时态描述过去发生的事件，提高语言表达和交流能力；通过文化对比，学生能够理解西方文化背景，增强跨文化意识；通过问题解决和策略运用，学生能够培养批判性思维和自主学习习惯，提升学习效果。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握过去时态的构成规则和用法，能够正确运用过去时态描述过去发生的事情。

②能够在具体的语境中灵活运用过去时态，包括一般过去时、过去进行时和过去完成时，进行有效的交流。

2.教学难点，

①学生在区分过去时态的不同形式时容易混淆，需要通过大量的练习和对比来强化记忆。

②学生在描述过去连续发生的动作或状态时，难以准确运用过去进行时和过去完成时，需要通过具体的情境和例句来帮助学生理解。

③学生在表达过去发生的事件时，可能缺乏真实语境的支撑，需要教师提供丰富的语言材料和真实的交际情境，以帮助学生提高实际运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解过去时态的语法规则和用法，帮助学生建立知识框架。

2.情景教学法：通过创设真实语境，让学生在具体场景中运用过去时态进行交流。

3.任务型教学法：设计不同层次的练习任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示语法点和解题技巧，提高课堂视觉效果。

2.互动软件应用：利用教学软件进行在线练习和游戏，激发学生的学习兴趣。

3.视频资源利用：播放相关视频材料，帮助学生理解语言的实际运用。教学过程一、导入

（教师：同学们，今天我们来学习Module9Unit3Languagepractice(2)这一课。在开始之前，请大家先回忆一下我们之前学过的时态知识，特别是过去时态。）

学生：老师，我们之前学过一般现在时、一般过去时和一般将来时。

教师：很好，那么今天我们将深入探讨一般过去时的用法。首先，让我们一起回顾一下一般过去时的构成，然后通过一些练习来巩固我们的知识。

二、新课导入

1.语法讲解

（教师：一般过去时由助动词did加动词原形构成。比如，Ididmyhomeworkyesterday.我们可以用一般过去时来描述过去发生的事情。）

学生：老师，我明白了，一般过去时是用来描述过去某个时间点或一段时间内发生的事情。

（教师：很好。现在我们来看几个例子，并一起分析它们的构成。）

2.情景对话

（教师：接下来，我们通过一个情景对话来练习一般过去时的使用。）

情景：TomandJackaretalkingabouttheirweekend.

Tom:Didyougotothemovieslastnight?

Jack:Yes,Idid.Iwatchedasciencefictionfilm.

Tom:Wasitinteresting?

Jack:Yes,itwasveryinteresting.Ialsowenttoafootballmatchwithmyfriends.

（教师：同学们，请尝试用一般过去时完成这个对话。）

学生：Ididmyhomeworkyesterday.Iwatchedamovie.Itwasinteresting.Ialsowenttoafootballmatch.

教师：非常好，大家都能正确运用一般过去时。接下来，我们将进行更多的练习。

三、课堂活动

1.语法填空

（教师：现在请完成一些语法填空练习，巩固一般过去时的用法。）

学生：根据句子意思，选择正确的动词形式填空。

I_______(go)totheparkwithmyfriendsyesterday.

She_______(do)herhomeworkintheevening.

They_______(nothave)aclasslastMonday.

2.情景对话练习

（教师：接下来，我们将分组进行情景对话练习。每组选择一个场景，用一般过去时进行对话。）

学生：分组练习情景对话。

教师：请大家注意，要用过去时态描述过去发生的事情。

3.小组展示

（教师：现在，请每个小组展示他们的对话练习。其他同学要认真听，看看他们是否正确运用了一般过去时。）

学生：小组展示对话练习。

教师：非常好，大家的表现都很棒。现在，我们来总结一下一般过去时的用法。

四、总结与拓展

1.语法总结

（教师：通过今天的练习，我们学会了如何使用一般过去时。一般过去时由助动词did加动词原形构成，用来描述过去发生的事情。）

学生：老师，我记住了，一般过去时是用来描述过去的事情。

2.拓展练习

（教师：现在，我们来做一些拓展练习，巩固我们的知识。）

学生：完成拓展练习。

3.课堂小结

（教师：今天我们学习了一般过去时的用法，通过练习和对话，大家掌握得很好。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中。）

学生：谢谢老师，我学会了如何使用一般过去时。

五、作业布置

（教师：今天的作业是完成课本上的相关练习，并且尝试用一般过去时写一段关于自己过去的经历。）

学生：好的，老师，我会认真完成作业的。

六、课堂小结

（教师：今天的课就到这里，希望大家能够继续复习和巩固今天所学的知识。如果有任何疑问，课后可以来问我。）

学生：谢谢老师，再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-过去时态的用法示例：收集并整理一些过去时态的用法示例，包括一般过去时、过去进行时和过去完成时，以便学生能够通过具体实例加深理解。

-文化背景资料：搜集与课文相关的文化背景资料，如历史事件、节日庆典、名人故事等，帮助学生了解英语国家的文化，增强跨文化交际能力。

-互动学习平台：推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，提供丰富的英语学习资源和练习，帮助学生巩固语法知识。

-视频资料：收集一些与课文主题相关的英语教学视频，如英语电影片段、英语歌曲MV等，通过视听结合的方式提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与课文主题相关的英语书籍或文章，如历史小说、科普读物等，提高阅读理解能力和词汇量。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用过去时态进行对话，增强实际运用能力。

-语法练习：提供一些在线或纸质版的语法练习册，让学生在课余时间进行自主练习，巩固所学知识。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同完成拓展学习任务，如制作英语海报、编写剧本等，提高团队合作能力和创造力。

-家长参与：建议家长参与学生的英语学习过程，与孩子一起学习英语，共同进步。

-社交媒体互动：引导学生关注英语学习相关的社交媒体账号，如英语学习博主、英语学习小组等，获取更多学习资源和信息。

-英语角活动：鼓励学生参加英语角活动，与母语为英语的人士交流，提高口语表达能力和听力理解能力。

-定期复习：建议学生定期复习所学知识，特别是语法点，以巩固记忆，避免遗忘。课后作业1.完成课本练习题

-请根据下面的句子，用过去时态改写。

-Iamreadingabook.

-HeiswatchingTV.

-Theyareeatingdinner.

-答案：

-Iwasreadingabook.

-HewaswatchingTV.

-Theywereeatingdinner.

2.编写小故事

-请用一般过去时编写一个简短的故事，描述你昨天做的一件事情。

-答案示例：

-Yesterday,Iwenttothebeachwithmyfriends.Weplayedbeachvolleyball,swamintheocean,andhadapicnic.Itwasafunday!

3.选择合适的时态

-选择合适的时态填空。

-Lastweekend,I_______(go)tothecinema.

-Mysister_______(visit)hergrandparentsinthecountryside.

-They_______(notfinish)theirhomeworkbeforedinnertime.

-答案：

-Lastweekend,Iwenttothecinema.

-Mysistervisitedhergrandparentsinthecountryside.

-Theyhadnotfinishedtheirhomeworkbeforedinnertime.

4.完成对话

-请根据下面的提示，用过去时态完成对话。

-A:Didyouattendthemusicconcertlastnight?

-B:_______.

-A:Whatdidyouthinkoftheperformance?

-B:_______.

-答案示例：

-A:Didyouattendthemusicconcertlastnight?

-B:Yes,Idid.

-A:Whatdidyouthinkoftheperformance?

-B:Ithoughtitwasamazing.Thesingerwasfantastic.

5.写作练习

-请写一段短文，描述你昨天参加的一次活动，包括活动的地点、时间和活动内容。

-答案示例：

-Yesterdayafternoon,Iwenttothezoowithmyfamily.Wearrivedat2PMandspentaboutthreehoursthere.Wesawmanyanimals,includinglions,tigers,andpandas.Wealsofedthefishinthepondandtookphotoswiththepenguins.Itwasagreatdayout!板书设计1.本文重点知识点

①过去时态的构成：助动词did+动词原形