Unit 5 Olympic History教学设计高中英语重庆大学版2019选择性必修第二册-重大版2019

Unit5OlympicHistory教学设计高中英语重庆大学版2019选择性必修第二册-重大版2019主备人Xx备课成员魏老师教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit5OlympicHistory，涉及奥运会的历史与发展。具体内容包括奥运会的起源、各个奥运周期的重大事件以及中国奥运健儿的辉煌成就。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节与学生在初中阶段所学的体育常识和世界历史知识有关，通过学习奥运历史，学生可以加深对体育文化的认识，同时巩固世界历史知识。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①奥运会历史事件的描述：引导学生准确使用过去时态描述奥运会的历史事件，如“thefirstOlympicGameswereheldin776BC”。

②奥运精神的传达：通过课文内容，让学生理解并传达奥运精神，如“Olympismisaphilosophyoflifethatemphasizesexcellence,friendship,andrespectforall”。

②中国奥运成就的介绍：帮助学生掌握如何用英语介绍中国奥运健儿的成就，如“Chineseathleteshavewonnumerousgoldmedalsinvarioussports”。

2.教学难点，

①奥运历史事件的年代概念：帮助学生理解并区分公元前和公元后的时间概念，以及如何正确使用BC和AD表示年份。

②奥运精神的文化内涵：引导学生深入理解奥运精神的文化内涵，并能够用英语进行阐述。

③跨文化交际能力：在介绍中国奥运成就时，培养学生的跨文化交际能力，使他们能够尊重不同文化背景下的体育成就。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解奥运会的历史背景和重要事件，帮助学生构建知识框架。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同时期的奥运会运动员或组织者，通过模拟对话和讨论，加深对奥运历史的理解和奥运精神的认识。

3.利用多媒体资源，如视频片段和图片，展示奥运会的历史瞬间和运动员的感人故事，激发学生的学习兴趣。

4.设置小组合作项目，让学生分组研究特定奥运周期的事件，培养他们的团队合作能力和研究能力。Xx教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示奥运会的精彩瞬间图片或视频，提问学生：“WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?”引导学生思考奥运会的意义和影响。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学过的关于体育和世界历史的知识，如古代奥运会和世界主要体育赛事。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解Unit5OlympicHistory中的奥运会起源、发展历程和奥运精神。

-介绍奥运会的起源，如古希腊奥运会的历史背景和特点。

-讲解奥运会的周期性，包括夏季奥运会和冬季奥运会，以及各个奥运周期的重大事件。

-阐述奥运精神，如公平竞争、友谊第一、尊重运动员等。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如介绍中国奥运健儿在各个奥运周期中的辉煌成就。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨奥运精神在现代社会中的意义，以及如何在自己的生活中践行奥运精神。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组，每组选择一个奥运周期，用英语制作海报或PPT，展示该周期的奥运历史和重要事件。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生能够准确表达奥运历史知识。

4.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看奥运会的相关纪录片或电影，让学生在观看过程中了解奥运会的文化内涵和运动员的感人故事。

-引导学生思考：观看完纪录片后，让学生分享自己的感受，讨论奥运精神在现实生活中的体现。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调奥运历史和奥运精神的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获，以及如何将奥运精神应用到自己的学习和生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生收集有关奥运会的资料，准备下一节课的分享。

-强调作业要求：要求学生用英语撰写一篇关于奥运历史的短文，并注意语法和词汇的正确使用。Xx学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述奥运会的历史事件，了解奥运会的起源、发展历程和奥运精神。

-学生掌握了奥运会的周期性，包括夏季奥运会和冬季奥运会，以及各个奥运周期的重大事件。

-学生能够用英语介绍中国奥运健儿的成就，如奥运金牌数量和获奖项目。

2.语言运用能力：

-学生在课堂上积极发言，用英语表达对奥运历史的理解和奥运精神的感悟。

-通过角色扮演和小组讨论，学生的英语口语表达能力得到提高。

-学生能够运用所学词汇和语法知识，撰写关于奥运历史的短文。

3.文化理解与意识：

-学生通过学习奥运历史，加深了对体育文化的认识，理解了奥运精神的文化内涵。

-学生在讨论中展现了尊重不同文化背景下的体育成就的跨文化交际能力。

-学生能够从奥运历史中汲取正能量，树立正确的价值观和人生观。

4.合作与交流能力：

-在小组合作项目中，学生学会了与他人协作，共同完成任务。

-学生在讨论和分享过程中，提高了倾听、表达和沟通的能力。

-学生能够尊重他人的意见，学会在团队中发挥自己的优势。

5.研究与分析能力：

-学生通过收集奥运会的资料，培养了自主学习和研究的能力。

-学生在分析奥运历史事件时，学会了从不同角度思考问题，提高了分析问题的能力。

-学生能够运用所学知识，对奥运历史进行评价和反思。

6.创新与实践能力：

-学生在制作海报或PPT时，发挥了自己的创意，将所学知识应用于实践。

-学生通过观看奥运会的纪录片或电影，将理论知识与实际情境相结合，提高了实践能力。

-学生在作业中，能够将奥运历史与现实生活相联系，展现了创新思维。Xx课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《奥运会简史》一书，深入了解奥运会的发展历程和各个奥运周期的重大事件。

-视频资源：寻找与奥运会相关的纪录片，如《奥运传奇》、《奥运梦工厂》等，通过视频资料直观感受奥运会的魅力和历史变迁。

-在线资源：利用网络平台，如YouTube或Netflix，搜索奥运会的经典比赛视频，让学生了解不同运动项目的特点和发展。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读推荐的书籍和观看视频，自主探索奥运会的丰富内涵。

-学生可以记录下自己的阅读和观看感受，撰写读书笔记或观后感，加深对奥运历史的理解。

-教师可提供在线讨论平台，如班级微信群或论坛，让学生分享自己的拓展成果，促进交流和学习。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐相关的参考书籍、解答疑问等。

-鼓励学生结合所学知识，思考奥运精神在当代社会的意义，以及如何在自己的生活中践行奥运精神。

-课后拓展活动可以与学校或社区的体育活动相结合，如组织学生参观体育博物馆、参加体育俱乐部等，让学生将所学知识应用于实际生活中。Xx反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解奥运会历史时，可以通过创设情境，如模拟古代奥运会现场，让学生身临其境地感受历史，提高学习的趣味性和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示奥运会的图片、视频和音频资料，使教学内容更加生动形象，增强学生的视觉和听觉体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对奥运历史不够感兴趣或者英语表达能力有限。

2.教学评价单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生综合能力的全面评估。

3.课程内容与实际生活联系不够紧密：虽然课程内容与奥运历史相关，但与学生的实际生活联系不够紧密，可能影响学生的学习积极性。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、奥运知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，增加课堂的互动性和趣味性。

2.丰富教学评价方式：除了课堂表现和作业，可以增加口头报告、项目展示等形式，全面评估学生的英语能力和对奥运历史的理解。

3.加强课程与学生生活的联系：结合学生的兴趣和生活经验，引入与奥运相关的当代话题，如环保、公平竞争等，让学生在学习奥运历史的同时，也能思考现实问题。Xx板书设计①奥运历史概览

-奥运会起源：古希腊奥运会

-奥运会发展：古代奥运会->现代奥运会

-奥运会周期：夏季奥运会、冬季奥运会

②奥运精神

-公平竞争

-友谊第一

-尊重所有运动员

③中国奥运成就

-奥运金牌数量

-获奖项目和运动员

④奥运历史事件

-奥运会重要时刻

-各奥运周期的重大事件

⑤奥运英语词汇

-Olympism

-OlympicGames

-Olympicmedal

-Olympicchampion

⑥奥运英语句型

-Thefirst