活动一 自制降落伞说课稿2025年小学综合实践活动二年级上册沪科黔科版

活动一自制降落伞说课稿2025年小学综合实践活动二年级上册沪科黔科版备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计思路一、设计思路：以学生为主体，紧扣沪科黔科版二年级上册“动手做”主题，通过“观察感知—材料选择—合作制作—测试改进”环节，引导学生在制作降落伞中理解空气阻力，培养动手能力与探究兴趣。结合课本“身边的科学”单元，联系生活实际，让学生在做中学、玩中思，体验科学乐趣。核心素养目标二、核心素养目标：通过降落伞设计与制作，发展科学探究能力，能观察、比较并提出影响下落速度的问题；提升实践创新能力，尝试选择不同材料并优化设计；培养合作意识，在小组分工中学会沟通与分享；增强责任担当，感受科学知识在生活中的应用，养成动手实践、乐于探究的习惯。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：重点：理解空气阻力对降落伞下落速度的影响（来源：课本“身边的科学”单元核心概念）。难点：伞面大小、材料与下落速度的关系（来源：学生抽象思维有限，难以建立变量关联）。解决方法：通过对比实验（不同材料、大小伞面）观察下落现象；用秒表记录数据，直观呈现差异。突破策略：引导学生观察、记录、分析数据，归纳规律；鼓励小组讨论优化方案，如增大伞面、减轻重量，将抽象概念转化为具体操作。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：沪科黔科版二年级上册综合实践活动课本，每位学生人手一册。2.辅助材料：降落伞结构图、不同材料（塑料袋、布料、纸）伞面对比图，降落伞下落慢动作视频。3.实验器材：安全剪刀、塑料袋、棉线、橡皮泥、胶带、秒表，每组一套，确保器材无尖锐边角。4.教室布置：将课桌拼成6人小组，每组配备实验操作台，预留材料摆放区和作品展示区。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对降落伞的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们见过降落伞吗？在哪里见过？它是什么样子的？”（引导学生回忆生活中见过的降落伞，如跳伞运动员、玩具降落伞等）

展示降落伞图片和慢下落视频片段：跳伞运动员从空中缓缓降落、玩具降落伞从楼上飘下的场景，提问：“为什么降落伞落得那么慢？它有什么特别的地方？”

简短介绍降落伞的基本概念：“降落伞是一种能利用空气阻力让人或物慢慢落下的工具，在生活中很有用，比如运动员跳伞、空投物资等。今天我们就来亲手做一个降落伞，探索它的秘密！”

###2.降落伞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解降落伞的基本概念、组成部分和简单原理。

过程：

讲解降落伞的定义：“降落伞是由伞面、伞绳、重物三部分组成的，能通过伞面兜住空气，减缓下落速度。”

展示课本中的降落伞结构示意图，逐一介绍组成部分：

-伞面：像大伞的布，用来兜住空气（可用塑料袋、布料等制作）；

-伞绳：连接伞面和重物，通常用棉线、绳子（课本中建议用安全、轻便的材料）；

-重物：挂在伞绳下，让降落伞保持平衡（如橡皮泥、小玩偶，课本示例用橡皮泥）。

###3.降落伞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解降落伞的特性和生活中的应用。

过程：

展示两个典型案例（课本案例拓展）：

案例1：跳伞运动员的降落伞

-背景：运动员从几千米高的飞机上跳下；

-特点：伞面大（几十平方米）、伞绳结实、可控制方向；

-意义：利用空气阻力确保运动员安全落地。

案例2：玩具降落伞

-背景：小朋友玩的从楼上放下的小降落伞；

-特点：伞面小（如手帕大小）、伞绳短、重物轻（如小橡皮球）；

-意义：方便操作，观察下落慢的现象。

引导学生思考：“为什么跳伞运动员的降落伞比玩具降落伞大？”“如果玩具降落伞的伞面破了，会怎么样？”（联系课本“动手做”中“材料的选择”内容）

小组讨论：“如果我们做降落伞，怎样让它下落得更慢？”（每组3-4人，讨论2分钟，教师巡视，鼓励学生大胆发言）

小组分享后，教师总结：“增大伞面、选择轻的材料、让伞面平整，都能让降落伞落得更慢。”

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成6人小组，每组发放讨论任务卡（课本活动建议）：

-任务1：选择什么材料做伞面？（塑料袋、布料、纸，哪种更轻、不容易破？）

-任务2：伞面做多大面积合适？（太大难携带，太小下落快，课本示例建议边长20厘米的正方形）

-任务3：重物多轻合适？（太轻容易被风吹走，太重下落快，课本建议用10克橡皮泥）

小组内讨论，记录讨论结果（可用简单图画或文字，如“塑料袋——轻、防水”），每组选1名代表准备展示。

教师巡视指导，提醒学生：“结合刚才学过的知识，想想材料、大小、重量对下落速度的影响。”

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对降落伞设计的认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果（如“我们组选塑料袋做伞面，因为它轻又不容易破，伞面做成边长20厘米的正方形，重物用10克橡皮泥”）。

其他学生提问：“为什么选塑料袋而不是纸？”“如果伞面是圆形的，会不会更好？”（鼓励学生互动，教师引导提问方向）

教师点评：

-肯定优点：“第2组考虑到了材料的防水性，很棒；第5组想到了伞面形状，有创意！”

-指出不足：“第1组没有考虑重物的重量，太轻可能会被风吹偏，可以调整一下。”

-总结建议：“做降落伞时，要选轻便的材料、合适大小的伞面、适量的重物，这样才能让降落伞又稳又慢地落下。”

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调降落伞的重要性和意义。

过程：

简要回顾：“今天我们认识了降落伞的三个部分——伞面、伞绳、重物，知道了空气阻力能让降落伞落得慢，还讨论了怎样设计一个好的降落伞。”

强调意义：“降落伞在生活中很有用，比如保护运动员安全、帮助空投物资，科学知识能让我们的生活更方便！”

布置课后作业：“回家和爸爸妈妈一起用塑料袋、棉线做一个降落伞，试试看它能不能从2楼慢慢落下，明天来学校分享你的发现！”（结合课本“实践活动”要求，鼓励亲子互动）教学资源拓展1.拓展资源：

（1）生活中的降落伞应用：跳伞运动员使用的运动降落伞（教材中“身边的科学”案例拓展），伞面面积大（约50平方米），由轻质尼龙布制成，伞绳多根，可控制方向；航天返回舱的降落伞（直径达数十米，用特殊材料制成，耐高温），体现降落伞在科技中的重要作用；玩具降落伞（公园售卖的塑料材质，伞面小，适合儿童操作，与教材“动手做”活动中的玩具降落伞一致）。

（2）降落伞的科学原理延伸：空气阻力的大小与伞面面积、形状、材料有关（教材核心知识点），可通过对比实验验证——用相同重物、不同伞面（塑料袋、布料、纸）从同一高度释放，记录下落时间，直观感受材料差异对阻力的影响；伞面形状与下落稳定性关系（圆形伞面比方形更稳定，因空气分布均匀），与教材中“伞面设计”建议呼应。

（3）与降落伞相关的绘本故事：《降落伞的故事》（简单介绍降落伞的发明历史，如达·芬奇的设计草图）、《小老鼠的降落伞》（童话故事，融入降落伞制作步骤，适合二年级学生阅读，激发动手兴趣）。

（4）简易实验工具：秒表（测量下落时间，教材实验环节必备）、不同重量的重物（橡皮泥、小螺母，验证“重物重量对下落速度的影响”）、透明塑料杯（模拟伞面，观察空气流动，帮助理解阻力原理）。

2.拓展建议：

（1）家庭降落伞制作挑战：结合教材“实践活动”要求，用家中常见材料（如塑料袋、旧手帕、棉线、小玩具）制作不同规格的降落伞，测试下落效果。例如：制作一个“加大版”降落伞（伞面边长30厘米）和“迷你版”（伞面边长10厘米），从2楼同时释放，观察哪个下落更慢，记录结果并在班级分享，深化对“伞面大小与阻力关系”的理解。

（2）生活中的降落伞观察：周末和父母一起去公园或商场，观察玩具降落伞的结构（伞面、伞绳、重物），或观看跳伞比赛视频（如奥运会跳伞表演），用手机拍摄下落过程，回放慢动作，分析伞面展开时的形态变化，与教材中“降落伞结构示意图”对照，体会科学原理在生活中的应用。

（3）降落伞改进小设计：在教材基本制作基础上，尝试优化设计。例如：在伞面边缘加小旗子（观察是否影响下落方向）、用双股棉线代替单股（测试是否更牢固）、给重物包裹泡沫（减轻重量，看下落是否更慢）。记录改进前后的下落时间，用图画形式呈现“我的降落伞升级记”，培养创新思维。

（4）科学阅读与绘画：阅读《降落伞的秘密》等儿童科普绘本（图文结合，讲解简单），用彩笔画出自己设计的“未来降落伞”（如会发光的降落伞、可折叠的降落伞），并在旁边标注设计理由（如“伞面用反光材料，晚上更安全”），将科学知识与艺术表达结合，提升综合素养。

（5）小组合作拓展实验：以小组为单位开展“降落伞奥运会”——规定材料范围（塑料袋、棉线、橡皮泥），设计比赛规则（如“下落最慢奖”“造型最美奖”“最牢固奖”），合作完成制作、测试、评选过程，培养团队协作能力，同时在比赛中巩固“材料选择”“结构设计”等教材知识点。反思改进措施（一）教学特色创新

1.以“做中学”贯穿始终，紧扣课本“动手做”单元，让学生在降落伞制作中主动观察、试错，真正理解空气阻力原理。

2.生活化材料运用，用塑料袋、旧布等常见物品制作，联系课本“身边的科学”，让学生感受科学就在身边。

（二）存在主要问题

1.二年级学生小组讨论易兴奋跑题，偏离“材料选择”“结构设计”等课本重点，影响探究深度。

2.评价多关注下落速度结果，忽略合作过程和创新思维，与课本“培养探究习惯”目标衔接不足。

（三）改进措施

1.给每组配“任务卡”，明确讨论要点（如“哪种材料更轻？伞面多大合适？”），用趣味计时器控制时间，确保紧扣课本核心问题。

2.设计“过程性评价表”，记录小组分工、材料创新、问题解决表现，将课本“乐于探究”目标具体化，全面评价学生成长。内容逻辑关系①降落伞基本结构与原理：重点词句“降落伞由伞面、伞绳、重物组成”“空气阻力减缓下落速度”（课本核心概念，奠定认知基础）。

②制作关键变量控制：重点词句“材料选择（塑料袋、布料、纸）”“伞面大小（边长20厘米正方形）”“重物重量（10克橡皮泥）”（课本实验环节核心要素，指导实践操作）。

③生活应用与探究延伸：重点词句“跳伞运动员安全降落”“玩具降落伞下落慢”“增大伞面、减轻重量优化设计”（课本案例与活动延伸，联系生活实际，深化理解）。教学评价1.课堂评价：通过观察学生制作降落伞的操作过程（如材料选择是否合理、伞面裁剪是否平整、伞绳捆绑是否牢固），及时反馈动手实践能力；针对“空气阻力”原理设计提问（如“为什么塑料袋伞面比纸伞面下落慢？”），检测核心概念理解；组织小组测试活动（用秒表记录下落时间），评估变量控制能力（如伞面大小、重物重量对结果的影响），确保与课本“动手做”活动目标一致。

2.作业评价：批改家庭制作的降落伞作品时，重点检查结构完整性（伞面、伞绳、重物是否齐全）、下落效果记录（是否标注时间数据）及改进说明（如“增大伞面后变慢”），结合课本“实践活动”要求点评；用鼓励性语言肯定创意设计（如“双伞面设计很有想法”），指出需改进处（如“伞绳打结需更牢固”），强化科学探究习惯的培养。重点题型整理1.**填空题**：降落伞由______、______、______三部分组成。答案：伞面、伞绳、重物（课本核心结构概念）。

2.**简答题**：为什么塑料袋比纸更适合做降落伞的伞面？答案：塑料袋轻便、防水、不易破损，能更好地兜