小学2025年倾听技巧主题班会说课稿

小学2025年倾听技巧主题班会说课稿科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：小学2025年倾听技巧主题班会说课稿

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2025年4月10日星期五下午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生倾听的专注力，提高信息获取和处理能力；增强沟通理解，促进人际交往；培养尊重他人、耐心倾听的良好习惯；激发学生对语言表达的兴趣，提升语言表达和交流的自信心。学情分析四年级学生正处于小学中高年级阶段，他们在语言理解和表达能力上已有一定的基础，但对倾听技巧的认识和应用还较为初级。在知识层面上，学生已掌握基本的听、说、读、写技能，但对如何有效倾听、理解信息并做出恰当反应的能力还有待提高。在能力方面，学生的注意力集中时间有限，容易在倾听过程中分心，导致信息接收不完整。

在素质方面，部分学生可能因为性格内向、害羞等原因，不敢或不善于表达自己的观点，影响了课堂互动和倾听效果。此外，学生的家庭背景、教育方式等因素也会对他们的倾听习惯产生影响。

针对这些学情，本节课将通过互动游戏、案例分析等形式，帮助学生认识到倾听的重要性，培养良好的倾听习惯。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的沟通能力和团队协作意识，使他们在实践中提升倾听技巧。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解倾听技巧的基本原则和策略，引导学生理解倾听的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享倾听心得，促进学生间的交流与合作。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会在实际情境中运用倾听技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示倾听技巧的相关知识，增强视觉冲击力，提高学生的注意力。

2.视频教学：播放倾听技巧的示范视频，让学生直观学习倾听的正确方法。

3.教学软件辅助：运用互动教学软件，设计趣味练习，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于倾听重要性的小故事，引起学生的共鸣。

2.提出问题：引导学生思考在日常生活中，他们是否遇到过倾听方面的问题，以及这些问题带来的影响。

3.引导学生分享：邀请几位学生分享他们在倾听方面的经验和遇到的问题。

4.总结导入：引导学生认识到倾听在人际交往中的重要性，为接下来的新课学习做铺垫。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：明确本节课的学习目标，即让学生掌握倾听的基本技巧和原则。

2.教学重点：讲解倾听的四个步骤：注意听、理解信息、做出反应、反馈确认。

3.讲解方法：

a.讲授法：讲解倾听的四个步骤，结合实际案例进行分析。

b.视频展示：播放倾听技巧的示范视频，让学生直观学习。

c.互动提问：在讲解过程中，适时提问，检查学生对知识的掌握情况。

4.学生互动：组织学生进行角色扮演，模拟倾听场景，让学生亲身体验倾听的过程。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习目的：巩固学生对倾听技巧的理解和掌握。

2.练习内容：

a.倾听练习：播放一段对话，要求学生认真倾听，并在听完之后回答问题。

b.小组讨论：分组讨论倾听技巧在日常生活和学习中的应用，分享心得体会。

3.教师点评：对学生的练习进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问目的：检查学生对本节课内容的掌握情况，激发学生的学习兴趣。

2.提问内容：

a.回顾导入环节的故事，提问学生对倾听重要性的认识。

b.提问学生对倾听技巧四个步骤的理解和运用。

c.针对练习环节，提问学生对倾听技巧在实际生活中的应用。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.互动目的：增强师生之间的互动，提高学生的学习积极性。

2.互动内容：

a.教师提问：针对本节课的重点内容，教师提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

b.学生提问：学生可以向教师提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

c.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟倾听场景，让学生亲身体验倾听的过程。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调倾听的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何在日常生活中运用倾听技巧，提高人际交往能力。

教学过程设计完毕，总用时不超过45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《倾听的力量》这本书深入探讨了倾听在人际关系、团队协作以及个人成长中的重要性，通过生动的案例和实用的技巧，帮助学生认识到倾听的深远影响。

-《有效沟通的艺术》一书中，作者详细介绍了沟通的各个方面，包括倾听、表达、反馈等，其中关于倾听的部分可以与本节课的内容相结合，帮助学生更全面地理解倾听的技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，进一步了解倾听在不同情境中的应用。

-通过网络资源，如教育类网站或视频平台，寻找关于倾听技巧的讲座或教程，进行视听学习。

-设计一个关于倾听的实践项目，如家庭倾听日志，让学生记录并反思自己在家庭和学校中的倾听体验。

-小组合作探究：学生可以分组讨论，探讨在课堂、团队活动或日常生活中，如何提高倾听效率和质量。

3.实践活动建议：

-组织一次“倾听日”活动，让学生在一天中专注于倾听他人的话语，观察倾听对人际交往的影响。

-设计一个倾听技巧比赛，通过游戏化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习倾听。

-开展角色扮演活动，模拟不同的沟通场景，让学生在扮演中体会倾听的重要性。

4.家庭作业：

-完成一份关于倾听技巧的自我评估问卷，分析自己的倾听习惯，并制定改进计划。

-与家人或朋友进行一次深入的对话，练习倾听技巧，并撰写对话记录，分析倾听对关系的影响。

5.课程延伸：

-将倾听技巧与写作教学相结合，引导学生学会倾听生活中的故事和细节，为写作积累素材。

-在数学、科学等学科教学中，强调倾听在理解概念和解决问题中的作用。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：针对本节课学习的倾听技巧，布置相关的练习题，包括选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固理论知识。

2.倾听日记：要求学生记录一天中至少三次的倾听经历，包括听到的内容、自己的感受以及如何运用倾听技巧的场景，以加深对倾听的理解和实践。

3.角色扮演剧本：学生分组编写一个短剧，其中一个角色扮演倾听者，其他角色扮演说话者，通过剧本练习如何有效倾听和表达。

作业反馈：

1.及时批改：作业收缴后，教师应尽快批改，确保学生能够及时获得反馈。

2.详细点评：在批改作业时，教师不仅要指出学生的错误，还要对学生的正确答案进行肯定，鼓励学生继续努力。

3.改进建议：针对学生在作业中暴露出的问题，教师应给出具体的改进建议，如改进倾听技巧的方法、提高注意力集中力的策略等。

4.课堂讲解：在下一节课的开始，教师可以选取部分作业进行讲解，帮助学生理解和掌握正确的学习方法。

5.家长沟通：教师可以通过家长会或家校联系册，将学生的作业表现和改进建议反馈给家长，共同关注学生的学习进步。

6.个性化指导：对于表现突出的学生，教师可以给予更多的挑战性作业；对于需要帮助的学生，教师应提供个性化的辅导，确保每个学生都能在倾听技巧上有所提升。板书设计①倾听技巧概述

-倾听的定义

-倾听的重要性

-倾听的四个步骤

②倾听的四个步骤详解

①注意听

-保持专注

-避免分心

-全神贯注

②理解信息

-理解说话者的意图

-捕捉关键信息

-避免误解

③做出反应

-及时反馈

-提问澄清

-表达认同或疑问

④反馈确认

-确认理解正确

-表达感激

-鼓励对方继续说

③倾听技巧应用

-课堂倾听

-家庭沟通

-社交场合

④倾听障碍与克服

-倾听障碍的类型

-克服倾听障碍的方法

⑤倾听技巧练习

-角色扮演

-倾听游戏

-实际情境练习教学反思与改进在教学结束后，我会在以下几个方面进行反思：

1.学生参与度：我会观察学生在课堂上的参与程度，是否有足够的机会发表自己的看法。如果发现某些学生比较被动，我会考虑在未来的教学中设计更多互动环节，比如小组讨论和角色扮演，以提高他们的参与度。

2.教学方法的适用性：我会反思所采用的教学方法是否适合学生的认知水平和学习风格。如果发现有学生对于某些教学方法反应不佳，我会考虑调整教学方法，比如使用更多的视觉辅助材料或者实际操作活动。

3.知识点的理解程度：我会通过学生的作业和课堂表现来评估他们对倾听技巧的理解程度。如果发现学生对某些知识点掌握不牢固，我会重新审视教学内容和讲解方式，确保学生能够准确理解。

4.教学资源的利用：我会反思是否充分利用了现有的教学资源，比如多媒体设备、网络资源等