【新教材】人教版（2024）一年级下册美术第三单元 第1课 致敬平凡 教案

第第页【新教材】人教版（2024）一年级下册美术第三单元第1课致敬平凡教案一、核心素养目标1.美术表现：引导学生观察身边平凡劳动者的外貌特征、衣着服饰和典型工作姿态，能够运用简单的线条、色彩和形状，以绘画的形式表现出平凡劳动者的形象，初步掌握人物动态的基本表现方法，尝试用色彩表达对劳动者的情感。2.文化理解：让学生了解身边不同平凡职业的工作内容和价值，感受平凡劳动者为社会、为他人付出的辛劳，体会平凡中的伟大，培养尊重他人劳动成果、热爱平凡劳动者的情感，理解美术作品可以表达对身边人的敬意。3.创意实践：鼓励学生在观察的基础上，结合自己的想象，对平凡劳动者的形象进行适当的创意加工，比如添加与职业相关的道具、背景等，初步培养学生的观察能力和创意表达能力。4.审美感知：引导学生感知平凡劳动者外在形象的美感，包括衣着的色彩搭配、工作姿态的动态美等，能够初步评价自己和他人作品中对平凡劳动者形象表现的优缺点，提升审美判断能力。二、教学重点1.引导学生准确观察并捕捉身边平凡劳动者的典型外貌特征、衣着特点和工作姿态。2.指导学生运用线条和色彩，生动表现出平凡劳动者的形象，掌握人物基本动态的绘画方法。3.帮助学生理解平凡劳动者的工作价值，激发对平凡劳动者的尊重和敬意，并通过美术作品表达出来。三、教学难点1.如何引导一年级学生准确把握人物的基本比例和动态，生动表现出平凡劳动者的工作姿态，避免人物形象僵硬。2.帮助学生将对平凡劳动者的情感融入到美术创作中，使作品具有一定的情感表达力，而不仅仅是简单的形象描绘。3.引导学生在创作中合理添加与职业相关的道具和背景，增强作品的情境感和表现力。四、教学方法1.观察法：通过展示平凡劳动者的图片、视频等资料，引导学生仔细观察其外貌、衣着和工作姿态，积累创作素材。2.情境教学法：创设“寻找身边的平凡英雄”情境，让学生在情境中感受平凡劳动者的工作场景和辛劳，激发创作情感。3.示范法：教师通过简单直观的示范，向学生展示人物基本轮廓、动态和色彩运用的方法，帮助学生掌握创作技巧。4.小组合作法：组织学生小组讨论身边的平凡劳动者，分享观察心得，互相启发创作思路。5.启发引导法：通过提问、追问等方式，启发学生思考如何表现平凡劳动者的形象，如何融入自己的情感。五、教学过程（一）导入新课：情境激趣，引出主题（约5分钟）1.教师播放短视频：视频内容为清晨街道上的清洁工、校园里的保安叔叔、食堂里的厨师阿姨、教室里的老师等平凡劳动者工作的场景，搭配温馨的背景音乐。2.教师提问：“同学们，刚刚在视频里你们看到了哪些人呀？他们在做什么呢？”引导学生自由发言，说出视频中的劳动者及其工作内容。3.教师小结：“这些人就在我们的身边，他们每天默默付出，为我们的生活带来了便利和温暖。他们虽然平凡，但却很伟大。今天，我们就一起来学习《致敬平凡》，用画笔来表达对这些平凡劳动者的敬意吧！”（板书课题：致敬平凡）（二）探究新知：观察分析，积累素材（约15分钟）1.认识身边的平凡劳动者教师提问：“除了视频里的人，在我们的身边还有哪些平凡的劳动者呢？”引导学生列举如快递员、公交车司机、医生、护士、建筑工人等。教师展示不同职业平凡劳动者的高清图片，依次介绍他们的工作内容和对社会的贡献，让学生进一步了解平凡劳动者的价值。2.观察平凡劳动者的特征（1）外貌与衣着特征：教师引导学生观察图片中不同劳动者的外貌，如清洁工阿姨的脸上可能有皱纹，快递员叔叔的皮肤可能比较黝黑；观察他们的衣着，如清洁工的橙色工作服、保安叔叔的制服、医生的白大褂等，强调不同职业有不同的衣着标识。（2）工作姿态特征：教师重点引导学生观察劳动者的工作姿态，如清洁工弯腰扫地的姿态、厨师翻炒菜肴的姿态、老师批改作业的姿态等。通过动作模仿游戏，让学生亲身体验不同的工作姿态，感受身体的动态变化。（3）职业相关道具：教师引导学生观察不同劳动者工作时使用的道具，如清洁工的扫帚、簸箕，厨师的锅铲、勺子，医生的听诊器、体温计等，说明这些道具能让人物形象更具职业特点。3.美术作品中的平凡劳动者教师展示几幅表现平凡劳动者的儿童美术作品和名家简笔画，引导学生观察：“这些作品是怎么表现平凡劳动者的？用了哪些线条和色彩？”学生自由发言后，教师小结：“这些作品都抓住了劳动者的衣着、姿态和道具等特征，用简单的线条勾勒轮廓，用鲜艳的色彩表达情感，我们也可以像这样来创作。”（三）示范讲解：技法指导，明确方向（约10分钟）1.教师以“清洁工阿姨扫地”为例，进行示范创作：2.（2）添加细节特征：在头部添加五官，画出清洁工阿姨慈祥的表情；在身体上画出橙色的工作服，注意衣服的褶皱要随着身体姿态变化；细化扫帚和簸箕的形状。3.（3）涂色：选择合适的色彩，给人物的皮肤、头发、衣服和道具涂色，涂色要均匀，可适当运用对比色让作品更鲜艳。教师强调可以用温暖的色彩表达对清洁工阿姨的敬意。4.教师小结创作步骤：观察特征→勾勒轮廓→添加细节→涂色完善。（四）创作实践：动手绘画，表达情感（约20分钟）1.作业要求：选择一位自己身边的平凡劳动者，用绘画的形式表现出来，要抓住人物的衣着、姿态和职业道具等特征，并用色彩表达对他的敬意；可以适当添加简单的背景，如工作的街道、校园等。2.学生创作，教师巡回指导：（五）作品展示与评价：交流分享，提升认知（约8分钟）1.作品展示：教师选取几幅具有代表性的学生作品，张贴在黑板上的“致敬平凡劳动者”展示区。2.学生互评：请作品的作者介绍自己画的是谁、为什么画他，然后请其他同学说说这幅作品好在哪里，如是否抓住了人物特征、色彩运用是否恰当等，提出自己的建议。3.教师评价：教师对学生的作品进行全面评价，肯定学生的创作热情和进步，表扬能够准确抓住人物特征、情感表达真挚的作品；对于存在的问题，如人物比例不当、动态不自然等，进行耐心指导和纠正。4.教师小结：“同学们都用画笔画出了自己心中的平凡劳动者，每一幅作品都充满了对他们的敬意。这些平凡的劳动者用自己的双手创造了美好的生活，我们都应该尊重他们、感谢他们。”（六）课堂小结：回顾总结，升华情感（约2分钟）教师引导学生回顾本节课的内容：“今天我们认识了很多身边的平凡劳动者，观察了他们的特征，并用画笔表达了对他们的敬意。希望同学们在以后的生活中，能够多关注身边的平凡劳动者，尊重他们的劳动成果，用自己的方式向他们表达感谢。”六、教材分析《致敬平凡》是2026春小学美术人教版一年级下册第三单元“身边的人”的第一课。本单元以“身边的人”为主题，旨在引导学生关注身边的人，用美术的方式表现身边的人，培养学生的观察能力、表现能力和情感表达能力。本节课的教材内容紧密联系学生的生活实际，选取了学生熟悉的平凡劳动者作为表现对象，符合一年级学生的认知特点和生活经验。教材通过图片展示、简单的文字说明等方式，引导学生观察平凡劳动者的外貌、衣着和工作姿态，了解不同职业的特点和价值。同时，教材还提供了一些简单的绘画示范和学生作品范例，为学生的创作提供了参考和借鉴。从美术学科核心素养的培养角度来看，本节课注重引导学生通过观察积累创作素材，运用简单的美术语言表现人物形象，培养美术表现能力；通过了解平凡劳动者的价值，培养文化理解和审美感知能力；鼓励学生在创作中融入自己的情感和想象，培养创意实践能力。本节课的学习为后续《守护生命》《创造奇迹》的学习奠定了基础，帮助学生逐步掌握表现身边人物的方法，提升对身边人的关注和情感表达能力。七、作业设计1.基础作业：回家后观察自己的家人（如爸爸妈妈、爷爷奶奶），看看他们的外貌特征和日常的工作或家务姿态，用绘画的形式画一幅“我的家人在忙碌”，要求抓住人物的特征和姿态，涂色均匀。2.拓展作业：和爸爸妈妈一起讨论，除了课堂上提到的平凡劳动者，还有哪些为社会做出贡献的平凡人，选择其中一位，用绘画的形式表现出来，并在作品旁边用一两句话写下对他的感谢。3.实践作业：主动为身边的平凡劳动者做一件小事，如给清洁工阿姨递一瓶水、向保安叔叔说一声“谢谢”，并把自己的感受画下来或写下来（可以用图画配文字的形式）。八、结语板块平凡的岗位孕育着伟大，平凡的人物散发着光芒。身边的每一位平凡劳动者，都在用自己的坚守和付出，为我们的生活添砖加瓦。通过今天的学习，我们不仅学会了用画笔表现平凡劳动者的形象，更懂得了