特岗教师单元测试及答案

特岗教师单元测试及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程2.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）A.学习目的B.学习动机C.学习态度D.学习兴趣3.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确解答的认知方式是（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型4.短时记忆的容量一般为（）个组块。A.5～9B.3～7C.7～11D.9～135.最早提出“遗忘曲线及其规律”的心理学家是（）A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯金纳D.冯特6.下列哪种学习策略属于元认知策略（）A.寻求同学帮助B.设置目标C.列提纲D.做笔记7.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛8.在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境，这主要体现的是教学原则中的（）A.巩固性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则9.最早提出班级授课制的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克10.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾二、多项选择题（每题2分，共20分）1.影响问题解决的主要因素包括（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.智力水平2.以下属于创造性思维特征的有（）A.流畅性B.变通性C.独特性D.逻辑性3.学习动机的两个基本成分是（）A.学习需要B.学习期待C.学习心理D.学习目标4.我国学校教育层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育5.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养6.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性7.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识8.德育的途径主要有（）A.政治课教学B.班主任工作C.劳动D.共青团活动9.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理10.学生文化的特征包括（）A.过渡性B.非正式性C.多样性D.互补性三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.心理健康就是没有心理疾病。（）4.教师的领导风格对课堂管理有直接影响。（）5.教学过程是一种特殊的认识过程。（）6.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）7.德育过程即品德形成过程。（）8.班级就是班集体。（）9.学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。（）10.学校教育在人的发展中起决定性作用。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述影响学习迁移的主要因素。2.怎样激发学生的学习动机？3.简述教师应具备的职业道德素养。4.简述课堂纪律的类型。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论在教学中如何促进学生的学习迁移。2.谈谈如何培养学生的创造力。3.论述在班级管理中如何培养良好的班集体。4.讨论如何建立良好的师生关系。答案一、单项选择题1-5BCCAB6-10BCDAD二、多项选择题1.ABCD2.ABC3.AB4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1-5×××√√6-10√××××四、简答题1.影响学习迁移的因素有：相似性，包括学习材料和学习情境的相似；原有认知结构，其概括水平、可利用性和可辨别性等会影响迁移；学习的心向与定势，积极或消极的态度会影响迁移效果。2.激发学生学习动机要创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。3.教师应具备爱国守法，全面贯彻国家教育方针；爱岗敬业，乐于奉献；关爱学生，尊重学生人格；教书育人，培养学生全面发展；为人师表，廉洁奉公；终身学习，不断提升专业素养。4.课堂纪律类型有教师促成的纪律，教师引导下形成；集体促成的纪律，集体舆论与压力形成；任务促成的纪律，某项任务的需要形成；自我促成的纪律，自我约束形成。五、讨论题1.教学中促进迁移，应精选教材，选择有广泛迁移价值的内容；合理编排教学内容和进度，遵循由易到难规律；教授学习策略，提高迁移意识。引导学生对比不同知识，总结迁移方法。2.培养学生创造力，要营造宽松自由的氛围，鼓励学生表达想法；开设课程训练创造性思维，如发散思维训练；通过多样化活动激发创造力，如科技小发明，肯定学生创新表现。3.培养良好班集体，要确立共同目标，