特岗教师模拟考试通关及答案

特岗教师模拟考试通关及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法是（）A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法3.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性4.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后学习滑轮，知道滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.结合学习5.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应6.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）A.强制性，基础性，科学性B.强制性，普遍性，科学性C.科学性，普遍性，基础性D.强制性，普遍性，基础性7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾8.学校课外活动的基本组织形式是（）A.群众性活动B.小组活动C.个别活动D.社会实践活动9.主张“有教无类”的中国古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子10.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养2.我国教育目的的基本精神是（）A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.教育与生产劳动相结合3.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识4.以下属于班级授课制优越性的有（）A.高效性B.循序渐进性C.实践性强D.教师发挥主导作用5.德育的途径主要有（）A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.共青团活动E.班主任工作6.良好的师生关系的特征是（）A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容7.学生文化的特征包括（）A.过渡性B.非正式性C.多样性D.互补性8.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性9.以下属于教育心理学研究内容的有（）A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理10.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。（）2.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）3.教材是唯一的课程资源。（）4.教学方法就是教师教的方法。（）5.德育就是思想政治教育。（）6.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。（）7.负强化就是惩罚。（）8.学习动机越强，学习效果越好。（）9.教师的威信主要来自于学校赋予的权力。（）10.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师职业道德的基本内容。2.简述班级管理的功能。3.简述如何激发学生的学习动机。4.简述教学过程的基本规律。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的创新能力。2.谈谈你对“赏识教育”的看法。3.讨论信息技术在教育教学中的应用利弊。4.说说如何建立良好的师生关系。答案一、单项选择题1.A2.B3.B4.B5.B6.D7.D8.B9.A10.D二、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABCDE4.ABD5.ABCDE6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.√四、简答题1.教师职业道德基本内容有爱国守法（基本要求）、爱岗敬业（本质要求）、关爱学生（师德灵魂）、教书育人（教师天职）、为人师表（内在要求）、终身学习（专业发展不竭动力）。2.班级管理功能有：有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。3.激发学习动机可：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。4.教学过程基本规律有：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。五、讨论题1.培养创新能力可营造宽松氛围，鼓励学生质疑；开展探究活动，让学生自主发现问题、解决问题；鼓励学生大胆想象，打破常规思维。2.赏识教育能增强学生自信，激发学习动力。但过度赏识会让学生经不起批评。应适度运用，结合实际问题指出不足，促进全面发展。3.利：丰富教学资