2026年初级社会工作者综合能力真题及答案

2026年初级社会工作者综合能力真题及答案一、单项选择题（每题1分，共60题，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.社区社会工作者小李在入户走访时，发现独居老人张奶奶因视力退化无法独立完成日常购药，提出帮她代购药品。张奶奶担心给小李添麻烦，犹豫着说：“不用了，我慢慢摸索也能行。”此时，小李最恰当的回应是（）。A.“您别客气，这是我应该做的，我明天就去帮您买”B.“我理解您不想麻烦别人，但您现在确实需要帮助”C.“您先试试，如果实在不方便，随时找我就行”D.“我帮您联系社区志愿者，以后每周固定时间陪您购药”答案：D解析：社会工作者应尊重服务对象的自决权，同时需平衡“助人”与“增能”的目标。张奶奶明确表达了不愿直接麻烦小李的意愿，直接代劳（A）或否定其感受（B）可能削弱其自主性；简单放任（C）未提供实质支持。D选项通过链接社区资源（志愿者），既尊重了张奶奶的意愿，又提供了可持续的支持，符合“助人自助”的理念。2.某小学社会工作者小王发现，三年级学生小林因父母离异长期情绪低落，课堂上频繁走神。在建立专业关系阶段，小王首先应关注的是（）。A.收集小林家庭环境的详细信息B.与小林讨论情绪低落的具体表现C.向小林表达理解和陪伴的意愿D.制定改善小林课堂表现的干预计划答案：C解析：个案工作中，建立专业关系的核心是与服务对象建立信任。处于情绪困扰中的儿童（小林）更需要情感支持。A（收集信息）属于资料收集阶段；B（讨论问题）需在信任建立后进行；D（制定计划）是后期服务计划阶段的任务。C选项通过表达理解和陪伴，能快速建立信任，为后续服务奠定基础。3.针对社区内单亲母亲就业技能不足的问题，社会工作者组织了“手工编织+电商运营”培训小组。小组第三节活动中，成员王女士因家庭突发状况迟到，情绪烦躁地说：“每次培训都赶不上，我肯定学不会。”此时，小组工作者最适宜的回应是（）。A.“大家暂停一下，先听听王女士遇到了什么困难”B.“迟到影响了整体进度，我们调整下今天的学习内容”C.“你之前也迟到过，这次要更重视学习机会”D.“学不会可以慢慢来，我们课后单独给你补课”答案：A解析：小组中期转折阶段，成员可能因个人问题产生情绪波动，此时工作者需关注成员的感受，促进组员间的支持。B（调整进度）忽视了王女士的情绪；C（批评）可能加剧其挫败感；D（课后补课）虽提供帮助，但未引导小组互动。A选项通过倾听王女士的困难，既关注了个体需求，又促进了小组的支持氛围，符合中期阶段“协调和处理冲突”的任务。4.根据《最低生活保障审核确认办法》，下列家庭中，应纳入低保范围的是（）。A.李某一家3口，月总收入6000元，当地低保标准为月人均800元B.张某一家2口，月总收入3000元，其中女儿（16岁）因残疾需长期服药，月医疗支出1500元C.王某（单身）月收入2000元，当地低保标准为月人均1000元，其需赡养70岁无收入母亲D.赵某一家4口，月总收入8000元，当地低保标准为月人均1200元，其中儿子（22岁）在读研究生答案：B解析：低保审核需综合考虑家庭收入和刚性支出。A选项：月人均收入6000÷3=2000元＞800元，不符合；B选项：可支配收入=3000-1500（医疗支出）=1500元，人均750元＜800元（假设当地低保标准为800），符合；C选项：王某需赡养母亲，但自身收入2000元＞1000元，未明确母亲是否与王某共同生活，无法直接纳入；D选项：儿子22岁在读研究生，一般不计入共同生活家庭成员，家庭人均收入8000÷3≈2667元＞1200元，不符合。二、多项选择题（每题2分，共20题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项）61.社会工作者在服务过程中需遵守的专业伦理原则包括（）。A.以服务对象利益为最高准则B.对服务对象的所有信息严格保密C.避免与服务对象发展双重关系D.尊重服务对象的个体差异E.优先维护机构的政策与利益答案：ACD解析：B错误，保密原则有例外（如服务对象有自伤或伤害他人风险时需突破保密）；E错误，社会工作以服务对象利益为优先，而非机构利益；A（服务对象利益优先）、C（避免双重关系）、D（个别化原则）均为专业伦理的核心原则。62.社区工作启动阶段的主要任务包括（）。A.确定社区需要解决的核心问题B.推动社区居民成立自助小组C.与社区组织建立初步合作关系D.评估社区工作的成效与不足E.培养社区居民的参与意识答案：BCE解析：启动阶段的重点是组织社区居民，建立互动关系。A（确定核心问题）属于准备阶段；D（评估成效）属于巩固阶段或结束阶段；B（成立自助小组）、C（建立合作）、E（培养参与意识）均为启动阶段任务。63.个案工作中，社会工作者运用“对焦”技巧的适用场景有（）。A.服务对象滔滔不绝谈论无关话题时B.服务对象因情绪激动无法清晰表达时C.服务对象同时提出多个需要解决的问题时D.服务对象对自身问题认识模糊需引