教科版小学三年级科学下册物体的运动单元科学素养达标练习

教科版小学三年级科学下册物体的运动单元科学素养达标练习卷首语亲爱的同学们，经过本单元“物体的运动”的学习，相信你们对身边物体的各种运动现象已经有了不少认识。这份练习将帮助你们回顾所学知识，检验自己的科学素养。请认真读题，仔细思考，动手动脑，相信你一定能出色完成！一、基础知识积累与运用（一）我会填1.我们判断一个物体是否在运动，需要选择一个假定不动的物体作为（）。2.汽车在平直的公路上行驶，车身的运动是（）运动，车轮的运动是（）运动。3.物体运动的快慢可以通过比较相同（）内通过的（）来判断，也可以通过比较相同（）所用的（）来判断。4.钟摆的运动形式是（）。5.推桌子时，桌子在地面上的运动是（）；用钢笔写字时，笔尖的运动是（）。（二）我会选（将正确答案的序号填在括号里）1.下列物体的运动，属于直线运动的是（）。A.抛出的铅球B.转动的风车C.下落的苹果2.坐在行驶的汽车里，相对于路旁的树木，乘客是（）的。A.运动B.静止C.无法判断3.要比较两个物体运动的快慢，下列方法不可行的是（）。A.让它们同时出发，看谁先到达终点B.让它们运动相同的时间，看谁通过的距离长C.只看它们运动的距离，距离长的就快4.下列哪种运动形式与其他两种不同（）。A.荡秋千B.钟摆摆动C.滑滑梯5.关于参照物，下列说法正确的是（）。A.只有静止的物体才能做参照物B.参照物的选择是任意的，但选择不同的参照物，物体的运动状态可能不同C.我们只能选择地面作为参照物（三）我会判断（对的打“√”，错的打“×”）1.世间万物都在不停地运动，没有绝对静止的物体。（）2.物体的运动形式只有平动和转动两种。（）3.相同时间内，物体经过的距离越长，说明它运动得越快。（）4.我们说“月亮在云中穿行”，是以月亮为参照物的。（）5.滚动比滑动产生的摩擦力要大。（）二、科学探究与实践能力（一）连线题：将下列物体与其主要的运动形式用线连起来。拍皮球的球摆动正在行驶的自行车车轮振动拉抽屉滚动正在发声的音叉平动公园里的跷跷板曲线运动（二）实验分析题小明和小红在操场上进行跑步比赛，他们同时从起点出发，小明跑了50米用了10秒，小红跑了60米用了12秒。1.你认为谁跑得快？请通过计算或分析说明理由。2.在这个比赛中，他们选择的参照物是什么？（三）观察与描述仔细观察你身边的一个物体（例如：正在工作的电风扇、窗外的小鸟、行走的人等），描述它的运动情况：1.你观察的物体是：（）2.它在做什么运动？（例如：直线运动、曲线运动、转动、摆动等，如果有多种运动形式，请分别描述）3.你是以什么为参照物判断它在运动的？三、科学思维与拓展1.为什么我们在地球上感觉不到地球在运动，但却能看到太阳东升西落？2.举例说明，生活中哪些地方利用了物体的不同运动形式？（至少举2个例子）---参考答案与解析（部分）一、基础知识积累与运用（一）我会填1.参照物2.直线（或平动），转动3.时间，距离，距离，时间4.摆动5.滑动（或平动），振动（或平动，此处根据具体情境，写字时笔尖主要是微小的振动和沿纸面的平动结合，小学阶段侧重平动或振动均可，理解运动形式即可）（二）我会选1.C（解析：苹果下落近似直线，铅球是抛物线（曲线），风车是转动。）2.A（解析：乘客相对于路旁静止的树木，位置发生了改变。）3.C（解析：运动快慢与距离和时间都有关，只看距离无法判断。）4.C（解析：滑滑梯是平动或近似直线运动，荡秋千和钟摆是摆动。）5.B（解析：参照物可以任意选择，运动和静止是相对的。）（三）我会判断1.√2.×（解析：还有摆动、振动、滚动、曲线运动等多种形式。）3.√4.×（解析：是以云为参照物。）5.×（解析：滚动摩擦力通常比滑动摩擦力小。）二、科学探究与实践能力（一）连线题拍皮球的球曲线运动正在行驶的自行车车轮滚动拉抽屉平动正在发声的音叉振动公园里的跷跷板摆动（二）实验分析题1.他们跑得一样快。因为小明的速度是50米/10秒=5米/秒，小红的速度是60米/12秒=5米/秒，速度相同。2.参照物可以是起点线、操场地面、旁边的树木等。（注：观察与描述题无固定答案，只要描述合理即可。）三、科学思维与拓展1.因为我们和地球一起在运动，我们以地球为参照物，感觉不到地球的运动。而太阳东升西落，是以地球为参照物，看到太阳相对于地球的位置在变化。2.（举例合理即可）例如：汽车轮子的滚动，既省力又平稳；钟表指针的转动，用来指示时间；秋千的摆动，供人娱乐。---单元学习小结与建议同学们，通过本单元