九年级(4)家长会课件

家庭孩子学校欢迎您的到来，感谢您的支持！同样的心情共同的期待——初三（11）班家长会孩子的中考顺利，是我们共同的心愿尊敬的各位家长：

感谢您们在百忙之中抽空来参加家长会，协助并参与我们的教育教学工作。关心、帮助、督促贵子女学习是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展和提高是我们共同的目标！环节一：学校情况介绍环节二：班级情况介绍环节三：几点建议与您交流家长会议程：专家报告阶段一阶段二专家报告1.如何帮助孩子管控好自己的时间。2.如何保持家长和学生之间的和谐相处。3.关注学生的心理健康教育。4.如何正确看待阶段性检测成绩。中考考试科目、分值科目语文数学英语物理化学政治历史体育实验总分满分150150120704080706020760环节一：学校情况介绍环节二：班级情况介绍初三学生的身心特点及应对提示

初三学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，上学期基本上还要上新的内容，各科都忙于赶进度，作业量大，考试频繁，学习压力大。学生思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，对促进初三学生教育教学质量的提高十分重要。1、自主思维增强，在目标和任务面前可能出现“两极分化”。他们逐步接近成人的思维，对问题的认识有了一定的深度和广度，对一些事物的看法、想法已经普遍有自己的思维，与父母在情感上、行为上、观点上日益脱离，对教师的态度增加了保留和批评、怀疑的成分，对大人的一些看法、说法等会有自我判断，容易发表不同意见，甚至是厌烦和反驳。所以，自主性行为和思维更加突出。这种思维和行为的自主性有正反两方面的倾向，如果孩子带着一种积极的态度来思维，这种自主性会促使孩子走向成熟，学习上会自我思考和安排，自己会给自己定初三学习的目标，并不断努力。如果孩子带着一种消极的态度来思维，可能会从初三这一年的开始就进入颓废的状态，因为面对中考这一让人感觉不是很愉快的事情，会在关键的时刻挺不过去，不正确地自主放低目标，逃避任务，甚至选择“放弃”。所以，家长要针对孩子所处的状态，了解孩子自己内心的想法，对初三学业的打算，理解、商量和支持、鼓励孩子从开始就抓好目标的规划和学业的方向。

2、面临中考，在学习和升学面前可能出现加倍的烦躁。对于初三的孩子来说，人人都知道自己面临的一件大事，就是中考。这是人生学习三大跨步之一，面对这一挑战和任务，人人都知道，但是也许人人都不愿意面对。所以，孩子们平时会对“中考”这两个字产生厌倦感，它代表的是负担。事实上，学生们向往的无忧无虑的时期确实结束了，面临升学的考验也迫使孩子花费更多的时间和精力来学习。一天当中，在学校、家里，他们的时间精力已经全部花费在学习中了。

2、面临中考，在学习和升学面前可能出现加倍的烦躁。对于初三的孩子来说，人人都知道自己面临的一件大事，就是中考。这是人生学习三大跨步之一，面对这一挑战和任务，人人都知道，但是也许人人都不愿意面对。所以，孩子们平时会对“中考”这两个字产生厌倦感，它代表的是负担。事实上，学生们向往的无忧无虑的时期确实结束了，面临升学的考验也迫使孩子花费更多的时间和精力来学习。一天当中，在学校、家里，他们的时间精力已经全部花费在学习中了。

对每一次考试，也都会担心成绩不佳，顾虑以后考不上理想高中让父母伤心，误了自己的前途，他们的思想矛盾非常激烈，思想压力大，容易在中考面前出现烦躁。所以，家长要在日常教育中外在的形式上帮助孩子放松心态，将眼光放在学科知识学习的成效上，将帮助的着眼点放在解决学习中的问题上，而不要整天强调“中考”而又缺乏对孩子的实际帮助辅导、心理疏导。3、心理生理的早期成熟，压抑和敏感的交织更加明显。

初三学生渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重，但是心理上是成人感及幼稚性并存。这个特殊阶段，孩子会不愿意和家长主动交流思想。因为，一方面学习上，家长已经很难帮助孩子了，学识上已经有点“力不从心”了。另一方面，在交流中往往家长对现在时尚流行的事物与孩子的观点看法大相径庭，甚至会阻止孩子紧跟时代的兴趣和爱好。所以，对客观事物的认识上，孩子存在着偏执性的特点，对于发生的误解和不愉快，由于认知不全，容易对问题的认识产生偏差，继而引发孤独、抑郁、偏执等心理障碍，因而带来了情绪上的固执性，孩子有了苦恼自己消化，有了失落自受折磨等；同时，随着个人心理生理的成熟，开始关注自己的打扮、关注别人的眼光，对于别人的评价非常敏感，伙伴之间的交往也会发生变化，都使他们的思绪泛起层层波澜，交友不当就容易误入歧途。所以，父母要关注这种压抑和敏感，关键在精神上给予孩子的是理解、支持和保护，在物质消费上不要一味、无限满足，防止孩子过多地转移精力，对他们有时的反抗、怨言要静心听，让孩子能够有机会发泄、解压，听后，不必要过多计较孩子的正确与否进行批评，要以事引导，让孩子也学会理解别人，学会更沉稳地为人、处世、做事。

考试时间：体育和实验在4月中下旬（理、化、生三选一）；文化课在6月14、15、16日两天半.一、了解中考的相关情况环节三：几点建议与您交流

体育成绩会影响到孩子最后阶段的文化课复习冲刺和中考文化课考试的发挥，所以请你和孩子务必尽快确定体育选项，严格督促孩子进行有针对性的训练，注意训练安全。特别提醒：环节三：几点建议与您交流

体育成绩会影响到孩子最后阶段的文化课复习冲刺和中考文化课考试的发挥，所以请你和孩子务必尽快确定体育选项，严格督促孩子进行有针对性的训练，注意训练安全。特别提醒：环节三：几点建议与您交流一、了解中考的相关情况各科学习方法语文英语学科：问题：1、卷面书写不工整。2、作文字数不够，段落不明。3、作文积累素材太贫乏。4、基础知识掌握不牢固。5、答题思路不清晰。6、答题方法不明确，常见格式掌握不牢固。卷面书写一定要工整、清洁，字体大小匀称，不大不小，不偏不斜，卷面不涂不改。因此，后期的作业、考试均要倍加注意字体的书写。基础知识主要是指古诗文默写和文言文的词语解释和翻译句子。古诗词除了要背，还要在易错字和难写字上要多花点功夫，确保书写要正确。文言文中的词语解释和翻译句子一定要以书本为主，不可以资料为准，记忆要准确。数学学科存在的问题及解决办法1、基础知识，基本方法不熟。2、做题慌乱。3、不审题，分析问题的能力尚需要提高4、考试时间不够，检查时间少。政史学科存在问题及解决办法1、课本不熟，缺乏对知识的巩固，2、平时作业没有养成审题的习惯，分析问题能力没有突破，理化学科存在的问题及解决办法1、理、化学科也存在课本不熟，基本功不扎实现象，2、解题不细致、不规范。3、答题不规范，有的同学平时作业中对需要文字表达的题目或者不写，或者写几个字，从而养成不能准确规范答题的坏习惯。如何缓解压力一个原则：当孩子压力大时，要松一松；当孩子压力小时，要紧一紧。避免天天讲孩子的成绩，关注孩子的绝对分数，也要关注孩子的成绩名次。尽量让孩子在家吃早餐，平时吃饭时，可谈一些有趣的事，孩子感兴趣的事。双休日要让孩子多运动。适当的定位自己，确定适当的目标。营造良好的家庭氛围，保持整洁的家庭环境。在某些特殊的日子，可以送孩子一些小礼物……如何树立自信孩子可以做的：合理的定位自己，悦纳自我，经常给自己积极的暗示。积极的解决生活中的小问题。家长：多发现孩子的优点、闪光点。表扬大庭广众、批评私下进行。脚踏实地、勤奋学习，不断地进步和优秀的成绩是自信的不竭源泉。如何利用放假时间？（学习、放松；遇到难题怎么处理）适当的补觉+认真完成各科作业+补差补缺+总结梳理+适当运动+些许阅读做好计划，合理安排，适时调整。如何利用一轮复习，提升自我1）这是一次重生的机会。2）严格完成老师布置的任务和要求，不留死角，全面复习，不懂就问。做好计划，最好包括集体作业和自选作业，一定要有自己的想法和做法，具有针对性。和孩子沟通：听不进去不想交流1）真正关心孩子，不光关心孩子的成绩，还关心孩子的生活和心理2）平等对待，尊重孩子3）在吃饭和运动时，往往是交流的好机会。4）最好不要和青春期的孩子硬碰硬5）遇到不好沟通时，可以换换方式，例如写一封信给孩子，或让孩子最信任的亲戚或朋友与他交流。1、思想上鼓劲：明确目标，相信孩子的能力，关键在于为与不为；不同分数上不同学校。2、生活上贴心照顾：思想高度紧张，精力高度集中，身体便容易虚弱。这时一定要坚持劳逸结合，保证较充足的睡眠，实现学习与休息的良性循环，如果晚上开夜车，白天倒没精神，只能导致功课没长进，身体也垮了。这个时候，家长也要关心孩子的起居饮食，督促孩子劳逸结合，调整好生物钟。3、心理上热情疏导：要学会欣赏孩子，善于发现他们的闪光点，要让他们认识自己能行，是好样的。试想当一个孩子认识到自己很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，能学不好吗？要理解、尊重他们，不要对他们施加太多压力。事实上，有时家长一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可使他们很满足、充满动力。如何利用一轮复习，提升自我1）这是一次重生的机会。2）严格完成老师布置的任务和要求，不留死角，全面复习，不懂就问。做好计划，最好包括集体作业和自选作业，一定要有自己的想法和做法，具有针对性。如何树立自信孩子可以做的：合理的定位自己，悦纳自我，经常给自己积极的暗示。积极的解决生活中的小问题。家长：多发现孩子的优点、闪光点。表扬大庭广众、批评私下进行。脚踏实地、勤奋学习，不断地进步和优秀的成绩是自信的不竭源泉。中考考试科目、分值科目语文数学英语物理化学政治历史体育实验总分满分150150120704080706020760环节一：学校情况介绍对每一次考试，也都会担心成绩不佳，顾虑以后考不上理想高中让父母伤心，误了自己的前途，他们的思想矛盾非常激烈，思想压力大，容易在中考面前出现烦躁。所以，家长要在日常教育中外在的形式上帮助孩子放松心态，将眼光放在学科知识学习的成效上，将帮助的着眼点放在解决学习中的问题上，而不要整天强调“中考”而又缺乏对孩子的实际帮助辅导、心理疏导。1、自主思维增强，在目标和任务面前可能出现“两极分化”。他们逐步接近成人的思维，对问题的认识有了一定的深度和广度，对一些事物的看法、想法已经普遍有自己的思维，与父母在情感上、行为上、观点上日益脱离，对教师的态度增加了保留和批评、怀疑的成分，对大人的一些看法、说法等会有自我判断，容易发表不同意见，甚至是厌烦和反驳。所以，自主性行为和思维更加突出。这种思维和行为的