小小的船教学设计

2小小的船［教学目标］1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。2.正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的画面，感受夜空的美丽。3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语。4.培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。［教学重难点］1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.读准“船、两”等生字的字音。会写横折钩和竖弯钩。［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.会认10个生字和门字框1个偏旁。会写4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。（重点）2.借助拼音正确、流利地朗读课文。一、猜谜导入，揭示课题1.师：老师给大家出个谜语：“没有轮子没有脚，水上行走要靠它，风儿一吹跑得快，江河湖海任它游。”打一交通工具，你们知道谜底是什么吗?（船）2.学习生字“船”（1）范读，指名读，引导读准“船”的三拼音节和翘舌音。（2）提问：生活中，你坐过或见过什么船？随机呈现课件上各种船的图片，请学生说一说船的名称，如游船，木船，轮船，帆船....3.揭示课题。指名读课题，全班齐读课题。二、初读课文，读准字音1.看拼音读课文，读准字音，不掉字，不加字。2.圈出文中的生字，同桌互读，检查正音。3.课件出示课后的会认字，全班一起认读。（重点指导“船”“看”“里”。）4.教师检查自学情况，课件出示短语：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天（1）师范读，生跟读。重点指导“的”的轻声。（2）指名读，齐读。5.学生选择自己喜欢的方式朗读课文。三、再读课文，整体感知1.配乐范读全诗。启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画?2.用自己最喜欢的方式朗读课文，想一想：课文共有几行，由几句话组成?3.让学生挑战朗读。（指名读、比赛读。）4.全班同学齐读。要求读流利，读出喜爱之情。5.课件出示填空训练，指导背诵。四、书写生字，指导识记1.指导学生书写。让学生观察笔画在田字格的位置以及笔顺，然后老师示范，讲解书写要点。月：第一笔为竖撇，中间两短横紧靠竖撇，与右边不粘连。儿：竖弯钩起笔比竖撇略高，写在竖中线右侧。头：第一点略大，第二点靠左，最后一笔是长点，与撇不粘连。里：注意笔顺。先写上面的“日”，再写竖，最后写两横。2.学生自由书写，老师巡视指导。第二课时［课时目标］1.能仿照例子用简单的叠词说“的”字短语。2.理解课文内容，背诵课文。结合插图感受夜空美丽的景象，培养学生的想象力。（难点）一、复习导入1.出示课件：一个小女孩坐在月牙儿上快乐地玩耍。2.引导学生结合图片背一背课文。二、创设情境，合作学习1.学习第一、二行诗。(1)师：我们坐在哪儿呢?(小船上)这小船不是真的船，它是月儿。你们看，这是一张月亮的图片，你们说，图片上的月亮像什么?大胆地想想看。(2)让学生自由读，鼓励学生自由举手读，其他学生当小老师评。(3)指导画出写“月儿、船”的词语。(4)这月儿除了是“弯弯的”，还是什么样的?指导学生自读自画，画出月儿的形状——两头尖。课件出示月儿的形状，并引导学生知道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状，而不是真的船的样子。(5)全班齐读。以满怀喜悦的心情去朗读,读出月亮的可爱。2.学习第三、四行诗。(1)我们一起划船在蓝天上面到处走走，咦，你们又看到了什么?(星星、天空)(2)课文写的星星是怎么样的?(闪闪的)天空呢?(蓝蓝的)(3)指导朗读。（读出星星、天空的美丽可爱。）(4)展开想象：假