部编版五年级下册语文第六单元培优卷A（含答案）

部编版五年级下册语文第六单元培优卷A卷

一、基础知识

1.看拼音，写字词。

老虎和狮子的maodun整个动物界都知道。它俩谁看谁都别扭。一天，它们在路上偶遇了，老

虎miAo了狮子一眼，狮子就瞪着老虎。它们m6qu4nc&zhdng,然后打了起来。最

后老虎ying了，它用爪子g6u住狮子，挑dbu它，放si地笑了。

先把下面的词语补充完整，再选词填空。

2.补充词语

不动出谋

遥遥胸有

自相哭笑

风平心惊

3.当一个人的内心活动不从语气和神态上表现出来时，我们可以用来形容他。

4.看着被打碎的小鱼缸和妹妹地抓小鱼的样子，妈妈。

5.只见我们班的"飞毛腿''小明地蹲在起跑线上，枪声一响，他就像离弦的箭一般冲了出去。

两圈之后，他便了。

6.下列加点字的读音或字形有误的一项是（）

A.轻圜m6i）夸耀（y初顶端环游

B.桅・杆（w6i）撕•开（si）海鸥依次

C.赞誉（yti）咧嘴（1电帽子别扭

D.孙吸bln）引荐（jiM）航行船舱

7.下列出自寓言故事的成语与近义词对应有误的一项是（）

A.掩耳盗铃一自欺欺人B.画蛇添足一多此一举

C.螳臂当车一不自量力D.自相矛盾一顺理成章

8.下列句子中，关联词使用恰当的一项是（）

A.如果她成绩好，乂乐于帮助同学，大家都很喜欢她。

B.尽管努力拼搏，但是理想能变成现实。

C.虽然我是第一次参加演出，但是一点也不紧张。

D.如果他虚心接受了大家的意见，所以进步很快。

9.对下列句子使用的人物描写方法判断正确的一项是（）

①水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。

②船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”

③孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

A.动作描写语言描写心理描写

B.神态描写语言描写动作描写

C.语言描写外貌描写神态描写

D.动作描写神态描写心理描写

10.对下列句子的朗读语气判断正确的一项是（）

①孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的土意办，一定能让您赢。”

②（船长）喊道：“向海里跳！快！不跳我就开抢了！’’

③“你逃不了！“孩子一边追赶一边喊。

④',咦，这是我吗？“小红瞪大了眼睛。

A.信心十足坚定生气怀疑

B.信心十足生气坚定怀疑

C.坚定信心十足生气怀疑

D.坚定怀疑信心十足生气

11.联系生活，下列情境属于自相矛盾的是（多选）（）

A.电视上播放着脑白金的广告：“今年过节不收礼，收礼只收脑白金。”

B.一个年轻人对爱迪生说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”

C.墙上写着这样的字：“任何人不得在此写字。”

D.范氏捂着自己的耳朵去偷钟。

12.下列说法有误的一项是（）

A.如果齐威王每个等级的马比田忌的马强很多，孙膑调换马的出场顺序的计策就会失败，不可能转败为

胜。

B.船长想出用枪逼孩子跳水是当时最快捷的办法，而且也很安全，不会受伤。

C.生活中，无论做什么事都要细致观察、认真思考，采用恰当的方法，才能取得胜利。

D.阅读文章时，了解了人物的思维过程，可以加深对文章内容的理解。

13.下列对联中，最适合用来祝贺李老师七十岁寿辰的是（）

A.前寿五旬又迎花甲待过十载再祝古稀

B.童颜鹤发寿星体松姿柏态古稀年

C.为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门

D.花甲一周尚余半百岁月古稀双庆犹欠三十春秋

14.下列对标题“神奇的探险之旅”理解不正确的一项是（）

A.“神奇”是就写作内容而言，应该是充满想象、非常奇妙的一段旅程。

B.“探险之旅”告诉我们要经历一段不同寻常的旅程，习作要有趣味。

C.题目中的“险”指经历的危险环境，不然就失去了真实性。

D.虽然题目中没点明，但“我”是主要人物，从这个角度有利于表达。

按要求完成句子练习。

15.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已

经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

①用横线画出文段中的比喻句，井仿写一句。

②，•四十秒钟，，和，，时间太长，，是否矛盾？为什么？

16.你是否有过同样的体验？选择一种写一写。

已经半夜了，爸爸还没下

班：_____________________________________________________________________________________________

_O终于，我听到了门外爸爸的脚步声。

17.用修改符号修改下面的语段。（1个错别字，1处标点错误，3处语病）

一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。池边的花坛里胜开着牡丹•、月季，芍药，它

们虽然开得热烈，但一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味。这水池，这花坛，还有远处的假山、凉

亭、树木，一幅美丽的图画。

根据课文内容填空。

18.梳理课文内容，把句子补充完整。

①《自相矛盾》：,旁观者质疑其话。

②《田忌赛马》：,田忌赛马望获胜。

③《跳水》：孩子恼羞走桅杆，o

19.那位卖盾与矛的楚国人夸赞自己的盾时称：",。”夸赞自己的矛时称：

“,”他的话真是。在孙膑的帮助下，田忌最终赢了齐威

王，所用的方法是第一场用自己的对齐威王的,第二场用自己的对齐威王

的，第三场用自己的对齐威王的,三局两胜。这个故事使我明白了知己知

彼、避敌锋芒，才能出奇制胜。《跳水》一文的作者是俄国作家。故事发生的起因是

水手拿猴子取乐；经过是;结果

是。

20.爷爷虽然已年逾，但身体硬朗，行动自如；年过四十而的爸爸，早已到了宠辱不惊

的境界，把功名利禄都看得很淡；之年的表哥，虽然看上去略显稚嫩，但已从青涩走向成熟。

语文与生活。

髯T观察漫画《是“6”还是“9”》，回答问题。

J

21t.请你用简练的语言描述一下漫画中的内容。

22.这幅漫画向我们说明了一个什么道理？

二、阅读理解

阅读短文，完成练习。

最佳路径

佚名

世界著名建筑大师格罗培斯设计的迪士尼乐园，经过三年的精心施工，马上就要对外开放了。然而，各

景点之间的道路该怎样连接还没有确定最后的方案。

施工部拍电报给正在法国参加庆典的格罗培斯，请他赶快定稿，以便按计划竣工和开放。

格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。他从事建筑研究四十多年，攻克过无数个建筑方面的难题，

在世界各地留下七十多处精美的杰作。然而，建筑学中最微不足道的一点——路径设计却常让他大伤脑筋。

对迪士尼乐园景点之间的道路方案，他已修改了五十多次，没有一次是让他满意的。接到催促电报，他心里

更加焦躁。巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清理一下思绪，争取在回国前把

方案定下来。

汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，这儿是法国著名的葡萄产区，到处是漫山遍野的葡萄园。一路上，

他看到许多葡萄园上把葡萄摘下来提到路边，向过往的车辆和行人叫卖，然而那些人和车很少有停下来的。

当他们的车子拐入一个小山谷时，却发现那儿停着许多车子。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只

要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理

而想出这个办法，起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄

最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，

立即返回了巴黎。回到住地，他给施工部拍了封电报：撒上草种，提前开放。

施工部按格罗培斯的指示，在乐园的空地上撒满草种。没多久，小草出来了，整个乐园的空地被绿草所覆

盖。在迪士尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二

年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年，在伦敦国际园林建筑艺术研会上，迪士尼乐园

的路径设计被评为世界最佳设计。

（选自《阅读与作文》，有删改）

23.思维导图易于梳理故事情节。以下是小军按故事的起因、经过、结果梳理的思维导图，请你帮他补充动

完整。（填序号）

电报催促，心里焦躁T-

①设计路径，获得最佳

②采摘葡萄，受到启发

24.小军读到“对迪士尼乐园景点之间的道路方案，他已修改了五十多次，没有一次是让他满意的”一句时有

困惑，请你给他作一下解释说明。

小军：从这句话中，你读出了格罗培斯是一个怎样的人？

你：我从“五十多次”“没有一次”等短语中读出了格罗培斯是一个的

人。

25.小军读了“她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发”一句后，想和你探讨以下问题：格罗培斯

究竟从卖葡萄的老太太那里受到了怎样的启发？又是怎样做的？你结合文章内容给小军谈了己的理解。

启发：。

做法：。

26.格罗培斯的设计为什么能被评为世界最佳设计？针对这一问题你和小军展开了讨论。请你结合自己的理

解发表一下看法。

格罗培斯的设计之所以能被评为世界最佳设计，我认为

是O

27.孙膑在赛马策略上和格罗培斯在设计路径上的思维方式有着共同之处，共同点有哪些？请你把这一发现

写下来分享给小军。

阅读短文，完成练习。

放下手机

安谅

①“饭菜烧好了，可以吃饭了。“老母亲蹒跚着走到我面前，说了一句。

②“早着呢!待会儿吧。'‘我瞥了一眼手机屏幕右上角，只有十一点半，自己的文章还只写到一半，肚子

也没叫嚷，妈妈什么意思嘛。

③“我是告诉你饭菜好了。‘‘老母亲喷着嘴，又说了一句。那神情仿佛还有后半句：你什么时候吃随便

呀。

④我双眼紧盯着手机，手指不断划动着。一上午就坐沙发上了。我习惯这样写作，几次老母亲要和我说

话，我埋首手机，仿佛老僧人定，没搭理母亲。老母亲在我面前来回过儿次，想和我说什么，看我忙着，不

吱声地离开了。

⑤直到饭菜烧好，她告知我，彷佛是没话找话。这个点，离平时午间开饭，确实还有半个小时。

⑥儿子来了，坐到了餐桌上。老母亲和他絮叨了几句，准备开饭。我便放下了手机，坐到了桌旁。儿子

不常准时回家吃饭，这是难得的美妙时光。

（7）我关切地问候了儿子。他嗯了一声，头也没抬，U光紧紧咬住手机，玩得挺投入。

⑧我扒拉着饭菜，总想和儿子再聊些什么。看了儿子一眼，说了一句，儿子没动静。乂提高声音说了一

句，儿子才嗯了一声，也不多说，继续玩他的手机。

⑨看着儿子若无其事的面容，我心里有点堵。

⑩眼睛的余光里，我感觉老母亲正注视着自己。转脸望去，老母亲若无其事地避开了。

⑪我忽然想起，一上午，自己也只顾在手机上写作，母亲几次与我说话，我就像儿子此刻的模样，不多

加理会。我在心里叹了口气。

⑫是的，放下一会儿手机，面对自己的亲人，就这么难吗？

⑬饭桌上，我先把手机放在一边，边吃边与母亲絮叨着。渐渐地，儿子也放下了手机，目光与目光时不

时地对接，也交谈了起来。

（选自《微型小说选刊》，有删改）

28.简要概括短文的主要内容。

29.从人物描写的角度，说说第⑦自然段中画线的句子好在哪里。

30.联系上下文，分析“我心里有点堵”和“我在心里叹了口气”的原因。

①'•我心里有点堵”是因为：o

②"我在心里叹了口气”是因

为：O

31.你觉得文中“老母亲”是一个怎样的人？

32.结合短文，谈谈为什么他们都放下了手机。

三、习作。（30分）

33.习作

从下面两个题目中任选一题，完成一•篇习作。

题目一：

声音无处不在，有的声音让人备受鼓舞，有的声音给人带来慰藉，还有的声音使人得到启迪……在成长的

过程中，一定有一种声音让你想起一件往事，请把它写下来。

要求：自拟题目，内容具体，语句通顺，有真情实感，不少于450字。

题目二：我来到神秘的,假如你来到了一个神秘的地方，这里什么样？你会经历哪些奇妙的事

情？请发挥想象，将题目补充完整后完成习作。

要求：内容具体，语句通顺，有真情实感，不少于450字。

答案解析部分

1.【答案】矛盾：瞄；摩拳擦掌；嬴；钩；逗；肆

【解析】【分析】结合句子表述，“矛盾"的"盾''是半包围结构；“瞄了一眼''的"瞄”是目字旁，右边是“苗”；”摩

拳擦掌”的“擦”是提手旁，右边是“察”；“赢了”的“赢吓面是“月贝凡”；“钩住”的“钩”是金字旁，右边是

“勾”;“挑逗”的“逗”是走之旁，里面是“豆”;“放肆”的“肆”右边是“聿”;

故答案为：矛盾；瞄；摩拳擦掌；赢；钩；逗；肆

【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音

字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。

【答案】2.声；色；戈心策；领；先；成；竹；矛；盾；不；得；浪；静：胆：战

3.不动声色

4.心惊胆战；哭笑不得

5.胸有成竹；遥遥领先

【解析】【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注

意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。

2.“不动声色”指在紧急或意外情况下保持镇静，不露声色，内心活动不表现在言语或神情上，“出谋划策''指

为人出主意、想办法，制定策略或计谋。“遥遥领先”形容在比赛、竞争或评比中，成绩或地位远远超过其他

人或事物。“胸有成竹比喻做事之前已经有全面的考虑或把握，心中已有成熟的计划。“自相矛盾”比喻言行

或事物前后不一致，互相抵触，无法自圆其说。出自《韩非子》中“以子之矛，陷子之盾'’的故事。“哭笑不

得”形容遇到既可笑又令人尴尬的处境，不知道是该笑还是该哭，形容十分无奈。“风平浪静”形容水面平静无

波，也比喻局势安定，没有动荡或风波。“心惊胆战”形容因恐惧或不安而感到心神不宁，身体不由自主地颤

抖。

故答案为：声；色；戈1J:策；领；先；成；竹；矛：盾；不；得；浪；静；肉；跳

3.结合句子中的“内心活动不从语气和神态上表现出来“，这正是对“不动声色”这个成语含义的精准解

释，应该选择“不动声色

故答案为：不动声色

4.妹妹面对鱼缸破碎、小鱼乱跳的突发状况，最直接的反应是慌张、忙乱地想去抓鱼，应该用“心惊肉跳”进

行描述，意思是心情紧张的样子；妈妈看到这个既让人心疼（鱼缸碎了）、又有点滑稽（妹妹慌张抓鱼）的

混乱场面，心情是无奈又好笑的。这正是“哭笑不得”的典型场景——既想责备又觉得好笑，两种情绪交织，

不知如何是好。

故答案为：心惊胆战：哭笑不得

5.描述“£毛腿”小明在起跑前的状态.作为有实力的选手,他应该充满信心、沉着冷静,应该选择“胸有成

竹''非常贴切，形容他对自己获胜有充分的把握和计划。描述比赛开始后（两圈之后）的结果。作为“飞毛

腿”，他实力很强，因此最可能的状态是大幅超过其他对手。这iE是成语“遥遥领先”的经典应用场景。

故答案为：胸有成竹；遥遥领先

6.【答案】A

【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：“轻蔑(mBi)”正确读音应为mie,不是mei«

B项：词语加点字读音正确，词语书写全部正确。

C项：词语加点字读音正确，词语书写全部正确。

D项：词语加点字读音正确，词语书写全部正确。

故答案为：A

【点评】题目考查对词语加点字读音和词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每

一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。

7.【答案】D

【解析】【分析】结合对词语的理解，A：掩耳盗铃的意思是自己捂住耳朵去偷铃铛，以为别人也听不到，比

喻自欺欺人。对应正确。

B：画蛇添足比喻做了多余的事，反而不恰当。对应正确。

C：螳臂当车比喻力量微小却想抵挡强大力量或潮流，是不自量力。对应正确。

D：自相矛盾比喻言行前后抵触、不能自圆其说。顺理成章则指顺着条理就能做好，也指合乎情理、自然发

展。二者意义相反，不是近义词，此对应有误。

故答案为：D

【点评】题目考查学生对词语的近义词的掌握情况。作答时要结合所给词语的意思，根据平时对词语的学习

积累，可选择适当词语，顺利作答。

8.【答案】C

【解析】【分析】结合句子表述的意思，A：这里“如果……，……”表示假设，但后半句“大家都很喜欢她'’是

一个普遍事实或结果，前面只是说她的两个特点，不需要假设。通常用“因为……，所以……'’或直接因果更

合适。

B：”尽管......但是......”表示转折关系，这里“努力拼搏”与“理想能变成现实”并不是对立或意外，而是顺承或

因果。应该用“只要……就……”或“只有……才……”，所以这个关联词用错。

C：”虽然……但是……”正确表达了转折关系：第一次演出通常可能紧张，但实际并不紧张。关联词使用正

确，句子通顺。

D：“如果……就……”才是正确搭配，这里用"所以''不合适，混用了假设与因果的关联词。可以改为“因为他

虚心.，所以……”或"如果他虚心……，就……

故答案为：C

【点评】题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻

辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答。

9.【答案】D

【解析】【分析】逐一分析每个句子使用的人物描写方法：

①“笑得更欢了气得脸都红「'都是脸部表情的变化，属于神态描写。

②这句中用引号直接写人物说的话，这是语言描写。

③这句中“放开”“张开”“走上”等是具体的动作，属于动作描写。

对应的判断是：神态描写、语言描写、动作描写。

故答案为：B

【点评】题目考查对描写方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，

确定句子运用的描写方法，做出正确选择。

10.【答案】A

【解析】【分析】根据每句话的内容和语境判断说话人的语气：

①这句中“胸有成竹''直接提示他很有信心，所以语气是信心十足。

②“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”这是在危急时刻下的命令，语气非常强硬、着急、不容商量，是坚

定、命令式的语气。

③“你逃不了！这是孩子在追赶时喊，带有生气的情绪

④“咦，这是我吗？''这句是表示疑问、惊讶，带有怀疑的语气

因此顺序是：信心十足、坚定、生气、怀疑。

故答案为：A

【点评】题Fl主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子表述的意思判

断句子朗读的语气，进行作答。

11.【答案】A,B,C

【解析】【分析】根据“自相矛盾”的定义——言行或事物前后抵触、不能自圆其说，进行分析；

A：前半句说“不收礼收后半句说“只收脑白金“，脑白金也是一种礼,所以前后意思冲突,属于语言逻辑上

的自相矛盾。

B：如果它能溶解一切物品，那用什么容器装它？所以这个说法本身在逻辑上不能成立，属于自相矛盾。

C：这条告示本身是写在了墙上，但内容禁止写字，那么写这个告示的行为已经违反了告示内容，构成了行

为与内容的矛盾，也是自相矛盾的一种。

D：这是“掩耳盗铃”的故事，寓意是自欺欺人，不是典型的逻辑言语上的“自相矛盾”，而是行为荒唐可笑、

自己欺骗自己。

因此，属于自相矛盾的是A、B、Co

故答案为：ABC

【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合词语“自相矛盾''的意思，对每一选项中的句子进

行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。

12.【答案】B

【解析】【分析】结合课文内容及相关知识，A项说法正确，因为田忌赛马获胜的前提是双方马的实力只在

“略差一点”，调换顺序可利用输一局赢两局的策略。如果差距很大，换顺序也赢不了。

B这项中“也很安全，不会受伤”是不准确的。在当时情况（孩子站在桅杆高处横木，随时摔死在甲板上）

下，跳水至少有一定生存几率，但从高处跳到海里仍有受伤甚至溺水的风险，并不是完全安全。因此这个说

法太绝对，不符合事实。

C生活中，无论做什么事都要细致观察、认真思考，采用恰当的方法，才能取得胜利。这是一个正向的道

理，说得对。

D阅读文章时，了解了人物的思维过程，可以加深对文章内容的理解。这是正确的阅读方法，

故答案为：B

【点评】题目考查对课文理解相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自」平时积累的文学知识，结

合题目考查的知识点进行正确作答。

13.【答案】C

【解析】【分析】结合对各项的理解，A：句子中“花甲”是60岁，“古稀”是70岁。这是写给刚60岁（花甲）

的人，说再过10年才到古稀，所以不适合70岁寿辰。

B：这句中明确提到“古稀年”，可用于祝贺7（）岁寿辰。

C：这句中“占稀成庆''即庆贺70岁，“诲人无倦”说明是老师，这句最适合教师70岁寿辰。

D：“花甲一周”是60岁，“半百岁月”是50年,加起来甲0岁,这一句其实是在贺110岁（“古稀双庆”指两个

古稀=140岁，但“犹欠三十春秋唧140-30=110岁）,这是给110岁老人的,不是70岁。

故答案为：C

【点评】题目考查对对联的理解和掌握能力。作答时要根据题目要求，结合各项中对联的词语，依据词语

的意思判断对联描述的年龄以及是否与“李老师”的职业相关，进行正确运用和作答。

14.【答案】C

【解析】【分析】阅读各项表述，A说“神奇”是就写作内容而言，应是充满想象、非常奇妙的一段旅程。这符

合题目的关键词理解，正确。

B说“探险之旅”告诉我们要经历一段不同寻常的旅程，习作要有趣味。这也基本合理，“探险”意味着有意

外、有挑战，让文章有趣。

C说“题目中的平佥'指经历的危险环境，不然就失去了真实性。——这里有问题，"探险”不一定必须经历真

实的危险环境才算真实，虚构的、想象的危险环境也可以，而且探险故事重要的是写出'‘险”的感觉，但不一

定非要失去真实性才算“探险工事实上这类习作往往是想象作文，"险''可以是虚构的，并不需要真实发生

过。这种表述过于绝对，说“不然就失去了真实性”属于错误理解。

D说“虽然题目没点明，但，我，是主要人物，从这个角度有利于表达。”这个合理，因为大多数“我的探险之

旅”类作文用第一人称。

故答案为：C

【点评】题目考查对标题的理解和掌握能力。作答时要根据题目要求，结合各项的表述，依据对标题的理解

进行正确运用和作答。

【答案】15.孩子像颗炮弹一样扎进了海里|选手们像一支支离弦的箭向前冲去|不矛盾|孩子跳入海里，大家

都在为他担忧，感觉四十秒钟的时间对于海里面的孩子来说太长了。

16.我坐在床边，听着床头的钟指针走动的声音，觉得时间好漫长，我等着爸爸回来，我要告诉他我考进了

前三名

17.①把“波涛”改为“涟漪|②把“胜”改为“盛|③把“月季”后的逗号改为顿号|④把"虽然……但……”改为"不

但……而且……|⑤在“一幅”前加“构成了

【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要

求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析利思考，即可顺利作答。

15.结合文中句子，“孩子像颗炮弹一样扎进了海里。”这句把“孩子”比作“炮弹”，运用了比喻的修辞手法，

结合这一修辞手法的特点，进行仿写。因为当时情况非常危急，每一秒都关系到孩子的生死，人们心情极度

紧张、焦急，所以虽然客观时间只有四十秒钟，但在心理感受上觉得时间过得特别慢，仿佛过了很久。这是

通过心理时间与客观时间的对比，突出大家内心的担忧和煎熬。因此"四十秒钟''和"时间太长”是不矛盾的。

故答案为：孩子像颗炮弹一样扎进了海里I选手们像一支支离弦的箭向前冲去；不矛盾；孩子跳入海里，大家

都在为他担忧，感觉四卜秒钟的时间对于海里面的孩子来说太长了。

16.结合语段中相关语句，结合题目中句子，运用对人物的动作描写，写出“我焦急等待爸爸回来的心情”，

进行表述作答。

故答案为：我坐在床边，听着床头的钟指针走动的声音，觉得时间好漫长，我等着爸爸回来，我要告诉他我

考进了前三名。

17.语段中“胜开”应写作“盛开”；：“牡丹、月季，芍药''这句是歹!举，应统一用顿号，改为“牡丹、月季、芍

药”；“碧绿的池水泛起阵阵波涛”——“池水”一般用“涟漪”或“波纹”，“波涛”程度太重，不恰当。可改为“泛起

阵阵涟漪”；“它们虽然开得热烈，但一朵比一朵美丽”一”虽然……但……”表示转折，但前后并无转折关

系,应删去“虽然但"；“一幅美丽的图画”——缺少谓语，应改为“构成了一幅美丽的图画”或'宛如一幅美丽

的图画”。结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：①把“波涛”改为“涟漪|②把“胜”改为“盛|③把“月季”后的逗号改为顿号|④把"虽然……但……”改

为“不但……而且……|⑤在“一幅”前加“构成了

【答案】18.叫卖者自吹自擂；孙膑调序助其成；船长机智救孩子

19.吾盾之坚；物莫能陷也；吾矛之利；于物无不陷也；自相矛盾；下等马；上等马；上等马；中等马；中

等马；下等马；列夫•托尔斯泰；猴子戏弄孩子，孩子走上横木式取帽子；船长命令孩子跳水，孩子得救

20.花甲；不惑；弱冠

【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合

课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。

18.结合课文中描写，《自相矛盾》中描写楚人实矛和盾时自吹自擂，最后旁观者质疑他说的话；《田忌赛

马》主要描写孙斌调换出场顺序，结果田忌赛马获得胜利；《跳水》中孩子恼怒走上桅杆，危急时刻船长机

智让孩子跳水获救：结合文中描写，结合后面的句式进行概恬作答。

故答案为：叫卖者自吹自擂；孙膑调序助其成；船长机智救孩子

19.结合课文内容，《自相矛盾》中楚人说“吾盾之坚，物莫能陷也''意思是我的盾牌的坚固，没有什么东西能

刺穿；称赞矛说“吾矛之利，于物无不陷也”，意思是我的矛的锋利，没有什么东西刺不穿；他的话自相矛

盾。结合课文《田忌赛马》，孙膑的计策是调整马匹的出场顺序，用田忌的下等马对齐威王的上等马（故意

输掉第一场），再用田忌的上等马对齐威王的中等马（庭第二场），最后用田忌的中等马对齐威王的下等马

（赢第三场），从而实现三局两胜。《跳水》是俄国作家列夫托尔斯泰的作品，因为水手拿猴子取乐，经过是

猴子戏弄孩子，孩子走上横木去取帽子；结果是船长命令孩子跳水，孩子得救。结合对课文的理解，进行作

答。

故答案为：吾盾之坚；物莫能陷也；吾矛之利；于物无不陷也；自相矛盾；下等马；上等马；上等马；中等

马；中等马；下等马；列夫・托尔斯泰；猴子戏弄孩子，孩子走上横木去取帽子；船长命令孩子跳水，孩子得

救

20.结合对词语的理解,爷爷年逾（古稀）,“古稀”是70岁，“年逾古稀唧70多岁:爸爸年过四十而（不

惑），出自《论语》“四十不惑”，指人到四十，能明辨是非不迷惑；表哥（弱冠）之年，指男子二十岁左右。

故答案为：花甲；不惑；弱冠

【答案】21.两个人分别站在一个数字的左右两边，左边的人指着数字说是“9"，右边的人指着数字说是“6”

22.人们认识事物会受到立场的影响而有所不同，我们遇事要学会多角度观察和分析。

【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真

审题，结合对漫画的理解把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。

21.结合漫画的内容，因为两个人站立的位置不同，所以看到的数字不同，结合自己的理解，进行作答。

故答案为：两个人分别站在一个数字的左右两边，左边的人指着数字说是“9"，右边的人指着数字说是“6”；

22.结合自己对漫画的理解，写出漫画说明的道理，进行作答。

故答案为：人们认识事物会受到立场的影响而有所不同，我们遇事要学会多角度观察和分析。

【答案】23.②；①

24.追求完美、精益求精、坚持不懈

25.来游玩的人们也应该有选择道路的自由；让施工队撒上草种，提前开放

26.因为路径的设计完全足按照游客踩出的痕迹铺设的，足最符合游人的意愿，也是最自然的

27.他们遇到问题能具体分析，再选择合适的方法解决。

【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考杏学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要

求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

23.根据文章内容，我们可以梳理出故事的起因、经过和结果：起因是电报催促，心里焦躁；经过是在葡萄

园看到老太太“给人自由，任其选择”的卖葡萄方式，受到启发，对应选项②采摘葡萄，受到启发；结果是

按踩出的小道设计路径，获得最佳设计奖，对应选项①设计路径，获得最佳；

故答案为：②①

24.结合文中描写，从“五十多次"没有一次”等短语中读出了格罗培斯对迪士尼道路的设计经过多次尝试，

却都不满意；说明他是一个追求完美、精益求精、严谨认真、不轻易满足的人。

故答案为：追求完美、精益求精、坚持不懈

25.结合文中描写，老太太的葡萄园无人看守，只设一个箱子让顾客投钱摘葡萄，这种“给人自由、任其选

择”的方式反而让葡萄最快卖完。这让格罗培斯领悟到：尊重人的自然选择，顺应人的实际需要，往往能产

生最合理、最实用的结果。格罗培斯立即让施工部在迪士尼乐园的空地上.撒满草种，提前开放乐园，任由游

客在草地上自由行走。半年后，草地上被踩出了宽窄不一、自然形成的小道。格罗培斯就按照这些被人自然

踩出的痕迹铺设了人行道。

故答案为：来游玩的人们也应该有选择道路的自由；让施工队撤上草种，提前开放

26.结合文中描写，格罗培斯对迪士尼乐园汇总院内道路的设计完全遵从了游客的意愿，因此被评为世界最

佳设计；结合文中描写和自己的理解，进行作答。

故答案为：因为路径的设计完全是按照游客踩出的痕迹铺设的，是最符合游人的意愿，也是最自然的

27.结合课文内容，孙膑没有改变马匹的实力，而是通过调整出场顺序，利用了赛马规则中的最优组合可

能；格罗培斯没有主观画定道路，而是利用人的自然行走习惯，让道路“自然生成两者都没有大费周章地

去改变根本条件（马匹能力、土地布局），而是通过一个巧妙的安排或顺其自然的方式，让系统自己呈现出

最优解。简单来说，他们都不是强行设计，而是观察现实，顺应规律，让结果自然浮现。

故答案为：他们遇到问题能具体分析，再选择合适的方法解决。

【答案】28.一上午，“我”埋首手机，没搭理母亲；午餐时，儿子紧盯手机，不搭理“我”。感慨之下，“我”

放下手机与母亲和儿子交谈起来。

29.这句话通过对儿子神态、动作的描写，使儿子沉迷手机的形象跃然纸上。

30.儿子沉迷手机的世界，对“我”的话几乎没有回应；一上午，“我”沉迷在手机上写作，冷落了母亲，此刻

看着儿子的模样，“我”心中惭愧

31.文中的老母亲是一个勤劳、慈爱而又感到孤单寂寞的老人。

32.因为他们都意识到自己沉迷手机的世界，而冷落了身边的亲人，使亲人之间的联系减少，情感淡漠了。

为了改变这种状态，他们放下了手机。

【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考杳学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要

求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

28.短文《放下手机》通过“我”与儿子相似的行为对比，展现了现代生活中手机对家庭交流的阻碍。故事

中，“我”专注于手机写作而忽视母亲的沟通，随后在餐桌上发现儿子也沉迷手机、疏于回应，由此反思白身

行为。最终，“我”主动放下手机与母亲交谈，儿子也随之参与，恢复了家庭间的互动与温情。文章揭示了放

下手机、珍惜亲人相伴的重要性。结合自己的理解，进行概括总结。

故答案为：一上午，“我”埋首手机，没搭理母亲；午餐时.，儿子紧盯手机，不搭理“我”。感慨之下，"我''放

下手机与母亲和儿子交谈起来。

29.”他嗯了一声，头也没抬，目光紧紧咬住手机，玩得挺投入。”这句中“头也没抬”“目光紧紧咬住手机''是

动作描写，生动刻画了儿子沉迷手机的状态，“咬住”一词运用拟物手法，形象表现出他的注意力完全被手机

吸引，对外界漠不关心。“嗯了一声”是语言描写，简短的敷衍回应，配合动作，凸显出儿子心不在焉、不愿

交流的态度；结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：这句话通过对儿子神态、动作的描写，使儿子沉迷手机的形象跃然纸上。

30.结合对上下文的理解，①“我心里有点堵”是因为自己主动想和儿子交流，儿子却一直专注玩手机、敷衍

回应，这种冷漠态度让"我'’感到失落和难受，也唤起了“我''对亲情交流受阻的忧虑。②“我在心里叹了口气”

是因为意识到自己上午沉迷手机写作时，对母亲的几次搭话也是同样冷淡敷衍，此时儿子的行为就像一面镜

子，让“我”反省到自己此前对母亲的忽视，内心充满愧疚与无奈，

故答案为：儿子沉迷手机的世界，对“我''的话几乎没有回应；一上午，“我”沉迷在手机上写作，冷落了母

亲，此刻看着儿子的模样，“我”心中惭愧

31.从文中细节来看，“老母亲”是一个隐忍、慈爱、渴望陪伴但乂不愿打扰子女的老人形象。从“老母亲'’主

动为“我''准备饭菜，默默操持家务，关心家人的生活起居，可以看出她的慈祥宽容；从她几次想和“我''说

话，见“我”专注手机便安静离开；吃饭时注视“我”却又避开眼神，显得小心翼翼,可以看出“老母亲”渴望子

女的陪伴；"老母亲''虽对"我''沉迷手机感到失落，却并不抱怨，只是以“告知饭菜好了”的方式委婉表达存在

感，可以看出她的善解人意。

故答案为：文中的老母亲是一个勤劳、慈爱而又感到孤单寂寞的老人。

32.结合文中描写，当“我”因儿子的冷漠而感到“心里堵”，并联想到自己上午同样因手机忽视母亲时，产生

了愧疚与反思。于是主动放下手机，转向与母亲交谈；儿子在“我”的带动和家庭对话氛围的影响下，也逐渐

放下手机，参与到交流中。结合自己的理解，进