2026春统编版初中七年级道德与法治下册（全册）知识点复习要点

2026春统编版初中道德与法治七年级下册（全册）

核心知识点复习要点

目录

第二单元孩•惜青春时先

第一课青春正当时

第二课做情绪情感的主人

第二单元焕发青春活力

第三课吴贯百尊

第四课自信给人力量

第五课人生当自强

第三单元传承中华优秀传统文化

第六课传承核心思想理念

第七课弘扬中华人文精神

第八课践行中华传统美德

第西单元生活在法治社会

第九课法律为我们护航

第十课走近民法典

第十一课远离违法犯罪

第一单元珍惜青春时光

第一课青春正当时

第一框青春的邀约

本框聚焦青春期身心变化，引导学生正视成长、接纳自我，破解青春期困

惑，树立积极的青春态度。核心知识点围绕生理变化、心理矛盾、青春之美三

大维度展开，帮助学生平稳度过青春期关键阶段。

核心概念：青春期是身体发育和心理发展的加速期，是人生长发育的第二

个高峰期，是从儿童向成年过渡的关键阶段，兼具旺盛生命力与成长烦恼。

核心内容：一是青春期生理变化，主要表现为身体外形变化、体内机能增

强、性发育成熟三大方面，这些变化赋予学生充沛精力、敏捷思维，也可能带

来外形焦虑、发育节奏差异等困扰。二是青春期心理变化，认知能力提升、自

我意识增强、情感世界丰富，催生独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦三大

矛盾心理，这是身心发展不平衡的正常现象，无需过度焦虑。三是青春之美塑

造，既要注重仪表、体态等外在美，更要涵养品德、提升学识、锤炼修养，追

求内外兼修的青春气质。

实践要求：正视生理差异，不自卑、不嘲弄他人；积极化解心理矛盾，通

过参加集体活动、求助师长、自我调节（写日记、运动、积极暗示）等方式疏

解烦恼；以乐观心态拥抱青春，在求知探索中实现自我成长，珍惜独一无二的

青春时光。

第二框男生女生

本框立足性别差异，引导学生正确认识男女生特点，学会优势互补、文明

交往，树立正确的性别观念和交往原则，构建和谐的同伴关系。

核心概念：性别差异包括生理性别特征（与生俱来）和社会性别特征（受

文化、家庭影响形成），男女生各有优势、互为补充，无优劣之分。

核心内容：一是性别差异的表现，生理上青春期男女生差异愈发明显：性

格、兴趣、思维方式上，男生多偏向理性、果敢，女生多偏向感性、细腻，各

自拥有独特优势。二是异性交往的意义，能增进彼此了解、消除神秘感，扩大

交往范围、提升交际能力，助力完善自我、共同成长，是青春成长的重要组成

部分。三是异性交往的边界，青春期对异性的朦胧好感是正常心理，但并非真

正的爱情，爱情意味着贡任、担当与能力，需慎重对待、理智处理。

实践要求：欣赏彼此优势，取长补短、相互学习；把握异性交往尺度，做

到言谈得当、举止得体，注意交往方式、场合、时间和频率；树立道德与法律

意识，坚守行为底线，不越界、不盲从，让异性友谊成为青春的美好见证。

第三框学会自我保护

本框聚焦青春期安全防护，针对学生身心尚未成熟、社会阅历不足的特点,

传授自我保护知识，提升防范侵害、维权自救的能力，筑牢青春安全防线。

核心概念：自我俣护是青少年立足社会的必备能力，核心是守护身体边界、

捍卫自身权益，远离性骚扰、性侵害等危险，学会用合法手段维护自身安全。

核心内容：一是树立正确的性观念，通过课堂、科普读物、师长咨询等正

规途径获取性知识，理性看待身心发育，消除好奇与困惑。二是坚守自重自爱

底线，青少年身心不成熟，在两性交往中要明确边界、规范言行，避免因越界

伤害自己和他人.三是防范侵害的核心方法，明确身体隐私部位不可随意触碰,

拒绝低俗言语与不当接触，面对危险快速撤离、勇敢说“不”，遭遇侵害后及时

求助信任的成年人、报警维权，坚信自身无过错，不隐忍、不恐慌。

实践要求：增强自我保护意识，时刻警惕潜在危险；掌握自救技巧，辨别

危险场景、远离不良人员；学会依法维权，熟知法律是保护自身的有力武器，

养成遇事找法、解决问题靠法的习惯。

第二课做情绪情感的主人

第一框揭开情绪的面纱

本框帮助学生认识情绪的本质、特点与影响，理清情绪产生的原因，打破

“情绪不可控”的误区，为情绪管理奠定认知基础。

核心概念：情绪是人的主观内心体验，伴随生理反应与外在行为表现，是

内心世界的“晴雨表”，分为喜、怒、哀、惧等基本情绪和自豪、焦虑、内疚等

复杂情绪。

核心内容：一是青少年情绪特点，表现为反应强烈、细腻敏感、波动较大、

易受外界影响，这是青春期心理发展的正常特征。二是情绪的双重作用，积极

情绪（喜悦、满足）能激发活力、提升行动力；消极情绪（愤怒、焦虑）会消

耗精力、干扰判断，但适度消极情绪也能转化为动力，需辩证看待。三是情绪

的影响因素，既包括外部环境、生活事件等客观因素，也包括个人性格、认知

观念等主观因素，同一事件因看法不同，情绪反应也会截然不同。

实践要求：学会觉察自身情绪，准确判断情绪类型与强弱；理性看待情绪

波动，不被消极情绪裹挟；正视情绪的影响，明白情绪可调节、可管理，主动

做情绪的观察者，而非被动承受者。

第二框学会管理情绪

本框聚焦情绪调控的方法与技巧，引导学生掌握科学的情绪管理策略，合

理表达情绪、化解消极情绪，培养积极健康的情绪状态，提升情绪自控力。

核心概念：情绪管理是指通过认知、调节、表达等方式，驾驭自身情绪，

避免冲动行事，做情绪的主人，对个人成长、人际交往具有深远意义。

核心内容：一是情绪管理的必要性，情绪若失控，会影响身心健康、破坏

人际关系、干扰学习生活，管理情绪是青少年必备的生存技能。二是情绪调节

的核心方法，包括注意转移法（做感兴趣的事、外出散心）、合理宣泄法（运动、

倾诉、哭泣）、认知调节法（转变看法、积极暗示、换位思考）、放松训练法

（深呼吸、冥想）四大类，可根据场景灵活选用。三是情绪表达的原则，既要

释放情绪，也要顾及他人感受，不迁怒、不偏激，做到适度、得体表达，避免

情绪化伤人伤己。

实践要求：日常主动练习情绪调节技巧，遇到冲突、挫折时先冷静再处理;

学会合理宣泄情绪，不压抑、不放纵；在帮助他人、奉献社会中培育积极情绪,

形成稳定乐观的情绪心态，以良好情绪应对学习与生活。

第三框品味美好情感

本框区分情绪与情感，引导学生感受美好情感的力量，学会创造、传递美

好情感，涵养高尚情操，丰盈精神世界，实现情感层面的成长。

核心概念：情感是比情绪更深刻、稳定的内心体验，是人的基本精神需求,

美好情感包括安全感、归属感、道德感、正义感、美感等，能滋养心灵、指引

人生方向。

核心内容：一是情绪与情感的关系，情绪是短暂、不稳定的，情感是长期、

稳定的，情绪积累固化后会形成情感，二者相互关联、相互影响。二是美好情

感的价值，能让我们内心充盈、坚定信念，培养责任担当、友善包容的品质，

助力塑造健全人格。三是美好情感的获取途径，源于阅读经典、参与公益、亲

近自然、人际交往等积极实践，也可通过传递关爱、帮助他人创造美好情感。

实践要求：主动参与正能量活动，在实践中体验美好情感；学会传递温暖,

关爱家人、帮助同学、奉献集体；摒弃负面情感，远离不良诱惑，以美好情感

涵养品德，提升人生境界，做有温度、有情怀的青少年。

第二单元焕发青春活力

第三课人贵自尊

第一框人须有自尊

本框阐释自尊的内涵与价值，引导学生认识自尊是立身之本，明晰自尊的

表现与特征，摒弃虚荣、自卑等不良心态，树立自尊自爱的意识。

核心概念：自尊艮1自我尊重，是对自我价值的肯定，既包含接纳自我、维

护自身尊严，也包含渴望他人尊重、赢得社会认可，是一种健康向上的心理状

态。

核心内容：一是自尊的重要意义，自尊是人格的基石，是德行的外在体现,

能让人坚守底线、明辨是非，获得内心的快乐与安宁，是个人成长的精神动力。

二是自尊的典型表现，注重仪容仪表、规范言行举止，在于他人评价、追求自

我完善，知廉耻、懂荣辱，不做有损人格的事。三是自尊与虚荣、自卑的区别,

自尊是客观认可自我，不卑不亢；虚荣是追求表面荣耀、爱慕虚名；自卑是轻

视自我、否定价值，后两者均是不健康的心理，需坚决摒弃。

实践要求：正视自我优缺点，客观评价自身价值；坚守羞耻之心，做到行

己有耻，对不当行为感到愧疚并及时改正；拒绝虚荣攀比，专注自我提升，树

立纯粹、坚定的自尊意识。

第二框做自尊的人

本框聚焦自尊的践行路径，传授维护自尊、提升自尊、尊重他人的方法，

引导学生将自尊意识转化为实际行动，做有尊严、有修养的青少年。

核心概念：真正的自尊源于内在修养与实际行动，既要守护自身人格尊严,

也要尊重他人尊严，实现自尊与尊他的统一。

核心内容：一是维护人格尊严，坚守道德底线，不卑躬屈膝、不随波逐流,

面对他人侮辱诋毁，敢于回击、依法维权；面对批评建议，平和接纳、有则改

之。二是提升自我涵养，自尊不靠索取，而靠奋斗赢得，通过勤奋学习、历练

本领、完善品行，让自身实力支撑尊严。三是学会尊重他人，每个人都有自尊

需求，尊重他人隐私、人格、习惯与劳动，不取笑、不歧视、不侮辱他人,唯

有尊他，才能赢得他人尊重。

实践要求：日常言行恪守底线，维护自身人格；主动学习提升，用实力筑

牢自尊根基；待人友善谦和，尊重身边每一个人，在自尊与尊他中塑造良好形

象，收获他人认可。

第四课自信给人力量

第一框人要有自信

本框解读自信的内涵与价值，对比自卑、自负的危害，引导学生认识自信

对青春成长的重要作用，激发树立自信的内在动力。

核心概念：自信是对自身能力的客观肯定，是“我能行”的坚定信念，是直

面I困难、勇于尝试的精神底气，是青春成长的强大驱动力。

核心内容：一是自信的积极作用，自信让人乐观坚定、不惧挫折，面对挑

战敢于尝试、面对失败不轻言放弃，能激发潜能、提升行动力，助力实现目标。

二是自信与自卑、自负的界限，自信是实事求是看待自我；自卑是低估自己、

不敢尝试；自负是高估自己、狂妄自大，自卑与自负都会阻碍成长，唯有自信

才能稳步前行。三是自信的来源，源于成长中的点滴积累、他人的肯定认可，

更源于国家富强、社会安定带来的自豪感与安全感。

实践要求：摒弃自卑心理，正视自身优势；杜绝自负心态，清醒认识自身

不足；坚信自我价值，树立"我能行''的信念，以自信姿态迎接学习与生活的挑

战。

第二框做自信的人

本框提供培养自信的具体方法，引导学生通过实践积累、扬长避短、勇于

尝试等方式，培育持久自信，将自信转化为成长动力，绽放青春光彩。

核心概念：自信并非天生，而是可通过后天努力培养的品质，核心是扬长

避短、积累成功、坚定信念，做脚踏实地的自信者。

核心内容：一是扬长避短增自信，发挥自身优势，弥补自身短板，在擅长

的领域深耕，收获成功体验，逐步积累自信。二是勇于尝试练自信，不畏惧失

败，主动参与课堂展示、集体活动、实践任务，在实践中突破自我、提升能力,

让自信愈发坚定。三是爱国强自信，将个人自信与国家自信相结合，了解国家

发展成就，传承民族精神，以家国情怀筑牢自信根基，做有家国底气的自信少

年。

实践要求：制定小目标并努力完成，积累成功经验；大胆展示自我，不怯

场、不退缩；传承爱国情怀，以民族自信滋养个人自信，在成长中持续强化自

信，用自信书写青春篇章。

第五课人生当自强

第一框人要自强

本框阐释自强的内涵与意义，引导学生认识自强是个人成长、民族复兴的

精神支撑，树立自强不息的人生信念，摒弃懒惰、退缩的不良习惯。

核心概念：自强是自我勉励、发愤图强、迎难而上的精神状态，是不断超

越自我、突破局限的人生追求，是中华民族的传统美德。

核心内容：一是自强对个人的意义，自强让人自主自立，不依赖他人、直

而生活困境；自强让人奋发向上，锲而不舍、攻坚克难，实现人生价值，是战

胜挫折、成就自我的关键。二是自强对国家民族的意义，自强不息是中华民族

的精神基因，正是一代代中国人坚守自强，中华民族才历经磨难而不衰，始终

屹立于世界民族之林。三是自强的核心表现，面对困难不低头、面对挫折不放

弃，勤奋刻苦、勇于扶搏，不断突破自我、追求进步。

实践要求：树立自强意识，摒弃安逸享乐、半途而废的心态；正视困难挫

折，将其视为成长的垫脚石；传承自强精神，以自强不息为人生信条，坚定奋

进方向。

第二框做自强不息的中国人

本框聚焦自强的实践路径，结合青少年成长实际，传授培养自强品质的方

法，引导学生将个人自强与家国担当结合，做新时代自强少年。

核心概念：青少年的自强，既要立足当下、磨砺意志，也要胸怀家国、担

当使命，把个人成长融入国家发展，做有志向、有毅力、有担当的自强中国人。

核心内容：一是磨砺自强意志，从小事做起，坚持学习、坚持锻炼，克服

懒惰、拖延等陋习，培养持之以恒、坚韧不拔的品格。二是勇于战胜挫折，遇

到失败不气馁，总结经验、重新出发，在逆境中锤炼自强本领，提升抗压能力。

三是担当家国使命，树立远大理想，将个人梦想与中国梦相结合，勤奋学习、

增长才干，以自强之姿报效祖国，传承中华民族自强不息的精神血脉。

实践要求：制定自强计划，脚踏实地落实每日任务；面对挫折迎难而上，

不轻易放弃；心怀爱国之情，立报国之志，用实际行动践行自强，做无愧于时

代的中国少年。

第三单元传承中华优秀传统文化

第六课传承核心思想理念

第一框历久弥新的思想理念

本框介绍中华优秀传统文化核心思想理念的内涵与价值，引导学生感受传

统文化的博大精深，理解思想理念对当代生活的韦导意义，增强文化认同感。

核心概念：中华优秀传统文化核心思想理念，是中华民族在长期发展中形

成的精神智慧，历经千年传承至今，依然具有强大生命力，是中国人的精神密

码。

核心内容：一是核心思想理念的价值，是中华民族的精神根基，为个人成

长、社会发展、国家治理提供精神滋养，潜移默化影响中国人的思维方式与行

为准则，是文化自信的重要来源。二是核心思想理念的主要内容，包括道法自

然、天人合一的生态智慧，倡导人与自然和谐共生；脚踏实地、实事求是的处

事原则，倡导立足实际、求真务实；革故鼎新、与时俱进的创新精神，倡导顺

应时代、勇于变革；惠民利民、安民富民的民本思想，倡导以人民为中心、心

系百姓。三是思想理念的当代意义，不仅是历史遗产，更是解决当代问题、指

引人生方向的有益启迪，助力青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。

实践要求：主动学习中华传统思想理念，读懂其内涵精髓；辩证看待传统

文化，取其精华、去其糟粕；感受思想理念的当代价值，增强对中华优秀传统

文化的认同感与自豪感。

第二框做核心思想理念的传承者

本框引导学生将传统思想理念内化于心、外化于行，掌握传承方法，争做

中华优秀传统文化的守护者、传播者、践行者，坚定文化自信。

核心概念：传承中华核心思想理念，不是照搬复古，而是结合时代要求创

新发展，让传统文化融入当代生活，焕发新的生机。

核心内容：一是核心传承内容，重点传承讲仁爱、重民本、守诚信、崇正

义、尚和合、求大同等核心理念，这些是传统文化的精髓，契合当代社会核心

价值观。二是传承的实践路径，主动学习经典典籍、了解历史故事，感悟思想

理念；在生活中践行理念，如待人友善践行仁爱、脚踏实地践行实事求是；主

动传播文化，向身边人讲解传统智慧，让更多人感受传统文化魅力。三是传承

的时代要求，坚持守正创新，将传统理念与现代生活结合，让传统文化适应新

时代发展，实现创造性转化、创新性发展。

实践要求：多读经典、多学历史，夯实文化根基；日常言行践行传统理念,

做到知行合一；主动传播传统文化，争做文化小使者，让中华核心思想理念代

代相传。

第七课弘扬中华人文精神

第一框影响深远的人文精神

本框解读中华人文精神的内涵与特质，展现中华文化的人文温度，引导学

生体会人文精神对个人修养、社会和谐的重要作用，涵养人文情怀。

核心概念：中华人文精神，是以人为本、尊重生命、崇尚道德、追求和谐

的精神追求，彰显中华文化的温度与底蕴，是中华民族独有的精神标识。

核心内容：一是中华人文精神的核心特质，以人为本，重视人的价值与尊

严；崇德向善，崇尚道德修养、品行端正；包容和合，倡导包容差异、和谐共

处；尊师重道、孝亲敬长，传承伦理美德；自强不息、厚德载物，兼顾奋进与

包容。二是人文精神的深远影响，塑造了中华民族的品格，维系着社会和谐稳

定，培育了中国人的家国情怀与人文素养，跨越时空、影响至今。三是人文精

神的当代价值，助力青少年提升修养、友善待人，构建和谐人际关系，培养责

任担当，成为有温度、有情怀的人。

实践要求：感受中华人文精神的内涵，体会其独特魅力；认同人文精神的

价值，摒弃浮躁、功利的心态；树立人文情怀，尊重他人、敬畏生命，做有修

养、有温度的青少年。

第二框做中华人文精神的弘扬者

本框引导学生将人文精神融入日常，通过具体行动弘扬传统人文精神，传

递正能量，让人文精神在新时代焕发光彩。

核心概念：弘扬中华人文精神，要从身边小事做起，践行美德、传递善意,

让人文精神体现在一言一行中，成为青少年的行为准则。

核心内容：一是弘扬人文精神的基础，尊重他人、关爱生命，对身边人友

善包容，对弱势群体伸出援手，践行孝亲敬长、尊师重道的传统美德。二是弘

扬人文精神的核心，修身立德、提升自我，培养善良、宽容、正直的品格，做

到言行一致、表里如一，以自身行动彰显人文素养。三是弘扬人文精神的使命,

主动传承人文精神，讲好中国人文故事，带动身边人共同践行，让人文精神融

入校园、家庭、社会，营造和谐向善的氛围，助力精神文明建设。

实践要求：关爱家人、尊敬师长、团结同学，践行日常美德；主动帮助他

人、参与公益，传递人文温暖；坚守道德底线，做正直善良的人，以实际行动

弘扬中华人文精神。

第八课践行中华传统美德

第一框薪火相传的传统美德

本框梳理中华传统美德的主要内容与传承价值，引导学生认识传统美想是

立身之本、处世之基，明晰美德内涵，树立崇德向善的意识。

核心概念：中华传统美德是中华文化的精髓，是代代相传的道德规范与行

为准则，涵盖爱国、诚信、友善、勤俭、孝敬等诸多方面，是中华民族的精神

瑰宝。

核心内容：一是传统美德的核心内容，包括爱国守法、明礼诚信、团结友

善、勤俭自强、敬业奉献等基本规范，细化为孝悌忠信、礼义廉耻、见义勇为、

助人为乐、勤俭节约等具体美德。二是传统美德的传承价值，是个人修身的根

本，能塑造健全人格、提升道德修养；是社会和谐的纽带，能化解矛盾、凝聚

人心；是国家发展的动力，能培育民族精神、增强民族凝聚力，历经千年依然

薪火相传。三是传统美德的时代性，传统美德与社会主义核心价值观高度契合,

是当代青少年必备的道德品质。

实践要求：学习传统美德故事，牢记美德内涵；认同传统美德的价值，摒

弃不良习气；树立崇德向善的目标，把传统美德作为做人的基本准则。

第二框做中华传统美德的践行者

本框聚焦美德践行，引导学生将传统美德转化为日常行动，做到知行合一,

从小事做起、从身边做起，争做美德少年。

核心概念：践行传统美德，不在于惊天动地的壮举，而在于持之以恒的小

事积累，是内化于心、外化于行的道德自觉。

核心内容：一是践行爱国美德，心怀家国、维护国家利益，努力学习、报

效祖国；践行诚信美德，说话算数、信守承诺，不撒谎、不作弊，做诚实守信

的人。二是践行友善美德，关爱他人、乐于助人，团结同学、宽容待人，主动

化解矛盾；践行勤俭美德，珍惜粮食、节约资源，不攀比、不浪费，养成良好

生活习惯。三是践行孝亲美德，尊敬父母、体谅长辈，主动分担家务，关爱家

人；践行责任美德，认真学习、完成任务，勇于祖当、知错就改。

实践要求：每日践行一项美德，持之以恒、久久为功；主动参与美德实践

活动，如志愿服务、敬老爱老等；以美德规范言行，带动身边人共同践行，做

新时代中华传统美德的坚定践行者。

第四单元生活在法治社会

第九课法律为我们护航

第一框日益完善的法律体系

本框介绍我国法律体系的发展与构成，引导学生认识法律的本质与特征，

了解法律与生活的密切联系，树立法治意识，认可法律的保障作用。

核心概念：法律是由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社

会成员具有普遍约束力的行为规范，我国法律体系日益完善，全方位守护公民

生活。

核心内容：一是法律体系的完善历程，我国坚持依法治国，不断修订完善

法律法规，形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，涵盖民事、刑

事、行政、未成年人保护等诸多领域，实现各领域有法可依。二是法律的基本

特征，由国家制定或认可，具有国家权威性；靠国家强制力保证实施，具有强

制性；对全体公民平等适用，具有普遍约束力。二是法律与生活的美系，法律

伴随我们一生，从出生到成长、从学习到生活，处处都有法律的身影，法律规

范行为、化解纠纷、保障权益，是社会有序运行的基石。

实践要求：了解我国主要法律，知晓法律体系的完善性；认同法律的权威

性与公正性；树立法治意识，明白法律是保护自身的有力武器，也是必须遵守

的行为准则。

第二框法律保障生活

本框阐释法律对生活的保障作用，区分法律与道德的关系，引导学生认识

法律的规范与保护双重功能，养成尊法学法守法用法的习惯。

核心概念：法律保障生活，既通过规范行为维护社会秩序，也通过惩治违

法、保护权益，为青少年健康成长、公民幸福生活保驾护航。

核心内容：一是法律的规范作用，明确告知公民可以做什么、必须做什么、

禁止做什么，划定行为底线，约束不良行为，维护社会公共秩序与公共利益。

二是法律的保护作用，保护公民的人身权、财产权等合法权益，惩治侵犯他人

权益的违法行为，为公民维权提供法律途径，尤其为未成年人健康成长提供特

殊保护。三是法律与道德的关系，二者相辅相成、缺一不可，道德靠内心信念、

社会舆论约束，法律靠国家强制力保障，法治承载道德理念，道德滋养法治精

神，共同维护社会和谐。

实践要求：遵守法律规范，不触碰法律红线；学会运用法律保护自身合法

权益；兼顾道德与法律，既守法律底线，也修道德高线，做遵纪守法的好公民。

第十课走近民法典

第一框认识民法典

本框介绍民法典的地位、意义与基本内容，引导学生认识民法典是“社会生

活的百科全书“，了解民法典的核心价值，培育民法典意识。

核心概念：民法典是新中国第一部以法典命名的法律，涵盖民事生活方方

面面，是规范民事活动、保障民事权益的基础性法律，与每个人的生活息息相

关。

核心内容：一是民法典的重要地位，被誉为“社会生活的百科全书”，涉及

人身关系、财产关系等民事活动全领域，是公民民事活动的基本遵循，是法治

社会建设的重要基石。二是民法典的核心价值，坚持平等、自愿、公平、诚信、

守法等基本原则，保护公民合法民事权益，维护社会公平正义，促进社会和谐

稳定。三是民法典的适用范围，覆盖从出生到死亡的全过程，大到合同签订、

财产归属，小到邻里纠纷、个人隐私，均受民法典规范与保护。

实践要求：了解民法典的基本内容与重要意义；认识民法典与自身生活的

密切关联；树立民法典意识，主动学习民法典知识，做民法典的知晓者。

第二框保护人身权

本框聚焦民法典对人身权的保护，明晰人身权的内涵、种类与法律保障，

引导学生守护自身人身权、尊重他人人身权，增强维权意识。

核心概念：人身权是公民最基本、最重要的权利，是享有其他权利的基础,

包括生命权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等人格权，受民法典

严格保护。

核心内容：一是人身权的重要性，生命健康是立身之本，人身权保障公民

独立、自由、有尊严地生活，是公民安身立命的基础权利。二是主要人身权的

保护，生命权、健康权不受非法侵犯，禁止故意伤害、虐待他人；肖像权受保

护，未经允许不得丑化、使用他人肖像；名誉权受保护，禁止海辱、诽谤他人;

隐私权受保护，禁止辛法窥探、泄露他人隐私。三是权利与义务的统一，公民

既享有人身权，也负有尊重他人人身权的义务，不得侵犯他人合法权益。

实践要求：熟知自身人身权内容，增强自我保护意识；不做侵犯他人人身

权的行为；遭遇人身权侵害时，学会运用民法典维权，通过协商、报警、诉讼

等方式捍卫自身权益。

第三框保障财产权

本框介绍民法典对财产权的保护，明晰财产权的内涵、分类与法律规定，

引导学生树立正确的财产观，守护合法财产、尊重他人财产。

核心概念：财产权是公民对自身合法财产享有占有、使用、收益、处分的

权利，包括物权、债权、知识产权等，受民法典平等保护，禁止任何组织或个

人非法侵犯。

核心内容：一是财产权的分类，合法私有财产（如零花饯、文具、房产）、

知识产权（如著作权、专利权）等均受法律保护，公民合法财产不受非法侵占、

哄抢、破坏。二是财产权的法律保障，民法典明确规定财产权的归属与保护方

式，化解财产纠纷，惩治侵犯财产权的违法行为，维护公民财产安全。三是青

少年的财产权践行，树立正确财产观，珍惜合法财产、理性消费；尊重他人财

产，不偷盗、不损坏、不侵占他人财物；了解知识产权保护，尊重他人智力成

果，不抄袭、不盗版。

实践要求：守护自身合法财产，妥善保管个人财物；尊重他人财产权，格

守道德与法律；学习财产维权知识，遇到财产纠纷时，依法维护自身合法权益。

第十一课远离违法犯罪

第一框法不可违

本框明确法律底线，阐释违法行为的内涵与分类，引导学生认清违法的危

害，树立“不违法是行为底线”的意识，自觉抵制违法行为。

核心概念：违法行为是指违反法律、法规规定，应当承担法律责任的行为,

不违法是全体公民的行为底线，任何违法行为都要受到法律追究。

核心内容：一是亘法行为的分类，根据危害程度与违反法律，分为民事违

法行为（如合同违约、侵犯隐私）、行政违