2024苏教版三年级科学下册第三单元《不同环境里的植物》每节课同步练习汇编（含四套练习题）

苏教版科学三年级下册第三单元第9课《形态各异的植物》同步练习

一、填空题。

1.植物的形态特征会随着生长环境的变化而,这种变化有助于它们更好地适

应环境。

2.水生植物的茎和叶通常具有的特点，能帮助它们在水中漂浮或直立生长。

3.沙漠植物的根系一般且发达，目的是为了从土壤中吸收更多的水分。

4.按照生长环境分类，植物可分为水生植物、植物、沙漠植物等主要类型。

5.松树的叶子呈形，表面有蜡质层，能减少水分蒸发，适应寒冷或干旱环境。

6.荷花的叶柄和茎内有,可以储存空气，帮助植株在水中呼吸。

二、选择题。

1.下列植物中，属于水生植物的是（）。

A.仙人掌B.荷花C.松树D.向日葵

2.沙漠植物适应干旱环境的主要特征是（）。

A.叶片宽大B,根系浅而细C.茎肥厚多汁D.生长速度快

3.关于植物形态与环境的关系，下列说法正确的是（）。

A.植物形态与环境无关B.同一植物在不同环境中形态完全相同

C.植物形态是对环境的适应D.环境不会影响植物形态

4.下列哪种植物的叶子能减少水分蒸发（）。

A.荷叶B.仙人掌的刺C.梧桐叶D.银杏叶

5.水生植物的共同特点是（）

A.根系发达B.茎秆坚硬C.具有通气组织D.叶片厚实

6.下列植物中，适合生长在沙漠环境的是（）。

A.水葫芦B.骆驼刺C.海带D.苔群

三、判断题。

1.植物的形态都是固定不变的，不会受环境影响。（）

2.水生植物不需要呼吸空气，因为它们生活在水中。（）

3.沙漠植物的叶片通常很小或退化成刺，是为了减少水分蒸发。（）

4.松树的蜡质叶片有助于它在寒冷环境中保持水分。（）

5.所有植物的生长都需要充足的水分，沙漠植物也不例外。（）

6.荷花的叶柄中空，是为了更好地支撑叶片，与环境适应无关。（）

四、简答题。

1.请举例说明植物的形态是如何适应其生长环境的（至少举2个例子）。

2.水生植物和沙漠植物在形态上有哪些主要区别？为什么会有这些区别？

五、实验探究题。

小明发现校园里的松对和梧桐树的叶子形态差异很大，他想探究“植物上片形态

与生长环境的关系”。请你帮助他完成以下实验方案：

1.提出问题：________________________________________________

2.作出假设：________________________________________________

3.实验材料：松树叶片样本、梧桐树叶片样本、放大镜、载玻片、滴管、清水等。

4.实验步骤：

（1）用放大镜分别观察松树叶片和梧桐树叶片的形状、表面特征，并记录下来。

（2）将两种叶片分别放在我玻片上，滴加少量清水，观察叶片的厚度和质地。

（3）查阅资料，了解松树和梧桐树的主要生长环境（如温度、湿度等）。

（4）对比叶片形态特征与生长环境的关系，分析实验结果。

预期结果：o

实验结论：。

参考答案

一、填空题。

1.适应2.柔软、中空（或通气）3.深长4.陆生（或山地、草原等合理答案）

5.针（或松针）6.通气组织（或中空结构）

二、选择题。

1.B解析：荷花是典型的水生植物，生长在池塘、湖泊等水域；仙人掌是沙漠植

物，松树是陆生针叶植物，向日葵是陆生草本植物，故选Bo

2.C解析：沙漠环境干旱，植物茎肥厚多汁可储存水分，叶片宽大、根系浅细、

生长速度快都不利于适应干旱，故选Co

3.C解析：植物形态是长期适应环境的结果，同一植物在不同环境中形态可能变

化，环境会显著影响植物形态，故选Co

4.B解析：仙人掌的刺是退化的叶片，表面积小，能减少水分蒸发；荷叶、梧桐

叶、银杏叶表面积较大，蒸发水分较多，故选Bo

5.C解析：水生植物需要通气组织获取空气，根系发达、茎杆坚硬、叶片厚实是

陆生或沙漠植物的特点，故选Co

6.B解析：骆驼刺根系深长，能适应沙漠干旱环境；水葫芦、海带是水生植物，

苔薛适合潮湿环境，故选Bo

三、判断题。

1.X解析：植物形态会受环境影响，如沙漠植物叶片退化成刺，水生植物茎中空，

都是环境导致的形态变化，故错误。

2.X解析：水生植物也需要呼吸空气，其通气组织能将空气输送到体内各部分,

故错误。

3.V解析：沙漠干旱缺水，叶片小或成刺可减,少水分蒸发，是沙漠植物的适应特

征，故正确。

4.V解析,：松树叶片的蜡质层能阻止水分散失，帮助其在寒冷、干燥环境中生存，

故正确。

5.V解析：所有植物生长都需要水分，沙漠植物通过发达根系、特殊叶片等结构

减少水分消耗，并非不需要水分，故正确。

6.X解析：荷花叶柄中空是通气组织，能帮助其在水中呼吸，是适应水生环境的

特征，故错误。

四、简答题。

1.示例：①仙人掌（沙漠植物）：叶片退化成刺，减少水分蒸发；茎肥厚多汁，储

存水分，适应干旱环境。②荷花（水生植物）：叶柄和茎内有通气组织，能在水中呼吸；

叶片宽大，浮在水面，充分吸收阳光，适应水生环境。③松树（塞冷/干旱环境）：

叶片呈针形，表面有蜡质层，减少水分蒸发和热量散失，适应寒冷或干旱环境。

2.主要区别：①根系：水生植物根系较浅、不发达；沙漠植物根系深长、发达。②

叶片：水生植物叶片宽大、柔软，部分浮在水面；沙漠植物叶片小、厚实或退化成刺。

③茎秆：水生植物茎秆柔软、中空（有通气组织）；沙漠植物茎秆肥厚、多汁1储存水

分）。

原因：水生植物生活在水分充足的环境中，不需要发达根系吸水，通气组织帮助呼

吸，宽大叶片利于光合作用；沙漠植物生活在干旱环境中，发达根系利于吸收深层水分，

小叶片/刺减少水分蒸发，肥厚茎秆储存水分，都是适应各自环境的结果。

五、实验探究题。

1.提出问题：植物叶片的形态特征是否与其生长环境相适应？（或松树和梧桐树的

叶片形态差异是否与它们的生长环境有关？）

2.作出假设：植物叶片的形态特征与其生长环境相适应（或松树的针形叶适应寒冷

/干旱环境，梧桐树的阔叶适应温暖/湿润环境）。

3.预期结果：松树叶片呈针形、表面有蜡质层、质地较厚；梏桐树叶片宽大、表面

光滑、质地较薄。松树适合生长在寒冷、干燥的环境，梧桐树适合生长在温暖、湿润的

环境。

实验结论：植物叶片的形态特征与其生长环境相适应，不同环境中的植物会形成不

同的叶片形态以适应环境〔或松树的针形叶能减少水分蒸发和热量散失，适应寒冷/干

燥环境；梧桐树的阔叶能增大光合作用面积，适应温暖/湿润环境）。

苏教版科学三年级下册第三单元第10课《水里的植物》同步练习

一、填空题。

1.水里的植物按照生活环境可分为挺水植物、植物和植物三类。

2.荷花的根状茎叫做，它生长在池塘的中，能吸收水分和无机盐。

3.金鱼藻的茎,叶片呈状，有利于在水中吸收光照和氧气。

4.水葫芦的叶柄部位有一个膨大的,里面充满,能帮助它漂浮在

水面上。

5.菱角的叶片呈形，表面有,可以减少水的阻力。

6.水里的植物都具有适应水生环境的特殊结构，比如能漂浮的结构、的茎

或的根系等。

二、选择题。

1.下列植物中属于挺木植物的是（）

A.金鱼藻B.荷花C.水绵D.浮萍

2.水葫芦能漂浮在水面上，主要依靠的结构是（）。

A.细长的根B.膨大的叶柄C.扁平的叶片D.发达的茎

3.金鱼藻完全生活在水中，它进行光合作用所需的光照主要通过（）吸收。

A.根B.茎C.叶片D.花

4.下列关于菱角的说法错误的是（）

A.菱角的果实可以食用B.叶片漂浮在水面上

C.根深深扎入水底淤泥D.属于浮水植物

5.挺水植物的共同特点是（）

A.完全生活在水中B.根、茎、叶都露出水面。

C.茎和叶挺出水面，根扎入淤泥。D.没有根的结构

6.水绵与荷花的主要区别是（）。

A.水绵生活在水中，荷花不生活在水中。B.水绵是藻类植物，荷花是被子植物。

C.水绵没有叶片，荷花有叶片。D.水绵不能进行光合作用，荷花能。

三、判断题。

1.所有水里的植物都没有根，依靠茎直接吸收水分。（）

2.荷花的叶片表面有蜡质层，能防止水分长时间浸泡导致腐烂。（）

3.浮萍的植株很小，漂浮在水面上，属于浮水植物。（）

4.金鱼藻的根能固定在水底，所以它是挺水植物。（）

5.水葫芦的膨大叶柄旦充满空气，这是它适应水生环境的特征。（）

6.水里的植物不需要进行光合作用，因为水中有足够的氧气。（）

四、简答题。

1.请列举三种不同类型的水里的植物，并分别说明它们属于哪一类（挺水、浮水、

沉水），以及各自的一个适应水生环境的结构特点。

2.为什么水里的植物和陆地上的植物在形态结构上会有明显差异？请结合植物的

生活需求（如光照、水分、氧气等）简要说明。

五、实验探究题。

小明在观察校园池塘里的植物时，发现了荷花、金鱼藻和浮萍三种植物，他想探究

“不同水里的植物适应水生环境的结构特点”，请你帮助他完成实验探究。

1.提出问题：（6分）

2.作出假设：不同类型的水里的植物具有不同的结构，以适应各自的水生环境（6分）

3.实验材料：荷花植株（带根）、金鱼藻植株、浮萍植株、放大镜、直尺、解剖针、

载玻片、滴管。

4.实验步骤

（1）用肉眼观察三种植物的整体形态，记录它们的生长位置（是挺出水面、漂浮

水面还是完全在水下）。

（2）用放大镜分别观察三种植物的根、茎、叶结构，记录各自的特点（如根的粗

细、茎的形态、叶片的形状和表面特征等）。

（3）用解剖针轻轻按压水葫芦的叶柄（可替换为浮萍的叶片或金鱼藻的茎），观

察是否有空气冒出。

（4）将三种植物的叶片分别放在载玻片上，滴加少量水，用放大镜观察叶片表面

是否有特殊结构。

5.实验现象记录

植物名称生长位置根的特点茎的特点叶的特点是否有漂浮结构

荷花

金鱼藻

浮萍

6.分析与结论

（1）荷花属于植物，它的结构能帮助它挺出水面获得充足光照，

结构扎入淤泥吸收水分和无机盐。（6分）

（2）金鱼藻属于植物，它的叶片呈丝状，能，茎细长柔软，能在水中灵

活摆动。（6分）

（3）浮萍属于植物，它的植株轻小，叶片漂浮在水面，能o（4

分）

参考答案及解析

一、填空题。

L浮水；沉水。

2.藕；淤泥。

3.细长柔软；丝。

4.叶柄；空气。

5.菱；蜡质层（或光滑表面）。

6.柔软细长；发达（或漂浮）。

二、选择题。

1.B解析：荷花的茎和叶挺出水面，根扎入淤泥，属于挺水植物；金鱼藻是沉水

植物，水绵是藻类植物，浮萍是浮水植物。

2.B解析：水葫芦的叶柄部位有膨大的气囊，里面充满空气，能让它漂浮在水面

上。

3.C解析：植物进行光合作用的主要器官是叶片，金鱼藻的叶片能吸收光照进行

光合作用。

4.C解析：菱角属于浮水植物，它的根没有深深扎入淤泥，而是漂浮在水中或浅

浅接触水底。

5.C解析：挺水植物的典型特征是茎和叶挺出水面，根扎入水底的淤泥中，既能

吸收水分和无机盐，又能获得充足光照。

6.B解析：水绵属于藻类植物，结构简单，没有根、茎、叶的分化；荷花属于被

子植物，有完整的根、茎、叶、花、果实和种子。

三、判断题。

1.X解析：多数水里的植物有根，比如荷花的根（藕的须根）能扎入淤泥吸收水

分和无机盐，只有部分藻类植物没有真正的根。

2.J解析：荷花的叶片表面有蜡质层，能减少水分附着，防止长时间浸泡导致叶

片腐烂，同时也能让雨水顺利滑落。

3.V解析：浮萍植株微小，叶片扁平，漂浮在水面上，属于典型的浮水植物。

4.X解析：金鱼藻的根虽然能固定在水底，但它的茎和叶完全生活在水中，没有

挺出水面，因此属于沉水植物，不是挺水植物。

5.V解析：水葫芦膨大的叶柄（气囊）充满空气，这是它适应水生环境的重要特

征，能帮助它漂浮并获得充足氧气。

6.X解析：水里的植物同样需要进行光合作用制造有机物，水中的氧气主要来自

水生植物的光合作用，而非直接利用水中的氧气进行生存。

四、简答题。

1.示例

（1）荷花：属于挺水植物，适应结构是茎杆高大坚硬，能挺出水面获得充足光照；

叶片表面有蜡质层，防止水分浸泡腐烂。

（2）浮萍：属于浮水植物，适应结构是植株轻小，叶片扁平宽大，能漂浮在水面

上，便于吸收光照；根细长，能吸收水中的水分和无机盐。

（3）金鱼藻：属于沉水植物，适应结构是叶片呈丝状，增大与水的接触面积，便

于吸收水中的光照和氧气；茎细长柔软，能在水中摆动，避免被水流冲断。

2.示例

水里的植物和陆地上的植物形态差异主要是为了适应不同的生活环境：

（1）光照需求：水里的植物（如浮水、挺水植物）需要让叶片接触水面或挺出水

面，才能获得充足光照进行光合作用，因此叶片多扁平或宽大；陆地上的植物口•片形态

多样，主要为了高效接收光照和减少水分蒸发。

（2）水分需求：水里的植物周围充满水分，不需要发达的根系吸收水分，部分植

物根较细或退化，茎、叶可直接吸收水分；陆地上的植物需要发达的根系深入土壤吸收

水分。

（3）氧气需求：水中氧气含量较低，水里的植物（如金鱼藻）叶片呈丝状，增大

与水的接触面积，便于吸收氧气；部分植物（如水葫芦）有气囊储存空气，保证呼吸作

用需要；陆地上的植物通过叶片上的气孔吸收空气中的氧气，结构更适应空气环境。

（4）支撑需求：水的浮力能支撑水生植物的身体，因此水生植物的茎多柔软细长

（如金鱼藻）或有漂浮结构（如水葫芦）；陆地上的植物需要坚硬的茎（如树干）支撑

身体，抵抗重力。

五、实验探究题。

1.提出问题：荷花、金鱼藻、浮萍三种水里的植物在根、茎、叶结构上有哪些差异？

这些差异如何帮助它们适应水生环境？

实验现象记录

植物名生长位置根的特点茎的特点叶的特点是否有漂浮结构

称

荷花挺出水面须根发达，扎入粗壮坚硬，高宽大扁平，表无（靠茎挺出）

淤泥U大。面有蜡质U

金鱼藻完全水下细短，固定水底。细长柔软，无丝状，多分无

节。支。

浮萍漂浮水面细长，悬垂水中。极短，不明显。扁平宽大，表有（植株轻小，叶

面光滑。片漂浮）

3.分析与结论

（1）挺水；茎杆粗壮坚硬；根（须根）。

（2）沉水；增大与水的接触面积，便于吸收光照和氧气。

（3）浮水；直接吸收水面的光照和空气中的氧气。

苏教版科学三年级下册第三单元第11课《沙漠中的植物》同步练习

一、填空题。

1.沙漠地区的主要环境特点是、、昼夜温差大，土壤贫瘠且保水性差。

2.仙人掌的茎肥厚多汁，能储存大量____，叶片退化成,可以减少水分蒸

发。

3.沙漠中的植物根系通常具有、的特点，这样能更有效地吸收地下水

分。

4.除了仙人掌，常见的沙漠植物还有、、梭梭树等。

5.骆驼刺的茎和叶表面有,可以减少水分散失，其根系能深入地下数米寻找

6.沙漠植物适应环境的共同特征是围绕和展开，以应对干旱缺水的环

境。

二、选择题。

1.仙人掌的叶片退化成刺，主要是为了（）。

A.防止被动物吃掉B.减少水分蒸发C.吸收更多阳光D.方便附着在岩石上

2.沙漠植物的根系通营比较发达，这是为了（）。

A,固定植株，防止被风吹倒B.深入地下吸收更多水分

C.储存营养物质D.增加与土壤的接触面积，吸收更多无机盐。

3.下列植物中，不属7沙漠植物的是（）。

A.骆驼刺B.梭梭树C.荷花D.沙棘

4.沙漠植物的茎往往比较肥厚，主要作用是（）。

A.支撑植株B,储存水分和营养C.进行光合作用D.吸引昆虫传粉

5.为了减少水分散失，沙漠植物的叶片通常具有的特点是（）。

A.叶片宽大、薄。B.叶片细小、厚实或退化成刺。

C.叶片颜色鲜艳D.叶片数量多

6.梭梭树被称为“沙漠植被之王”，它适应沙漠环境的主要方式是（）。

A.根系发达，能快速吸收雨水。B.叶片宽大，光合作用强。

C.茎秆高大，遮挡阳光。D.种子传播距离远，易萌发。

三、判断题。

1.沙漠中的植物不需要水分就能生存。（）

2.仙人掌的刺就是它的叶子，能进行光合作用。（）

3.沙漠植物的根系都长得又浅又广，方便吸收地表少量水分。（）

4.骆驼刺的根系非常发达，这是它适应沙漠干旱环境的重要特征。（）

5.沙漠植物的颜色都比较暗淡，是为了减少阳光照射，降低水分蒸发。（）

6.沙棘既能适应沙漠环境，又能防风固沙，改善土壤条件。（）

四、简答题。

1.沙漠环境具有哪些主要特点？沙漠中的植物是通过哪些方式适应这些环境的？

2.以仙人掌为例，说说它的身体结构是如何帮助它在沙漠中生存的。

五、实验探究题。

小明发现沙漠植物的叶片大多细小或退化成刺，他猜测：“叶片面积越小，水分蒸

发就越少。”为了验证这个猜测，他准备了以下材料：3片大小不同的同种植物叶片、

3个相同的透明塑料袋、3根细线、1个托盘、适量水。

请你帮助小明设计实验方案，完成实验探究。

1.实验目的：。

2.实验变量：o

3.实验步骤：

（1）O

（2）o

(3)o

(4)o

4.实验现象：。

5.实验结论：o

参考答案

一、填空题。

1.干旱少雨；光照强烈。

2.水分;刺。

3.发达；深长(或分布广)。

4.骆驼刺；沙棘(答案不唯一，符合沙漠植物即可)。

5.蜡质层；水分。

6.保水；吸水。

二、选择题。

1.B解析：沙漠环境干旱，水分稀缺，仙人掌叶片退化成刺，可大幅减少叶片表

面积，从而减少水分蒸发，这是其适应干旱环境的关键特征，A、C、D均不符合课本

中植物适应沙漠环境的核心逻辑。

2.B解析：沙漠地下深处可能储存少量水分，植物发达的根系能深入地下或广泛

分布，目的是吸收更多水分，A、C、D并非沙漠植物根系发达的主要原因，与课本重

点内容一致。

3.C解析：荷花是水生植物，依赖充足水分生存，而骆驼刺、梭梭树、沙棘均为

课本提及的沙漠植物，适应干旱环境，故C符合题意。

4.B解析：沙漠水分稀少，肥厚的茎可储存大量水分和营养，满足植物长期生存

需求，A是茎的普遍作用，C主要是叶片的功能，D与茎的肥厚特征无关，符合课本

知识。

5.B解析：叶片细小、厚实或退化成刺能减少表面积和水分散失，A会增加水分

蒸发，C、D与减少水分散失无关，是沙漠植物叶片的典型适应特征，契合课本内容。

6.A解析：梭梭树根系发达，能快速吸收沙漠中稀少的雨水，适应干旱环境，B中

叶片宽大不符合沙漠植物特征，C茎秆高大并非其适应方式，D种子特性不是主要适

应方式，符合课本描述。

三、判断题。

1.X解析：沙漠植物只是具有强大的保水和吸水能力，并非不需要水分，水分是

植物生存的基本条件，与课本中“沙漠植物适应干旱环境”的核心观点不符。

2.X解析：仙人掌的刺是退化的叶片，主要作用是减少水分蒸发，进行光合作用

的主要器官是它肥厚的茎，不符合课本对仙人掌结构功能的讲解。

3.X解析：沙漠植物的根系有的深长（如骆驼刺），深入地下找水；有的浅广,

吸收地表少量雨水，并非“都长得又浅又广”，与课本中不同沙漠植物的根系特点不

符。

4.V解析：骆驼刺的根系非常发达，能深入地下数米吸收水分，这是它适应沙漠

干旱环境的重要特征，符合课本内容。

5.X解析：沙漠植物颜色暗淡主要是长期自然选择的结果，并非主动为了减少阳

光照射，其减少水分蒸发的主要方式是叶片、茎的结构适应，与课本知识不符。

6.V解析：沙棘耐旱、耐贫瘠，能适应沙漠环境，同时其根系发达，可防风固沙，

改善土壤条件，符合课本对沙棘生态作用的描述。

四、简答题。

1.沙漠环境的主要特点：干旱少雨、光照强烈、昼夜温差大、土壤贫瘠且保水性差。

植物适应环境的方式：①根系发达（深长或浅广），便于吸收水分；②茎肥厚多汁，

储存水分和营养；③叶片细小、厚实或退化成刺，减少水分蒸发；④茎或叶表面有蜡质

层，减少水分散失等。

2.仙人掌的身体结构适应沙漠生存的特点：①叶片退化成刺，减少水分蒸发；②茎

肥厚多汁,像水库一样储存大量水分和营养;③茎表面有蜡质层，进一步减少水分散失；

④根系发达，能广泛吸收地下水分，这些结构共同帮助仙人掌在干旱的沙漠中生存。

五、实验探究题。

1.实验目的：验证“叶片面积越小，水分蒸发就越少”的猜测。

2.实验变量：叶片面积大小。

3.实验步骤：

（1）将3片大小不同的同种植物叶片分别洗净，擦干表面水分，平放在托盘上。

（2）用3个相同的透明塑料袋分别罩在3片叶片上，并用细线将塑料袋口紧紧

扎住，确保密封良好。

（3）将托盘放在光照充足、温度适宜的同一环境中，静置相同的一段时间（如2小

时）。

（4）观察并记录3个塑料袋内壁出现的水珠多少。

4.实验现象：罩着大面积叶片的塑料袋内壁水珠最多，中等面积叶片的塑料袋内壁

水珠较少，小面积叶片的塑料袋内壁水珠最少。

实验结论：在相同条件下，叶片面积越小，水分蒸发就越少，验证了小明的猜测。

苏教版科学三年级下册第三单元第12课《石头上的植物》同步练习

一、填空题。

1.石头上的植物大多生长在岩石的、或者岩石缝隙中，这些地方能积

累少量的土壤和水分。

2.常见的石头上的植物有、、等，它们都有适应岩石瓦境的特

殊结构。

3.苔碎植物的植株非常,叶片很,可以直接吸收空气中的和

4.卷柏又称“九死还魂草”，它的根系很,能紧紧抓住岩石表面，干旱时

会,环境适宜时再恢复生长。

5.地衣是和共生形成的生物，它能分泌酸性物质，慢慢分解岩石，帮

助形成最初的。

6.石头上的植物需要适应少、少、阳光充足的生存环境，它们的形态

和结构都与环境相适应。

二、选择题。

1.下列植物中，不属亍石头上常见植物的是（）。

A.苔薛B.卷柏C.杨树D.地衣

2.苔解植物能在石头上生长，主要是因为它（）。

A,根系发达，能吸收岩石中的水分。B.叶片薄，可直接吸收空气水分。

C.茎秆粗壮，能固定在岩石上。D.种子能在岩石缝隙中萌发。

3.地衣分解岩石的作月是（）

A.破坏岩石，影响环境。B.帮助形成土壤，为其他植物生长创造条件。

C.吸收岩石中的营养，供自己生长。D.让岩石变得更加坚硬。

4.卷柏“九死还魂”的特性是为了适应（）。

A.岩石上水分不足的环境B.阳光充足的环境

C.土壤肥沃的环境D,温度多变的环境

5.石头上的植物根系通常具有的特点是（）

A.粗壮发达，深入土壤。B.细小密集，紧紧附着岩石。

C.肉质肥厚，储存水分。D.短小脆弱，容易断裂。

6.下列关于石头上植物的说法，正确的是（）。

A.它们不需要阳光就能生长B.它们都能产生大量种子繁殖

C.它们的结构都适应了岩石环境的特点D.它们只能在石头上生长，不能在其他

地方存活。

三、判断题。

1.石头上没有土壤，所以植物无法在上面生长。（）

2.苔葬植物的根系很发达，能牢牢抓住岩石。（）

3.地衣是一种单一的植物，能在岩石上独立生长。（）

4.卷柏在干旱时会蜷缩成一团，停止生长，这是它适应环境的方式。（）

5.石头上的植物叶片通常比较厚，目的是减少水分蒸发。（）

6.苔葬和地衣分解岩石，对自然界的土壤形成有重要作用。（）

四、简答题。

1.石头上的植物面临着哪些恶劣的生存环境？它们是如何适应这些环境的？

2.地衣是由哪两种生物共生形成的？这种共生关系对它们在石头上生长有什么好

处？

五、实验探究题。

小明发现小区围墙的石头上长着很多苔薛，他想探究“苔辞生长是否需要充足的

水分”，请你帮他设计一个简单的实验方案。

1.实验目的：o

2.实验材料：o

3.实验步骤：

(1)O

(2)o

(3)-

4.实验现象预测：。

5.实验结论：。

参考答案及解析

一、填空题。

1.表面；凹陷处。

2.苔葬；卷柏；地衣(答案不唯一，符合课本常见种类即可)。

3.矮小；薄；水分；无机盐。

4.细小；蜷缩成一团(停止生长)。

5.真菌；藻类；土壤。

6.土壤；水分。