2025-2026学年浙江省杭州市八年级（上）期末语文试卷（含答案解析）

2025.2026学年浙江省杭州市八年级（上）期末语文试卷

一、单选题：本大题共1小题，共3分。

1.【观•展厅】走进革命文化展厅，有一段前言，请选择排序恰当的一项是（）

①这时全国正处在白色恐怖之中，许多人不知革命的希望在哪里。

②大革命失败，他振臂一呼，发动秋收起义，上了井冈山。

③共产党就是立于涛头的弄潮人。

④宋人潘间有一句写弄潮儿的词：“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。”

⑤他挺立井冈之巅大声说道：“革命高潮是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航

船「

⑥一大之后，毛泽东一出南湖便买船南下到湖南组织农民运动。

A.⑥①②⑤③④B.③④⑥C.④③®D.⑥②①@@@

二、默写：本大题共1小题，共8分。

2.【览•名胜】下面是名胜古迹文化梳理表，请根据提示，完成填空。

览名胜古迹,品文化遗产

名胜古迹风景之美文人之言文人之情

黄鹤楼明丽开阔（1）_____,芳草萋萋鹦鹉洲。愁而不怨

西湖春水碧绿轻舟短棹西湖好，（2）_____o陶醉流连

黄河(3)大漠孤烟直，（4）_____o孤独寂寥

富春江急流猛浪（5）_____,猛浪若奔。惊叹向往

承天寺空明澄澈（6）,（7）,盖竹柏影也。(8)

三、名著阅读：本大题共1小题，共6分。

3.【访•旧址】探访《红岩》中的渣滓洞、白公馆等旧址，在烈士纪念墙前齐读《绣红旗》歌词片段，瞻

仰墙上的烈士事迹与影片剧照，完成拓展探究。

(1)歌曲《绣红旗》源自小说《红岩》中“狱

(2)探访渣滓洞的“小萝卜头”故居时，结合书

中绣红旗”的经典情节。歌词中“线儿长，针儿

中描写，分析“小萝卜头”的成长经历对当代初中

密，含着热泪绣红旗”，请结合《红岩》内容，

生有何启示？

说说革命志士们“含着热汨”的原因有哪些？

四、综合性学习：本大题共1小题，共5分。

4.【寻•技艺】走近越窑青究，完成青骁介绍的相关任务。

越窑之名，最早见于唐代。越窑青骁在初唐时胎质灰白而松，粕色呈青黄色。晚唐时胎质细腻致密，胎骨

精细而轻盈，釉质腴润匀净如玉，釉色为黄或青中含黄，严丝合f©ng①」巧妙绝liin②/这种如冰似玉的

美丽釉色，深受诗人的赞赏和爱好。另有一种在器物上堆贴花卉、人物、鱼兽等的方法，器物常见的有

碗、盘、水盂、罐等，尤其是口唇不卷、底卷而浅腹的越瓷瓯，风靡一时，成为文人③.客的歌咏对象

(1)请在空格处写出汉字

⑵画横线的句子是病句，请作出修改：______

五、现代文阅读：本大题共2小题，共34分。

5.阅读下面这篇回忆性散文，完成任务。

故乡在远方

张抗抗

①我总觉得自己是一个流浪者。

②19岁那年我离开了杭州城。水光激獭、山色空濠的西子湖畔是我的出生地。离杭州100里水路的江南

小镇洛舍是我的外婆家。

③然而，我只是杭州的一个过客，我的祖籍在广东新会。我长到30岁时，才同我的父母一起回过广东老

家。老家有西翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽静的榕树岛，夕阳西下时，我看见大翅长脖的白鹳灰鹳

急急盘旋回巢，巨大的榕树林上空遮天蔽日，鸟声盈盈。那就是闻名于世的小鸟天堂。新会县世为葵乡，

小河碧绿的水波上，一串串细长的小船满载清香弥漫的葵叶，沉甸甸贴水而行，悠悠远去……

④但老家于我，却已无故园的感觉。没有一个人认识我，我也并不真正认识一个人。我甚至说不出一句完

整地道的家乡方言。我和我早年离家的父亲，犹如被放逐的弃儿，在陌生的乡音里，茫然寻找辨别着这块

土地残留给自己的根性。

⑤梦中常常出现的是江南的荷池莲塘，春天嫩绿的桑树地里透紫酸甜的桑根儿，秋天金黄璀璨的柚子，冬

天过年时挂满厅堂的酱肉粽子、鱼干，还有一锅喷香喷香的煮芋芳……

⑥暑假寒假，坐小火轮去洛舍镇外婆家。镇东头有一座大石桥，夏天时许多光屁股的孩子从桥墩上往河里

跳水，那小河连着烟波浩淼的洛舍洋，我曾经在桥下淘米，竹编的淘萝湿淋淋从水里拎起，珍珠般的白米

上扑扑蹦跳着一条小鱼儿……

⑦而外婆早已过世了。外婆走时就带走了故乡。所以对于我从小出生长大的杭州城，便有了一种隐隐的隔

膜和猜疑。自然，我喜欢西湖的柔和淡泊，喜欢植物园的绿草地和春天时香得醉人的含笑花，喜欢冬天时

满山的翠竹和苍郁的香樟树……但它们只是我摇篮上的饰带和点缀，我欣赏它们赞美它们但它们不属于

我。每次我回杭州探织父母，在赠杂喧闹的街巷甲，自己身上那种从遥沅的异地带来的“牛人味”，点、便

我觉得同这里的温馨和湿润格格不入……

⑧我究竟来自何方？

⑨更多的时候，我会凝神默想着那遥远的冰雪之地。想起笼罩在雾霭中的幽蓝色的小兴安岭群山。踏着没

膝深的雪地进山去，灌木林里尚未封冻的山泉一路叮咚欢歌，偶有暖泉顺坡溢流，便把低洼地的塔头墩子

水晶•般封存，可窥见冰层下碧玉般的青草。山里无风的日子，静谧的柞树林中轻轻慢慢地飘着小清雪，

落在头巾上，不化，一会儿就亮晶晶地披了一肩，是雪女王送你的礼物.若闭上眼睛，能听见雪花亲吻着

树叶的声音。那是我21岁的生命中，第一次发现原来落雪有声，如桑蚕啜叶，婴童吮乳，声声有情。

⑩那时住帐篷，炉筒一夜夜燃着粗壮的大木棒，隆隆如森林火车如林场的牵引拖拉机轰响。时时还夹着山

脚下传来的咔咔冰崩声……山林里的早晨宁静而妩媚，坡上的林梢一抹玫瑰红，淡紫色的炊烟缠绵缭绕，

门前的白雪地上，又印上了夜里悄悄来过的不知名的小动物一条条丝带般的脚印儿，细细辨认，如梅花如

柳梢亦如一个个问号，清晰又杂乱地蜿蜒于雪原，消失于密林深处……那曲神秘的森林居民给予我无比的

亲切感，曾使我觉得自己也是否应该从此留在这里。小小的脚卬沉浮于无边的雪野之上，恰如我们飘泊动

荡的青春年华。

⑪我19岁便离开了我的出生地杭州城，走向遥远而寒冷的北大荒。那时我曾日夜思念我的西湖，我的故

园在温暖的南方。但现在我知道，我已没有了故乡。我们总是在走，一边走一边播撒着全世界都能生长的

种子。我们随遇而安、落地生根；既来则定、四海为家。我们像一群新时代的游牧民族，一群永无归宿的

流浪移民。也许我走过了太多的地方，我已有了太多的第二故乡。

⑫然而在城巾闷热窒息的夏F1里，我仍时时想起北方的原野，那融进了我们青春血汗的土地。那里的一切

粗犷而质朴。20年的日月就把我这样一个纤弱的江南女子，磨砺得柔韧而坚实起来。以后的日子，我也

许还会继续流浪，在这极大又极小的世界上，寻觅着、创造着自己精神的家园。

（选自《打开自己那间屋的门窗一一张抗抗经典散文》）

【散文•内容】

⑴梳理文章内容，补全下表。

地点“我”的经历“我”的情感故乡的层面

广东新会祖籍,30岁跟父母回去①______地域的故乡

杭州、洛社出生地，19岁便离开随着外婆过世疏离②______

③______20年青春的磨砺④______精神的故乡

【散文•语言】

⑵张抗抗的文笔飘逸，字里行间满是深邃哲思。赏析第④段画线句的表达效果。

【散文•视角】

⑶回忆性散文叙事往往运用双重视角。根据要求完成下面的表格。

叙述视角句子示例

青年视角第⑥段：夏天时许多光屁股的孩子从桥墩上往河里跳水，那小河连着烟波浩淼的洛舍洋……

①

第⑦段：自己身上那种从遥远的异地带来的“生人味”，总使我觉得同这里的温馨和湿润格格不入……

联系《藤野先生》，结合本文内容，探究双重视角交织的作用：②

【散文•主旨】

（4）文章结尾句“以后的日子，我也许还会继续流浪，在这极大又极小的世界上，寻觅着、创造着自己精

神的家园”，作者这样写有何深意？请结合全文内容谈谈你的理解

6.阅读下面材料，完成任务。

【材料一】朱炳仁大师简介

朱炳仁,铜雕领域第一位国家级T艺美术大师,国家级非遗项H代表性传承人.祖籍浙江绍兴.幼年随父

迁居杭州，在父亲的教导下承继祖业，倾心钻研铜雕技艺。他以传统铸铜、刻铜、锻铜技艺为根基，师古

而不泥占，在继承与发扬中国传统铜艺的同时，开创“熔铜”新工艺，以“似与非似”的挥洒写意，将自

由流动的铜汁彻底从模具中解放，熔铸出刚柔极劲、妙趣横生的大千世界。朱炳仁首次将铜作为建筑材料

来用，曾抢救性恢复了众多古建筑一一雷峰塔、峨眉山金顶、上海静安寺等。如今到儿子朱军岷，已是第

五代匠人，父子俩现在在做的事，是让铜回到老百姓的生活中。

（材料来源：澎湃新闻，有删改）

【材料二】“朱炳仁•铜”的成功之路

在传承与创新之间，朱炳仁提出的“传统为根，创新为魂”的理念。他不仅为雷峰塔、峨眉山金顶等著名

建筑披I:铜衣，还通过现代科技提升铜雕艺术的实用性，使其题入当代家居生活。比如朱炳仁通过与美克

美家合作，在杭州西湖边的“湖上直播间”打造“铜与花”的春夏时装秀，吸引了大量市民游客打卡。这

一活动不仅展示了铜雕艺术的独特魅力，也让非遗以更贴近生活的方式“出圈”。

随着《哪吒》系列电影的热映，相关铜雕文创产品市场持续升温。朱炳仁的成功案例表明，传统文化与现

代IP的结合具有广阔的市场前景。此外，朱炳仁的成功离不开朱军岷敏锐的市场策略。他带领团队通过直

播带货、社交媒体传播等新锐方式，将热点事件与品牌故事结合，精准触达年轻消费者。

在品牌建设中，朱炳仁注重平衡商业化与艺术价值。通过高端艺术品与大众消费品结合，品牌既满足了收

藏者的需求，也让普通消费者能够接触到非遗。比如通过线下非遗生活体验馆和线上旗舰店的结合，让更

多年轻人接触铜雕艺术，进一步扩大了市场影响力。比如，深受消费者喜欢的两款产品：

【如意金箍笔】［柿柿如意】

专题一：走近大师一一与众不“铜”

(1)朱炳仁的故事激发了同学们的兴趣。请根据【材料一】，以朱炳仁的II吻，在横线处概述他的创业故

事。(字数不超过45字)

大家好！我是朱炳仁，今年8()岁，和铜打了一辈子交道。我们家是绍兴的，从我太祖父就开始做铜

了。当时他开了一间小铜铺，铺子卖些铜勺、铜筷、酒壶等日用百货。那时候地方流行一句话“嫁

女的铜，朱家的工”，可见我们家的铜真的是非常受欢迎的。

后来我在传统铸铜、刻铜、锻铜技艺的基础上，______0

如今到我的儿子朱军岷，是第五代铜匠，铜的事业代代相传，光辉永续。我一直在说''我就是铜，

铜就是我”，铜已经给了我生命中强大的感受，它在闪闪发光。

专题二：走向大众——品牌突围

(2)根据示例，向大家介绍【材料二】中的产品【柿柿如意】(注：图中有12个柿子)。要求：说明事物

要抓住特征，适当运用文学手法揭示寓意，增强说明的效果。

示例：【如意金箍笔】如意金箍笔通体闪耀着金色的光芒，棒身镌刻古老文字，两端各盘着金龙，光华流

转，隐隐散发着威压。执此锐器，寓意美好，如得大圣上天入海之勇，破题如降魔，伴你在字里行间冲锋

陷阵，绘万象，书前程。

专题三：铜雕技艺一一传承创新

(3)下面是学生小记者对朱炳仁大师的采访内容简录。请根据简录内容，推测小记者提出的两个问题，并

对本次采访提问给予评价。

采访问题被采访者的回答(简录)

朱爷爷，您好！您身体看着真硬朗！我们是

XX学校的学生。今天特地来拜访您，耽误您没关系，咱就聊聊。

一点时间聊聊天。您现在方便吗？

熔铜制作工艺流程主要有：创意初稿一一高温熔化一

问题1：①_____一介质塑形一一冷水定型一一重新组接一一打磨抛光

一一色彩着色一一高温上色一一成品定稿。

经过长期的传承与发展，杭州铜雕形成了镂雕、蚀刻

问题2：②______等八大工艺，呈现出三色为本、彩画相间、书艺结

合、坚固防腐等鲜明特征。

感谢您在百忙之中抽空接受我们的采访。不谢，欢迎你们再来。

【小贴士】评价角度如：采访前打招呼；问题要具体客观，有针对性：问题之间有逻辑联系。

我的评价：③______

(4)朱炳仁铜雕品牌的成功做法，给其他非遗品牌建设借来哪些可参考的思路？请结合上述材料，写下你

的两点思考

六、文言文阅读：本大题共1小题，共21分。

7.阅读下面柳宗元的诗文，感受古人的胸襟，完成任务。

【甲】愚溪诗序(节选)

灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其

能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。占有愚公谷，今予家是

溪，而名莫能定，士之居者，犹断断然①，不可以不更也，故更之为愚溪。

愚溪之上，买小丘，为愚丘,自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出

山下平地，盖上出也。合流屈曲而南,为愚沟。遂负上累石，塞其隘②，为愚池。愚池之东为愚堂。其南

为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置皆山水之奇者以予故咸以愚辱焉。

溪虽莫利于世，而善鉴③万类，清荣秀澈，锵④鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。予虽不合

于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。

【乙】溪居

久为簪组⑤;累，幸此南夷谪。

闲依农圃邻，偶似山林客。

晓耕翻露草，夜榜响溪石。

来往不逢人，长歌楚天碧。

【注释】①断(yin)断然：争辩的样子。②隘：狭窄。③鉴：照见，明察。④锵(qiAng)：金玉碰击的

声音。⑤簪组：冠簪和冠带，借指官宦。

【初读会“句读”】

(1)【甲】文中画波浪线的句子有三处需要断句，请从下列A—F中选出正确的三处。

嘉木异石A错置B皆山水C之有者D以予故E咸F以摄辱焉

【再读晓“内容”】

(2)【甲】文作者对愚溪所有景致均以“愚”命名，请用现代汉语翻译其中画横线的句子。

【细读想“画面”】

⑶细读【乙】诗，如果你是诗中人，你会有怎样的动作、心情？结合诗中画横线的句子来描述。

【联读找“证据”】

(4)

针对《溪居》中的矛盾细节，进行诗文互证解决困惑，写出推论结果，完成下面的学习单。

诗歌矛盾处：“幸此南夷谪”中“①”“②”这两个字有矛盾。

散文证据：我在读《愚溪诗序》时发现“③”“⑷”这两处文字分别可以印

证他的“幸”与“不幸”。(用原句回答)

推论结果：看来，《溪居》中的“幸”是运用⑤的手法，表达作者被贬至蛮荒之地得以

摆脱官场束缚的庆幸之情，表面上是庆幸，但实际是用“闲依农圃”“偶似山林客”这种表面的闲

适来掩饰诗人⑥______的情感。

【研读探“心境”1

(5)【甲】文和【乙】诗表现诗人复杂的心境，这让你想到以下哪篇课文？请选一篇并简述理由。

A.《记承天寺夜游》

B.《愚公移山》

C.《与朱元思书》

D.《生于忧患，死于安乐》

七、作文：本大题共1小题，共40分。

8.阅读下面文字，按要求作文。

“子子孙孙，无穷匮也：而山不加增，何苦而不平”，是愚公的精神；

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，是孟子的精神；

“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，是鲁迅的精神；

“正因为落后，才要奋起”，是南仁东的精神……

古往今来，那些优秀人物的精神常常令人感动、向往。请你回忆自己身边或者读到过的优秀人物，以“人

是要有一点精神的”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得套作，不得泄露个人信息，

答案和解析

1.【答案】C

【解析】先引宋词起兴：④以“弄潮儿向涛头立”破题，③顺势点出“共产党就是立于涛头的弄潮人”，

形成比喻关联，故④③相连。按时间推进：⑥讲一大后毛泽东到湖南组织农运；②接大革命失败，他发动

秋收起义上井冈山：①交代此时全国白色恐怖、人们迷茫；⑤写他在井冈山上以航船喻革命高潮，给出希

望，形成完整叙事链。故排序为：④③⑥②①⑤。

故选：Co

本题考查衔接与排序。

语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；

把握话题衔接尤其是重复出现的词语。

2.【答案】晴川历历汉阳树（易错字：历）

绿水逶迤（易错字：逶、迤）

雄奇壮阔

长河落日圆（易错字：圆）

急湍甚箭（易错字：湍、甚）

庭下如积水空明（易错字：庭、积）

水中藻、存交横（易错字：藻、若）

豁达乐观

【解析】答案：

（1）晴川历历汉阳树（易错字：历）（2）绿水逶迤（易错字：逶、迤）（3）雄奇壮阔（4）长河落口

圆（易错字：圆）（5）急湍其筑（易错字：湍、甚）（6）庭下如积水空明（易错字：庭、积）（7）水

中藻、存交横（易错字：藻、谷）（8）豁达乐观

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语

句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

3.【答案】①为新中国的成立而激动落泪，他们在狱中苦熬多年，终于盼来了胜利的曙光；②为无数牺牲

的革命同志而落泪，红旗上凝结着战友们的鲜血与生命；③为自己能亲手绣出象征希望的红旗，见证革命

胜利而落泪。

，示例：小萝卜头在狱中纸笔极为稀缺的条件下，用小石头在地二练习写字，生日时得到的笔仅在上课时使

用。启示：我们要珍惜当下的自由与学习机会，学习小萝卜头在困境中乐观向上、渴望知识的精神；同时

耍铭记历史，传承革命先辈的爱国情怀，坚定理想信念

【解析】（1）本题考查对名著情节的把握。革命志士们“含着热泪”绣红旗的原因：他们在狱中得知新

中国成立的消息，历经长期的牢狱折磨与革命斗争，终于迎来了胜利的曙光，为国家的新生流下激动的泪

水。欣喜于革命即将成功，却又悲伤于许多战友没能看到这一天，有的牺牲在狱中，有的倒在胜利前夕，

泪水里饱含对战友的缅怀与惋惜。在暗无天日的监狱里，绣红旗是他们对革命信仰的坚守，土水里藏着对

祖国的热爱，对自由的渴望，也带着在绝境中绝不屈服的抗争精神。他们身陷囹圄，无法亲自迎接新中国

的证牛，只能用绣红旗的方式表伙对祖国的祝福，泪水里也有对未能亲眼见讦山河新牛的遗憾。

（2）本题考查对名著情节和人物的把握。小萝卜头原名宋振中，出生仅8个月就随父母被关进监狱，在

狱中度过了短暂的一生，他的经历给当代初中生带来这些启示：小萝卜头在狱中条件极其艰苦，只能偷偷

跟着狱中的革命志士学习，哪怕只有铅笔头，草纸，也始终渴望知识；当代初中生拥有优渥的学习环境，

更应珍惜学习时光，主动汲取知识，不负韶华。他身处黑暗的监狱，面对敌人的监视与折磨，始终保持乐

观，勇敢的心态，没有被困境打垮；当代初中生在学习和生活中遇到挫折时，要学习他的坚韧，勇于面对

困难，不轻易放充.小萝卜头从小受革命志士的影响，懂得反抗压迫，热爱祖国，小小年纪就参与狱中革

命工作：当代初中生要树立爱国意识，将个人成长与国家发展联系起来，肩负起新时代的责任。他在狱中

依然关心身边的战友，用童真与善良温暖着狱中的每个人；当代初中生要坚守善良的品格，学会关爱他

人，拥有同理心。

答案：

（1）①为新中国的成立而激动落泪，他们在狱中苦熬多年，终于盼来了胜利的曙光；②为无数牺牲的革

命同志而落泪，红旗上凝结着战友们的鲜血与生命；③为自口能亲手绣出象征希望的红旗，见证革命胜利

而落泪。

（2）示例：小萝卜头在狱中纸笔极为稀缺的条件下，用小石头在地上练习写字，生日时得到的笔仅在上

课时使用。启示：我们要珍惜当下的自由与学习机会，学习小萝卜头在困境中乐观向上、渴望知识的精

神；同时要铭记历史，传承革命先辈的爱国情怀，坚定理想信念。

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。

着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却允分

显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂乂富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气

氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要

知道•些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心

应手。

4.【答案】【小题1】①缝

②伦

③墨

【小题2】将“爱好”改为“喜爱”

【解析】（1）根据字词积累，“严丝合f6ng”写作“严丝合缝”，“巧妙绝％n”写作“巧妙绝伦”，

“文人mb客”写作“文人墨客”。

（2）画横线的句子语序不当，应将“爱好”改为“算爱”。

答案：

（1）①缝

②伦

③墨

（2）将“爱好”改为“喜爱”

（1）本题考查汉字字形.解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写.

（2）本题考查病句的辨析与修改。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语

感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因并进行修改。

病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是

病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容

词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能

“培养水平”。@有关联词的复句，主语相同，关联词置丁主语后；主语不同的句子，关联词置丁主语

前。

5.【答案】【小题1】陌生、疏离，难以找到归属感;情感的故乡;北大荒;眷恋、感恩，视其为精神寄托

【小题2】运用比喻，将“我”和父亲比作被放逐的弃儿，生动写出回到祖籍时的陌生、孤独与茫然，精

准传达出在陌生乡音中寻找根性的迷茫，情感真挚，为后文探寻精神家园作铺垫

【小题3】成年视角;青年视角还原真实经历与青春感受，成年视角融入岁月沉淀后的思考，双重视角交织

使回忆鲜活、思考深刻，丰富文章内涵，让对故乡与精神家园的探寻更有层次

【小题4】①文章写了作者对广东祖籍的“无故园感觉”，对杭州出生地的“隔膜”和对北大荒的留恋；

②结尾句中的“继续流浪”既回应了标题“故乡在何方”的追问，不但强调了作者对精神故乡的追寻与重

建，也揭示了现代社会人类普遍的生存境遇，当成长的故乡随着身体的漂泊而逐渐淡化后，精神的故乡对

于心灵的安放尤为重要

【解析】(1)本题考查概括内容。

作者30岁回到祖籍地，看到老家的美景却无故园之感，在陌生乡音里茫然寻找根性，情感上是陌生、疏

离，难以找到归属感的。杭州与洛舍是作者出生和成长的地方，承载着童年记忆与外婆的温情，随着外婆

离世，这份情感联结消散，对这里产生隔膜，属于安放童年温情、承载亲情记忆的故乡，是情感的故乡。

文中提到作者19岁离开杭州前往北大荒，在那里度过20年青春，这片土地磨砺了作者，让她从纤弱变得

柔韧坚实，作者对北大荒充满卷恋与感恩，这里成为了她的精神故乡。

(2)本题考杳句子赏析。

i文句话运用了比喻的修辞手法，将自己和父亲比作被放逐的弃儿，牛动形象地写出了回到祖籍广东新会

时，因无人相识、不懂乡音，与这片土地格格不入的状态，精准传达出内心的茫然、孤独与对根性的迷茫

追寻，既贴合作者身处陌生故乡的真实心境，也为后文对故乡的思考与精神家园的寻觅做了铺垫，语言质

朴却饱含情感，极具感染力。

(3)本题考查对内容的理解。

文中第⑦段的句子是成年后的“我”回望过往，以当下的视角审视自己与杭州的关系，属于成年视角。双

重视角交织的作用，可结合《藤野先生》中鲁迅以成件视角回忆青年留学经历，既还原当时的场景与感

受，又融入当下的思考与感悟来分析，本文中青年视角还原了在洛舍、北大荒的真实经历与青春感受，成

年视角则带着岁月沉淀后的思考，回望过往、审视与不同故乡的关系，两种视角交织，既让回忆更真实鲜

活，又让情感与思考更具深度，丰富了文章内涵，也让对故乡与精神家园的探寻更具层次感。

(4)本题考查对内容的理解。

这句话是作者对自身经历与人生的总结与升华，结合全文来看，作者走过广东新会、杭州、北大荒等多个

地方，从地域故多的疏离，到情感故多的消散，再到北大荒成为精神故乡，逐渐明白故乡并非固定的地

域，而是内心的精神归属。“继续流浪”是作者时人生漂泊状态的认知，“极大又极小的世界”既指广阔

的大地，也指内心的精神疆域，“寻觅着、创造着自己精神的家园”则点明主旨，表达出作者不再执着于

固定的地域故乡，而是在人生旅程中不断追寻、构建属于自己的精神归宿，体现出豁达的人生态度与对精

神家园的坚定追求，也让文章的主旨从对故乡的怀念，升华为对人生与精神归属的深刻思考。

答案：

①陌生、疏离，难以找到归属感②情感的故乡③北大荒④祚恋、感恩，视具为精神寄托

（2）运用比喻，将“我”和父亲比作被放逐的弃儿，生动写出I可到祖籍时的陌生、孤独与茫然，精准传

达出在陌生乡音中寻找根性的迷茫，情感真挚，为后文探寻精神家园作铺垫。

（3）①成年视角②青年视角还原真实经历与青春感受，成年视为融入岁月沉淀后的思考，双重视角交织

使回忆鲜活、思考深刻，丰富文章内涵，让对故乡与精神家园的探寻更有层次。

（4）①文章写了作者对广东祖籍的“无故园感觉”，对杭州出生地的“隔膜”和对北大荒的留恋。②结

尾句中的“继续流浪”既回应了标题“故乡在何方”的追问，不但强调了作者对精神故乡的追寻与重建，

也揭示了现代社会人类普遍的生存境遇，当成长的故乡随着身体的漂泊而逐渐淡化后，精神的故乡对于心

灵的安放尤为重要。

作者以自身漂泊经历为线索，回忆了祖籍广东新会、出生地杭州洛舍、青春磨砺地北大荒，在对不同“故

乡”的情感变迁中，从地域、情感层面的故乡追寻，最终领悟到故乡是精神家园，表达了在流浪中寻觅、

创造精神归宿的人生感悟。

阅谈题一般作答步骤：

1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

6.【答案】【小题1】开创“熔铜”新工艺，首创将铜作为建筑材料，抢救性恢复了雷峰塔等古建筑

【小题2】【柿柿如意】以古朴舞美的钱袋聚宝盆为底座，种植一株硕果累累的柿子树，树上一共12个柿

子，硕大饱满，寓意来年丰收，代表一年12个月都事事如意、万事顺遂

【小题3】请问您开创的熔铜制作有哪些工艺流程呢？；请问在您的影响下，杭州铜雕艺术形成了怎样独特

的艺术特征？；第一个问题是寒暄类提问，kl的是拉近与朱老的关系，有礼貌地打招呼。后两个问题指向熔

铜制的工艺流程和杭州铜雕的艺术特征，富有针对性；第二问是关于朱炳仁大师个人的，第三问是在朱大

师的影响下，杭州铜雕的艺术特征，由个体到整体，由小范围到大范围，问题之间有逻辑关联

【小题4】①以传统为根，以创新为魂，“师古而不泥古”，通过现代科技提升产品的实用性，使其融入

当代家居生活，非遗以更贴近生活的方式“出圈”；②将传统文化与现代IP相结合，将热点事件与品牌故

事相结合，打开品牌年轻化与市场化的局面

【解析】（1）根据“朱炳仁，铜雕领域第一位国家级工艺美术大师，国家级非遗项目代表性传承人……

在父亲的教导下承继祖业，倾心钻研铜雕技艺。他以传统铸铜、亥。铜、锻铜技艺为根基，师古而不泥古，

在继承与发扬中国传统铜艺的同时，开创'熔铜'新工艺，以‘似与非似’的挥洒写意，将自由流动的铜

汁彻底从模具中解放，熔铸由刚柔极劲、妙趣横生的大千世界。朱炳仁首次将铜作为建筑材料米用，曾抢

救性恢复了众多古建筑一一雷峰塔、峨眉山金顶、上海静安寺等”可知，答案可为：开创“熔铜”新工

艺，首创将铜作为建筑材料，抢救性恢复了雷峰塔等古建筑。

（2）根据示例”如意金箍笔通体闪耀着金色的光芒，棒身镌刻古老文字，两端各盘着金龙，光华流转，

隐隐散发着威压。执此锐器，寓意美好，如得大圣上天入海之勇，破题如降魔，伴你在字里行间冲锋陷

阵，绘万象，书前程”和有12个柿子的柿树的图示可知，答案可为：【柿柿如意】以占朴精美的钱袋聚

宝盆为底座，种植一株硕果累累的柿子树，树上一共12个柿子，硕大饱满，寓意来年丰收，代表一年12

个月都事事如意、万事顺遂。

（3）①根据提示“熔铜制作工艺流程主要有：创意初稿一一高温熔化一一介质塑形一一冷水定型一一重

新组接一一打磨抛光一一色彩着色一一高温上色一一成品定稿”可知，询问的是熔铜制作的工艺流程。

②根据提示“经过长期的传承与发展，杭州铜雕形成了镂雕、蚀刻等八大工艺，呈现出三色为本、彩画相

间、书艺结合、坚固防腐等鲜明特征”可知，询问的是杭州铜雕的特点。

③根据上面两个问题和第一个问颍“朱爷爷，您好！您身体看着直硬朗！我们是XX学校的学牛。今天特

地来拜访您，耽误您一点时间聊聊天。您现在方便吗”可知，第一个问题是寒暄类提问，有礼貌地打招

呼；后两个问题指向熔铜制的工艺流程和杭州铜雕的艺术特征，富有针对性；两个问题由个体到整体，由

小范围到大范围，问题之间有逻辑关联。

（4）①根据材料一“祖籍浙江绍兴，幼年随父迁居杭州，在父亲的教导下承继祖业，倾心钻研铜雕技

艺”可知，坚守传承本根，完善代际传承，从朱炳仁承继父业，到如今儿子朱军岷作为第五代匠人接力，

家族式的传承模式筑牢品牌文化基因。②根据材料二“在传承与创新之间，朱炳仁提出的“传统为根，创

新为魂”的理念”可知，以传统为根，以创新为魂，“师古而不泥古”，通过现代科技提升产品的实用

性，使其融入当代家居生活，非遗以更贴近生活的方式“出圈”；③根据材料二“随着《哪吒》系列电影

的热映，相关铜雕文创产品市场持续升温。朱炳仁的成功案例表明，传统文化与现代IP的结合具有广阔的

市场前景”可知，将传统文化与现代IP相结合，将热点事件与品牌故事相结合，打开品牌年轻化与市场化

的局面I④根据材料二“在品牌建设中，朱炳仁注重平衡商业化与艺术价值”可知，注重平衡商业化与艺

术价值，将高端艺术品与大众消费品结合；⑤根据材料“他以传统铸铜、刻铜、锻铜技艺为根基，师古

而不泥古，在继承与发扬中国传统铜艺的同时，开创‘熔铜'新工艺，以‘似与非似'的挥洒写意，将自

由流动的铜汁彻底从模具中解放，熔铸出刚柔极劲、妙趣横生的大千世界”可知，熔铜制作工艺流程打破

了传统铜艺对模具的依赖，以自由写意的风格展现铜的独特魅力。既保留了传统铜艺的精髓，乂融入了现

代创作理念。根据以上分析，任选其二作答即可。

答案：

（1）示例：开创“熔铜”新工之，首创将铜作为建筑材料，抢救性恢复了雷峰塔等古建筑。

（2）【柿柿如意】以古朴精美的钱袋聚宝盆为底座，种植一株顽果累累的柿子树，树上一共12个柿子，

硕大饱满，寓意来年丰收，代表一年12个月都事事如意、万事顺遂。

（3）①请问您开创的熔铜制作有哪些工艺流程呢？②请问在您的影响下，杭州铜雕艺术形成了怎样独特

的艺术特征？③第•个问题是寒暄类提问，目的是拉近与朱老的关系，有礼貌地打招呼。后两个问题指向

熔铜制的工艺流程和杭州铜雕的艺术特征，富有针对性；第二问是关于朱炳仁大师个人的，第三问是在朱

大师的影响下，杭州铜雕的艺术特征，由个体到整体，由小范围到大范围，问题之间有逻辑关联。

（4）①以传统为根，以创新为魂，“师古而不泥古”，通过现代科技提升产品的实用性，使其融入当代

家居生活，非遗以更贴近生活的方式“出圈”；②将传统文化与现代IP相结合，将热点事件与品牌故事相

结合，打开品牌年轻化与市场化的局面。

这是关于铜雕第•位国家级工艺美术大师、国家级非遗项目代表性传承人朱炳仁的非连续性文本阅读题。

第一题考查内容理解与概括，第二题考杳仿写，第三题考杳采访，第四题考杳拓展延伸。

信息的筛诜、分析、提取这类题，做颍时，应首先明确信息筛诜的方向，有了明确的目的，就有了筛诜的

范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。

7.【答案】【小题1】

BDE

【小题2】

愚泉一共有六个泉眼，都出自山下平地，泉水往上涌出来的

【小题3】

闲时便依偎着邻里的农人与菜圃，一颗心也随之沉落，恍若避世山林的隐士，不问尘嚣，只守着眼前的一

方清宁；清晨荷锄耕作，指尖翻起沾着朝露的野草，满心都是澄澈的欢喜；夜晚撑船归来，船舷轻撞溪

石，叮咚声响漫过水面，所有的烦扰都随波而去

【小题4】

幸;谪;能使愚者喜笑卷慕，乐而不能去也（或“颇以文墨自慰”）；予以愚触罪，谪潇水上”；反语（正话反

说）；愤懑无奈苦闷（怀才不遇、壮志难酬）

【小题5】

我选A；《溪居》和《愚溪诗序》（节选）中，诗人因被贬谪来到偏远之地，看似寄情山水、过着闲适的

生活，实则藏着被贬的苦闷和怀才不遇的抑郁；《记承天寺夜游》里，苏轼同样被贬黄州，夜晚难眠才寻

友赏月，文中“闲人”二字，既写出了他夜游的闲适自在，也暗含着被贬的无奈与惆怅：两篇作品都借景

抒发了诗人被贬后复杂的心境，既有身处逆境的恬淡自适，又有壮志难酬的淡淡悲凉

【解析】1.本题考查文言断句。

“嘉木异石错置”意思是美好的树木和奇异的岩石错落有致地摆放着，表达了一个完整的意思，应在

“置”后断开；“皆山水之奇者”表示这些都是山水中的奇景，语义完整，应在“者”后断开；“以予

故”意思是因为我的缘故，引出后面“咸以愚辱焉”的结果，所以在“故”后断开。

故选：BDE

2.本题考查翻译句子。

重点词语含义：“凡”，总共。“盖”，原来是。翻译：愚泉一共有六个泉眼，都出自山下平地，泉水往

上涌出来的

3.本题考查拓展探究。

“闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石”描绘了诗人闲适的生活场景。如果我是诗中人，

清晨，我会迈着悠然的步伐来到农田，手持农具，轻轻翻动着带着露珠的野草，动作舒缓而自然，心中满

是宁静与憾急，享受着这沅离官场喧嚣的田园时光。夜晚，我会划着小船，船桨有节奏地拍打着溪石，发

出滑脆的声响，我微微仰头，望着夜空，心情放松且自在，沉浸在这宁静的夜色之中。

示例：清晨，我会悠然地来到农田，手持农具翻动带露野草，心情宁静惬意；夜晚，我会划船，船桨拍打

溪石，仰头望夜空，心情放松自在

4.本题考查理解文章的内容。

“幸此南夷谪”中“幸”表示庆幸，“谪”表示被贬，这两个字看似矛盾。在《愚溪诗序》中，“予以愚

触罪，谪潇水上”体现了作者被贬的不幸；“溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚

者喜笑眷慕，乐而不能去也。予虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之”则体

现了作者在山水间找到乐趣，可臼证他的“幸”。这种表面庆幸实则内心有别的情感表达是反语的手法，

诗人用“闲依农则”“偶似山林客”这种表面的闲适来掩饰自己被贬后内心的孤寂与愤懑

5.本题考查理解文章的内容及整体。

选A：《记承天寺夜游》中苏轼被贬黄州，在月夜寻友赏月，既有被贬的苦闷，又有在自然美景中自我排

遣的豁达。《愚溪诗序》中柳宗元被贬潇水，以“愚”命名溪水及周边景致，看似白嘲，实贝!借景抒发自

己被贬的愤懑与无奈，同时也在山水间找到一些慰藉。《溪居》中柳宗元表面说“幸此南夷滴”，实则内

心孤寂愤懑。三篇文章都表现了作者被贬后复杂的心境，既有对现实的不满，又有在困境中自我调适的豁

达。

示例：选A。三篇文章都表现了作者被贬后复杂的心境，既有对现实的不满，又有在困境中臼我调适的豁

达。

答案:

8.【答案】例文:

人是要有一点精神的

“人是要有一点精神的“，以前我总不懂这句话的深意，直到遇见小区里的张爷爷，才真正明白精神

的力量，能让平凡的人绽放不凡的光芒。

张爷爷是小区的退休保洁员，头发花白，背有些佝偻，脸上却总挂着温和的笑。听说他退休后，本该

安享晚年，却主动承担起小区花坛的打理工作，这一坚持，就是五年。

去年夏天，暴雨接连下了一底，小区的花坛被冲刷得一片狼藉，杂草丛生，刚栽下的花苗也倒了一

片，泥土顺着花坛边缘流到路上，又脏又滑。暴雨停后，大家都以为物业会派人清理，可第二天一早，我

就看见张爷爷拿着锄头、铲子，蹲在花坛边忙碌着。

他先小心翼翼地扶起倒斜的花苗，用泥土把根部压实，再一点点拔掉杂草，手上沾满了泥土和草汁，

额头上的汗水顺着脸颊往下淌，浸湿了衣衫，他却亳不在意。有路过的邻居劝他：”张大爷，这活儿又累

又没人给钱，别干了，等物业来就行。”张爷爷擦了擦汗，笑着说：“没事，花苗也是有牛命的，看着它

们长好，我心里高兴。这点活儿，不算啥。”

接下来的几天，每天清晨和傍晚，花坛边总能看到张爷爷的身影。他不仅清理了杂草、扶正了花苗，

还从家里带来了花籽，补种在空缺的地方，又找来碎石子，铺在花坛边缘，防止泥土再被冲走。阳光毒辣

时，他就戴一顶旧草帽