2026届高三英语读后续写专项复习-破碎的向日葵与真诚的心（导学案）

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。

Onesunnyafternoon,8-year-oldLeowasrunningafteracolorfulbutterflyaroundthe

neighborhood.Helaughedasheranfaster,hiseyesfixedonthemovingwings.Hewassocaught

upinthegamethathedidn'tnoticewherehewasgoing.Neartheneighbor'syard,hetrippedover

asmallstoneandcrashedrightintoMrs.Lee'spottedsunflowers—herfavoriteones!

Thepot（陶罐）brokeintopieces,andsoilspreadalloverthepath.Leofroze,hislaughter

goneinasecond.Mrs.Leewasalwayssonicetohim.Hekneltdownandtriedtoputtheflowers

andsoilbackintothebrokenpol,butonlymadeitworseandgothishandsalldirty.Helookedat

herdoor,halfhopingshehadn'tseenitandhalfwishingshewouldcomeoutsohecouldsaysorry

rightaway.However,scaredofwhatMrs.Leemightsay,heturnedandranhomeasfastashe

could.Whenhepushedopenthedoor,hedidn'teventakeoffhisshoes------hejustrantohisroom

andsatonthebed.handscoveringhisface.

Afterafewminutes,hismomClaraknockedsoftlyonhisdoor."Leo?You'rehomeearly,

andyouraninsofast.Areyouokay?”Sheeasedthedooropenandsawhimsittingwithhishead

down.Shewalkedoverandsatnexttohim,puttingahandonhisback."Youlookupset.What's

wrong,sweetie?^^sheasked.

Leotookadeepbreathandthentoldhismomwhathadhappenedwithtearsinhiseyes.His

momhuggedhimgentlyandsaid,"It'sokaytomakemistakes,butwcneedtotake

responsibility.^^Shetookoutanewpotandsomefreshsoil,andthenheldLeo'shand."Let'sgo

andsaysorryandfixittogether.^^

注意：

1.续写词数应为150个左右；

2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

Leuihuuglilfurawhileandnodded.

Tohissurprise,Mrs.Lee'sfacesoftenedintoasmile.

(―)文本分析

1.角色：

2.视角：

第人称视角

3.时空线：

一个晴朗的下午，8岁的Leo在社区追蝴蝶，因太投入没注意路，被石头绊倒撞碎了邻

居Lee夫人最爱的向口葵陶罐-Leo吓得愣住，尝试补救却弄糟，因害怕Lee夫人责备，跑

回家躲讲房间一妈妈Clara发现Leo不对劲，温柔询问，Leo哭着说出真相一妈妈安慰Lc。,

告诉他犯错要承担责任，拿出新陶罐和泥土，准备带他一起去道歉、补救一(续写)Leo

点头同意，跟着妈妈来到Lee夫人家，鼓起勇气道歉—(续写)

4.文章线索

(1)”破碎的向日葵陶罐”是核心线索，这一线索对情节发展有何作用？如何推动人物

情感变化及主题凸显？

(2)“Leo的前后转变”是关键情节，这一情节为何能强化“责任与成长”的主题？如何

塑造Le。的人物形象？

(3)“Leo追蝴蝶的投入”“撞碎陶罐后的慌乱”“尝试补救的笨拙”“妈妈的温柔引导”这些

细节有何意义？它们为后续“道歉与成长“做了怎样的铺垫？

(4)故事的情节推进逻辑是什么？从“意外犯错一害怕逃避一坦诚认错一主动承担一获

得原谅—收获成长，，，情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？

5.情节线

意外犯错：一个晴朗的卜.午，8岁的Leo在社区追彩色蝴蝶，因过于投入，被小石子绊

倒，撞碎了邻居Lee夫人最爱的向日葵陶罐，泥土撤了一地一害怕逃避：Leo瞬间愣住，

笑容消失，想到Lee夫人平时对自己很好，尝试补救却越弄越糟，既希望Lee夫人没看见，

又想道歉，最终因害怕责备，飞快跑I可家躲进房间，不敢面对一坦诚认错：妈妈Clara发

现Leo异常，温柔询问，Leo哭着说出撞碎陶罐的真相，倾诉自己的愧疚与害怕一主动承

担：妈妈安慰Le。，告诉他犯错不可怕，关键要承担责任，拿出新陶曜和新鲜泥土，准备带

他一起去道歉、补救t勇敢道歉：（续写）Leo思考片刻后点头，跟着妈妈来到Lee夫人

家门口，鼓起勇气敲门，主动承认错误，表达愧疚一（续写）

6.情感线

Leo：追蝴蝶时的快乐、投入一撞碎陶罐后的慌乱、愧疚、害怕一跑回家后的自责、

不安一向妈妈坦白后的委屈、无助一听妈妈引导后的醒悟、坚定一道歉时的紧张、勇敢

一被原谅后的释然、开心一________________________________

妈妈Clara：发现Lee异常后的关切、温柔一听到真相后的平静、耐心一引导Le。时

的温和、坚定-____________________________

Lee夫人：平时对Leo的友善、温和t看到陶罐破碎后的可能的失落一听到Le。道歉

后的宽容、慈祥一原谅Leo后的真诚、热心，展现了善良、包容的品质。

7.文章大意概括

中文：

英文:

8.句式示例

宾语从句：

同位语：

状语从句：

比喻：

9.主题归类

（二）情节构造

第一段提示句：Leothoughtforawhileandnodded.

衔接句1——对“互动场景与情感转折”提问：Leo跟着妈妈去Lee夫人家的路上心

情如何？见到Lee夫人后，他说了什么、做了什么？神态、语气怎样？这一过程展现了Leo

怎样的性格特点？

衔接句2——对“第一段的过渡意义”提问：第一段如何为后文”获得原谅、主题升华

做铺垫？Le。的勇敢道歉有何核心作用？

过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的“获得原谅、主题升华''做铺垫：

第二段提示句：Tohissurprise,Mrs.Lee'sfacesoftenedintoasmile.

衔接句1——对“互动场景与情感回升”提问：Lee夫人说了什么、做了什么？她为

何会原谅Le。？Leo和妈妈又做了什么？这些互动体现了他们怎样的品质？

衔接句2——对“情节结局与主题升华”提问：结局如何呼应“承担责任、宽容友善”

的核心主题？对故事结局有何作用？

主题：

（三）段落构思

第一段：Leothoughtforawhileandnodded.

梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写Leo点头后的神态、心理；②刻画Leo

和妈妈去Lee夫人家的过程，以及见到Lee夫人后的表现;③重点描写Leo主动道歉的场景，

体现他的勇敢弓愧疚；④为后文Lee夫人原谅他做铺垫.

续写：

第二段：Tohissuiprise,Mrs.Lee'sfacesoftenedintoasmile.

梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，描写LB夫人的神态变化和话语；②刻画

Leo、妈妈与Lee夫人一起补救向口葵的场景；③点明结局，凸显Leo的情感变化与主题（承

担责任的意义）。

续写：

参考答案

（一）文本分析

1.角色：

Leo：8岁的小男孩，天真、活泼，偶尔有些鲁莽，因追蝴蝶意外撞碎邻居的陶罐；犯

错后内心充满愧疚与害怕，选择逃避，但在妈妈的引导屋能够认识到自己的错误，鼓起勇

气承担责任、真诚道歉，最终获得成长，变得勇敢、有担当。

妈妈Clara：温柔、耐心、睿智，善于引导孩子，发现Leo的异常后没有责备，而是耐

心询问、温柔安慰；用简单易懂的话教会Leo“犯错要承担责任”的道理，并用实际行动陪伴

Le。弥补错误，是Leo成长路上的重要引导者。

Lee夫人：善良、宽容、慈祥，平时对Lc。十分友善；看到自己最爱的向日葵陶罐被撞

碎，虽有失落，但没有责备年幼的Leo,反而原谅了他的过失，还主动带忙补种向口葵，展

现了长辈的包容与温柔，也用行动教会Leo宽容的意义。

2.视角：

第三人称视角（客观叙述Leo的意外经历、情感变化，以及他与妈妈、Lee夫人的互动，

视角客观，能全面展现故事情节与人物形象，让读者清晰了解事件的全过程）

3.时空线：

--个晴朗的下午，8岁的Leo在社区追蝴蝶，因太投入没注意路，被石头绊倒撞碎了邻

居Lee夫人最爱的向口葵陶罐一Leo吓得愣住，尝试补救却弄糟，因害怕Lee夫人责备，跑

回家躲进房间一妈妈Clara发现Leo不对劲，温柔询问,Leo哭着说出真相一妈妈安慰Leo,

告诉他犯错要承担责任，拿出新陶罐和泥土，准备带他一起去道歉、补救一（续写）Leo

点头同意，跟着妈妈来到Lee夫人家，鼓起勇气道歉t（续写）Lee夫人原谅了Leo,还和

他们一起补种向日葵，Le。亲手将向日葵种进新陶罐，不仅弥补了自己的错误，更深刻明白

了“犯错不可怕，勇于承担责任才重要”的道理，收获了成长。

4.文章线索

（1）“破碎的向口葵陶罐”是核心线索，串联起“Leo意外犯错一害怕逃避一坦诚认错一

主动承担一真诚道歉一获得原谅一收获成长”的完整情节链，是推动情节发展的关键。它触

发了Le。的第一次情感转折，从追蝴蝶的快乐变得慌乱、愧疚；同时引出了妈妈的引导与

Le。的成长，让“责任与成长”的主题得以凸显；更串联起Leo与Lee夫人的互动，展现了宽

容与友善的力量，让情节更连贯、情感更具感染力。

（2）Ue。的前后转变”是关键情节，既展现了一个年幼孩子从“犯错逃避”到“勇于担当”

的成长过程，也具象化了“犯错要承担责任”的道理，强亿了“责任与成长”的主题。这一情节

塑造了Leo立体、真实的人物形象——从天真鲁莽、害怕犯错，到愧疚自责，再到勇敢道

歉、承担责任，展现了他内心的成长与转变，贴合8岁孩子的性格特点，也让读者更能感受

到“成长”的意义，引发共鸣。

（3）意义："Leo追蝴蝶的投入”交代了意外发生的原因，体现了他天真活泼的性格，

也为后文“撞碎陶罐”的情节做了铺垫；“撞碎陶罐后的慌乱”“尝试补救的笨拙”展现了Leo犯

错后的愧疚与无助，体现了他本质的善良；“妈妈的温柔引导''是Le。成长的关键，既推动了

情节发展，也点明了“承担责任”的核心道理，为Le。后续的道歉与成长做了充分的铺垫。铺

垫：这些细节构建了“犯错一逃避一认错一引导一担当一成长”的逻辑链，让Leo的情感变化

和行为转变更自然、更合理，也让后文Lee夫人的原谅、Lc。的成长更具说服力，为主题升

华奠定了坚实的情感与情节基础。

（4）情节推讲逻辑：以“Leo的情感变化与成长”为内在线索，以“破碎的向口葵陶罐”

为外在线索，遵循“Leo意外撞碎陶罐一内心愧疚、害怕逃避一向妈妈坦诚认错一在妈妈引

导下明白要承担责任一跟着妈妈去道歉、补救一获得Lee夫人的原谅一亲手弥补错误、收获

成长”的逻辑推进。主题脉络：凸显了“犯错不可怕，勇于承担责任才是最重要的；成长路上,

我们总会遇到过失，学会面对错误、弥补错误，才能不断成长；温柔的引导能帮助孩子认识

错误、收获成长：邻里之诃的宽容与友善，能温暖人心、传递善意”的主题脉络。

5.情节线

意外犯错：一个晴朗的下午，8岁的Leo在社区追彩色蝴蝶，因过于投入，被小石子绊

倒，撞碎了邻居Lee夫人最爱的向日葵陶罐，泥土撤了一地一害怕逃避：Leo瞬间愣住，

笑容消失，想到Lee夫人平时对自己很好，尝试补救却越弄越糟，既希望Lee夫人没看见，

又想道歉，最终因害怕责备，飞快跑回家躲进房间，不敢面对一坦诚认错：妈妈Clara发

现Leo异常，温柔询问，Leo哭着说出撞碎陶罐的真相，倾诉自己的愧疚与害怕一主动承

担：妈妈安慰Leu,告诉他犯错不可怕，关键耍承担责任，拿出新陶罐和新鲜泥上，准备带

他一起去道歉、补救一勇敢道歉：（续写）Lc。思考片刻后点头，跟着妈妈来到Lee夫人

家门口，手心冒汗、紧张不安，鼓起勇气敲门，Lee夫人开门后，他低着头，真诚地说出自

己的错误，表达了深深的愧疚，并主动提出要帮忙补种向日葵一（续写）收获成长：Lee

夫人没有责备Leo,反而笑着原谅了他，还和Leo、妈妈一起动手，将向日葵种进新陶罐，

整理好散落的泥土。Leo亲手完成了补救，看着眼前的向日葵，内心充满了释然与开心，也

深刻明白了“犯错要承担责任”的道埋，收获了宝贵的成长。

6.情感线

Leo：追蝴蝶时的快乐、活泼、投入，对美好事物充满好奇一撞碎陶罐后的瞬间慌乱、

愧疚，意识到自己闯祸后的害怕一尝试补救却弄糟后的手足无措一跑回家后的自责、不安,

不敢面对自己的错误一向妈妈坦白后的委屈、无助，忍不住落泪一听妈妈引导后的醒悟，

明白自己要承担责任的坚定一去道歉路上的紧张、忐忑T道歉时的勇敢、真诚一被Lee

夫人原谅后的释然、开心T亲手补种向日葵后的自豪、满足，深刻体会到承担责任的意义,

收获成长后的懂事。

妈妈Clara：发现Le。异常后的关切、疑惑，温柔地敲门询问一看到Leo低落模样后的

心疼、耐心一听到Leo坦白真相后的平静，没有责备，只有温柔的安慰-引导LeoE寸的

温和、坚定，用简单的话语教会Leo承担责任的道理一陪伴Leo去道歉、补救时的鼓励、

支持，用实际行动守护Leo的成长，展现了母爱的温柔与智慧。

Lee夫人：平时对Leo的友善、慈祥，韵是•温柔对待这个年幼的孩子一看到自己最爱

的向日葵陶罐被撞碎后的短暂失落一看到Leo紧张道歉、满脸愧疚后的心疼、宽容t原

谅Leo后的真诚、热心，主动帮忙补种向日葵，展现了长辈的包容与温柔，也传递了善意。

7.文章大意概括

中文：一个晴朗的下午，8岁的Le。在社区里追一只彩色的蝴蝶，因过于投入，他没注

意脚下的路，被•块小石子绊倒，不小心撞碎了邻居Lee夫人最爱的向日葵陶罐。Lc。瞬间

慌了神，尝试补救却越弄越糟，内心充满愧疚与害怕，于是飞快地跑回家叙进房间.妈妈

Clara发现Leo的异常后，温柔地询问情况，Leo哭着说出了撞碎陶罐的真相。妈妈没有责

备他，而是温柔地告诉他，犯错不可怕，重要的是要承担责任，并拿出新陶罐和新鲜泥土，

准备带他一起去道歉、补救。Leo思考后点头同意，跟着妈妈来到Lee夫人家，鼓起勇气真

诚道歉。Lee夫人十分宽容，原谅了Leo,还和他们一起补种了向日葵。最终，Le。亲手弥

补「自己的错误，也深刻明白了“犯错要承担责任''的道理，收获了成长。

英文:Onasunnyaflcmuoii,8-ycar-uldLeuwaschasingacolorfulbullcrflyaruundthe

neighborhood.Hewassoabsorbedthathedidn'tnoticetheroadahead,trippedoverasmallstone,

andaccidentallysmashedMrs.Lee'sfavoritepottedsunflowers.Leofrozeinpanic.Hetriediofix

itbutonlymadeitworse.Filledwithguiltandfear,heranhomequicklyandhidinhisroom.

WhenhismomClaranoticedthatsomethingwaswrongwithhim,sheaskedgently.Leocriedand

(oldherthetruthaboutbreakingthepot.Insteadofblaminghim,hismomcomfortedhimsoftly,

sayingthatifsokaytomakemistakesbutimportanttotakeresponsibility.Shetookoutanewpot

andsomefreshsoilandplannedtogowithLeotoapologizeandfixit.Leothoughtforawhile

andnodded.HefollowedhismomtoMrs.Lee'shouseandgathereduphiscouragetoapologize

sincerely.Mrs.Leewasverykindandforgavehim.Sheevenhelpedthemreplantthesunflowers

together.Intheend,Leomadeupfbrhismistakewithhisownhandsanddeeplyunderstoodthat

it'simportanttotakeresponsibilityfbrhismistakes,gaininggrowth.

8.句式示例

宾语从句：Hismomhuggedhimgentlyandsaid,"It'sokaytomakemistakes,butweneedto

takeresponsibility.^^

同位语:Mrs.Lee,theirkindneighbor,alwaystreatedLeonicely.

状语从句：Hewassocaughtupinthegamethathedidn'tnoticewherehewasgoing.

比喻：HisheartwasbeatinglikeadrumwhenhestoodinfrontofMrs.Lee'sdoor,rcacyto

apologize.

9.主题归类

责任与成长：犯错是成长过程中不可避免的，可怕的不是犯错，而是犯错后选择逃避；

勇于面对错误、真诚道歉、主动承担责任，才能弥补过失，获得成长；年幼的孩子在引导下，

能逐渐学会承担责任，变得更有担当。

宽容与友善：长辈的宽容与友善，能温暖孩子的心灵，给予孩子改正错误的勇气；邻里

之间的包容与理解，能化解矛盾，传递温暖，构建和谐的相处氛围；原谅他人的过失，也是

一种善意的传递。

亲情与引导：母亲的温柔引导，是孩子成长路上的重要力量；面对孩子的错误，耐心安

慰、正确引导，比责备更能帮助孩子认识错误、收获成长；亲情的陪伴，能让孩子在犯错后

感受到温暖，鼓起改正错误的勇气。

（-）情节构造

第段提示句：Leuihuughlforawhileandnodded.

衔接句1—对“互动场景与情感转折”提问：Leo跟着妈妈去Lee夫人家的路上心

情如何？见到Lee夫人后，他说了什么、做了什么？神态、语气怎样？这一过程展现了Le。

怎样的性格特点？

答案：Le。跟着妈妈去Lee夫人家的路上，心情十分紧张、忐忑，手心冒汗，低着头不

敢说话，心里既害怕Lee夫人责备，又坚定了道歉的决心。见到Lee夫人开门后，他立刻低

下头，双手攥着衣角，声音有些颤抖但十分真诚地说出自己撞碎陶罐的错误，不停地道歉，

并主动提出要和妈妈一起补种向日葵、弥补过失。这一过程展现了Leo善良、有愧疚心，

并且在妈妈的引导下，能够勇于面对错误、承担责任，变得勇敢、有担当的性格特点，也贴

合他8岁孩子的天真与真诚。

衔接句2——对“第一段的过渡意义”提问：第一段如何为后文”获得原谅、主题升华”

做铺垫？Leo的勇敢道歉有何核心作用？

答案：第一段描写Leo跟着妈妈去道歉，以及他真诚道歉的场景，展现了Leo的愧疚

与勇敢，为后文Lee夫人原谅他做了直接铺垫——正是Leo的真诚与担当，打动了善良的

Lee夫人，让她选择宽容；同时，Le。的道歉也体现了他的成长，与前文“逃避错误”的行为

形成鲜明对比，凸显了“承担责任''的主题。Le。的勇敢道歉是情节的关键转折点，它化解了

“Leo撞碎陶罐”的矛盾，让Leo有机会弥补自己的错误；同时，也让“犯错要承担责任”的道

理初步显现，为后文的主题升华（Lc。收获成长）奠定了基础。

过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的“获得原谅、书题升华”做铺垫：

答案：第一段中，Leo鼓起勇气真诚道歉，展现了他的愧疚与担当，这份真诚打动了

Lee夫人，为第二段Lee夫人微笑原谅他提供了合理的前提；同时，Leo主动提出要补种向

日葵，为第二段三人一起补救向日葵的情节做了铺垫。此外，第一段中Leo的紧张与忐忑，

与第二段被原谅后的释然、开心形成情感对比，更能凸显“原谅”的温暖与“承担责任''的意义，

让后文的主题升华（Leo收获成长、懂得责任与宽容）更自然、更具感染力。

第二段提示句：Tohissurprise,Mrs.Lee'sfacesoftenedintoasmile.

衔接句1—对“互动场景与情感回升”提问：Lee夫人说了什么、做了什么？她为

何会原谅Le。？Leo和妈妈又做了什么？这些互动体现了他们怎样的品质？

答案：Lee夫人笑着摸了摸Le。的头，说她不怪他，还说“小孩子犯错很正常，勇于道

歉就很棒”；她看到Leo和妈妈带来的新陶罐和泥土，主动接过工具，和他们一起动手，将

向日葵种进新陶罐，还教Leo如何填土、浇水。Lee夫人原谅Leo,是因为她善良、宽容，

明白Leu是不小心犯错，更被Leu的真诚与担当打动。Leo和妈妈认真地跟着Lee夫人补种

向日葵，Leo亲手填土、浇水，十分认真。这些互动体现了Lee夫人的宽容、慈祥；体现了

妈妈的温柔、有担当，始终陪伴Leo弥补错误；体现了Leo的真诚、懂事，认真承担自己

的责任，努力弥补过失。

衔接句2——对“情节结局与主题升华”提问：结局如何呼应“承担责任、宽容友善”

的核心主题？对故事结局有何作用？

答案：结局以Leo亲手将向FI葵种进新陶罐，看着生机勃勃的向FI葵，内心允满自豪

与释然收尾，呼应了“承担责任”的主题——Le。通过自己的努力，弥补了自己的错误，真正

学会了承担责任；同时，Lee夫人的宽容原谅、三人一起补种向日葵的温馨场景，呼应了“宽

容友善”的主题，传递了温暖与善意。这一结局为故事面上了温馨圆满的句号，让情节形成

了“犯错一逃避一认错一担当一原谅一成长”的闭环；同时，它将“承担责任”的道理具象化，

让Leo的成长更有说服力，也让“宽容友善、勇于担当”的主题更深刻、更具感染力，传递了

正向的价值观。

主题：

答案：犯错不可怕，可怕的是犯错后选择逃避，勇于面对错误、真诚道歉、主动承担责

任，才能弥补过失，获得成长；长辈的宽容与友善，能给予孩子改正错误的勇气，也能传递

温暖与善意；成长的路匕我们不仅要学会承担自己的责任，也要学会宽容他人的过失；母

亲的温柔引导，是孩子成长路上的重要力量，能帮助孩子在犯错后找到正确的方向，收获更

好的自己。

（三）段落构思

第一段：Leothoughtforawhileandnodded.

梳理第一段写作思路：①开篇