2024北京版五年级英语下册UnitFive Shopping in Different Ways Project：Make a report about your shopping experience教案

【新教材】北京版（2024）五年级下册英语UnitFiveShoppingin

DifferentWaysProject:Makeareportaboutyourshopping

experience教案

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.熟练掌握本单元购物相关核心词汇，能准确认读、拼写、运用，规范使

用名词单复数、动词过去式及购物类句型，结合购物经历灵活选用。

2.能听懂、读懂他人的购物经历描述，能运用本单元核心句型，有条理地

描述自己的购物经历，完成购物报告撰写。

3.提升语言综合运用能力，能规范书写购物农告，做到语句通顺、逻辑清

晰、语法无误，贴合五年级英语书写要求c

（二）思维品质

1.通过梳理购物经历、小组讨论、报告创编，培养逻辑思维和条理性，能

按“购物时间一地点一物品一过程一感受”的顺序组织语言。

2.能结合购物场景，自主思考如何清晰、准确地描述购物过程，灵活运用

所学词汇句型，解决报告撰写中的简单问题。

（=）文化意识

1.了解不同购物方式（实体店、跳蚤市场、网购）的特点，尊重不同的购

物习惯，培养理性消费、礼貌购物的意识。

2.乐于分享自己的购物经历，倾听他人的购物故事，培养合作交流、礼貌

倾听的良好习惯，增强英语表达的自信心。

（四）学习能力

1.能通过回顾单元知识、小组合作、自主创编，主动掌握购物报告的撰写

方法，提升自主学习和总结归纳能力。

2.主动参与课堂互动、成果展示和互评互改，学会倾听他人建议，优化自

己的购物报告，提升合作探究和自我完善能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

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1.词汇运用：熟练运用本单元购物相关核心词汇，准确使用动词过去式、

名词单复数，避免常见词汇错误。

2.句型运用：能灵活运用本单元核心句型，描述购物时间、地点、物品、

价格及购物过程，做到表达准确、语句通顺。

3.技能掌握：掌握购物报告的基本结构，能笈规范顺序撰写购物报告，完

成报告创编和展示，贴合项目任务要求。

（二）教学难点

1.句型灵活运用：能结合具体购物经历，连贯运用核心句型，避免句型机

械堆砌，做到表达自然、逻辑清晰。

2.报告撰写：能按“时间一地点一物品一过程一感受”的顺序组织语言，

规范书写购物报告，做到语句通顺、语法无误。

3.成果展示，能大胆、流畅地分享自己的购物报告，准确倾听他人报告并

提出合理建议，提升口语表达和倾听能力。

（三）重难点突破

1.回顾单元核心知识，通过词汇听写、句型彷•写、情景问答等练习，强化

词汇和句型运用，重点突破动词过去式、名词单复数易错点。

2.提供购物报告范文和结构模板，引导学生模仿学习，小组合作梳理购物

经历，逐步掌握报告撰写方法，突破报告创编难点。

3.设计小组分享、互评互改环节，引导学生大胆展示、认真倾听，结合他

人建议优化报告，提升口语表达和写作能力。

三、字词句音梳理（贴合本课核心，聚焦购物经历报告）

（一）核心词汇梳理（购物报告高频词汇）

1.购物地点类

（1）[5hup]/P/：商店，复数shops，动词“购物”，过去式

shopped,易错点:过去式拼写错误、单复数混淆。

（2）[fleamarket]/flimakt/：跳蚤市场，固定短语，易错

点：拼写错误、发音不准。

（3）[onlineshop]/nlanp/：网上商店，固定短语，易错

点：拼写错误、语序错误。

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2.购物物品类(互数名词)

(1)[toy]/t/：玩具，复数loys,易错点：复数漏写s、拼写错

误。

(2)[shirt]/t/：衬衫，复数shirts,易错点：复数漏写s、拼

写错误。

(3)[bag]/b^g/：包，复数bags,易错点:复数漏写s、拼写错误。

3.购物动作/感受类

(1)[buy]/ba/：买，过去式bought,易错点：过去式拼写错误、混

淆buy与sello

(2)[sell]/sei/：卖，过去式sold,易错点：过去式拼写错误、混淆

buy与sello

(3)[happy]/他pi/：开心的，形容词，易错点：拼写错误、词性混

淆。

(4)[cheap]/tip/：便宜的，形容词，反义词expensive,易错

点：拼写错误、词性混淆。

4.其他相关词汇

(1)[yesterday]/jestde/：昨天，副词，用于一般过去时，易错

点：拼写错误、时态搭配错误。

(2)[with]/wd/：和...一起，介词，易错点：用法混淆、发音不

准。

(3)[howmuch)：多少钱，用于询问价格，易错点：用法混淆、语序错

误。

(-)核心句型梳理(购物报告高频句型)

1.描述购物时间和地点

①Iwentshoppingatthe[fleamarket]yesterday.我昨天去跳蚤市场

购物了。易错点：g。的过去式went拼写错误、时态搭配错误。

②IshoppedonlinewithmymomlastSunday.我上周日和妈妈一起网购

了。易错点：shop的过去式shopped拼写错误、with用法错误。

2.描述购物物品和价格

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①Iboughta[toycar].Itwas10yuan.我买了一辆玩具汽车。它10

元钱。易错点：buy的过去式bought拼写错误、is的过去式was误用。

②Iwantedtobuysome[shirts].Theywerecheap.我想买一些衬衫。

它们很便宜。易错点：want的过去式wanted拼写错误、arc的过去式were误

用。

3.描述购物过程和感受

①Ilookedforabagandtalkedwiththeseller.我找了一个包，和

卖家聊了聊。易错点：look和talk的过去式拼写错误。

②]wasveryhappybecauseTboughtmyfavoritetoy.我很开心，因

为我买到了我最喜欢的玩具。易错点：be动词was/wcrc误用、because用法错

误。

（三）易错点梳理（聚焦购物报告）

1.发音易错：[bought】/bt/发音不准、【fleamarket]重音错误、

[yesterday]/jestde/发音不连贯。

2.词汇易错：动词过去式拼写错误（buy-bought、shop->shopped）>名词

单复数错误、固定短语拼写错误。

3.句型易错：一般过去时中b。动词（is_*was、are-*were）误用、时态前

后不一致、because引导原因状语从句用法错误。

4.写作易错：报告结构混乱、语序错误、语句不连贯、语法错误较多，无

法按规范顺序描述购物经历。

四、教学过程

（一）热身导入：回顾知识，唤醒兴趣

1.单元知识回顾

教!I币引导：InthisuniI,wulearnedthreeshoppingways;shoppingin

theshop,atthefleamarketandshoppingonline.Wealsolearnedmany

wordsandsentencesaboutshopping.Today,wewillfinisha

project:Makeareportaboutyourshoppingexperience.Let"sfirst

reviewwhatwelearned.带领学生回顾本单元核心词汇和句型，板书课题。

2.师生互动交流

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①开展词汇听写游戏：教师说出词汇中文或英文，学生快速听写，重点强

化buy、sei1>shop、toy等核心词汇及过去式，纠正拼写错误。

②情景问答：教师提问，学生回答，$0：Wheredidyougo

shopping?Whatdidyoubuy?Howmuchwasit?引导学生用过去式回答，强化

句型运用，唤醒学生的购物经历记忆。

（二）新知讲授：探究方法，明确任务

L项目任务解读（探究与分享）

①教师明确本课时项目任务:Makeareportaboutyourshopping

experience.引导学生分组讨论：Whatshouldwewriteinthereport?What

ordershouldwcfollow?学生自主发言，分享自己的想法。

②师生共同总结：购物报告应包含5个核心部分一一购物时间、购物地

点、购物物品、购物过程、购物感受，按“时间一地点一物品一过程一感受“

的顺序撰写，语言要通顺、逻辑要清晰。

2.报告撰写方法讲解

①出示购物报告范文（贴合教材，简洁易懂），引导学生观察：Howmany

partsarethereinthereport?Whatwordsandsentencesdoesthe

writeruse?学生自主观察后，发言总结范文的结构和常用句型。

②教师示范讲解：结合范文，讲解购物报告的撰写方法，重点电调：用一

般过去时描述购物经历；按规范顺序组织语言；灵活运用本单元核心词汇和句

型；语句通顺、语法无误。

③提供报告结构模板，标注核心句型，帮助学生梳理思路，降低撰写难

度，重点提醒学生注意动词过去式和名词单复数的正确使用。

（三）实践操作：分组合作，完成报告

1.基础练习（自主梳理十小组交流）

①自主梳理：学生独立回忆自己的一次购物经历（实体店、跳蚤市场或网

购均可），填写报告提纲，梳理购物时间、地点、物品、过程和感受，标注自己

想使用的词汇和句型，自主检查语法错误。

②小组交流：学生分组分享自己的购物经历和报告提纲，互相提出建议，

补充完善提纲，帮助有困难的同学梳理思路，教师巡视指导，重点帮助学困生

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解决词汇、句型运用和提纲梳理问题。

2.提升练习（小组合作+自主撰写）

①自主撰写：学生结合自己的提纲和小组建议，自主撰写购物报告，要求

不少于5句话，按规范顺序撰写，语句通顺、语法无误，灵活运用本单元核心

词汇和句型，规范书写。

②小组互查：学生完成报告后，小组内互相检查，从语句通顺度、语法准

确性、结构完整性、词汇句型运用四个方面进行互评互改，标注错误并帮助修

改，教师巡视指导，重点纠正动词过去式、时态不一致等高频错误。

（四）探究与分享：成果展示，深化提升

1.主题探究

引导学生探究Howtomakeagoodshoppingreport?Whatshouldwe

payattentiontowhensharingourreport?结合本课所学和报告撰写实践,

学生分组讨论，总结优秀购物报告的标准和分享技巧：①结构完整、逻辑清

晰；②语法正确、语句通顺；③词汇句型运用灵活；④分享时声音响亮、表达

流畅、礼貌大方。每组推选1名代表，分享小组探究成果，教师针对性点评、

补充。

2.成果展示

①展示环节：邀请各组推选2-3名同学，上台分享自己的购物报告，要求

声音响亮、表达流畅、礼貌大方，其他学生认真倾听，做好评价准备。

②互评互改：展示结束后，组织学生互评，结合优秀报告标准，评价同学

的报告和分享表现，提出优化建议；学生结合互评意见，完善自己的购物报

告，教师针对性点评，重点表扬报告完整、表达流畅、进步明显的同学，激发

学生的表达和写作热情。

（五）查漏补缺：专项巩固，完善提升

结合学生报告撰写和分享中暴露的高频易错点，设计专项巩固练习，涵盖

动词过去式、名词单复数、句型运用、报告结构，学生独立完成，小组核双答

案，教师重点讲解高频易错点（如buy-bought拼写错误、时态前后不一致、

报告结构混乱），帮助学生弥补知识漏洞，强化报告撰写和语言运用能力，确保

学生能规范完成购物报告。

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（六）课堂小结：梳理回顾，任务延伸

1.知识梳理

师生共同回顾本节课学习的核心内容，梳理购物报告的撰写结构、方法和

注意事项，复盘本单元核心词汇、句型及高频易错点，回顾小组合作、报告撰

写和成果展示的过程和收获，强化知识记忆和运用技巧。

2.拓展任务

①基础任务：完善自己的购物报告，规范书写，纠正所有错误，确保语句

通顺、结构完整、语法无误；抄写本单元核心词汇和报告常用句型，每个词汇

抄写3遍，句型仿写2句。

②提升任务：回家后，把自己的购物报告分享给家人，用英语描述自己的

购物经历；阅读同学的购物报告，学习优秀表达，补充完善自己的报告，下节

课继续分享交流八

五、板书设计

UnitFiveShoppinginDifferentWaysProject:Makeareport

aboutyourshoppingexperience

一、核心词汇

（一）购物地点类

1.shop-*shops-*shoppcd2.fleamarkot3.onlineshop

（二）购物物品类

1.toy-*toys2.shirt-*shirts3.bag-*bags

（三）购物动作/感受类

1.buy->bought2.sell-sold3.happy4.cheap-expensive

（四）其他

1.yetilciday2.wilh3.howniuuli

二、核心句型

1.1wentshoppingatthe[fleamarket]yesterday.

2.Iboughta[toycar].Itwas10yuan.

3.TwasveryhappybecauseTboughtmyfavoritetoy.

4.IshoppedonlinewithmymomlastSunday.

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三、报告结构(按顺序)

1.时间(When)：yesterday,lastSunday...

2.地点(Where)：shop,fleamarket,onlineshop...

3.物品(What)：toy,shirt,bag...

4.过程(How)：lookfor,talkwith,buy...

5.感受(Feeling)：happy,excited...

四、高频易错点

1.动词过去式：buy->boughtshop-*shopped

2.时态一致：全文用一般过去时

3.单复数：toy-*toysshirtfshirts

六、课堂练习

五年级的学生正在进行UnitFiveShoppinginDifferentWays

Project:Makeareportaboutyourshoppingexperience的学习，本节课

核心是引导学生回顾本单元购物相关知识，掌握购物报告的撰写方法，能结合

自己的购物经历，按规范顺序撰写购物报告，灵活运用本单元核心词汇和句

型，提升语言综合运用能力和写作能力，贴合五年级英语学习要求和小升初基

础考查方向。同学们在课堂上通过回顾知识、小组合作、自主撰写、成果展

示，熟练掌握了【buy】[shop][toy][floamarket]等核心词汇及过去式的

用法，灵活运用了Iwentshopping...、Ibought...等核心句型，同时掌握

了购物报告的撰写结构和方法，能按“时间一地点一物品一过程一感受”的顺

序组织语言，避免常见的语法错误。围绕本节课的学习情景和核心知识点，结

合小升初基础考查题型，设计以下练习，既能检测本节课的学习效果，也能巩

固词汇、句型运用和报告撰写技巧，帮助学生查漏补缺、提升能力。

1.英语课堂上，老师让同学们结合自己的购物经历，用本课所学词汇和句

型，完成句子I【buy】anicebagyesterday.下列学生的答案正确、语法无

误，且贴合情景的是()

A.buy

B.buys

C.bought

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D.buying

2.小组合作撰写购物报告时，小明写下句子Iwentshoppingatthe

[fleamarket]lastSaturday.Ibuyatoybear.组员结合本课所学时态知

识，帮助他纠正错误，下列纠正后的句子正确、语法规范，且贴合情景的是

()

A.1wentshoppingatthefleamarketlastSaturday.Iboughtatoy

bear.

B.IgoshoppingatthefleamarketlastSaturday.Iboughtatoy

bear.

C.IwentshoppingatthefleamarketlastSaturday.Ibuyedatoy

bear.

I).Twontshoppingat.theflpamarketyesterday.Ibought,atoy

bear.

3.自主撰写报告环节，小红写下句子IwashappybecauseIbuymy

favoriteshirt.老师指出她的句子有一处错误，下列小红的修改正确、符合句

型用法和情景的是O

A.IwashappybecauseIbuymyfavoriteshirt.

B.IamhappybecauseIboughtmyfavoriteshirt.

C.1washappybecause1boughtmyfavoriteshirt.

D.IwashappysoIboughtmyfavoriteshirt.

4.老师让同学们运用本课所学句型，结合购物经历，完成句子Ishopped

[online]withmymomlastSunday.下列选项正确、语法无误，且贴合情景

的是()

A.IshoppedonlinewithmymomlablSunday.Ibuyabag.

B.IshoppedonlinewithmymomlastSunday.Iboughtabag.

C.IshoponlinewithmymomlastSunday.Iboughtabag.

D.Ishoppedonlinewithmymomyesterday.Ibuyabag.

5.情景练习中，小刚分享自己的购物报告，说到句子Iboughtsome

[toy]yesterday.Theywerecheap.其他同学结合本课所学,指出他的错误,

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下列修改正确、语法规范，且贴合词汇用法的是()

A.Tboughtsometoyyesterday.Theywerecheap.

B.Iboughtsometoysyesterday.Itwascheap.

C.Iboughtsometoysyesterday.Theywerecheap.

D.Iboughtatoyyesterday.Theywerecheap.

6.英语练习中，有一道句子翻译题，题干是我昨天和妈妈一起去商店购

物，我买了一件衬衫，它很便宜，要求用本课核心句型完成，下列翻译正确、

语法无误，且贴合教材知识的是()

A.Twentshoppingwithmymomattheshopyesterday.Iboughta

shirt.Itwascheap.

B.Igoshoppingwithmymomattheshopyesterday.Iboughta

shirt.Ttwascheap.

C.1wentshoppingwithmymomattheshopyesterday.Ibuya

shirt.Itischeap.

D.Twentshoppingwithmymomintheshopyesterday.Iboughta

shirt.Itwerecheap.

7.下列关于购物报告撰写的说法，正确、贴合本课所学规范和要求的是

()

A.购物报告可以随意组织语言，不需要按固定顺序撰写。

B.撰写购物报告时，要用一般现在时描述购物经历。

C.购物报告应包含时间、地点、物品、过程、感受五个部分。

D.描述购物物品时，不需要注意名词单复数的正确使用。

8.老师让同学们结合本课所学，判断句子Iwentshoppingatthe

[onlineshop]l<it>ISunday.IwashappybecauseIbuyanicebag.的错

误之处，下列判断正确、贴合易错点的是()

A.buy用法错误，应改为bought,保持时态一致。

B.onlineshop用法错误，应改为shoponline0

C.went用法错误，应改为go,保持时态一致。

D.because用法错误,应改为so。

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9.阅读下面短文(购物报告)，完成下列问题。

YesterdaywasSaturday.Iwentshoppingatthefleamarketwithmy

bestfriend,Lucy.Itwasveryinteresting.Ilookedformyfavorite

toy-atoyrabbit.Italkedwiththeseller.Hewasverykind.Thetoy

rabbitwas8yuan.Itwascheap.Iboughtit.Lucyboughtanicebag.It

was12yuan.Wewereveryhappybecauseweboughtwhatweliked.Wehad

agoodtimeatthefleamarket.Iwillgothereagainnextweek.

(1)Whendidthewritergoshopping?Wheredidhego?

(2)Whodidthewritergoshoppingwilh?Whatdidthewriterlook

for?

(3)Howmuchwasthetoyrabbit?WhatdidLucybuy?

(4)Howdidthewriterfppl?Why?

10.阅读下面短文(购物报告)，完成下列问题。

LastSunday,Idicin'tgoout.Ishoppedonlinewithmymombecause

itwasrainy.Ttwasconvenient.Mymomwantedtobuyashirtformy

dad.Iwantedtobuysometoys.Ilookedfortoysonlineandfounda

beautifultoycar.Itwas15yuan.Mymomfoundablueshirt.Itwas40

yuan.Woboughtthemtogether.Thesellersaidhowou1dsendthemthe

nextday.Wewerehappybecausewecouldgetourthingssoon.Ithink

shoppingonlineiseasyandconvenient.Ilikeitverymuch.

(1)WhydidthewritershoponlinelastSunday?

Whodidthewritershoponlinewith?Whatdidthewriter'smon

wanttobuy?

(3)Whatdidthewriterbuyoiiliue?HowmuchwaisiI?

(4)Whatdoesthewriterthinkofshoppingonline?Why?

七、参考答案及解析

(一)单项选择题答案

1.C2.A3.C4.B5.C6.A7.C8.A

(二)单项选择题解析

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1.解析：情景是购物报告中【buy】的用法，yesterday提示用一般过云

时，buy的过去式是boughl,A是原形；B是第三人称单数；C是过去式；D是

现在分词；C表述正确，语法无误。

2.解析：情景是纠正购物报告中的时态错误，lastSaturday提示全文用

一般过去时，buy的过去式是bought,B中go用法错误；C中buyed拼写错

误；D中时间与原文不一致；A表述正确，语法无误。

3.解析：情景是检查购物报告中的句子错误，前半句was提示用一般过去

时，because引导的从句也要用过去时，buy的过去式是bought,A中buy用法

错误；B中am用法错误；D中so用法错误，此处表原因用because；C表述正

确，语法无误。

4.解析：情景是完成购物报告中的句子，lastSunday提示用一般过去

时，shop的过去式是shopped,buy的过去式是benight,A中huy用法错误:C

中shop用法错误；D中buy用法错误；B表述正确，语法无误。

5.解析：情景是纠正购物报告中的单复数错误，some修饰可数名词复数，

toy的复数是toys,指代用they,A中toy用单数错误；B中it指代错误；D

中atoy与they指代矛盾；C表述正确，语法无误。

6.解析：情景是句子翻译，yesterday提示月一般过去时，g。的过去式是

wont,buy的过去式是bought,shirt是单数，bo动词用was,B中go用法错

误；C中buy和is用法错误；D中were用法错误；A翻译正确，语法无误。

7.解析：情景是判断购物报告撰写的正确说法，A中购物报告需按固定顺

序撰写；B中应使用一般过去时；D中需注意名词单复数；C中购物报告的五个

核心部分表述正确，贴合本课规范。

8.解析：情景是判断购物报告中的句子错误之处，前半句went提示用一般

过去时，bcc社use引导的从句也要用过去时，buy应改为buughl,A判断正确；

B中onlineshop用法正确；C中went用法正确；D中because用法正确；A判

断正确，贴合易错点。

(三)材料分析题答案及解析

9.(1)答案：Hewentshoppingyesterday.Hewenttotheflea

market.解析：根据短文中YesterdaywasSaturday.Iwentshoppingatthe

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fleamarketwithmybestfriend,Lucy.提取信息。

(2)答案：Hewentshoppingwithhisbestfriend,Lucy.Helooked

foratoyrabbit.解析：根据短文中Iwentshoppingatthefleamarket

withmybestfriend,Lucy.Ilookedformyfavoritetoy-atoyrabbit.

提取信息。

(3)答案：Itwas8yuan.Lucyboughtanicebag.解析：根据短文中

Thetoyrabbitwas8yuan.Lucyboughtanicebag.提取信息。

(4)答案：Hefeltveryhappy.Becauseheboughtwhathelikedand

hadagoodtimeatthefleamarket.解析：根据短文中Wewerevery

happybecausewoboughtwhatweliked.Wehadagoodtimeattheflea

market.提取信息。

10.(1)答案：BftcausAitwasrainy.解析:根据短文中LastSunday,T

dicln,tgoout.Ishoppedonlinewithmymonbecauseitwasrainy.提取

信息。

(2)答案：Heshoppedonlinewithhisnom.Hismomwantedtobuya

shirtforhisdad.解析：根据短文中Ishoppedonlinewithmymom

becauseitwasra