广东省深圳市2026年中考语文专项练习：文言文阅读（二）

广东省深圳市2026年中考语文专题练习：文言文阅读（二）

一、文言文阅读

阅读

【资料一】

【甲】

《赤壁赋》（节选）

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，

诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵

一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风①，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而

登仙。

【乙】

《记承天寺夜游》

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺

寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻苻交横，盖竹柏影也。何夜无

月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【丙】

《超然台②记》（节选）

凡物皆有可观。苟有可观皆有可乐非必怪奇伟丽者也。哺糟啜酬③，皆可以醉；果蔬草木，

皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐?夫所为求福而辞祸者，以福可喜而祸可悲也。人之所欲无

穷，而物之可以足吾欲者有尽。美恶之辨战于中，而去取之择交乎前，则可乐者常少，而可悲者

常多……

【注释】①冯虚御风：凌空驾风而行。②超然台：苏轼任密州太守时所建。③哺糟啜滴：

吃酒糟、饮薄酒，指随遇而安。

【丁】

《临江仙・送钱穆父》

苏轼

一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。

惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。

【资料二】

【助读一】苏轼的人生际遇

苏轼，字子睫，号东坡居士.

元率二年（1079年），因“乌

台诗案”贬请黄州，躬耕东坡,

自号“东坡居士”.

后历任杭州、密州、徐

州等地太守，兴水利、

赈灾民，政绩斐然・

晚年再贬息州、依州，

仍峪达自造，著书立

说，教化百姓.

【助读二】《宋史・苏轼传》1节选）

轼徙知徐州①。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。城南两山环绕，吕梁、百步扼之,

汇J•城卜。涨不时泄，城将败。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣！虽禁军，且为我

尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪小人，当效命。'‘率其徒持畚锚③以出，筑东南长堤。

轼庐于其上，过家不入,使官吏分堵以守，卒全其城。

【注释】①徙知徐州：调任徐州太守。②涂潦：道路积水。③畚铺：簸箕和铁锹。

1.结合方法策略，解释加点字。

文言字词方法释义

查阅字典法：①类别②嘱咐③“属”通

举酒展客__________（填序号）

“嘱”，劝请，劝酒④撰写

省可以饱联系课内法：罩叹惋（《桃花源记》）

庐于其上结合语境法

孕全其城联系成语法：卒成大业

2.用，，给文中画横线的句子断句（断两处）。

苟有可观皆有可乐非必怪奇伟丽者也

3.苏轼为文、为官、为人三方面皆有风骨，请完成以下批注。

分类材料片段批注

为文【资料一】“白露横江，水光接天”请从写作手法角度赏析这句话：

为官【资料二】“轼庐于其上，过家不入”请为这句话设计朗读语气并说明理由：

为人【资料一】“吾安往而不乐?”请根据这句话分析苏轼的人物形象分析：

4.《孟子》云；“穷则独善其身，达则兼济天下。”结合以上资料和《临江仙・送饯穆父》，探究苏

轼是怎样体现“独善其身''和"兼济天下''的?并用一句话概括他“超然物外”的人生智慧。

阅读《杨万里传》，完成题目。

杨万里①，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时

张浚谪永，杜门谢客。万里三往不得见，以书力请始见之。浚勉以“正心诚意”之学，万里服其教

终身，乃名读书之室曰“诚斋二

浚入相，荐之朝。寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，率师往平之。孝宗称之曰“仁者之

勇”，遂有大用意。

光宗即位，召为秘书监。入对，言：“天下有无形之祸，僭非权臣而僭于权臣，扰非盗贼而

扰于盗贼，其惟朋党之论乎！盖欲激入主之怒莫如朋党，空天下人才莫如朋党。党论二兴其端发

于士大夫其祸及于天下。”

万里为人刚而褊。韩倔胃②用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园，嘱万里为之记，许

以掖垣③。万里曰：“官口J弃，记不可作也。“促肯恚，改命他人。卧家十九年，皆其檎国④之日

也。优胄专僭⑤日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸⑥吏之报时政者皆不以告。

忽族子⑦自外至，遽言倔胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩件胄奸臣，专权无上，动兵

残民，谋危社稷，吾头颅如许⑧，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，笔落而逝。

万里精于诗，著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，谥文节。

（选自《宋史・杨万里传》，有删改）

【注释】①杨万里：南宋著名诗人，力主抗金。②朝倔（tuo）胄：南宋重臣，以外戚身份

专政十多年，位在左右丞相之上。③掖垣：泛指高官。④柄国：掌管国家。⑤僭：超越本分。

⑥邸：指官府。⑦族子：宗族里的年轻人。⑧吾头颅如许：意为我头发己白，年已老。

5.请你参考表格提示的方法，解释下列加点词。

文言词语方法解林

⑴__________（填序

万里为人刚而做语境推测法①固执；②偏心

号）

寻病终，后遂无问津者。

*

寻提举广东常平茶盐

•(2)

课内迁移法（《桃花源记》）

乃名读书之室曰“诚斋”名之者谁［《醉翁亭记》）

•(3)

①道歉；②推辞，拒绝；（4）_________（填序

杜门谢客查阅词典法

③感谢。号）

6.小语和小文在读画波浪线句子的时候发生了分歧，你赞同谁的说法？结合文意，简要说明理

由O

小文：党论一兴其端/发于士大夫其祸/及于天下。

小语：党论一兴/其端发于士大夫/其祸及于天下。

我赞同,因

为

7.下列说法正确的一项是（）

A.本文选自《宋史・杨万里传》，《杨万里传》和《陈涉it家》都是传记，由此可推断《宋史》

和《史记》一样也是纪传体通史。

B.进士是古代科举殿试及第者之称。四级科举考试依次分为院试、乡试、殿试、会试，考中

者分别称秀才、举人、贡士、进士。

C.社稷是土神和谷神的总称。分言之社为土神，稷为谷神。“社稷”也常常便被用来代指国家

或朝廷。

D.谥，即谥号，古代帝王、诸侯、卿大夫或有地位的人死后，根据他们的生平事迹与品德修

养而给予的具有评价意义的称号，如范仲淹的谥号是文忠。

8.你觉得“文节”这个谥号适合杨万里吗？请结合文本说说你的理由。

9.纪律委员小数在管理午休纪律时，记录了违纪同学的名字。于是，有同学嘲讽他“拿着鸡毛当

令箭”并孤立他，他很委屈，准备向班主任请辞。作为他的好朋友，请你结合以上内容，联系生

活体验，围绕“信仰”，写一段劝慰他的话，150字左右。

阅读以下文段，按要求完成各题。

【甲】陈尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家周，有卖油翁释担而立，睨之久而

不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？‘‘翁曰：“无他，但手熟尔。’’康肃忿然曰：“尔安

敢轻吾射！"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自

钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。“康肃笑而遣之。

（欧阳修《卖油翁》）

【乙】仲尼适楚，出于林中，见佝偻者承蜩①，犹掇②之也。

仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”

曰：“我有道也。五六月累③丸二而不坠，则失者锚铢④；累五而不坠，犹掇之也。吾处身⑤

也，若厥株枸⑥。虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不侧⑦，不以万物易蜩之翼，

何为而不得！“孔子顾谓弟子曰：“用志不分乃凝于神其佝偻丈人之谓乎！”

（庄子《佝偻承蜩》，有删节）

【注释】①承蜩1法0：（用长竿）取蝉。②掇（dud）：拾取，形容轻松。③累：堆叠，文

中指在竹竿顶端叠放泥丸。④锚铢（zlzhn）：比喻极微少的数量。⑤处身：立身，文中指控制身

体姿势。⑥若厥株枸：像没有知觉的断木桩子。⑦反侧：晃动。

10.下列句中加点词语完全不相同的一项是（）

A.公亦以自矜/自钱孔入

B.君厥株拘/君听茶声然

C.尔安・敢轻吾射/安•求其能千里也

D.元方入门不顾/孔子顾谓弟子曰

11.请用现代汉语翻译下列句子。

①见其发矢十中八九，但微颔之。

②虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。

12.卜列对选文的理解与分析不止确的一项是（）

A.甲文中“徐以杓酌油沥之”的“徐”字，体现卖油翁倒油时的镇定与娴熟。

B.乙文中画线句应该如比断句：用志不分/乃凝于神/其佝偻丈人之谓乎。

C.两篇文章都运用对话描写，甲文侧重以事说理，乙文侧重以人论道。

D.孔子评价佝偻者“不以万物易蜩之翼，何为而不得”.说明只要专注就能轻松成事。

13.甲文以“酌油”阐述“手熟”之理，乙文借“承蜩”展现“用志不分”之智。请联系生活实际，谈谈

在这两篇文章中所获得的启示

阅读

送天台陈庭学序（节选）

宋源

天台陈君庭学，能为诗，由中书左司橡屡从大将北征有劳，握四川都指挥司照磨，山水道至

成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人

文士游晓饮射、赋咏歌呼之所,庭学无不历览。既览必发为诗以纪其景物时世之变于是其诗益工。

越三年，以例自免归，会余于京师：其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。

余甚自愧。方余少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮可出，而四方兵起,

无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际合为一家，而余齿益加耄矣，欲如庭学之游，尚可得

乎？

然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户而志意常充然，有若囊括于天地者，

此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉。苟有所得，则以告余，余将不一愧

而已也。

【注释】①照磨：掌管宗卷，钱毅的属吏。②以例自免归：依惯例自请免职。③没（m6）：

高过。④试归面求：试着归家之后去寻找。

14.参照表格中提供的方法，解释加点词。

文言词句方法策略释义

句有所得

课内迁移法：苟富贵________________________0

顾以学未成而不限

成语推断法：目不暇接O

而余齿益加耄矣

•语境推测法O

15.文中画横线的部分需要断句，从A-E处选择正确的三项（填写字母）。（）

既览A必发B为诗C以纪其景物时世之变D于是其诗E益工。

16.品味语气词是发现文章奥秘的金钥匙。请参照示例，分析加点语气词的表达效果。【示例】

其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

【分析】“哉''表示反问语气，相当于“吗语气词“哉”表现了宋对专注为学态度的重视，更流

露了他对马生等后辈学子的殷切期许。

逮今圣主兴而宇内定，极海之际合为一家，而余齿益加耄矣，欲如庭学之游，尚可得乎？

17.文意探究

《送天台陈庭学序》《送东阳马生序》都是宋所作的赠序。研学小组的同学们在研读过程中，

发现两者存在很多共同点，让我们一起来探索吧！

小语：在《送东阳马生序》中，宋叙述了“借书难”、①、“衣食艰”来表现自己的

求学之难。在《送天台陈庭学序》中，他也提到了关于②的学习

遗憾。

小文：我还发现两者都用了③的表现手法，如《送东阳马生序》中，提到了曾经

的自己的求学条件和如今在太学里学生的求学条件。

小语：两篇文章都是赠序，与晚辈亲朋进行直挚地交流，应用④（和缓/急速）的

语速来读。

小文：的确，两篇文章都给予了我们很多启示，我从中知道了⑤

的道理。

三潭印月是杭州西湖十景之一，杭州亚运会吉祥物"莲莲”、G20宴会餐具、第五套人民币的一

元纸币，都有它的身影。阅读下面材料，完成任务。

【材料一】

在小瀛洲岛的南边，有三座葫芦型石塔盘彷i、瀛洲

立于波光粼粼的湖面上，如图所示：

A____,水面之

下则是大约5m高的松木桩。远远望去,D鸯

好似一个巨大的香炉倒扣在湖中，露出

三足，这便是闻名于世的“三潭印月”①了。昌

清雍正《西湖志》卷二记载，北宋元祐图1三潭石塔位置关系图

五年，“东坡留意西湖，极力浚②复，在湖

胡尸顶主盖・丁

中立塔以为标表，著令塔以内不许侵为菱六角边亭・水上部分约

塔身（圆形中空1

荡“，这是三塔最开始的功能。随着时间的身嵌共5孔）2.5m水下部

扁图石基座一■

推移，三座石塔的此项作用日渐退化、消n分（松木桩）

失,取而代之的“三潭印月”题名景观成为了约5m

杭州西湖最经典的形象标志。

“天上月一轮，湖中影成三“，月光、烛iIIILJL

光、湖光交相辉映，月影、塔影、云影

融成一片，如仙如梦，“三潭印月”由此得

名，名满天下。

图2三潭石塔结构图

注释：①如今的“三潭印月”为明万历

年间钱塘县令杨万里仿照北宋旧迹重修。

②浚：深挖，疏通。

（材料二】

三潭印月迷人之处，是观赏月景。“三潭”如何“印月”古今虽有不同说法或解释，但归结起

来有如下儿种。

◎笫一种说法

在夏秋月夜，尤其在中秋之夜，皓月当空，从三潭上倒映湖面，此时，月光、水光交相辉

映，月影、塔影溶成一片。正如诗云：①—0

◎第二种说法

认为夏秋黑夜，如果在塔里燃点灯烛，洞口蒙上层薄纸，烛光从三个潭中5个圆孔中透出，

远远望去，宛如有15个小月亮，倒映在波光粼粼的湖面，闪闪灼灼，形成奇妙的“E[l月”景观。

正如诗云：②•

◎第三种说法

现代一种颇为科学的说法，是上海教育出版社出版的《杭州湖山》记载；有人作过实地考

察，站在三潭印月的“我心相印亭”（位于小瀛洲的南端）外的岸边，把眼睛作为三角架上测量的

望远镜。先看居中一塔，塔的五个圆孔中恰巧有二孔相对，视线从中穿过，只见一片圆圆的水

光。再望左右两塔，也可从圆洞中看到波光绰影。这是因为三塔的位置和岸上的立脚点，分别连

成直线，形成两个相等的三角形，立脚点恰巧是三线之交。如果在灿烂的月光下，通过塔上的

圆孔，也可看到印在水面上的月晕，形成一幅众月交辉的美妙画面。

（节选自《西湖之谜》，有删改）

【材料三】

【甲】三潭印灯代月

［清］丁立诚

三潭塔分一月印，i波影中i圆晕。

下弦无月怅夜游，塔里明灯火四流。

依然幻作三潭月，波绿灯灯斗颜色。

湖平风静波不兴，繁星更放荷花灯。

【乙】三潭印月

［清］陈璨

碧水光澄浸碧天，玲珑塔底月轮悬。

冰壶抱影骊龙睡，九颗明珠夜夜圆。

注释：①骊龙：神话中黑色的龙，传说它睡在海底，守护着珍珠。

18.阅读【材料一工完成下面小题。

①根据图1、图2,写一段说明性文字，补全横线处三潭石塔的介

绍。

②从古至今，三潭石塔的作用主要有0

19.有同学认为有关“三潭”如何“印月”的第三种说法不易理解，也不具可读性，你同意他的观

点吗？请结合【材料二】说明理由

20.阅读【材料三】，完成下面小题。

①为【材料二】的①②处分别选择合适的诗句。

A.三潭塔分一月印，一波影中一圆晕。下弦无月怅夜游，塔里明灯火四流。

B.碧水光澄浸碧天，玲珑塔底月轮悬。

②【甲】【乙】两诗的作者在欣赏三潭印月时，心情有何异同？请结合诗歌内容分析.

21.“三潭印月”很多人会错写成“三潭映月”，为什么用“印”而不是“映''？请结合字义及以上三则

材料推测原因

印：①盖章或如盖章般在物体上留下痕迹；②比喻留下深刻印象；③特指印刷、复印等。

映：①照；②映衬；③反映，因光线照射而显出。

【赏瓶识人】

【甲】小瓷瓶•序

［南宋］钱时

羔侄近得小瓷花瓶二，见者莫不称叹。熊侄自言，因是有感。大概谓此瓶高不盈尺，价不

满百，以其体制之美,人皆悦之。若无体制，虽雕金镂玉不足贵也。惟人亦然，修为可取，虽

贱亦好。苟不修为，贵无取尔。

（选自《全宋诗》，有删减）

【乙】钱时传

［元］脱脱

时字子是，淳安人。幼奇伟不群，读书不为世儒之习。以《易》冠漕司，既而绝意科举，究

明理学。江东提刑袁甫作象山书院，招主讲席，学者兴起，政事多所裨益。郡守及新安、绍兴

守皆厚礼延请，开讲郡庠①，其学大抵发明人心,论议宏伟，指摘②痛决，闻者皆有得焉。丞相

乔行简知其贤，特荐之朝，且日：“时夙负才识，尤通世务，出里之休戚利病，当世之是非得失，

莫不详究而熟知之，不但通诗书、守陈言而已。”授秘阁校勘③。诏守臣以时所著书来上。未几，

出佐浙东仓幕，太史李心传奏召史馆检阅。转对，敷陈凯切④，皆圣贤之精微。旋以国史宏纲未

毕求去，归。

（节选自《宋史》卷四.七，有删减）

注释：①庠：学堂。

②指摘（tl）：挑出缺点错误。

③秘阁校勘：与后文“浙东仓幕”“史馆检阅”同为官职名。

④敷陈凯（kai）®：详尽的陈述且切中事理。

22.下列句子中，加点词意思不同的一项是（）

A.高不承尺曾不承寸B.飨意科举您瞰多生怪柏

C.政事多所裨益•有所广益•D.不但•通诗书但•当涉猎

23.下列选项中各有一处古今异义词，请任选一处，找出并解释其在文中的意思、。

A.以其体制之美

B.其学大抵发明人心

24.下列备选篇目中，哪两篇可以和【甲】文组成一个学习专题？请结合内容，说明理由。

备选篇目：《〈论语〉十二章》《爱莲说》《马说》《鱼我所欲也》

25.梳理【乙】文，在①②处补全钱时的生平经历。

年幼脱颖

异于世俗探究理学IIII任职秘阁IIII春官归去

26.钱时是一个怎样的人？结合【甲】【乙】两文内容，进行评价。

阅读

【材料一】

鉴湖在县南三里，周三百五十里，源田九千顷。其北旧有古斗门，岁久察废，嘉祐中，工部

郎中张始建新斗门于湖之北，铸铁为阈①，设内外两门。每春水涨，则闭北门以潴②其浸；秋济

平，乃启南门以导之入海。其法精密，著为定式，浙东诸堰皆取则焉。

(选自《嘉泰会稽志•卷十•水》)

【注】①阈：水闸闸门C②潴：蓄积。

【材料二】

赵彦饯①知绍兴府，会岁涝，鉴湖决堤，田喊尽浸，民有安言湖神作桌者，彦俊斥日：“水早

在天，堤防在人，两得委罪鬼神1”遂冒雨巡堤，见古闸基址隐于蔓革，召老吏问之，对日：“此

唐时所筑“金汤间”，闸闭则湖水不泄，闸启则洪流归海，后淤废百年矣0”

彦保抚掌叹日：“古人之智，今人弗及也！”乃募匠民，浚淤赞石②，铸铁枢以为闸轴。将合

龙时，风而大作，役夫惧欲散，彦谈亲持畚锚立于激流中，厉声日：“闸成则万民安，闸败则赵

某先为鱼！众感其诚，士气复振。越三日，问成，湖水平，是岁大稔③，民德之，刻石闸上，日

“赵公闸”。

(选自周密《癸辛杂识・赵侯治水》)

【注】①赵彦傕(tan)：南宋嘉定年间绍兴知府。②鳌(zhdu)石：砌石加固。③稔(ren)：

丰收。

【材料三】

赴桐庐郡淮上遇风三首(其一)

【北宋】范仲淹

一样危于叶，傍观亦损神。

他时在平地，无忽险中人。

27.根据提示解释加点词。

文言词句方法解释

浙东诸堰皆取则焉成语助力：以身作则

关联课内：会天大雨（《陈涉

•

含岁涝

世家》）

查阅字典：①诚心：②真正:

众感其朔__________（填序号）

③如果

民隼之参考用法：渔人甚号之

28.纪录片需呈现宋代水利技术成就，请结合【材料一】与【材料二】，完成表格.

人物核心技术（原文关键词）科学原理

张森铸铁为闸，设双门以时启闭利用潮汐规律蓄水泄洪

赵彦保

29.导演在“赵彦侦冒雨立激流”画面中精心构思了两个环节，请你协助完成。

①插入范仲淹的诗句作为画外音，请从【材料三】中选择最贴切的两句并说明理由.

②“闸成则万民安，闸败则赵某先为鱼！”这句话将被设计成剧本台词，请从语气、语调、表情、

动作等角度为演员设计舞台说明，并说明理由.

3（）.两宋的治水文化共同体现了古代士大夫怎样的精神品格？请联系以上三则材料以及课内名篇

《醉翁亭记》岳阳楼记》，为纪录片写一段结束语。要求概括材料内容，揭示治水文化体现的精

神品质，150字左右.

阅读

材料一：

贺知章，会稽永兴①人，太子洗马②德仁之族孙也。少以文词知名，举进士。初授因子四门

博士，又迁太常博士，皆陆象先在中书引荐也。后转太常少卿。

知章性放旷，善谈笑，当时贤达皆倾慕之。L部尚书陆象先，即知章之族姑子也，与知章甚

相亲善。象先常谓人日：“贺兄言论倜傥③，真可谓风流之士。吾与子弟离阔，都不思之，一bl不

见贺兄，则部客生矣。”

知一晚年:尤加纵诞无复规检白号四明狂客邀游里卷。醉后歌词,动成卷轴，文不加点，咸有

可观。又善草隶书，好事者供其笺翰，每纸不过数一字，共传宝之。

I*

天宝三载，知章因病恍惊，乃.上疏请度为道上，求还乡里，仍舍本乡宅为观。上许之。御制

诗以赠行，皇太子已下咸就执别。至乡无儿寿终，年八十六。

先是神龙中，知章与越州贺朝、万齐融，扬州张若虚、邢巨，湖州包融，俱以吴、越之士,

文词俊秀，名扬于上京。数子人间往往传其文，独知章最贵。

（《旧唐书•贺知章传》）

【注释】①会稽永兴：今浙江萧山。②太子洗马：唐代官名，下文中的国子四门博士、太

常博士、太常少卿亦是官名。③倜傥：泗脱不羁。

材料二：

己卯上元①，子在僧州②，有老书生数人来过，日：“良月嘉夜，先生能一出乎？“予欣然从之。

步城西，入僧舍，历小巷，民夷⑨杂揉，屠沽④纷然。归舍己三鼓矣。舍中掩关熟睡，己再⑤鼾矣。

放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑？盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑦无得，更欲远去，知走

海者未必得大鱼也。

（苏轼《书上元夜游》）

【注释】①上元：农历正月十五。②僧州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族。夷:

指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在⑥过：苏轼的小儿子。

⑦韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅,要另觅垂钓之处，暗指自己境

遇不好，不得志。

材料三：

“超然”诗文集：

晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其

奇者。（陶弘景《答谢中书书》①）

回首向来萧瑟处，归去，a—o（苏轼《定风波》）

稽山罢雾郁嵯峨叟镜水无风也自波。莫言春度芳菲尽，别有中流采菱荷④。

（贺知章《采莲曲》）

【注释】①陶弘景：南朝齐梁时期著名文学家，世称山中宰相“，隐居茅山修道，兼通儒释

道三家。②贺知章于天宝三或（744年）辞去太子宾客、秘书监等职，这首诗应作于他回到故乡

越州后。③嵯峨（cu66）：指会稽山雾气消散后显露出的巍峨山形。④芟荷（jihe）：受：菱角，

水生植物，荷：荷花，合称泛指水生植物，诗中特指隐土高洁的象征。

31.阅读材料，解释加点词。

语句方法释义

醉后唇

联系上下文法①一___.

词

共传室

词类活用法②一______________________________________________•

Z

查字典法：A.ffi,哪

取为得

一个。B成熟。C.同③—____.（填字母）

失

“熟”，仔细。

32.补全材料三中的a画线处。

33.请为材料一划线句断句，限断四处。

知章晚年尤加纵诞无复规检自号四明狂客邀游里巷。

34.材料一中陆象先评价贺知章“言论调，真可谓风流之士”，请结合材料一传记内容分析贺知章

的“风流”体现在哪些方面？

35.《采莲曲》中“镜水无风也自波”一句描写了怎样的景象？结合贺知章晚年归隐的经历，说说

这句诗表现了他怎样的心境？

36.结合上述材料中贺知章、苏轼、陶弘景三位文人的作品或经历，探究古文人“超然”心境的丰

富内涵。

答案解析部分

【答案】1.③：全，都；修建（搭建）房屋，居住（答出动词含义即可）；最终（终于）

2.略

3.白描手法，以简笔勾勒江月交融的空灵画面，展现天地浩渺的壮阔意境。；朗读语气：坚定有

力。理山：体现苏轼身先士卒、舍己为民的担当精神。；苏轼人物形象：身处逆境仍乐观豁达，

善于从平凡事物中发现生活乐趣。

4.苏轼“独善其身”的表现：丁词《临江仙》中“人生如逆旅，我亦是行人。”即人生不过是一场

旅行，你路过我，我路过你，然后，各自修行，各自向前，体现了他的随遇而安：丙文中“哺糟

啜酿皆可醉”表现了苏轼安于平凡。“兼济天下”的体现：助读二中苏轼治水时“庐于其上，过家不

入“，展现为民奉献的担当的精神。苏轼“超然物外''的人生智慧是指：超然物外并非逃避现实，

而是以豁达心态面对困境（如《赤壁赋》的洒脱），同时不失济世情怀（如徐州抗洪）。

【答案】5.①；不久；命名；②

6.小语；从内容上说，这个句子的意思是“朋党之论一旦形成，它的开端在士大夫阶层兴起，它

的祸患将遍及天下从句式上说，“其端发于士大夫”与"其祸及于天下''是对称的句式。

7.C

8.适合。首先，在学问上他有追求、有建树，配得上“文”字：他多次拜谒张浚不得见，就以书

力请；他精于诗，著《易传》行于世。其次，在精神上他刚正耿直、热爱国家，配得上"节''字:

他藐视钱财和权贵，韩倔胄以高官为饵让他作记，他断然拒绝；他爱国爱民，劝谏皇帝重视朋党

之争；韩伤胃专权，他为国事忧愤成疾，最终愤然离世。

9.示例：小数，别灰心！杨万里为坚守原则，宁可弃官也不向权贵低头，他心中有爱国为民的

信仰。你记录违纪同学，是为维护班级纪律，这就是你的责任与信仰呀！那些嘲讽你的同学只是

一时不理解，真正的正义不会被误解。就像杨万里坚持自我，你也该坚守这份责任，别轻易放弃，

时间会证明你的选择是对的！

【答案】1（）.A

H.①（卖油翁）看见他射出十支箭能射中八九支，只是微微点头。

②即使天地广阔，万物繁多，但（我）只专注于蝉的翅膀。

12.D

13.示例：学习书法时，仅机械临摹而不专注笔势章法，则难入佳境；反之，若空有专注却缺

乏日复一日的练习，亦难达娴熟。这启示我们：在追求FI标时，需将佝偻丈人的“勤学”与卖油

翁的“专注”结合——以专注之心投入实践，在反复练习中沉淀匠心。唯有如此，方能从“手熟”

走向“专精”，成就学业、兴趣或未来事业。

【答案】14.如果；空闲；更加

15.ACD

16.“乎”表示疑问语气，相当于“吗”，表现了宋对陈庭学外出游学的羡慕，也表达了自己虽年老

但仍然想外出游学的渴望之情。

17.求学难；自己年轻时无法外出游学；对比；和缓；求学需勤奋刻苦实践与知识相结合

【答案】18.示例三个石塔呈等边三角形分布，每座塔相距约62米，水面之上塔高约2.5米，从

上往下依次包括葫芦顶宝盖、六角边亭、塔身、扁圆石基座，其中塔身为圆形中空状，上还有

5个圆形小孔。；警戒标识

19.示例不同意。⑴第三种说法涉及的观测原理引入了“三角形”“直线”“交点”等专业术语，确

保解释的精准，能带给读者史形象的感知。

(2)通过“先……再……•”的顺序词，先描述塔孔位置关系，再分析光学成像原理，最后得出“众

月交辉”的结论，说明顺序清晰，让人易于理解。

(3)使用“波光绰影众月交辉''等文学性词汇进行描述，增加了文字的诗意美感，乂用了打比方

的手法，将“塔孔中看到的圆圆水光''比作"望远镜成像“，让读者更易理解，具有可读性。

20.①B；Ao②同：两首诗都描绘了三潭印月水光辉映的美景，表达了对此景的喜爱和赞美.

异：【乙】诗中"碧水光澄、骊龙睡”突显月光映水的清澈宁静，展现了悠然闲适的心境；【甲】诗

中作者因无月而“怅夜游”，流露出一丝遗憾之情，而“塔里明灯以灯光代月，欣赏“波绿灯红

斗颜色”的奇幻光影，又产生喜悦与惊喜，情感有