2026春统编版小学三年级语文下册第七单元每课同步练习及答案

统编版小学语文三年级下册第七单元每课同步练习及答案

目录

第七单元

22火烧云

23暴风雨来临之前

24我们奇妙的世界

习作国宝大熊猫

语文园地

第七单元

22火烧云

一、基础积累

1.看拼音，写词语，注意书写规范、匀称。

shaoyun()xiaoyingylng()ch6ngshd()

2.weiwu()zhenjing()

3.给下列划线字选择正确的读音，0"V"o

紫檀色(tanchan)红彤彤(tongtong)恍恍惚惚(hua

ngguang)

4.照样子，写词语。

(1)红彤彤(ABB式)：

(2)半紫半黄(半A半B式)：

(3)葡萄灰(事物+颜色式)：

5.选词填空。

继续陆续连续

（1）同学们（—）走进教室，准备上课。

（2）火烧云（—）变化着形状，让人看不够。

（3）他（—）三年获得学校的朗读比赛一等奖。

6.按课文内容填空，并体会句子的表达效果。

（1）天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着

了火。

这句话中的“烧”字用得真好，既写出了云彩的—，又写出

了,让画面更生动。

（2）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿

灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

这句话连用四个“一会儿”，写出了火烧云颜色变化—的特点，

我能仿写这样的句子：—

二、阅读理解

阅读课文片段，完成练习。

晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成

红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿

在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说

“你们也变了……"，旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高

寿，您老是金胡子了J

1.片段中写了哪些事物的颜色变化？请用”—“画出来。

2.作者通过描写这些事物的颜色变化，是为了表现（）

A.火烧云颜色多，变化快

B.霞光的神奇，给大地带来绚丽的色彩

C.人们的生活很幸福

3.读了这个片段，你仿佛看到了怎样的画面？请用几句话写一写。

阅读课文第3-6自然段，完成练习。

1.第3自然段主要写了火烧云—的变化，作者用了哪些表示颜

色的词语？请摘抄下来。

2.第4-6自然段分别写了火烧云变成了三种形状,

每种形状的变化都有一个过程，请选择其中一种，用自己的话

说说它的变化顺序。

3.从“天空偏偏不等待那些爱好它的孩子”这句话中，你体会到

了作者怎样的情感？

二—、语*37百.运用m

1.积累与运用：背诵课文第3-6自然段，默写你最喜欢的描写

火烧云形状的句子。

2.仿写练习：仿照课文中描写火烧云颜色或形状变化的句式，写

一种你见过的自然现象（如彩虹、晚霞、云朵等），注意写出变

化的特点。

3.口语交际：和同桌分享你见过的最美的一次火烧云，说说它的

颜色、形状和当时的心情。

四、思维拓展

1.思考：火烧云为什么会有这么多绚丽的颜色和多变的形状呢？

你可以查阅资料，和同学分享你的发现。

2.小练笔：以“我眼中的火烧云”为题，写一段不少于100字

的文字，运用比喻、拟人等修辞手法，表达自己对火烧云的喜

爱之情。

参考答案

一、基础积累

1.烧云笑盈盈成熟威武镇静

2.紫檀色(tanV)红彤彤(tongV)恍恍惚惚(huangV)

3.示例：(1)金灿灿绿油油白茫茫(2)半红半紫半黑半白半

青半黄(3)梨黄茄子紫草绿

4.(1)陆续(2)继续(3)连续

5.(1)颜色红范围广、动态美(2)快、多示例：公园里的

小鸟真活泼，一会儿飞到枝头唱歌，一会儿落在地上觅食，一

会儿互相追逐嬉戏，一会儿又飞回巢中休息。

二、阅读理解

片段一

1.小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、老头儿的胡

子

2.B

3.示例：傍晚，晚霞洒遍大地，孩子们的脸蛋红扑扑的，像熟透

的苹果；小狗、公鸡、母鸡都换上了绚丽的彩衣，连老爷爷的

胡子都变成了金色，整个世界都笼罩在温暖又绚烂的霞光里，

特别美好。

片段二

1.颜色红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、

梨黄、茄子紫

2.马狗狮子示例：马：天空先出现一匹跪着的马，过了两三

秒钟，马变大、腿伸开、脖子变长，尾巴却慢慢不见了，最后

变得模糊。

3.示例：体会到作者对火烧云美景的留恋、惋惜之情，以及对火

烧云稍纵即逝的无奈。

三、语言运用

1.略（按课文背诵要求默写）

2.示例：天空中的彩虹变化真奇妙，一会儿是弯弯的拱形，像一

座七彩的桥；一会儿桥身的颜色渐渐变淡，红色先消失，接着

黄色、绿色也慢慢隐去，最后只剩下淡淡的蓝色，最后完全看

不见了。

3,略（围绕颜色、形状、心情分享即可）

四、思维拓展

1.示例：火烧云的颜色和形状变化，是因为阳光通过大气层时，

被水汽、尘埃等散射、折射，不同波长的光线呈现出不同颜色；

云彩的形状变化则是因为空气流动，让云朵不断变形。

2.示例：我眼中的火烧云，是天空的魔术师。它一会儿变成蓬松

的棉花糖，在蓝天里轻轻飘荡；一会儿变成奔腾的骏马，四蹄

飞扬，奔向远方；一会儿又变成五彩的锦缎，铺满整个天空。

我仰望着它，心里满是欢喜，真想伸手去摸一摸这美丽的云彩。

23暴风雨来临之前

一、基础积累

1.看拼音，写词语，注意“蔓、隆”等字的书写。

linlin()yonman()hunan()

xiongyong()longlong()

2.给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。

menmen

(1)今天天气闷(—)热，让人心里也觉得闷(—)得慌。

(2)暴风雨来临之前，空气格外闷()热。

3.照样子，写词语。

(1)急急忙忙(AABB式)：

(2)乱蓬蓬(ABB式，描写状态)：

4.选词填空。

安静寂静宁静

（1）暴风雨来临之前，村子里格外（—），连鸟儿的叫声都

消失了。

（2）夜晚的乡村（—）而美好，月光洒在小路上。

（3）教室里很（—），同学们都在认真看书。

5.按课文内容填空，梳理暴风雨来临前的变化顺序。

课文按照———————的顺序，描写了暴风雨来临

前的景象，让我们感受到了大自然的神奇变化。

二、阅读理解

阅读课文第1・4自然段，完成练习。

1.第1自然段中，作者写了暴风雨来临前天空的哪些变化？请

ffl"—”画出来。

2.第2-3自然段写了动物的反应，牛、马的样子是怎样的？鸟

儿和昆虫又去了哪里？请分别用一句话概括。

3.从“树枝不摇，树叶也不动了”这句话中，你体会到了怎样的

氛围？

阅读课文第5-8自然段，完成练习。

1.第5自然段写了微风的特点，它是怎样“报信”的？请从文

中找出相关句子，摘抄下来。

2•第6自然段中，大风把公鸡和母鸡吹得—，羽毛也变得

写出了大风的—o

3.第8自然段中，“轰隆隆的雷声”宣告了暴风雨的到来，作者

为什么要写雷声？

三、语言运用

1.积累与运用：抄写文中描写暴风雨来临前的关键词语，如“蔓

延、气势汹汹、躲起来、乱蓬蓬、轰隆隆”等，并用其中3个

词语写一段话。

2,仿写练习：选择一种你熟悉的自然现象（如刮风、下雨、下雪

等），仿照课文的写法，按一定顺序写出它的变化过程，注意抓

住事物的特点。

3.口语交际：和同学讨论一下，你还知道哪些暴风雨来临前的自

然现象？请分享给大家。

四、思维拓展

1.思考：为什么暴风雨来临前，动物会有那些反常的反应？这和

天气变化有什么关系？你可以查阅相关科普知识，和同学交流。

2.小练笔：以“暴风雨来临前的校园”为题，写一段文字，描写

校园里的景物、同学们的反应，突出“紧张、等待”的氛围。

参考答案

一、基础积累

1.来临蔓延昏暗汹涌轰隆隆

2.(1)menmen(2)men

3.示例：(1)安安静静干干净净整整齐齐(2)光秃秃乱糟

糟湿漉漉

4.(1)寂静(2)宁静(3)安静

5.天空动植物人物雷声

二、阅读理解

第1-4自然段

1.空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌

云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和

草全都变得昏暗了。

2.示例：牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆

去；鸟儿和昆虫都躲起来了，一点儿动静都没有。

3.示例：体会到了压抑、沉寂的氛围，仿佛空气都凝固了，让人

感到紧张又不安。

第5-8自然段

1.新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉

凉地吹在急急赶路的人们的脸上。

2.乱跑乱蓬蓬猛烈

3.示例：雷声是暴风雨来临的信号，写出了暴风雨即将到来的震

撼感，也让读者感受到大自然的强大力量。

三、语言运用

1.示例：暴风雨来临前，天空乌云蔓延，气势汹汹地压向村子；

动物们都躲了起来，村子里一片寂静；随后，凉风吹过，接着

大风猛吹，把鸡群吹得乱蓬蓬的，最后轰隆隆的雷声传来，暴

风雨就要来了。

2.示例：下雨前，天空渐渐阴沉下来，乌云像一块大黑布慢慢遮

住太阳；空气中变得潮湿，蜻蜓飞得很低，蚂蚁忙着搬家；不

一会儿，远处传来隆隆的雷声，雨点先是零星落下，很快就变

成了倾盆大雨。

3.示例：我知道燕子低飞、鱼儿浮出水面、蚂蚁搬家都是暴风雨

来临前的现象，因为空气湿度变大、气压降低，动物的感知比

人类更灵敏。

四、思维拓展

1.示例：暴风雨来临前，气压降低、湿度增大，动物的感官能感

知到这些变化，比如鸟儿会躲起来，牛马会不安，蚂蚁会提前

搬家，这是它们应对天气变化的本能反应U

2.示例：暴风雨来临前的校园格外安静。操场上的梧桐树叶子不

再摇晃，静静地垂着；教室里，同学们都趴在窗边，眼睛盯着

渐渐昏暗的天空，小声讨论着“要下雨了”。走廊里没有了追逐

打闹的声音，连老师走路的脚步都放轻了，大家都在等待着这

场暴风雨的到来。

24我们奇妙的世界

一、基础积累

1.看拼音，写词语，注意"幻、佥等字的书写。

qimioo()bianhuan()chengxian()

bingzhu()jianjian()

2.给下列加点字选择正确的读音，if"V"o

呈现(ch^ngchen)变幻(huanyou)光辉(hulhui)

3.照样子，写词语。

(1)千千万万(AABB式，数量)：

(2)闪闪发光(AABC式，描写状态)：

4.选词填空。

因为……所以……只要……就……虽然……但是……

(1)(—)我们仔细地观察、寻找，(―)能从极普通的事

物中找到美。

(2)()太阳像一个大火球，(—)它能给大地带来温暖

和光明。

（3）（—）冰柱很冰冷，（—）它在阳光下闪烁着光芒，像

刀剑一样美丽。

5.按课文内容填空，理清文章结构。

课文是一结构，开头总写”—%中间分别从—和—两

方面写世界的奇妙，结尾总结"—"o

二、阅读理解

阅读课文第2-8自然段（天空的珍藏），完成练习。

1.作者向我们展示了天空的哪些“珍藏”？请按时间顺序写一写。

2.文中用了哪些修辞手法来描写天空的珍藏？请各举一个例子,

并说说这样写的好处。

3.从“你看天空的珍藏一一“这句话中，你体会到了作者怎样的情

感？

阅读课文第9-16自然段（大地的珍藏），完成练习。

1.大地的“珍臧”有哪些？请分类列举（至少3类）。

2.作者为什么说“卵石、羽毛、模型”这些普通的事物也是“珍

藏”？

3.结合课文内容，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话

的理解。

三、语言运用

1.积累与运用：抄写文中你最喜欢的描写天空或大地奇妙景象的

句子，背诵下来。

2.仿写练习：仿照课文中描写天空或大地景物的句式，写一写你

身边的奇妙事物（如校园里的花草、家里的小宠物、夜晚的星

空等），注意写出它的特点和美感。

3.口语交际：和同桌分享你发现的身边的“美”，说说它是什么样

子的，你为什么觉得它奇妙。

四、思维拓展

1.思考：为什么作者说“世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们

去寻找”？结合自己的生活体验，谈谈你的理解。

2.小练笔：以“我发现的奇妙世界”为题，写一段不少于150字

的文字，描写你发现的奇妙事物，表达对世界的热爱之情。

参考答案

一、基础积累

1.奇妙变幻呈现冰柱刀剑

2.呈现（ch6ngJ）变幻（huanV）光辉（huiV）

3.示例：（1）成千上万零零散散三三两两（2）津津有味欣

欣向荣念念不忘

4.（1）只要……就……（2）因为……所以……（3）虽然……

但是……

5.总一分一总这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的

天空大地只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物

中找到美

二、阅读理解

天空的珍藏

1.示例：清晨的太阳一云彩的飞行一云彩变雨一雨后水洼一落日

余晖一黑夜的群星

2.示例：比喻：太阳就像一个大火球一样升起来了。好处：生动

形象地写出了太阳的形状和光芒，让画面更鲜活。拟人：云彩

“告诉我们奇妙的故事:好处：赋予云彩人的动作，让天空的

景象更有生命力。

3.示例：体会到了作者对天空奇妙景象的喜爱、赞叹之情，以及

乐于分享美景的心情。

大地的珍藏

1.示例：植物（种子发芽、开花）、水果（樱桃、李子）、四季景

象（夏日绿荫、秋日落叶、冬日冰柱）、普通事物（卵石、羽毛、

模型）

2.示例：因为这些普通的事物中臧着美，只要用心观察，就能发

现它们的奇妙之处，它们都是大自然的“珍藏二

3.示例：当我们用欣赏的眼光去看待万物时，普通的事物也会变

得有活力、有美感。太阳会升起，云彩会变化，植物会生长，

万物都在展现着生命的光彩，所以说“一切看上去都是有生命

的”。

三、语言运用

1.略（按要求抄写、背诵即可）

2.示例：校园里的月季花真奇妙。春天，它抽出嫩绿的新芽，慢

慢长出花苞；夏天，花苞绽放，粉红色的花瓣层层叠叠，在阳

光下闪闪发光，仿佛穿着舞裙的少女。

3.略（围绕身边事物的特点和美感分享即可）

四、思维拓展

1.示例：因为世界充满了未知和惊喜，只要我们保持好奇心，用

心观察，就能在平凡中发现不平凡。比如路边的野花、雨后的

彩虹，都是大自然赐予我们的奇妙礼物。

2.示例：我发现的奇妙世界就在小区的角落里。清晨，露珠在蜘

蛛网上闪烁，像无数颗小钻石；傍晚，蚂蚁排着长队搬运食物，

井然有序；夜晚，萤火虫在草丛中飞舞，点亮了黑暗的角落。

这些微小的生命和景象，让我感受到世界的无限魅力。

语文园地

一、基础积累与运用

1.读拼音，写本单元重点词语，做到书写工整、结构匀称。

qimiao()bianhuan()chengxian()

feng11()daojian()putong()

moxing()canlan()jiechu()

guangmang()

2,给下列划线字选择正确的读音，打7”。

(1)光萱(mangwang)

⑵紫檀色(tanchan)

⑶笑盈盈(yingym)

(4)一模一样(momii)

3.照样子，写词语，每类至少写三个。

(1)描写颜色的ABB式：

红彤彤金灿灿

(2)描写颜色的半A半B式：

半紫半黄半灰半白

(3)事物+颜色：

葡萄灰茄子紫

(4)AABC式词语：

闪闪发光津津有味

4.选字填空。

【诱绣透】

()明()花()人湿()

【剑捡检】

宝()()查()起刀()

5.补充词语，并选择一个造句。

群星()烁变幻多()各()各样

()丽无比翩翩起()零()碎碎

造句：_____________________________________

二、词句段运用

1•读句子，注意加点部分，体会这样写的好处。

(1)黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极

小的蜡烛在发光。

这句话把_______比作，好处是：

(2)天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了

火。

“烧”字好在：__________________________________

2.照样子，写比喻句。

(1)太阳像一个大火球。

像____________________________

(2)雨后的水洼，像有趣的镜子。

像____________________________

3.围绕一个意思写一段话，用上“一会儿……一会儿……一会儿……

一会儿……"o

示例：火烧云变化极多，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿……

仿写：______________________________________

4.体会下面句子的表达特点，再进行仿写。

例：你看天空的珍藏一一清晨，太阳升起……

你看大地的珍藏一一春天，种子发芽・・・・・・

仿写:你看校园的珍藏_________________________

三、日积月累与积累运用

1,按课文内容填空。

人谁无过？，善莫大焉。

，是谓过矣。

过而不改，O

改过不吝，。

2.选择上面的句子填空。

(1)小明犯了错误却不愿意改正，我们可以用“”来劝告他。

(2)每个人都会犯错，只要及时改正就好，正如":

3•结合生活实际，说说你对“改过不吝，从善如流”的理解。

四、阅读理解与感悟

阅读本单元重点片段，完成练习。

只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美一一

各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。

是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。

1.选段中“极普通的事物”指哪些？请用横线画出来。

2.作者想告诉我们什么道理？

3.联系生活，说说你在普通事物中发现过哪些美。

五、综合