2025年社区心理专干考试试题及答案

2025年社区心理专干考试试题及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。下列每题给出的选项中，只有一个符合题目要求，请将正确答案的字母填在括号内）1.根据《全国社会心理服务体系建设试点工作方案》要求，城乡社区要配备至少（）名专职或兼职心理专干，负责辖区心理服务统筹工作。A.1B.2C.3D.42.社区老年群体认知功能衰退的最典型表现是（）A.逻辑思维能力下降B.短时记忆力减退C.语言表达能力退化D.计算能力丧失3.社区心理专干在与服务对象沟通时需遵循共情原则，下列对共情的表述准确的是（）A.完全认同服务对象的所有观点和行为B.站在服务对象的立场理解其情绪与感受C.从专业角度直接给服务对象提出解决方案D.用自身类似经历向服务对象说教4.心理危机干预的黄金时间是危机事件发生后的（）A.24小时内B.72小时内C.7天内D.1个月内5.社区儿童青少年心理服务的重点困境人群不包括（）A.留守儿童B.困境家庭儿童C.在校成绩优异儿童D.闲散青少年6.下列不属于保密原则例外情形的是（）A.服务对象明确表示要实施自杀行为B.服务对象透露曾遭受家人虐待C.服务对象患有普通焦虑情绪D.公安机关依法调取服务对象心理档案7.社区矫正对象心理服务的核心目标是（）A.矫正其所有个人习惯B.帮助其顺利融入社会C.代替司法部门开展监管D.为其解决所有生活困难8.阿尔茨海默症（老年痴呆）的早期核心症状是（）A.近事遗忘B.性格暴躁C.肢体僵硬D.大小便失禁9.开展家庭心理辅导时，社区心理专干需遵循的首要原则是（）A.偏向家庭中弱势的一方B.保持中立，不评判家庭成员C.按照大众道德标准判定对错D.要求家庭成员必须按照专干的建议调整10.根据我国《精神卫生法》规定，社区心理专干可以开展的工作是（）A.为疑似精神障碍患者做出诊断B.为居民开展心理健康科普宣传C.给确诊抑郁症的居民开具抗抑郁药物D.要求严重精神障碍患者必须入院治疗11.阳性强化法最适合应用于下列哪类社区服务场景（）A.矫正学龄前儿童的挑食、打人等不良行为B.干预老年人的重度抑郁症状C.缓解丧亲群体的哀伤情绪D.调解居民的邻里纠纷12.独居老年群体的首要心理需求是（）A.物质帮扶B.医疗服务C.情感支持D.生活照料13.个体遭遇突发应激事件后会经历三个阶段，其中不包括（）A.警觉阶段B.抵抗阶段C.衰竭阶段D.康复阶段14.下列针对丧亲人员的辅导做法适宜的是（）A.反复劝说“别难过了，人死不能复生”B.引导丧亲人员合理宣泄悲伤情绪C.避免和丧亲人员提及逝者相关内容D.要求丧亲人员尽快走出悲伤15.社区心理服务档案的保存期限为服务结束后不少于（）A.5年B.10年C.20年D.永久保存16.社区心理专干职业倦怠的核心表现是（）A.情绪耗竭B.工作效率下降C.和同事关系变差D.迟到早退17.开展心理危机干预的首要步骤是（）A.为服务对象提供解决方案B.评估服务对象的安全风险C.了解服务对象的家庭背景D.记录服务对象的个人信息18.下列不属于常见青少年抑郁表现的是（）A.沉迷网络、逃避社交B.逃学、成绩大幅下降C.脾气暴躁、容易激惹D.兴趣广泛、乐于参加集体活动19.针对孕产妇群体的心理服务，重点要预防的心理问题是（）A.产后抑郁B.强迫症C.疑病症D.社交恐惧症20.社区心理专干遇到超出自身专业能力范围的个案时，正确的做法是（）A.硬着头皮继续服务B.直接拒绝服务对象C.及时转介到上级专业心理服务机构D.让服务对象自行去医院就诊二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。下列每题给出的选项中，至少有2个符合题目要求，请将正确答案的字母填在括号内，多选、少选、错选均不得分）1.社区心理服务的重点人群包括（）A.老年人、儿童青少年B.孕产妇、残疾人C.社区矫正对象、刑满释放人员D.生活遭遇重大变故的居民2.社区心理专干开展服务时，应当突破保密原则的情形有（）A.服务对象明确表示要伤害自己或他人B.服务对象透露不满14周岁的儿童正在遭受侵害C.人民法院依法要求调取服务对象的心理档案D.服务对象的家属要求了解服务对象的所有谈话内容3.下列属于心理危机干预适用场景的有（）A.社区发生火灾后受灾居民的情绪疏导B.家暴受害者的心理支持C.独居老人丧亲后的哀伤辅导D.自杀未遂居民的跟进干预4.社区老年人常见的心理问题包括（）A.空巢带来的孤独感B.退休后的角色适应障碍C.因躯体疾病引发的焦虑抑郁情绪D.自我价值感降低产生的无用感5.社区儿童青少年出现情绪行为问题的常见诱因有（）A.学业压力过大B.家庭关系紧张、父母离异C.青春期生理心理发育困惑D.校园霸凌、同伴关系不良6.社区心理专干与服务对象沟通时的非语言技巧包括（）A.保持温和的眼神接触B.采用开放的肢体姿态C.保持适宜的沟通距离（1-1.5米）D.控制语音语调，语速平缓7.针对社区矫正对象开展的心理服务内容包括（）A.定期开展心理健康测评，筛查情绪问题B.开展情绪疏导，帮助其缓解自卑、焦虑情绪C.开展社会适应训练，提升其人际交往能力D.开展家庭关系调适，帮助其修复家庭支持系统8.社区心理专干预防职业倦怠的有效措施包括（）A.定期参加专业督导，及时梳理个案难点B.参加同辈支持小组，互相交流工作经验C.合理安排工作量，养成自我关怀的习惯D.遇到负面情绪及时压抑，避免影响工作9.根据《精神卫生法》规定，社区应当开展的精神卫生服务工作包括（）A.组织开展心理健康科普宣传活动B.为辖区居民提供心理援助服务C.为重点人群开展心理服务，排查心理问题D.协助卫生健康部门开展严重精神障碍患者的社区管理10.社区家庭心理服务的常见内容包括（）A.婚姻关系调适辅导B.亲子沟通技巧培训C.家庭教育理念指导D.家庭突发危机干预三、判断题（共10题，每题1分，共10分。请判断下列表述的正误，正确的填“√”，错误的填“×”）1.社区心理专干具备医学背景的可以为确诊抑郁症的居民调整药物剂量。（）2.共情就是要求心理专干完全认同服务对象的价值观念和行为选择。（）3.严重精神障碍患者的社区管理只需要关注其服药情况，不需要关注心理状态。（）4.当服务对象明确表示要报复他人时，心理专干应当突破保密原则，及时告知可能的受害者和公安机关。（）5.开展未满14周岁儿童的个体心理辅导，必须事先征得其监护人的同意（紧急情况除外）。（）6.老年抑郁症患者的表现和年轻人完全一致，都会主动表述自己的情绪低落症状。（）7.阳性强化法的核心是通过奖励正确行为，忽略或淡化不良行为，引导服务对象塑造良好行为习惯。（）8.社区开展心理健康讲座时，要尽可能多使用专业心理学术语，体现服务的专业性。（）9.心理危机干预只需要在事件发生后72小时内开展即可，后续不需要跟进随访。（）10.社区心理专干遇到超出自身能力范围的个案时，应当及时转介到专业心理机构或精神卫生医疗机构，不得擅自开展超出资质的服务。（）四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）1.案例背景：社区居民李阿姨，65岁，老伴1年前因癌症去世，独生子定居国外，每年仅回国1次，李阿姨独居。近3个月来，邻居反映她很少出门，以前常参加的社区广场舞也不去了，有时上门敲门很久才开，家里乱糟糟的，李阿姨经常说“活着没意思，还不如跟老伴走了”，吃饭也经常凑活，有时候一天只吃一顿饭。社区居委会工作人员上门走访时，李阿姨情绪低落，不停流泪，说自己没用，给孩子添麻烦。问题：（1）请分析李阿姨目前存在的主要心理问题及风险（6分）（2）作为社区心理专干，你会采取哪些针对性的干预措施？（9分）2.案例背景：社区居民王女士带着13岁的儿子浩浩前来求助，王女士离异3年，去年再婚，浩浩对继父非常抵触，最近半年经常逃学，和同学打架，回家就关房门，不和王女士说话，王女士批评他几句他就摔东西，甚至说“你根本不关心我，就知道和他过好日子”。王女士表示自己工作很忙，不知道怎么和孩子沟通，觉得孩子就是叛逆，希望心理专干能帮忙“管好孩子”。问题：（1）请分析浩浩出现行为问题的主要诱因（6分）（2）作为社区心理专干，你会如何开展家庭层面的干预？（9分）五、实务设计题（共1题，20分）你所在的社区有60岁以上老年人1200余人，其中独居、空巢老人320人；16岁以下儿童青少年850余人，其中留守儿童、困境儿童42人。为落实上级“一老一小”心理健康服务的工作要求，社区拟开展为期8个月的“一老一小”心理关爱专项行动，领导安排你负责本次行动的方案设计，请你围绕服务目标、重点服务内容、实施步骤、保障措施四个维度撰写方案，要求内容贴合社区实际，具备可操作性。一、单项选择题参考答案及解析1.答案：A。解析：《全国社会心理服务体系建设试点工作方案》明确要求每个城乡社区至少配备1名专兼职心理专干，统筹开展辖区心理服务工作。2.答案：B。解析：老年人认知功能衰退的最典型、最早出现的表现是短时记忆力减退，即刚发生的事情很快忘记，远期记忆反而相对清晰。3.答案：B。解析：共情的核心是站在服务对象的立场，不带评判地理解其情绪与感受，不等同于认同其观点，也不是直接给解决方案或者说教。4.答案：B。解析：危机事件发生后72小时是干预的黄金时间，此时介入能够最大程度降低事件对个体的心理伤害，避免出现创伤后应激障碍。5.答案：C。解析：在校成绩优异儿童不属于重点困境人群，留守儿童、困境家庭儿童、闲散青少年是需要重点关注的儿童青少年心理服务对象。6.答案：C。解析：普通焦虑情绪属于服务对象的隐私，应当予以保密，其余选项均属于保密原则的例外情形。7.答案：B。解析：社区矫正对象心理服务的核心目标是帮助其修复社会功能，顺利融入社会，不得代替司法监管，也不可能解决其所有困难。8.答案：A。解析：阿尔茨海默症早期的核心症状是近事遗忘，即对刚发生的事情无法回忆，其余症状均为中晚期表现。9.答案：B。解析：开展家庭辅导的首要原则是保持中立，不评判任何家庭成员，不偏向任何一方，不按照道德标准判定对错。10.答案：B。解析：根据《精神卫生法》，心理健康科普宣传是社区心理专干的法定职责，精神障碍的诊断、药物开具均属于精神科医师的权限，不得要求严重精神障碍患者必须入院治疗，仅当患者有伤害自身或他人风险时才能建议住院。11.答案：A。解析：阳性强化法适用于行为矫正，尤其是儿童不良行为的矫正，其余场景不适用该方法。12.答案：C。解析：独居老人的首要心理需求是情感支持，物质、医疗、生活照料均为物质或生理层面的需求。13.答案：D。解析：应激反应的三个阶段分别是警觉、抵抗、衰竭，康复不属于应激反应的阶段。14.答案：B。解析：丧亲辅导的适宜做法是引导丧亲人员合理宣泄情绪，不要劝其“别难过”，也不要回避提及逝者，更不能要求其尽快走出悲伤，要允许其按照自己的节奏度过哀伤期。15.答案：B。解析：根据心理服务行业规范及社区档案管理要求，心理服务档案的保存期限为服务结束后不少于10年。16.答案：A。解析：职业倦怠的核心表现是情绪耗竭，即长期处于高压工作状态下，出现情绪疲惫、对工作失去热情的表现，其余均为情绪耗竭带来的衍生表现。17.答案：B。解析：危机干预的首要步骤是评估服务对象的安全风险，确认其是否存在自伤、伤人的可能，优先保障其人身安全。18.答案：D。解析：兴趣广泛、乐于参加集体活动是心理健康的表现，其余选项均为青少年抑郁的常见表现。19.答案：A。解析：孕产妇心理服务的核心是预防产后抑郁，其余心理问题在孕产妇群体中的发生率远低于产后抑郁。20.答案：C。解析：遇到超出能力范围的个案，应当及时转介到上级专业机构，不得擅自服务，也不能直接拒绝或者让服务对象自行就诊，要做好转介衔接工作。二、多项选择题参考答案及解析1.答案：ABCD。解析：四类人群均为社区心理服务的重点关注对象。2.答案：ABC。解析：家属要求了解谈话内容不属于保密例外，除非服务对象存在自伤、伤人等风险，其余选项均为法定的保密例外情形。3.答案：ABCD。解析：四类场景均属于突发危机事件后的心理干预范畴，需要开展危机干预。4.答案：ABCD。解析：四类均为社区老年人常见的心理问题。5.答案：ABCD。解析：四类均为儿童青少年情绪行为问题的常见诱因。6.答案：ABCD。解析：四类均为心理沟通中的核心非语言技巧，能够提升沟通的信任感。7.答案：ABCD。解析：四类均为社区矫正对象心理服务的法定内容。8.答案：ABC。解析：压抑负面情绪会加重职业倦怠，应当及时疏导，其余选项均为预防职业倦怠的有效措施。9.答案：ABCD。解析：四类均为《精神卫生法》规定的社区应当开展的精神卫生服务工作。10.答案：ABCD。解析：四类均为社区家庭心理服务的常见内容。三、判断题参考答案及解析1.答案：×。解析：只有精神科医师才有调整精神类药物的权限，任何非精神科医师都不得调整药物剂量。2.答案：×。解析：共情是理解服务对象的感受，不等同于认同其价值观念和行为选择。3.答案：×。解析：严重精神障碍患者的社区管理既要关注服药情况，也要关注心理状态，预防自伤、伤人风险。4.答案：√。解析：服务对象存在伤人风险时属于保密例外情形，应当及时告知相关人员和部门，避免恶性事件发生。5.答案：√。解析：未成年人属于无民事行为能力或限制民事行为能力人，开展心理辅导应当征得监护人同意，紧急情况（如遭受侵害）除外。6.答案：×。解析：老年抑郁症患者很多不会主动表述情绪低落，反而会以躯体不适（头疼、失眠、肠胃不舒服等）为主要表现，容易被漏诊。7.答案：√。解析：阳性强化法的核心就是强化正确行为，淡化不良行为，引导行为塑造。8.答案：×。解析：社区心理健康讲座要通俗易懂，尽量避免使用专业术语，符合社区居民的认知水平。9.答案：×。解析：危机干预不仅要在72小时内介入，还要开展长期随访，避免出现慢性创伤或延迟性应激反应。10.答案：√。解析：转介是社区心理专干的核心职责之一，不得开展超出自身资质和能力范围的服务。四、案例分析题参考答案及解析第1题（1）李阿姨存在的主要心理问题及风险：①持续性复杂哀伤反应：老伴去世1年仍未走出哀伤，情绪低落、频繁流泪；②中度抑郁情绪：兴趣减退（不再参加广场舞）、自我评价低（自认没用）、食欲下降、社会退缩（很少出门）；③自杀风险：明确表达“活着没意思”，存在较高的自伤自杀风险；④孤独感：独居、子女长期不在身边，缺乏稳定情感支持。（每点2分，答出3点即可得满分6分）（2）干预措施：①第一时间开展自杀风险评估，若判定为高风险则安排社区志愿者或邻居临时陪护，第一时间联系其子女尽快回国，联动社区卫生服务中心精神科医生评估是否需要紧急转介；②开展个体哀伤辅导：每周1次上门探访，以共情陪伴为主，避免说教，引导李阿姨合理宣泄悲伤情绪，鼓励她回忆和老伴的美好经历，逐步接纳老伴去世的事实；③搭建社会支持网络：链接社区老年互助队、低龄老年志愿者，和李阿姨结对帮扶，定期邀请她参加社区手工课、茶话会等活动，帮助她重新融入社区社交圈；④建立家属沟通机制：要求其儿子每周至少和李阿姨通2次视频电话，每年尽量增加回国探望的频次；⑤后续跟踪随访：每月评估李阿姨的情绪状态和自杀风险，若抑郁症状持续加重，及时转介到上级精神卫生医疗机构。（每点2分，答出4点即可得满分9分，措施需贴合社区工作实际，具备可操作性）第2题（1）浩浩行为问题的诱因：①家庭结构变化：母亲再婚打破了原有家庭平衡，浩浩安全感缺失，通过叛逆行为获取母亲的关注；②亲子沟通不畅：母亲工作繁忙，缺乏有效沟通，简单将其行为归因为“叛逆”，没有关注到浩浩的情绪需求；③青春期发育特征：13岁处于青春期，自我意识快速觉醒，渴望独立，抵触家长的权威式管教；④对继父的抵触心理：未做好接纳新家庭成员的心理准备，将对家庭结构变化的不满转化为攻击性的叛逆行为。（每点2分，答出3点即可得满分6分）（2）家庭层面的干预措施：①分别开展个体访谈：先和浩浩单独沟通，不带评判地倾听他的想法和情绪，让他感受到被理解，再和王女士、继父分别沟通，纠正王女士“孩子就是叛逆”的错误认知，了解继父的顾虑和对浩浩的态度；②开展家庭联合会谈：组织一家三口开展正式家庭会谈，搭建安全的沟通平台，引导浩浩说出自己的真实感受，也让王女士和继父表达对浩浩的关心，消除信息差和误解；③教授亲子沟通技巧：指导王女士学会倾听，不要随意批评浩浩，学会用“我语句”（如“我担心你逃学会影响学习”）表达感受，而非指责式表达（如“你怎么这么不懂事，天天逃学”）；④联动学校资源：和浩浩所在学校的心理老师对接，共同关注浩浩的在校状态，帮助他改善同伴关系，提升学业自信心；⑤后续跟进：每2周开展1次家庭辅导，持续2-3个月，动态评估家庭关系的改善情况，及时调整干预方案。（每点2分，答出4点即可得满分9分）五、实务设计题参考答案本次“一老一小”心理关爱专项行动方案设计如下：（一）服务目标（4分）1.总体目标：提升辖区一老一小群体的心理健康素养，筛查并干预潜在心理问题，构建全周期的社区心理支持网络，营造友好包容的社区心理环境。2.具体目标：①完成辖区所有独居空巢老人、困境儿童的心理健康普查，筛查率达100%，建立一人一档的心理服务档案；②开展各类心理健康活动不少于12场，覆盖人群不少于800人次；③筛查出的重点个案干预率达100%，转介渠道畅通；④打造1支不少于15人的专业化社区心理服务志愿者队伍。（二）重点服务内容（6分）1.老年群体服务：①心理健康普查：为所有独居空巢老人开展标准化心理健康测评，筛查抑郁、焦虑等情绪问题，同步记录家庭情况、基础病史等信息，建立专属心理档案；②结对陪伴服务：组织经过培训的志愿者和独居空巢老人结对，每周至少1次上门探访或电话问候，提供情感支持、代办跑腿等服务；③特色主题活动：每2个月开展1次老年心理健康讲座，内容涵盖退休角色适应、情绪管理、阿尔茨海默症预防等，每季度开展1次老年社交活动，比如怀旧茶话会、手工制作课、近郊短途游等；④重点个案干预：为丧亲、患重大疾病的老年人提供一对一的哀伤辅导、情绪支持，症状严重的及时转介到专业机构。2.儿童青少年群体服务：①困境儿童关爱：为所有留守儿童、困境儿童配备1名心理帮扶志愿者，每月至少开展1次一对一辅导，关注其情绪状态和学习生活情