一年级道德与法治下册 第四单元 温暖你我他 第11课《小手拉小手》教案 苏教版

一年级道德与法治下册第四单元温暖你我他第11课《小手拉小手》教案苏教版教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《小手拉小手》一课，通过故事讲述、角色扮演等形式，引导学生学会关爱他人，培养合作意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级道德与法治下册第四单元“温暖你我他”相关，学生在学习过程中，可以回顾之前学到的关爱他人、尊重他人等道德规范，进一步巩固和拓展相关知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、人际沟通能力和合作精神。通过学习《小手拉小手》，学生能够认识到关爱他人的重要性，提升自我服务和社会服务的意识，同时学会在团队中沟通与协作，为构建和谐的人际关系和社会环境打下基础。学情分析一年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们的认知水平、情感态度和行为习惯都在逐步形成中。在知识层面，学生对“温暖你我他”这一主题有一定的初步认识，但缺乏系统的道德观念和实际行为指导。在能力方面，学生的表达能力、情感共鸣能力和合作能力有待提升。素质方面，部分学生可能表现出自私、不关心他人的行为，而大部分学生则表现出乐于助人、关心集体的良好品质。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能在课堂上注意力不集中，参与度不高，需要教师通过多样化的教学手段激发他们的兴趣。同时，课堂纪律的维持也是教学中的重要一环，一年级学生容易受到外界干扰，需要教师耐心引导，培养他们的自律意识。

针对这些情况，本节课的设计将注重以下几方面：

1.通过生动的故事和角色扮演，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习关爱他人的重要性。

2.设计互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力、情感共鸣能力和合作能力。

3.通过行为规范的学习，帮助学生养成良好的行为习惯，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。

4.关注个体差异，对表现积极的学生给予肯定和鼓励，对行为习惯需要改进的学生进行个别辅导，确保每个学生都能在课程中学到知识，提升素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册第四单元“温暖你我他”教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示关爱他人的真实案例，以增强学生的情感体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组合作学习，同时确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。教学流程基本内容1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于友情的动画短片，引导学生思考友谊的意义和如何建立友谊。

-提问：“你们觉得友谊是什么？你们有没有和好朋友一起做过什么有趣的事情？”

-学生分享自己的经历，教师总结：“友谊是相互关心、相互帮助的关系，今天我们来学习如何用我们的‘小手’拉起他人的‘小手’，成为好朋友。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：教师讲述《小手拉小手》的故事，引导学生理解故事中人物的情感和行动。

-第二条：分析故事中人物的行为，讨论为什么他们的行为是温暖的，如何通过行动传递温暖。

-第三条：结合生活实例，讲解在日常生活中如何关爱他人，如帮助同学、关心家人等。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一个场景，如学校、家庭、社区等，设计一个关爱他人的活动方案。

-第二条：每组学生进行角色扮演，模拟活动过程，其他学生观察并给出评价。

-第三条：每组分享自己的活动方案和角色扮演过程，教师点评并给予指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何关心同学，举例回答：“我可以主动询问同学的学习情况，帮助他们解决问题。”

-第二方面：讨论如何帮助家人，举例回答：“我可以帮父母做家务，减轻他们的负担。”

-第三方面：讨论如何参与社区服务，举例回答：“我可以参加环保活动，为社区的环境保护出一份力。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调关爱他人的重要性。

-提问：“今天我们学习了如何用‘小手’拉起他人的‘小手’，你们觉得这样做有什么好处？”

-学生分享自己的感受，教师总结：“关爱他人不仅能让我们自己感到快乐，还能让我们的社会更加和谐。”

-教师布置课后作业：“回家后，尝试用一整天的时间去关爱他人，记录下来你的感受和经历。”

本节课重点在于培养学生的关爱他人意识，难点在于如何将关爱他人的理念转化为具体行动。通过以上教学流程的设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，通过实践和讨论，提高他们的道德素养和社会责任感。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《爱心树》：一本经典的绘本故事，讲述了一棵树和一个小男孩之间的深厚友谊，适合一年级学生阅读，能够帮助他们理解友谊和关爱的重要性。

-《小王子》：通过小王子的旅行经历，让学生思考什么是真正的友谊和爱，以及如何与他人建立真诚的关系。

-《我爸爸》和《我妈妈》：安东尼·布朗的两本绘本，通过孩子的视角描述父母的爱，让学生感受家庭的温暖和亲情的力量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集关于关爱他人的名言警句，了解不同文化中对关爱他人的理解和表达。

-学生可以调查自己家庭或社区中存在的需要帮助的人或事，思考自己可以如何提供帮助。

-学生可以创作自己的小故事，讲述一个关于关爱他人的场景，通过故事传达关爱他人的重要性。

3.结合教材知识点，设计实践活动

-设计“爱心传递”活动，让学生在校园内或社区中寻找需要帮助的人，如老人、残疾人等，通过自己的实际行动传递爱心。

-组织“小小志愿者”活动，让学生参与社区服务，如环保清洁、帮助图书馆整理书籍等，培养他们的社会责任感。

-开展“爱心手链”制作活动，让学生亲手制作手链，并在上面写上对朋友或家人的祝福，增强学生之间的友谊和相互关爱。典型例题讲解1.例题：小明在放学回家的路上，看到一位老奶奶摔倒在地，他立刻跑过去扶起老奶奶，并询问是否需要帮助。请问小明的行为体现了哪种品质？

答案：小明的行为体现了关爱他人的品质。

2.例题：小华在课堂上，看到同桌因为忘记带笔而发愁，他立刻将自己的笔借给同桌，小华的做法说明了什么？

答案：小华的做法说明了乐于助人的品质。

3.例题：小刚在社区看到有小朋友在玩耍时，不小心摔倒了，他立刻上前询问小朋友是否受伤，并帮助小朋友擦伤。请问小刚的行为表明了什么？

答案：小刚的行为表明了责任心强和关心他人的品质。

4.例题：小梅在学校里，发现有一位同学因为家庭困难而无法参加课外活动，她主动将自己的零花钱捐给那位同学，小梅的行为体现了哪种品质？

答案：小梅的行为体现了无私奉献和同情心强的品质。

5.例题：小强在公交车上，看到一位孕妇没有座位，他立刻站起来让座，小强的行为说明了什么？

答案：小强的行为说明了尊重他人和有良好公共道德品质。板书设计①本文重点知识点：

-关爱他人

-乐于助人

-责任心强

-尊重他人

-无私奉献

-同情心强

②关键词句：

-关爱他人，就是关心、帮助别人。

-乐于助人，就是愿意帮助需要帮助的人。

-责任心强，就是对自己的行为负责，对他人和社会负责。

-尊重他人，就是尊重别人的权利和感受。

-无私奉献，就是不计较个人得失，愿意为他人和社会做出贡献。

-同情心强，就是能够理解他人的感受，愿意帮助他人。

③板书结构：

-标题：《小手拉小手》

-一、引言：介绍本文主题——关爱他人

-二、故事内容：

1.小明帮助老奶奶

2.小华借笔给同桌

3.小刚关心摔倒的小朋友

4.小梅捐款帮助同学

5.小强让座给孕妇

-三、总结：

1.关爱他人的重要性

2.如何在日常生活中关爱他人

3.关爱他人带来的积极影响教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对关爱他人概念的理解，例如：“你理解‘关爱他人’是什么意思吗？”

-观察学生的课堂参与度，包括是否积极回答问题、是否主动参与讨论和角色扮演等。

-进行小测验，测试学生对关爱他人行为的认识和应用能力，如：“你能举例说明在家庭或学校中如何关爱他人吗？”

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行批改，包括作文、日记或绘画等形式，评估他们对关爱他人主题的深入理解和表达能力。

-通过作业反馈，提供具体的指导和建议，例如：“你的故事非常感人，但在表达关爱他人的细节上可以更加丰富。”

-鼓励学生根据反馈进行修改，并再次提交作业，以展示他们的进步。

3.课后反思：

-教师对学生的整体表现进行反思，思考教学方法的适当性和学生的接受程度。

-通过学生的表现，评估教学目标的达成