2024苏科版八年级生物下册期末复习全册知识点考点提纲

第七单元第十七章人类对传染病的抵御第1节人体的免疫防线

考点1人体的三道防

1.人体的三道防线

名称第一道防线第二道防线第三道防线

组成皮肤和黏膜体液中的杀菌物质和吞噬细胞免疫器官和免疫细胞

抵御大多数病原体侵入人体、产生抗体,清除抗原

功能破坏病菌的细胞壁、吞噬病原体

分泌物有抑菌和杀菌作用或使病原体失去致病性

2.抗体和抗原

（1）抗体：当病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。

（2）抗原：引起人体产生抗体的物质。

（3）作用机理

①抗体和抗原结合具有特异性:一种抗体只能对相应的一种抗原起作用（抗体具有专一性）。

②抗体与抗原结合后，促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除或使病原体失去致病性。

③抗原被清除后，机体还将保持产生相应抗体的能力。当同样的抗原再次侵入时，机体会快速产生

相应的抗体，再以同样的方式将抗原清除。

快速产生大量

淋巴细胞A抗体

芍异处百合

促进吞噬细胞的

吞噬作用

格抗原清除I使病原体失去致酝I

第三道防线：免疫器官和免疫细胞

3.免疫的类型

类型形成时间特点组成

非特异性免疫生来就有的，先天性的对鱼种病原体都有防御作用第二、三道防线

修隼墓产型二彗勺型g巨或^物y乍四.一岁丑整

特别提醒

1.皮肤和黏液的分泌物中、体液里的少军物质中都含有溶菌酶,其能破坏许多种病菌的细胞壁，使

细菌裂解，因此它具有抗菌、消炎等作用。

2.抗原不仅包括病原体，还包括进入人体能致病的异物（如花粉）、人体自身的癌细泡以及异体移

植的器官等。

第七单元第十七章人类对传染病的抵御知识梳理

考点2免疫的功能及计划免

L免疫的定义：人体的一种生理功能,身体识别和排除抗原物质的一种保护性反应。

2.免疫的功能

（1）抵御病原体的侵害,预防感染疾病。

（2）及时清除体内衰老或损伤的细胞。

（3）发现并爰使体内出现的异常细胞，维持人体内部生理活动的稳定。

3.计划免疫

（1）疫苗：一般是用灭活或减毒的病原体,或者其中的抗原性物质制成的生物制品。

（2）概念：依据某些传染病的发生规律，按照科学的免疫程序，将各种安全有效的疫苴有计划地

给特定人群接种，通过提高人体对这些疾病的免疫力,最终达到控制或消灭相应传染病的目的。

特别提醒

1.免疫并不都是对人有益的，免疫功能不是越强越好。如果人的免疫功能过强，人就会有过敏反应，

引起过敏反应的物质，在医学上叫做过敏原。预防过敏反应的措施是找出过敏原，尽量避免接触过

敏原。

2.在进行器官移植时，必须寻找与患者身体相匹配的器官，移植后要长期使用免疫抑制药物。

3.计划免疫属于特异性免疫。

易错辨析

易错表现正确理解记忆技巧

①认为：一种抗体抗体具有高度特异性，一种抗体通常只针对一种特定抗原（如一把钥匙一把锁，

能对抗多种抗原。新冠抗体只识别新冠病毒抗原，无法对抗流感病毒抗原）。抗体只认一个哥。

抗体的保护作用有条件，比如抗体浓度不足、病毒发生变异（导浓度不够变了异，

②认为：有抗体就抗体照样会破防。

致抗体无法识别）时，仍可能感染；且抗体主要针对体液中的

一定不会生病。管液不管细胞内，

抗原，对细胞内的病原体（如某些病毒）需依赖细胞免疫配合。还需细胞免疫帮。

第2节传染病的预防

考点1传染病及其危

1.传染病：由病原体引起的、能在人与人或人与动物之间传播的疾病。

2.病原体：引起传染病的病毒、细菌、真菌、原生生物和寄生虫等生物。

3.常见传染病的分类（按照病原体的类型）

类型病原体常见传染病

鼠疫（鼠疫耶尔森菌）、伤寒（伤寒沙门菌）、淋病（淋病奈瑟菌）、

细菌性传染病细菌

肺结核（结核分枝杆菌）、猩红热（链球菌）、霍乱（霍乱弧菌）等

第2页，共21页

第七单元第十七章人类对传染病的抵御知识梳理

类型病原体常见传染病

真菌性传染病真菌手足癣、体癣（皮肤癣菌）等

流感（流感病毒）、乙型肝炎（乙肝病毒）、艾滋病（人类免疫缺陷

病毒性传染病病毒

病毒）等

寄生虫病寄生虫蛔虫病（蛔虫）、血吸虫病（血吸虫）、绦虫病：绦虫）等

特别提醒

1.传染病具有传染性和流行性。

2.常见传染病按照病原体原始寄生部位分类:

类型病原体原始寄生部位传播途检常见传染病

呼吸道传染病呼吸道砧腰和肺E沫.空气流密.白喉、啖，界红热.林结核

消化道传染磷消化道及其附帐器官饮水、食物福倒性痢疾、伤塞、计灰质炎、翅虫病

血液传染病■液和淋巴吸血的N肢动物等症罐、流行性乙5!独炎.黑热病、娃虫病

体&传染病皮肤和体衣整根接触麻赤、沙眼.疥疮.鳏

考点2传染病流行的基本环节及预防措施★★★★☆

1.传染病流行的三个基本环节

（1）传染源:是指能散播病原体的患者、病原体携带者以及受病原体感染的动物等，如携带鼠疫

耶尔森菌的鼠类是鼠疫的传染源。

（2）传播途径:病原体离开传染源到达健康人体所经过的途径。根据传染病传播途径的不同，可

以把传染病分为呼吸道传染病、消化道传染病、傕液传染病和傕表传染病等类型。

（3）易感人群:对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。如婴儿是手足口病的易感人群。

2.预防传染病的三个预防措施

（1）控制传染源：针对患病或携带病原体的人或动物采取的措施。（包括：隔离病人、疑似病人，

对急性传染病病人做到早发现、早报告、早诊断、早隔离和彻底治疗；将患病的动物杀死、焚烧、

掩埋等。）

（2）切断传播途径:将病原体从传染源到易感人群的过程进行处理。（包括：打扫卫生；清洁消

毒；开窗通风；海关检疫；禁止进口血液；使用一次性注射器；消灭媒介生物，勤洗手。）

（3）保护易感人群:针对健康的人或动物采取的措施。［包括：增强身体体质；接种疫苗；不让

易感人群接触到传染病病人。）

第3页，共21页

第七单元第十七章人类对传染病的抵御知识梳理

3.艾滋病：一种免疫缺陷病，又称获得性免疫缺陷综合征（AIDS）

（1）病原体：人类免疫缺陷病毒（简称HIV）

（2）传播途径：主要是性接触传播、血液传播、母婴传播（分娩、哺乳）。

特别提醒

1.传染病要在人群中流行起来，三个基本环节必须同时具各，缺一不可。

2.传染病的预防措施是针对流行的三个基本环节进行的，可联系记忆。

3.常见的生物媒介（主要是节肢动物）包括：①蚊子（如传播疟疾、登革热的按蚊、伊蚊）；②跳

蚤（如传播鼠疫的跳蚤）；③蜘虫：④虱子等。

易错辨析

易错表现正确理解记忆技巧

病原体是引起人或动物患病的细菌、病毒或寄生虫等生

①认为：病原体二病原不是传染源，

物；传染源是能够散播病原体的人或动物，是患病者或病

传染源。患病携带才是源。

原体的携带者。

②认为“媒介生生物媒介本身可能是病原体的宿主或携带者，在传播中起媒介生物如蚊虫，

物”是传染源。到“中间桥梁”的作用，所以是传播途径，而非传染源。不是源而是途径。

第4页，共21页

第七单元第十八章现代生活与人类的健康知识梳理

第1节选择健康的生活方式

考点1健康的定义及其生活方式的具体内

1.健康的定义：健康不仅是身体没有疾病或者不虚弱，还包括心理健康、社会适应良好和道德良好。

2.生活习惯：生活习惯是指人们在日常生活中的行为方式或模式,如运动娱乐、社交方式、饮食习

惯等。青少年正处在生长发育的关键时期，要拥有健康的身体，就应该从养成良好的生活习惯做起。

3.养成健康的生活习惯：①合理营养，平衡膳食;②坚持体育锻炼;③按时作息；④不吸烟，不喝

酒，拒绝毒品；⑤合理安排上网、看电视的时间；⑥积极参加集体活动。

4.我国倡导“三减三健”的健康生活方式，即减盐、减糖、减油,健康体重、健康骨骼、健康口腔。

健康的生活方式能够维护和促进人体健康。

易错辨析

误认为“健康生活方式”主要就是饮食和运动。

解析：健康生活方式是一个整体概念，主要包括四大基石：合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理

平衡。忽略任何一方面都是不完整的。

例如，只注重吃和动，但长期熬夜、压力过大，也不能称之为健康。

考点2关注心血管疾病和癌

1.心血管疾病包括动脉粥样硬化、高血压、心力衰竭、心肌梗死等。心肌梗死主要是由冠状动脉发

生急性闭塞，血液不能流通，部分心肌得不到营养和氧所引起的心肌坏死。

2.癌症通常也叫恶性肿瘤,是由癌细胞繁殖失控，在繁殖过程中不断破坏健康组织而引起的一种疾

病。由于癌细胞分裂快，细胞之间联系不紧密，一些癌细胞会从肿瘤上脱落下来，发生转移。

3.癌症的致病因素除了行为因素、饮食因素、环境因素外，还有代谢因素和感染因素。

第2节用药与急救

考点1安全用药★★★☆☆

1.安全用药的概念：安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的种类、计量和服用时间，以发挥

药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生不良反应或危害。

2.药物的分类

（1）处方药:必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可购买，并要遵医嘱使用的药物。

（2）非处方药（OTC）：指不需要凭执业医师或执业助理医师的处方即可购买，但要按药品说明

书的规定使用的药物（包括甲类和乙类）。

3.安全用药常识：用药之前应该认真阅读说明竹,了解药品名称、成分、性状、适应证、规格、用

法用量、不良反应（副作用）、药物相互作用、注意事项、储藏条件、生产日期、有效期等。

特别提醒

1.“是药三分毒”，凡是药物都有一定的毒性和副作用。

第5页，共21页

第七单元第十八章现代生活与人类的健康知识梳理

2.药物的分类根据药物的有效成分可分为中药和西药。

3.常见的用药误区：用药“越多越好”“越新越好”“越贵越好”“服药时间无所谓”。

4.在给儿童用药时，药物的品种、剂型和剂量的选择都需要考虑儿童所处年龄段生长发育的特点，

不能随意参照成年人用药。用药后，要注意观察，一旦出现不良反应，应立即停药并及时咨询医生

或药师。

考点2出血与止血★★★☆☆

1.出血的类型：出血一般有内出血和外出血。

2,外出血类型的判断及止血方法

外出血类型判断依据止血方法

先将伤口冲洗干净，

毛细血管出血血液呈红色,慢慢渗出,血量少

然后贴上创可贴或加压止血

在受伤静脉的远心端

静脉出血颜色暗红,缓慢而连续不断地从伤口流出

用手指或止血带压迫止血

在受伤动脉的近心端

动脉出血颜色鲜红,从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出

用手指或止血带压迫止血

特别提醒

1.动脉或大静脉出血多，若不及时止血，患者会因失血过多而死亡。因此要尽快拨打“120”急救

电话，紧急呼救，同时用手指、止血带或绷带压迫止血。

2.鼻出血时，应取坐位或站位，头稍向前倾，用手指按压出血侧鼻翼1。〜15分钟，同时可以冷敷

前额和鼻根部。出血较多时，可以将脱脂棉或纱布塞入鼻腔，压迫止血。若上述方法都不能止血，

应及时去医院治疗。

考点3心肺复

L紧急呼救：拨打£急救电话，说明姓名、详细地址和患者症状。

2.心肺复苏：当有人因意外事故造成呼吸、心跳停止时，要及时进行胸外心脏按压和人工呼吸。

（1）评估现场环境安全（被救者无意识、无呼吸或呼吸异常）。

（2）摆好被救者的体位，先做30次心脏按压,并保持气道通畅,再做2次人工呼吸,如此反复交

替进行。

特别提醒

1.心肺复苏操作顺序：胸外按压一开放气道-人工呼吸。

2.没有呼吸、有心跳的急救方法一人工呼吸；有呼吸、没有心跳的急救方法一胸外心脏按压；

没有呼吸、没有心跳的急救方法-心肺复苏。

第6页，共21页

第七单元第十八章现代生活与人类的健康知识梳理

3.人工呼吸有效的标志：每次吹气都应看到病人的胸廓随着吹气而起伏，并且吹气后气体能够从口

部排出。

4.抢救患者时，要尽快拨打急救电话，请求急救服务。拨道电话后，必须说清楚患者所在现场联系

人的姓名和电话号码、患者大致情况、救护车到达的具体地点和该地点的明显标志，待急救电话的

接听者告知可以挂电话时，再挂断电话，挂电话后要保持联系人的电话畅通。

第3节远离烟酒拒绝毒品

考点1吸烟有害健康★★★☆☆

L吸烟的危害：烟草燃烧产生的烟雾中已知的化学物质有数千种，其中至少有69种是致癌物质，

一氧化碳、您迪、尼古丁等。这些物质进入人体，会诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎、肺

癌等。研究表明，电子烟也是不安全的，会对健康产生危害。

2.自制实验装置，探究吸烟的危害：制作烟雾收集器，讨论并制定利用烟雾收集器模拟吸烟和观察

香烟烟雾对草履虫运动的影响的活动方案。

考点2酗酒有害健康★★★★☆

1.饮酒的危害

(1)酗酒对肝脏的损害最重,可引起酒精中毒性肝炎、脂肪肝、肝硬化，甚至肝癌。

酗酒会使神经系统受损,出现头晕头痛、步态不稳、言语失常，甚至昏迷不醒等病症。

(3)酗泗可能危害社会治安,许多交通事故的发生与酗酒及酒后驾车有关。

(4)对于青少年来说，饮酒最大的危害是损害脑细胞。酗酒会导致人的智力下降、记忆力减退、

理解力降低，影响学习和生活，严重时甚至会引起酒精中毒。青少年应不饮酒，养成良好的生活方

式和习惯。

2.探究实验：酒精对水蚤心率的影响

（1）酒精浓度过高，会杀死水蚤，因此需要降低酒精浓度（通过稀释）。

（2）酒精对水蚤心率有影响，酒精浓度越高，水蚤心率越低。超过一定的浓度，水蚤死亡。

特别提醒

1.一只水蚤只能做两次实验，先在清水中测定水蚤的心率，再在对应浓度的酒精中测定水蚤的心率,

前后顺序不能颠倒。

第7页，共21页

第七单元第十八章现代生活与人类的健康知识梳理

2.在清水中的是对照组,在不同浓度的酒精溶液中的是它驳组。

3.在酒精对水蚤心率的影响的实验中，需要进行重复实验，并求平均值，目的是避免水然性、减少

误差。

考点3拒绝毒品★★★☆☆

1.鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、大麻、吗琲、可卡因，以及国家规定管制的其他能够使人形

成瘾癖的麻醉药品与精神药品,都属于毒品。

2.(1)生理方面的危害:毒品造成人体的免疫能力下降，损害神经、消化、呼吸、循环、生殖等

系统，使人完全丧失劳动能力和生活能力，严重时导致死亡；

(2)心理方面的危害:毒品使人精神颓废，意志消沉，甚至出现抑郁症以及自杀的倾向；

(3)社会方面的危害:人一旦吸食毒品就会产生强烈的毒瘾吸毒者为获得毒品，不惜一切代价,

不择手段，危害家庭、危害社会，最终走上犯罪的道路。

3.种植毒品、贩毒和制造毒品均属于违法行为。

第8页，共21页

第八单元第十九章生物通过生殖产生后代知识梳理

第1节动物的生殖

考点1动物的无性生

1.概念：不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新人体的生殖方式。

2.特点：无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性,可以保持母体优良性状。

3.意义：繁殖速度快，能够快速占领环境，有利于物种的生存和发展。

4.常见的无性生殖方式：

（1）单细胞生物可以通过分裂进行生殖；

（2）水蛆可以通过出芽进行生殖；

（3）动物克隆是指不需要精子和卵细胞结合，通过细胞核移植等现代生物技术，利用动物体细胞

培育出与亲代几乎一模一样的动物个体的过程。

特别提醒

1.无性生殖的缺点：后代和母体遗传特性几乎无变化，变异性差，适应环境变化的能力弱。

2.无性生殖的方式有很多，除了上述三种，还有真菌和泡子植物的泡子繁殖、病毒的自我复制、

植物的营养繁殖等。

考点2动物的有性生

1.概念：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式。

2.特点：有性生殖的后代继承了双亲的遗传物质。

3.意义：有性生殖的后代可以获得赵童的遗传特性，具有更强的生活力和变异性，更有可能适应多

变的环境。

4.进行有性生殖的动物，有的是体外受精,如大多数鱼类和两栖动物等。有的是体内受精,如大多

数的昆虫、爬行动物、鸟类和哺乳动物。

5.体外受精增加了精子和卵细胞结合的机会,也能使精子和卵细胞免受空气干燥的危害，因此使

动物的生殖摆脱了对水环境的依赖O

6.有性生殖和无性生殖

项目无性生殖有性生殖

不经过两性生殖细胞的结合，有两性生殖细胞的结合

由母体直接产生新个体

母体f新个体两性生殖细胞f受精卵f新个体

区别繁殖速度快繁殖速度慢

后代只具有曼佐的遗传特性后代继承了双荥的遗传物质，

具有双亲的遗传特性

后代适应能力弱后代适应能力强

第9页，共21页

第八单元第十九章生物通过生殖产生后代知识梳理

项目无性生殖有性生殖

实例嫁接、压条、杆插、组织培养、分株、分裂绿色开花植物的种子繁殖，绝大多数动物

生物可以通过无性生殖迅速繁殖大量后代，与无性生殖相比，通过有性生殖产生的后代

意义在生存斗争中快速占领环境，有利于物种的具有更加丰富的多样性，这更有利于生物在

生存和发展复杂多变的环境中生存和繁衍

联系都能产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续和发展

特别提醒

1.区分“有性生殖”和“无性生殖”。关键是看有无两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合，如果有

则是有性生殖，如果无则是无性生殖。

2.“试管婴儿”技术，经历了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖。

3.凡是进行有性生殖的生物，其个体发育的起点都是受精卵。

4.有些动物既能进行无性生殖，又能进行有性生殖，例如水蛇。

考点3鸟类的生殖和发育★★★☆☆

1.鸟类的生殖方式：体内受精、卵生。

2.鸟卵的结构：

①卵壳:具有支持和保护作用。

②卵壳膜:具有保护作用。

③气室:为胚胎发育提供氧气。

④卵臼:为胚胎发育提供水分和养料,也具有保护卵细胞的作用。

⑤胚盘:内含细胞核,是胚胎发育的部位。

⑥卵黄:胚胎发育所需的主要的营养物质来源。

⑦系带:固定卵黄的作用。

⑧卵黄膜:保护卵黄，使卵黄和卵白分开。

3.鸟类的繁殖行为一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏儿个阶段，每个阶段都伴随着复

杂的繁殖行为，必须有的阶段是求偶、交配、产卵。

特别提醒

1.一个鸟卵并不是一个卵细胞，鸟卵中的卵黄膜、卵黄和胚胎三部分相当于一个卵细胞。

2.受精或未受精的鸟卵都有胚盘。未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，在输卵管内移动的过

程中已经开始发育，所以胚盘色浓而大，受精的鸟卵产出前已发育为多细胞胚胎。

3.不是所有的鸟的生殖和发育过程都包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。有些

鸟在生殖发育过程中不会筑巢、孵卵或育雏。但所有鸟的生殖发育过程都具有求偶、交配和产卵三

个阶段。

第10页，共21页

第八单元第十九章生物通过生殖产生后代知识梳理

4.鸟的受精卵在母体内就已经开始发育，产出后外界温度低于母体体温，停止发育，温度适宜时继

续发育。

5.不同的鸟卵个体大小不一，一般来讲，鸟卵体积越大，孵化期越长；反之，孵化期越短。

6.鸟卵的卵壳表面并不光滑，用放大镜观察可以看到上面有许多气孔，气孔的意义是保证胚胎发育

时进行气体交换。如果将鸡卵放到45℃左右的温水中可以看到卵壳表面有非常多的气泡，可以用

这种方法来证明气孔的存在。

第2节人的生殖

考点1人生殖系统的组成★★★★☆

.睾丸一产生精子，分泌雄性激素

附睾—贮存和输送精子

,内生殖器\输精管一输送精子

臂白｝分泌粘液

L男性生殖系统＜I刖列腺」

r阴囊一保护睾丸和附睾

外生殖器j阴茎

‘卵巢一产生卵细胞，分泌雌性激素

（内生殖器〈输卵管——输送卵细胞

2.女性生殖系统/［子宫胚胎和胎儿发育的场所

阴道—精子进入和胎儿产出的通道

外生殖器（即外阴）

特别提醒

1.睾丸和卵巢因为能够产生生殖细胞，所以属于生殖系统；因为能够分泌性激素，所以又属于内分

泌系统。

2.男性和女性结扎的部位分别是输精管和输卵管，结扎不影响性激素的分泌和生殖细胞的产生，第

二性征不消失，但会阻止精子和卵细胞的结合，从而达到避孕的作用。

3.生殖系统功能：”男睾产精泌雄素，女卵产卵泌雌素，输卵管里受精忙，子宫里面育胚胎”

4.试管婴儿技术中，精子和卵细胞在试管内完成受精作用，并进行早期发育，然后才移植到母亲的

子宫内继续发育。

第11页,共21页

第八单元第十九章生物通过生殖产生后代知识梳理

考点2人生殖的过程★★★★☆

1.人的生殖和发育过程简述

编卵件---------H—子宫内膜一卜一干宫---------1

㈣曳j

受精卵里更嗯胚泡附儿----------新生儿

卵处

互曲ii电

2,受精：精孑和卵细胞结合形成受精卵的过程,该过程在输犯菅内完成。

3.怀孕：精卵不断进行细胞⑪裂，逐渐发育成胚泡，并缓慢地移动到子宫中，最终附着在子宫内膜

上的过程。

4.胚胎发育初期（即着床之前）所需要的营养物质由卵黄提哄。胚胎发育后期（即子宫内发育时期）,

胎儿通过胎盘和脐带从母体获得氧气和养料•，体内产生的二氧化碳等废物通过母体挂出。

5.胚胎发育到第8周末,外貌已初具人形，从这时起一直到出生前的胚胎叫作胎儿。

6.分娩：从受精卵形成到第38周，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程。

特别提醒

1.受精卵的形成标志着新生命的诞生，受精卵的分裂标志着个体发育的开始。

4.脐带只有输送物质的功能，不能进行物质交换，胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘。

5.胎儿在母体内时不能摄食、也不能呼吸，通过循环系统和母体联系在一起。

6.胎儿的营养来自母体，通过胎盘获得，不是来自胎盘。

7.受精卵从输卵管移到子宫的过程中就已经开始分裂，不是到达子宫后才开始分裂。

第12页，共21页

第八单元第二十章遗传信息控制生物的性状知识梳理

第1节生物的性状与基因

考点1生物的性状★★★★☆

1.生物的遗传和变异现象：

（1）遗传是指亲子代间的相似性，如“桐实生桐，桂实生桂”；

（2）变异是指亲子代间及子代个体间的差异,如“一母生九子，连母十个样”。

2.生物的性状：性状就是生物体形态结构特征、生理特性、行为方式等的统称。

3.相对性状：指同种生物同种性状的不同表现类型。（如人的单眼皮和双眼皮）

特别提醒

1.遗传和变异是生物生物的共同特征，具有普遍性；生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。

2.性状不都是肉眼可见的，例如人的视力、血型等。

3.判断是否属于相对性状把握“两同”（同种生物、同一性状）、“一不同”（不同表现形式），

三个条件，缺一不可。例如绵羊的卷毛和山羊的直毛不属于相对性状。

4.相对性状不一定只有两种表现形式，有的生物的相对性状具有多种表现形式，如山羊的黑毛、白

毛、褐毛、灰毛等互为相对性状。

考点2基因控制生物的性状★★★☆☆..

1.转基因棉花：芳云金杆•««

转基因棉花的获得，说明生物的性状是受期控制的。1

提取抗虫“因•

2.性状受基因控制的,也受坯境的影响。

可见.生物的性状受基因组成利环境共同决定的。■管虫侵宫

粒棉约虫不杭怫传由

第2节基因的传递

考点1基因、DNA和染色

L基因：是包含遗传信息的盘山退，亲代遗传给子代的是基因而不是性状。

2.DNA：是遗传信息的携带者，是主要的遗传物质,呈双螺旋结构。

3.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。主要成分是蛋白质和DNA。每一-种生物的体

细胞内，染色体的形态和数目都是一定的。

第13页，共21页

第八单元第二十章遗传信息控制生物的性状知识梳理

4.染色体、DNA、基因的关系

（2）数量关系：每条染色体上一般只有二个DNA分子，一个DNA分子上包含叁个基因。

特别提醒

1.DNA主要存在细胞核中的染色体上，还有少量存在线粒体和叶绿体中。

2.区分染色体、DNA、基因三者的包含关系和数量关系。包含关系：染色体,DNA＞基因；数量关

系：染色体=DNA＜基因。

3.人体成熟的红细胞和血小板没有细胞核，染色体数目均为（）。

4.基因是DNA分子上具有遗传效应的片段，而不是任意片段。DNA分子上还有不具有遗传效应的

片段，这样的片段不能称为基因。

5.同一物种染色体的数目是稳定不变的，如果缺少或增多，形成的后代个体就可能出现异常导致遗

传病，甚至死亡。

考点2基因伴随染色体传递★★★☆☆

L基因经精子或卵细胞的传递

能形成卵细胞的细胞

（1）性状遗传的实质：亲代通过生殖过程把控制性状的基因传递给子代。

（2）基因在亲子代间传递的“桥梁”：精子和卵细胞。

2.有性生殖过程中染色体、基因的变化

（1）在生物的体细胞中，染色体和基因是应对存在的，成对的基因分别位于成对的染色体的圆二

位置上。

（2）形成精子或卵细胞时，染色体数减少一半，在生殖细胞中染色体是超1存在的，基因也是如

此。

（3）精、卵结合形成受精卵时，精、卵细胞中的染色体1基因）结合在一起，受精卵内的染色体

（基因）数目又恢复到原去体细胞中的数目，保证了物种遗传的稳定性。每对染色体中，必有一条

来自父亲,一条来自母亲，成对的基因也是如此。

第14页，共21页

第八单元第二十章遗传信息控制生物的性状知识梳理

特别提醒

1.精子和卵细胞各携带了父方和母方的一半遗传物质（或核基因），通过受精作用，精子与卵细胞

结合形成受精卵，然后发育成新的子代个体，保证了亲子代间遗传物质的稳定性。

2.生殖过程中染色体数目变化规律：体细胞一生殖细胞一受精卵一新个体

2nn2n2n

3.进行有性生殖的生物，子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父方，另一条来自母方；每

一对基因，都是一个来自父方，另一个来自母方，从而使子代具备了父母双方的遗传物质。

4.体细胞的染色体数目可用“条”也可用“对”做单位，生殖细胞的染色体数目只能用“条”做单

位。

考点3孟德尔的豌豆杂交实验*****

L孟德尔豌豆杂交示意图

亲代DD（高茎）xdd（线茎）

甲

2.结果解释

（1）相对性状有显性性状和隐性性状之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出

的性状叫作显性性状,未表现出的性状叫作隐性性状。

（2）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为显性基因,用大写英文字

母表示；控制隐性性状的基因状为隐性基因,用小写英文字母表示。

（3）体细胞中的基因是幽:存在的，生殖细胞中只有成对基因中的二仝。亲代纯种高茎豌豆的基

因组成为DD,纯种矮茎碗豆的基因组成为dd,子一代体细胞中的基因分别来自亲代双方，即Dd。

（4）子一代（Dd）的生殖细胞，有的含有D基因，有的含有d基因。子一代自交，携带不同基因的

雌雄生殖细胞结合的机会相等，子二代的基因组成会有DD、Dd、dd三种。说明在子一代中，隐

性基因控制的性状不能表现出来，但会遗传下去。

特别提醒

1.遗传学中的几个概念

（1）表现型：生物个体表现出来的性状叫作表现型，如蜿豆的高茎与矮茎。

（2）基因型：对生物表现型起决定作用的基因组成叫作基因型。

第15页，共21页

第八单元第二十章遗传信息控制生物的性状知识梳理

(3)纯合子：由两个相同基因控制某一性状的个体，如DD、dd。

(4)杂合子：由两个不同基因控制某一性状的个体，如Dd。

2.隐性性状的判断

(1)“无中生有有为隐”：若亲代性状相同，后代出现另一种不同性状，则出现的性状为隐性性

状。如父母都皮肤正常，生了一个皮肤白化的孩子，则皮肤白化就是隐性性状。

(2)“凭空消失为隐性”：如孟德尔豌豆杂交实验，高茎纯种豌豆和矮茎纯种豌豆杂交，子一代

都表现为高茎，矮茎形状消失，则矮茎就是隐性性状。

第3节人的性别遗传

考点1男女染色体的差别★★★★☆

nuuuHunniiH

L常染色体与性染色体1234512345

>1UU41UIIIIII11IA

(1)每个正常人的体细胞中都有23对(46条)染色体,678910678910

II”•4“IIII“••

其中有22对染色体男女都一样，叫常染色体。II121314IS1112131415

(2)只有一对染色，体男女不一样，叫性染色体。16171819201617181920

•••・1•“•・II

男性的性染色体为XY,女性的性染色体为2<Xo212223212223

男性染色体女性处色体

2.体细胞染色体组成：(男)22对+XY,(女)22对+XX。

性别体细胞染色体组成生殖细胞染色体组成

男性(甲)444-XY22+X或22+Y

女性(乙)44+XX22+X

考点2生男生女机会均等★★★☆☆

L人的性别决定

色体组成为XY,最终发育为男性，

所以生男生女的机会均等,概率均为50%。

2.实验探究：模拟人的性别决定

(1)黑围棋子代表含有Y染色体的精子;白围棋子代表含有X染色体的精子和卵细胞。

(2)注意事项：a.应选取不透明纸盒；bo每次取完记录后，再将棋子放回去，重新摇匀再取。

(3)结论：含X和Y的两种精子4卵细胞结合是随机的，所以生男生女机会均等。

第16页，共21页

第八单元第二十章遗传信息控制生物的性状知识梳理

特别提醒

1.父亲只传22条+Y类型的精子给儿子，只传22条+X类型的精子给女儿。

2.父亲的X染色体传给女儿的概率是100%,传给儿子的概率是0。

3.生易生女决定于卵细胞与哪种类型的精子结合。

4.注意审题，清晰辨别题目问的是男性还是女性、体细胞还是生殖细胞、常染色体还是性染色体的

组成。

5.性染色体不只是生殖细胞里才有，体细胞中也有成对的性染色体（成熟的红细胞和It小板除外）。

考点3遗传病的预防★★★☆☆

1.遗传病：指由遗传物质发生改变而引起的疾病。

2•常见遗传病：白化病、红绿色盲、血友病等。

3.近亲结婚及其危害：遗传病难以治疗，所以减少遗传病患者的出生是最有效的手段，而减少遗传

病患者出生的最TF效的手段是禁止近亲结婚。这是因为血缘关系越近的人，遗传基因越相近，婚后

子女患遗传病的可能性越大，因此我国婚姻法明确规定直系血亲和二代以内的旁系血亲禁止结婚。

4.婚前检查和遗传咨询也是预防遗传病的有效手段。

第4节生物的变异

考点1变异的类型★★★☆☆

1.生物的变异现象：生物的性状在亲代与子代、子代与子代之间表现出的差星现象，称为变异。变

异是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征之一。

2.变异的类型

（1）根据变异是否遗传，可分为可遗传变异和不可遗传变异。

①可遗传变异：由遗传物质的变化引起的,可以遗传给后代的变异。

②不可遗传变异：单纯由环境因素引起,遗传物质没有改变，不会遗传给后代的变异。

（2）根据是否有利于生物生存，变异分为有利变异和不利变异。

①有利变异：有利于生物生存的变异。②不利变异：不利于生物生存的变异。

考点2遗传变异的应

L人工选择育种：从产奶量不同的奶牛中选择、繁育出高产奶牛。人工选择有利变异。

2.杂交育种：用高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦培育出高产抗倒伏小麦。利用基因重组的原理，将

具有不同优良性状的两种生物进行交配，使得后代个体同时含有这两种生物的优良性状的方法。

3.太空育种：普通甜椒的种子经过卫星搭载后，基因发生改变，播种后产出太空椒。利用基因突变

的原理，通过射线处理等手段，使种子里的遗传物质发生改变，从而培育出新品种的方法。

4.转基因技术：将苏云金杆菌抗虫蛋白基因转入普通棉花，培育出转基因抗虫棉。将特定基因转入

某种农作物的遗传物质中，从而培育出具有特定性状的优良新品种。

第17页，共21页

第八单元第二十一章生命的起源与生物的进化知识梳理

第1节生物来自共同的祖先

考点1生命的起源★★★☆☆

1.原始地球为生命起源提供的条件：

物质基础：原始大气含有的二氧化碳、氢气、氨气、甲烷、硫化氢等，没有氧气。

能量条件：高温、雷电、紫外线。

环境条件：原始大气和原始海洋。

2.米勒实验：

（1）实验装置：

（2）实验结果：在取样的溶液中获得了多种氨基酸（合成蛋白质的小分子有机物）。

（3）实验结论：在模拟原始地球环境中，无机物可以合成小分子的有机物。

3.生命起源的过程

多数学者认为起源过程是从原始大气中的无机物到有机物，再到原始生命，这一过程是在原始地球

上完成的。图解如下：

（1）两个场所：生命起源的第一个阶段发生在原始大气中,后三个阶段发生在原始海洋中。原始

海洋被称为原始生命的摇篮。

（2）三个条件：物质条件、能量条件、环境条件。

（3四个过程：无机物一简单有机物一复杂有机物一多分子体系一原始生命。

特别提醒

1.原始地球上没有生命，因为没有生命存在所需要的环境条件。在现在的环境条件下，地球上也不

会再形成原始生命，因为没有原始生命形成所需要的环境条件。

第18页，共21页

第八单元第二十一章生命的起源与生物的进化知识梳理

2.生命的起源是一个非常复杂的过程，米勒的模拟实验只证明了在类似于原始地球的条件下，无机

小分子可以生成有机小分子。但有机物是如何构成生命的，人们目前还不能在实验室里验证这一过

程。

3.根据环境条件推测，最初形成的原始生命的营养方式为异养，代谢类型为厌氧型。

考点2生物进化的证

1.古生物学、解剖学、胚胎学、分子生物学等从不同方面为生物进化提供了证据，其中最直接的证

据是化石证据。

2,化石：古代生物的遗体、遗物或生活痕迹被迅速掩埋,在特殊条件下经过若干万年的复杂变化而

形成的。

3.化石在地层中的规律：观察化石可知，形成早的古老地层中，化石生物的种类少，结构简单而低

笠；形成晚的地层中，化石生物种类多，结构复杂而高等。

特别提醒

1.化石是最直接和最重要的证据，但不是唯一的证据。例如可以比较不同生物基因或蛋白质组成的

差异，来推测生物之间亲缘关系的远近。差异越小，说明生物之间的亲缘关系越近；差异越大，说

明生物之间的亲缘关系越远。

2.晚近地层中的化石不一定都是高等生物的化石。在生物进化的历程中，有些低等生物能够适应环

境而生存下来，它们在晚近地层中也可能形成化石。但在古老地层中不可能出现高等生物的化石。

第2节多种多样的生物是长期进化的结果

考点1生物进化的历程与趋

1.生物进化树：根据各种进化证据所提供的信息，形象、直观地把各类生物按亲缘关系的远近，呈

现在有分枝的树状图上。

2.生物的进化历程：

（1）植物的进化历程：（2）动物的进化历程：

苔群植物/l'Jj类

原始藻类:裸子植物无脊椎动物一＞鱼类一两檎类一爬行类（

'哺乳类

'蕨类植物,

被子植物

3.生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。

特别提醒

1.蕨类植物不是由苔辞植物进化来的，而是由藻类植物进化来的。

2.哺乳类不是由鸟类进化来的，而是由爬行类进化来的。

3.真正的陆生脊椎动物开始于爬行类而不是两栖类。

4.生物进化的历程不包括体型由小变大。

第19页，共21页

第八单元第二十一章生命的起源与生物的进化知识梳理

考点2自然选择学说★★★★★

1.生物进化的原因：生物的遗传变异和环境因素的共同作用,导致了生物的进化。

2.进化论奠基者一达尔文提出“自然选择学说”。

（1）过