2024人教版八年级英语下册 Unit1 Project （4a-4c）-Reflecting 教案

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1-8Unit1TimetoRelax第八课时Project(4a-4c)-Reflecting

Unit1TimetoRelax第八课时Project（4a-4c）-Reflecting（包括小组合

作完成“受欢迎的业余活动”调查、创建数据图表、班级展示讲解，以及单元

教学内容

反思任务，核心围绕“调查与分析业余活动”展开，整合单元所学词汇、句型

及不定式用法）

知识技能目标：

1.能熟练运用单元核心词汇（如hobby,activity,relax,exercise,

reducestress等）和句型（如“Whatfree-timeactivitiesdoyou

like?”“Whydoyoulikeit?”等）完成调查任务。

2.掌握调查数据的收集、整理方法，能根据调查结果创建清晰的图表（如柱状

图），并能用英语进行展示和解释.

3.通过单元反思，梳理本单元所学知识（词汇、句型、语法：不定式的两种功

能）和技能，明确自身学习情况。

教学目标核心素养目标：

1.语言能力：提升口语交际中提问、回应及信息表达的准确性和流畅度，强化

书面图表解读与口头展示的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过调查身边同学的业余活动，了解当代青少年的生活状态，对

比不同个体爱好的差异，培养尊重多元生活方式的意识。

3.思维品质：在调查设计、数据整理、图表分析的过程中，培养逻辑思维、数

据素养和归纳总结能力；在反思环节中，培养自我认知和元认知思维。

4.学习能力：培养小组合作探究的能力（分工协作、沟通协调），掌握调查类

项目的实施方法，形成自主反思、查漏补缺的学习习惯。

1.运用单元核心词汇和句型完成小组调查，准确收集和记录调查数据。

2.根据调查结果创建规范、清日折的图表，并能有条理地向全班展示调查结果、

教学重点解释数据含义。

3.结合反思问题，系统梳理单元知识与技能，明确不定式的两种核心功能（表

目的、表宾语）并能正确运用。

1.小组调查中，如何高效分工协作，确保调查数据的完整性和准确性；如何灵

教学难点活应对调查中出现的突发问题（如同学表达不清晰、答案多样等）。

2.图表展示时，如何用简洁、准确的英语组织语言，清晰呈现数据规律并进行

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合理分析。

3.引导学生深度反思，将反思结果转化为后续学习的改进方向，而非简单罗列

所学内容。

教法：

1.项目式教学法：以“完成业余活动调查项目”为核心任务，引导学生经历

“调查准备-数据收集-图表制作-展示讲解”的完整过程。

2.小组合作法：组织学生分组.协作，明确分T（提问者、记录者、数据整理

者、展示者），培养团队协作能力。

3.示范引导法：针对调查方法、图表制作、展示语言进行示范，降低学生操作

难度。

4.评价激励法：采用过程性评价（关注小组协作、调查过程）和结果性评价

教学方法

（关注图表质量、展示效果）相结合的方式，激励学生积极参与。

教具：多媒体课件（包含调查问题、图表制作示例、展示模板、反思问题）、

调查记录表、图表绘制工具（彩笔、画纸或电子表格软件）、评价量表。

学法：

1.合作探究法：小组内分工协作，共同完成调查、数据整理和展示任务。

2.实践操作法：通过实际提问、记录、绘图、展示等操作，提升实践能力。

3.自我反思法：结合反思问题，自主梳理单元知识，总结学习得失。

学具：课本、笔记本、调查记录表、笔、画纸、彩笔。

教学过程二次备课

1、若学生对调查流程

一、情景导入

不熟悉，可通过简短

教：1.回顾单元主题：“Inthisunit,we'vetalkedaboutfree­

对话示范“提问-回应

timeactivities,hobbies,andwhywcneedtorelax.Today,

-记录”的过程；若班

we'11doaproject一surveypopularfree-timeactivitiesin

级学生较多，可提前

ourclass.Doyouwanttoknowwhatactivitiesyour

划分小组，明确小组

classmateslikemost?"2.展示Frank的调查示例表格,提问：

人数和初步分工，节

“LookatFrank'ssurveyresults.Whatactivitiesdoeshe

省课堂时间。

like?Why?Howcanwedoasimilarsurveyinourgroup?"3.

明确本节课目标："Todaywe*11workingroupstofinishthe

survey,makeachart,presentittotheclass,andreflecton

whatwe'velearnedinthisunit.”

学：1.回顾单元内容，激发参与调查的兴趣。

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2.观察示例表格，了解调查的基本形式和核心问题。

3.明确本节课的项目任务和学习目标。

2、为基础较弱的小组

评：1.关注学生对单元内容的回顾情况，是否能快速回应与业余活动

提供预设分工清单，

相关的问题。

帮助其快速确定职

2.评价学生的参与积极性，鼓励学生主动表达对调查项目的期待

责；提供调查问题句

二、问题导学

型卡片（如“What

教：1.提出导学问题,引导小组讨论：“Tofinishthesurvey

free-time

well,whatshouldwedofirst?Howtodividetheworkinthe

activitiesdoyou

group?Whatshouldwepayattentiontowhenaskingquestions

like?”“Whydo

andrecordinganswers?”

youlikethis

2.邀请小组代表分享讨论结果，教师补充总结：-小组分工：1名提

activity?M），方便

问者（负责用英语提问）、卜2名记录者（准确记录姓名、活动、原

提问者参考。

因）、1名数据整理者（汇总数据）、1名展示者（后续班级展示）。

-提问技巧：使用单元核心句型，语气礼貌；若同学表达不清，可适

当追问（如"Whatelse?Canyousaymoreaboutthe

reason?”）。-记录要求：简洁明了，关键信息不遗漏（姓名、活

动名称、核心原因）。

3.展示调查记录表模板，明确记录格式。

3、若学生梳理的词汇

学：1.小组讨论导学问题，明确调查流程和分工要点。

句型较为单一，教师

2.倾听老师总结，记录调查注意事项和记录格式。

可展示单元词汇句型

3.小组内快速确定分工，明确各自职责。

汇总表，引导学生补

评：1.评价小组讨论的有效性，是否能围绕问题提出切实可行的方

充；准备不同类型的

案。

业余活动词汇卡片，

2.关注小组分工是否合理，确保每位学生都有明确任务，避免闲置。

三、自主学习供学生参考选用。

教：1.布置自主准备任务：“Beforethegroupsurvey,let's

reviewthekeywordsandsentencesweneed.Pleasewritedown

5-8commonfree-timeactivitiesand3-4reasonexpressionsin

yournotebook.”

2.给予学生5分钟自主梳理时间，教师巡视，提醒学生结合单元所学

（如collectingstamps,playingfootball,goinghiking,reduce

stress,stayfit等）。

3.邀请2-3名学生分享自己梳理的词汇和句型，教师补充拓展，形成

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班级共享词汇表。4、若课堂时间有限，

学：L自主回顾单元核心词汇和句型，整理并记录在笔记本上。可提前安排部分学生

2.积极分享自己的整理成果，学习他人补充的词汇和表达。预习数据统计方法；

3.完善自己的词汇句型库，为小组调查做好语言准备。允许条件较好的小组

评：1.评价学生梳理词汇句型的完整性和准确性，对能灵活运用单元使用电子表格（如

所学的学生给予表扬。Excel）制作图表，提

2.关注基础较弱的学牛.，是否能跟上节奏，必要时进行个别指导。高效率：为基础较弱

四、专项探究的小组提供空白图表

教：启动小组调查：

1.“Nowit'stimetodothesurvey.Each模板，只需填写数据

groupcansurvey8-10classmatesoutsideyourgroup.Remember

即可。

thedivisionoflabor,usethewordsandsentenceswe

prepared,andrecordtheanswerscarefully.教师巡视各小

组，提供必要帮助（如语言纠错、流程指导）。

2.调查结束后，引导小组整理数据：“Nowpleasecountthe

numberofstudentswholikeeachactivity,andsummarizethe

mainreasons.Then,createacharttoshowyourresults.You

canuseabarchart,piechart,etc.Here*sanexampleofa

barchart."展示图表示例，讲解制作要点（明确坐标轴、标注数

据、简洁清晰）。

3.小组合作制作图表，教师巡视指导，重点帮助有困难的小组完成数

5、若小组展示时语言

据统计和图表绘制。

表达不流畅，可允许

学：1.小组按分工开展调查，提问者礼貌提问，记录者准确记录，数

其携带展示提纲；为

据整理者协助核对信息。

基础较弱的小组提供

2.调查结束后，小组内汇总数据，统计各类活动的受欢迎人数，总结

完整的展示脚本框

核心原因。

架，帮助其降低展示

3.合作制作图表，确保图表清晰、数据准确。

难度；控制每组展不

评：1.评价小组调查过程的有序性和协作效率，关注提问者的语言表

时间，确保所有小组

达是否准确、记录是否完整。

都能完成展示。

2.评价图表制作的规范性和清晰度，对数据统计准确、图表美观的小

组给予肯定。

五、当堂训练

教：1.布置展示任务：“Eachgroupwillhave2-3minutesto

presentyoursurveyresults.Yourpresentationshould

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include:①Thepurposeofthesurvey;②Theprocessofthe

survey;③Thechartandkeyfindings;④Thereasonsforthe

findings.v提供展示模板句型(如“Ourgroupdidasurveyon6、若时间有限，可挑

popularfree-timeactivities.Wesurveyed10classmates...选2-3个核心反思问

Fromthechart,wecanseethat...Moststudentslikeit题重点讨论；用思维

because…”)。导图形式呈现单元知

2.各小组依次展示，教师引导全班认真倾听，可适当提问(如“Why识体系，帮助学生更

doyouthinklisteningtomusicisthemostpopular?w)。直观地梳理所学内

3.展示结束后，组织全班投票评选“最佳调查小组”(从数据准确容。

性、图表清晰度、展示流畅度三个维度)。、

学：1.小组内快速排练展示内容，打磨语言表达，确保流畅、有条

理。2.各小组依次上台展示，认真倾听其他小组的展示，积极思考并

回应提问。

3.参与投票，学习其他小组的优点。

评：1.依据评价量表，从内容完整性、语言准确性、展示流畅度三个

维度对各小组进行评价。

7、拓展报告可提供写

2.鼓励学生大胆展示，对表现优秀的小组给予表扬，对存在不足的小

作框架模板，帮助学

组提出具体改进建议。

六、归纳总结生明确结构；为学有

教：1.引导学生回顾项目过程："Todaywefinishedasurvey余力的学生提供额外

project.Whatdidwedostepbystep?Whatskillsdidwe的反思问题(如“How

use?”帮助学生总结调查项目流程(准备-调查-整理-展示)和所需canweimproveour

技能(沟通、协作、数据处理、语言表达)。Englishsurvey

2.过渡到单元反思：“Nowlet'sreflectonwhatwe'velearnedskills?"),引导其

inthisunit.Lookatthereflectingquestionsonthe深度思考；下次课预

textbook.Let，sdiscusstheminpairsfirst.留时间展示优秀报

3.邀请学生分享反思结果，教师补充总结单元核心知识：一词汇：告。

业余活动类、情感感受类、功能短语(takeup,giveup,getover

等)。-句型：介绍爱好、表达原因、提问调查类句型。-语法：

不定式的两种功能(表目的：Iruntorelax.表宾语：Ifindit

funtopaint.)0

学：1.回顾调查项目过程，总结所学技能。

2.结对讨论反思问题，梳理单元所学知识与技能。

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3.积极分享反思结果，完善自己的知识体系。

评：1.评价学生总结的完整性和准确性，关注是否能清晰梳理项目流

程和单元核心知识。

2.鼓励学生主动发现自身不足，培养自我反思意识。

七、拓展提升

教：1.布置拓展任务："Afterclass,pleasewriteashort

reportaboutourclasssurveyresults.Thereportshould

includethesurveyprocess,keyfindings,andyourown

opinions.Youcanusethechartyoumadeinclass."2.提出长

期学习建议："Keepusingthewordsandsentenceswelearned

totalkabouthobbieswithyourfriends.Also,trytouse

infinitivesinyourdailyEnglishwritingandspeaking."3.

升华主题：uFree-timeactivitiescanmakeourlifecolorful

andhelpusrelax.Remember:AllworkandnoplaymakesJack

adullboy.Arrangeyourtimewellandenjoyyourhobbies!”

学：1.记录课后拓展任务，明确报告写作要求。

2.接受学习建议，树立持续运用所学知识的意识。

3.理解主题内涵，学会合理安排时间，享受业余生活。

评：1.评价学生对拓展任务的接受度和积极性，鼓励学生认真完成报

告。

2.对学生的学习态度给予肯定，激发其后续学习的动力。

教学板书设计：

Unit1TimetoRelaxProject（4a-4c）-Reflecting

一、项目流程准备（词汇句型）一调查（分工协作）一整理（数据

统计）一展示（图表讲解）

二、核心语言1.调查句型：Whatfree-timeactivitiesdoyou

like?Whydoyoulikeit?2.展示句型：Wedidasurvey

on...Fromthechart,wecanseethat...Moststudentslike...

because...

三、单元核心回顾1.词汇：hobby,relax,exercise,takeup,

giveup,getover...2.语法：不定式（表目的/表宾语）-表目

的：IlearnEnglishtocommunicatebetter.-表宾语：Iwant

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totakeuppainting.

四、主题升华AllworkandnoplaymakesJackadullboy.Enjoy

hobbies,relaxyourself!

基础