人教版小学二年级美术下册第三单元《第3课 大海的约定》教案

3.大海的约定

课题大海的约定单元第三单元学科美术年级二年册下册

本课是小学二年级下册美术课程中，以“海洋生物”为主题的综合探索课，是手印画、拓印

画等技法的延伸应用。教材以“大海的约定”为主题，通过海星、小丑鱼、海豚等海洋生物

教材

的图片，引导学生认识海洋生物的外形与色彩特点；同时提供了硬纸团、餐｛纸、泡沫板、

分析

海绵戳等多种印制工具，以及鲨鱼、水母、沙丁鱼等拓印作品范例，让学生体验不同材料产

生的丰富肌理效果。

1.审美感知：感知海洋生物的形态、色彩与肌理之美，欣赏拓印作品中丰富的肌理效果，体

会海洋世界的神秘与美丽。

2.艺术表现：学习运用硬纸团、海绵戳等不同印制工具，表现海洋生物的外形与肌理，并通

学习过添画线条、色彩等方法，丰富作品细节。

目标3.创意实践：大胆探索不同印制工具的组合方式，创作出富有个性和肌理美感的海洋生物作

品。

4.文化理解：理解“大海的约定”的内涵，体会海洋是地球家园的重要组成部分，培养保护

海洋、爱护环境的意识。

教学引导学生认识海洋生物的外形与肌理特点，学习运用不同印制工具表现海洋生物，体验不同

重点材料产生的丰富肌理效果。

教学如何引导学生巧妙地运用不同印制工具，表现出海洋生物独特的形态与肌理，并将环保理念

难点融入作品创作中。

•教师准备：多媒体课件（包含海洋生物图片、拓印作品范例、印制工具示意图）、硬纸团、

教学

餐巾纸、泡沫板、海绵戳、颜料、画纸、示范用的拓印材料。

准备

•学生准备：画纸、可水洗颜料、不同印制工具、彩色水笔、湿巾等创作材料。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

大海之约，情境激趣（5分钟）认真观看大海视以大海实景视频为

播放唯美大海实景短视频（海浪、沙滩、频，直观感受大海切入点，给学生带来

导入新课多彩海洋生物），播放结束后提问：“同的辽阔与美丽，被直观的视觉冲击，快

学们，看完这段视频，你们感受到大海的多彩的海洋生物速调动学生的情感

美了吗？大海里藏着许多可爱的海洋生吸引，积极回应教体验，自然引出“大

物，它们和大海芍个美丽的约定，那就是师提问。海的约定”主题；

守护这片蓝色家园，今天我们也和大海定齐读课题，带着对通过提问引发学生

下约定，用画笔却创意描绘海洋之美，守海洋生物的好奇对海洋生物的思考，

护海洋家园，这节课我们学习《大海的约和与大海“约定”为后续观察海洋生

定》。”的使命感，进入课物特征做好铺垫，符

板书课题，引导学生齐读，追问：“大家堂学习状态，激发合二年级学生直观

认识大海里的哪些小伙伴？它们长什么样探索和创作兴趣。形象的认知特点。

子呢？让我们一起走进海洋世界，认识这

些可爱的海洋生物吧！”

探秘海洋，习得技法（12分钟）小组合作观察海通过小组观察+抢

本环节分为认识海洋生物、探究拓印肌理、洋生物图片，积极答游戏，让学生自主

学习创作方法三个小模块，层层递进突破交流发现的形态、发现海洋生物的形

教学重点，为学生创作搭建知识和技法支色彩特征；参与抢态与色彩特征，培养

架。答游戏，快速匹配观察能力和合作能

讲授新课模块1：认识海洋生物一一把握形态色特征与海洋生物，力；趣味游戏贴合二

彩（4分钟）加深记忆，为后续年级学生年龄特点，

课件出示四线笛蜩、小丑鱼、天狗吊、水创作奠定基础。让学生在玩中学，提

母、海豚等海洋生物的高清图，引导学生升学习积极性。

从外形、色彩、特征三方面小组观察讨论：认真观察教师示

“这些海洋生物分别有什么特点？四线笛范，感知不同拓印从沙滩车辙的生活

蜩的颜色和纹路是什么样的？水母的外形工具的肌理效果；现象引入“肌理”

像什么？小丑鱼的色彩有什么特点？”触摸工具并尝试概念，降低抽象概念

结合学生回答总结核心特征：①四线笛蜩：简单印制，体验拓理解难度；通过教师

亮黄色身体，四条蓝纵纹，三角形尾巴；印的乐趣，记住示范+学生初步体

②小丑鱼：红白相间，身材圆润，花纹漂“蘸色适量、轻压验，让学生直观掌握

亮；③水母：透明伞状身体，轻盈飘逸；印制”的基本要拓印肌理的基本方

④海豚：长长的身体，灰色表皮，温顺可点O法，感受不同工具的

爱。创作魅力，为后续创

开展“海洋生物特征小抢答”：教师说出认真观看教师示作做好技法铺垫。

特征，学生快速说出对应的海洋生物名称，范，记住“画外

巩固对海洋生物形态色彩的认识。形一拓印一教师现场示范直观

模块2：探究拓印肌理一一体验工具妙画细节一做背具体，紧扣PPT+

用（4分钟）景”的创作步骤；的创作步骤，让学生

课件出示沙滩车辙图，提问：“沙滩上的结合海洋生物特快速掌握“拓印+

车辙是怎么形成的？凹凸的表面会留下独征，思考不同生物绘画”的核心方

特的纹路，这就是肌理。那我们能用哪些适合用哪种拓印法；垢合海洋生物特

方法在纸上做出肌理纹路呢？”工具，初步构思自征的技巧指导，让学

出示硬纸团、餐巾纸、海绵戳、泡沫板等己的创作思路。生明确“工具与生

拓印工具，讲解：“表面凹凸的印制工具，物特征相匹配”，避

能印制出多样的肌理和纹路，不同工具的免创作脱节，为课堂

肌理效果各不相同。”现场进行拓印肌理创作做好技法和思

体验示范：用硬纸团蘸蓝颜料印出海浪肌路双重准备。

理，用餐巾纸点涂出海水渐变肌理，用海

绵戳印出泡泡肌理，让学生直观感受不同

工具的肌理效果C

让学生提前触摸拓印工具，感受其表面的

凹凸特点，初步体验“蘸色一印制”的

简单动作，感知肌理的形成过程。

模块3：学习创作方法一一融合拓印与

绘画（4分钟）

结合PPT中的小鱼制作示意图，进行海洋

生物完整创作示范，以小丑鱼为例，讲解

“拓印+绘画”的核心步骤：

①画外形：用勾线笔轻轻勾勒小丑鱼圆润

的身体轮廓；

②拓印肌理/底色：用餐巾纸蘸红、白

颜料点出小丑鱼红白相间的底色肌理，用

海绵戳印出身体上的花纹；

③画细节：用勾线笔添画鱼鳍、眼睛、嘴

巴等细节；

④做背景：用硬纸团印海浪、海绵戳印泡

泡，打造海洋背景。

补充创作技巧：①根据海洋生物特征选工

具，如用海绵戳印水母的伞状肌理、用硬

纸团印海豚的身体肌理；②拓印时注意色

彩搭配，海水用蓝、浅蓝等冷色，海洋生

物用鲜艳的色彩突出主体；③拓印与绘画

结合要自然，肌理为表现海洋生物服务。

小组合作，践行约定（10分钟）小组内讨论确定采用小组合作创作

布置小组合作创作任务：以4-5人为一创作的海洋生物形式，贴合PPT中

组，紧扣“大海的约定”主题，创作一和分工，每位学生“小组合作，明确分

幅**“多彩海洋家园”**拓印绘画作品，结合自己的想法，工”的要求，培养

要求：勾勒海洋生物外学生的团队协作能

①每人选择12种喜欢的海洋生物，用形，选择合适的拓力；创作任务紧扣

“拓印+绘画”的方式表现，抓住生物印工具制作肌理、“大海的约定”主

的形态色彩特征，选择合适的拓印工具制添画细节。题，将拓印技法与海

作肌理；小组合作完成海洋生物表现、海洋保

②小组共同创作海洋背景，运用多种拓印洋背景拓印，将各护结合，让学生在创

课堂练习工具表现海浪、泡泡、珊瑚、海草等肌理，自创作的海洋生作中深化主题理解；

色彩搭配贴合海洋第围；物合理布局在画教师的巡视指导做

③画面布局协调，海洋生物分布合理，主面中，互相配合进到因材施教，及时解

体突出，背景丰富，体现海洋家园的美好；行细节装饰（如添决学生的创作难题，

④分工明确（如生物创作、背景拓印、细画海草、珊瑚、泡突破“拓印与绘画

节装饰、讲解员），小组合作默契，画面泡等），讲解员提结合、工具与生物特

整洁。前梳理创作思路，征匹配”的教学难

创作前，强调创作要点和安全事项：醮颜准备后续介绍。点。

料时用量适中，避免滴落；拓印时轻压纸认真完成创作，注

面，保证肌理清晰；用湿巾及时擦手，保重画面的主题表

持卫生；小组内互相配合，尊重同学的创达和整体美感，在

意。为各小组发放创作材料，提醒学生可创作中体会守护

参考课件中的海洋生物图和创作步骤。海洋家园的“约

学生创作过程中，教师巡视指导：对拓印定”，培养良好的

技法不熟练的学生，重点指导工具使用和创作习惯和小组

蘸色技巧；对创作思路不清晰的学生，引合作意识。

导其结合海洋生物特征选择工具和色彩；

对小组合作的布局和分工，及时给出建议；

及时表扬创意新颖、技法运用恰当、合作

默契的小组，为其他小组提供参考。

将各小组的作品贴在海洋主题展示板上，小组讲解员自信以“海洋家园作品

打造“多彩海洋世界”，邀请各小组讲解上台，介绍小组作展”的形式展示作

员上台介绍作品,品：创作的海洋生品，让学生身临其

制定星级评价标准（主题突出★、特征准物、使用的拓印工境，获得创作的成就

确★、肌理巧妙十、合作默契★）,引导具、分工情况，分感和自信心：星级评

学生进行互评，用“我觉得这组作品最精享对“大海的约价标准兼顾作品创

彩的是……”“它们用—工具拓印的—定”的理解。意、技法运用和小组

肌理，把—海洋生物表现得很生动”等认真观看其他小合作，贴合本节课的

句式表达看法，教师适时引导学生关注组的作品，按照星教学目标；互评互赏

“画面是否体现海洋之美、是否贴合‘大级评价标准进行的环节让学生在交

课堂展示

海的约定'主题”。互评，大胆说出自流中提升审美能力，

教师进行总评，肯定各小组的创作亮点（如己的看法和建议，同时通过讲解和评

海洋生物特征抓得准、拓印肌理巧妙、色学习他人的拓印价，深化对“大海

彩搭配和谐、合作默契等），为优秀作品技巧和创作思路，的约定”的环保内

贴上“海洋守护小卫士”贴纸，对存在进一步感受海洋涵理解，培养表达能

的小问题（如拓印模糊、细节简单、布局之美。力。

杂乱）提出具体的改进建议，强调：“每认真倾听教师的

一幅作品都是我们和大海的约定，描绘海总评，了解自己作

洋之美，更要践行守护海洋的承诺。”品的优点和不足，

在互评互赏中体

会美术创作的快

乐，深化守护海洋

的环保意识。

回顾收获，坚守约定（3分钟）跟随教师一起回通过师生共同回顾，

引导学生一起回顾本节课的学习内容：“今顾本节课的知识帮助学生巩固海洋

天我们和大海定下了美丽的约定，大家说点和创作方法，积生物特征、拓印肌理

说我们学会了什么？认识了哪些海洋生物极回答问题，梳理技法、小组合作方法

的特征？掌握了哪些拓印工具和方法？我学习内容，构建完等知识和技能，梳理

们是怎么完成小组合作作品的？”整的知识体系。本节课的学习重点；

教师总结：“我们认识了四线笛酗、小丑认真倾听教师的结合“大海的约定”

鱼、水母等海洋生物的形态和色彩特征，总结和寄语，深化的主题进行情感升

学会了用硬纸团、餐巾纸、海绵戳等工具对“大海的约定”华，让美术学习不仅

课堂小结

拓印出多样的肌理，掌握了‘拓印+绘画'的环保理解，树立掌握技能，更能培养

表现海洋生物的方法，还通过小组合作创守护海洋、爱护海学生的环保价值观，

作了美丽的海洋家园作品。我们用画笔描洋生物的坚定意实现美育与德育的

绘了大海的美，更和大海定下了守护海洋识，体会美术创作深度融合。

的约定。”与环保教育的结

情感升华：“大海是海洋生物的家园，也合意义。

是我们人类的朋友，守护大海，爱护海洋

生物，就是坚守我们和大海的约定。希望

同学们永远记住这个约定，用实际行动做

海洋的小卫士，让大海永远射蓝，让海洋

生物永远快乐生活。”

多元创作，延续约定（3分钟）积极思考海洋主拓展海洋主题的多

引导学生拓展思维：“除了我们今天用到题的多元创作形元创作形式，让学生

的拓印工具，还能用哪些材料表现海洋的式和守护海洋的感受到美术创作的

拓展提高

肌理？除了绘画，我们还能以什么形式践实际行动，拓宽美多样性，激发持续的

行和大海的约定？”结合课件出示海洋主术创作和环保实创作兴趣；课后任务

题的多元创作形式：彩泥手工、剪纸拼贴、践的视野。将“美术创作”与

海洋环保海报等c认真记录课后拓“海洋环保实践”

布置课后拓展任务：展任务，愿意在课深度结合，从课堂延

①创意海洋创作：尝试用彩泥、剪纸、瓶后继续探索海洋伸到生活，让学生在

盖等材料，制作海洋生物立体作品，表现创作的乐趣，更愿创作和实践中进一

海洋肌理之美；意用实际行动践步坚守“大海的约

②海洋环保海报：和爸爸妈妈一起，制作行守护海洋的约定”，让本节课的环

一张海洋环保海狼，写上守护海洋的标语，定。保主题真正深入人

践行“大海的约定”；心。

③海洋观察日记：和家人一起去海洋馆或

海边，观察海洋生物，用简笔画+文