2024统编版八年级下册第二单元 社会主义建设道路的探索（5-7课）教案

【新教材】统编版（2024）八年级下册第二单元社会主义

建设道路的探索（5・7课）教案

第5课艰辛探索与曲折发展

教学目标:

（1）了解社会主义革命和建设时期，毛泽东思想的丰富和发展;

知道中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃

进”和人民公社化运动的兴起；知道国民经济的全面调整、“文化大

革命”的发起和结束（时空观念、史料实证）

（2）依据史料，了解中共八大关于我国社会主要矛盾的论述、

社会主义建设探索中的成就与失误，理解生产关系调整需符合生产力

发展规律的历史唯物主义观点（历史解释、唯物史观）

（3）感悟社会主义建设是曲折而漫长的过程，是艰辛探索的过

程，增强对中国共产党领导全国人民探索社会主义建设道路的认同感

（家国情怀）

教学重难点：

教学重点：中共八大的主要内容；“大跃进”和人民公社化运动

的失误

教学难点：理解社会主义建设过程中出现失误的原因及从中吸取

的经验教训；认识社会主义建设道路的曲折性和复杂性

教学准备：多媒体课件、朗读音频等。

课时安排：1课时

教学过程:

共享预案个性调整

一、导入新课

衔接视频：课件播放歌曲《社会主义好》。

（课件展示歌词：“全国人民大团结，掀起了

社会主义建设高潮、建设高潮……”）

教师过渡：新中国政权巩固后，全国人民以澎

湃的热情投入到建设中，在政治、经济上先后确立

了人民代表大会制度、完成了三大改造、超额完成

“一五”计划，使社会主义制度在我国建立起来。

此后，我国开始全面建设社会主义，由于缺乏经验,

社会主义经历了一个曲折发展的过程。本节课，我

们就来学习这一过程的艰辛探索史。

二、新课讲授

目标导学一：毛泽东思想的丰富和发展

教师活动：课件展示1957年毛泽东在最高国务

会议上作《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的

讲话图片。提出问题：在社会主义革命和建设时期,

毛泽东思想有哪些丰富和发展？

学生活动：自主阅读课本内容，回答问题。

教师总结：（1）毛泽东提出要从中国国情出发,

把马克思列宁主义的基本原理同中国具体实际进行

“第二次结合”，找出在中国进行社会主义建设的

正确道路。（2）1956年，毛泽东作《论十大关系》

报告。报告确定的一个基本方针，就是要把国内外

一切积极因素全部调动起来，把我国建设成为一个

强大的社会主义国家。这是毛泽东关于怎样建设社

会主义的根本指导思想。（3）1957年，毛泽东发表

《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，把正确处

理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题，形成了

一套系统的学说。这在马克思主义发展史上具有开

创性意义，至今仍发挥着积极的指导作用。

目标导学二：中共八大

学生活动：自主阅读课本第33页内容，梳理中

共八大概况并制作表格。

中共第八次全国代表大会

时

间、1956年、北京

地点

背景社会主义制度已经在我国建立起来

主要矛盾.；主要任务；经济建设方针；重

内容

要尝试

中共八大以后，我国开始全面的大规模的

意义

社会主义建设；以《论十大关系》和中共

八大为标志，中国共产党对中国社会主义

建设道路的探索有了良好开端

教师活动：为什么说中共八大是探索建设社会

主义道路的良好开端？

教师强调：中共八大是在新中国成立后，社会

主义制度建立后召开的一次重要会议。这次会议正

确分析了当时国内的主要矛盾，明确了社会主义建

设的主要任务，提出了适合中国国情的社会主义建

设道路，并为后续的社会主义建设奠定了基础，所

以说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开

端。

目标导学三：社会主义建设道路的艰辛探索

教师过渡：中共八大以后，社会主义建设蓬勃

展开，成就显著。党中央认为经济建设速度可以更

快些，提出了社会主义建设的总路线。

1.社会主义建设的总路线和“大跃进”、人民

公社化运动

学生活动：自主阅读课本内容，熟悉总路线和

“大跃进”、人民公社化运动的基本内容。

教师强调：总路线反映了人民群众迫切要求改

变我国经济落后状况的愿望，但急于求成，忽视了

客观的经济规律。随后，全国掀起了“大跃进”和

人民公社化运动，加上当时自然灾害严重等因素，

1959年至1961年，我国的国民经济发生严重困难。

2.八字方针

教师提问：面对严重的经济困难，党和政府采

取了什么措施？效果如何？

教师强调：1961年1月，中共中央决定对国民

经济实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。

到1965年，调整任务基本完成，工农业生产得到恢

复和发展，呈现出物价稳定、市场繁荣的景象。

3.“四个现代化”

教师活动：课件展示“四个现代化”的内容。

提示：“四个现代化”成为全国各族人民的奋斗目

标O

目标导学四：“文化大革命”

教师过渡：就在全国人民为实现“四个现代化”

而奋力拼搏时，接下来，在探索社会主义建设道路

上，一次严重的失误一一“文化大革命”发生了。

1.原因

教师活动：引导学生根据材料和课本知识，分

析“文化大革命”发生的原因。

材料：混进党里、政府里、军队里和各种文化

界的资产阶级代表人物，是一批反革命的修正主义

分子，一旦时机成熟，他们就要夺取政权……例如

赫鲁晓夫那样的人物，他们现正睡在我们的身

旁……

——《五一六通知》

教师强调：20世纪60年代中期，毛泽东认为党

和国家面临着资本主义复辟的危险。他强调“以阶

级斗争为纲”，想通过发动“文化大革命”来防止

资本主义复辟。

2.概况

学生活动：自主阅读课本，将下面表格内容补

充完整。

开始1966年夏，全面发动

“以阶级斗争为纲”“打倒一切，

口号

全面内战”

学校停课、工厂停工、社会和生

表现

产秩序陷于混乱

指挥

“中央文革小组”

部

1976年10月，粉碎江青反革命

结束

集团

3.影响

教师强调：①“文化大革命”给我国经济建设

造成巨大损失；②严重摧残了文化教育；③严重破

坏了民主与法制建设。

教师总结：“文化大革命”的惨痛教训告诉我

们：要完善社会主义民主与法制建设，始终以人民

为中心，发展经济，重视科技教育。

三、课堂总结

在社会主义制度建立的情况下，中共八大正确

分析了当时国内的主要矛盾，确定了主要任务。但

是，“大跃进”和人民公社化运动脱离中国实际、

忽视客观经济规律，导致社会主义建设在探索过程

中出现严重失误，“文化大革命”给党、国家和各

族人民带来了新中国成立后最严重的挫折，造成了

巨大的损失，但是人世间没有一帆风顺的事业，历

史总是在跌宕起伏的曲折过程中前进的。

重要指导一毛泽东思想的丰富和发展

板

良好开端一中共八大

华探索中曲折前进《

书探索失误一总路线J大跃进”和人民公社化运动

一辛探索与曲折发展＜政策调监—八字方针

设文化大革命”|｛原闪,影附训

计

教学

反思

第6课社会主义建设的巨大成就和先锋模范

教学目标：

（1）了解社会主义革命和建设时期，我国在经济、科技与文化

方面取得的成就；了解社会主义建设期间涌现出的英雄模范和先进人

物的事迹，知道他们的主要贡献，理解人物及事迹体现的时代精神（唯

物史观、史料实证、时空观念）

（2）了解民族区域自治制度的提出和实施，知道党和国家帮扶

民族地区的措施，并能认识这些措施对民族地区发展的意义（史料实

证、历史解释）

（3）认识社会主义建设中涌现出的先进人物是中华民族的脊梁;

认识我国是一个统一的多民族国家，增强民族自豪感和民族团结意识

（家国情怀）

教学重难点：

教学重点：社会主义建设期间我国取得的巨大成就、先锋模范的

主要事迹和精神

教学难点：民族区域自治制度的内容和意义

教学准备：多媒体课件、朗读音频等。

课时安排：1课时

教学过程:

共享预案个性调整

一、导入新课

衔接视频：课件播放视频《东方巨响一一中国

“两弹一星”实录》。

教师过渡：刚才播放的视频反映了20世纪六七

十年代我国国防尖端科技取得的巨大突破。在当时,

除了科技领域外，我国在经济、文化等领域也取得

了众多成就。今天这堂课，我们就来学习这些成就

以及创造成就的先锋模范。

二、新课讲授

目标导学一：工农业建设成就

教师活动：课件展示图片“上海一万二千吨水

压机”“葛洲坝水利枢纽工程装备的发电机组”

学生活动：自主阅读课本第37页内容，整理归

纳我国工农业建设取得的成就。

教师强调：经过实施几个五年计划，我国建立

起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，为

现代化建设打下了坚实的物质基础。

目标导学二：科技与文化发展

教师过渡：工农业建设成就为科技与文化发展

奠定了基础。

1.国防科技

(1)成就

教师活动：国防领域，我国成功研发“两弹一

星”，下面邀请一位同学为我们讲解“两弹一星”

成就。

学生活动：1964年10月16日，在我国西部戈

壁，第一颗原子弹爆炸成功。1966年，我国第一次

成功进行了发射导弹核武器的试验。1967年，我国

第一颗氢弹爆炸成功。1970年，我国用长征一号运

载火箭成功发射了第一颗人造地球卫星一一东方红

亏O

(2)意义

教师活动：课件展示材料，引导学生分析“两

弹一星”的意义。

教师强调：“两弹一星”打破了当时有核大国

的核垄断和核讹诈，增强了我国的国防实力，大大

提高了我国的国际地位。

2•其他科技和文化成就

教师提问：(1)在当时，我国还取得了一些世

界领先地位的科技成就，你知道有哪些吗？（2）我

国指导文艺工作的方针是什么？我国在文艺上取得

了哪些成就？

学生活动：（1）1965年，我国完成了人工合成

结晶牛胰岛素，这在世界上居于领先地位。1972年,

屠呦呦领导科研团队成功提取出有效抵抗疟疾的青

蒿素。1973年，袁隆平的杂交水稻研究实现了历史

性突破。（2）方针：“百花齐放”“百家争鸣”。

成就：长篇小说《红岩》《青春之歌》；话剧《茶

馆》：大型音乐舞蹈史诗《东方红》；电影《英雄

儿女》《林则徐》等。

目标导学三：民族地区的进步与发展

1.民族区域自治制度

教师过渡：1949年通过的《中国人民政治协商

会议共同纲领》确定实行民族区域自治制度。民族

区域自治制度是我国一项基本政治制度，其核心内

涵是：在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方

实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。后来,

民族区域自治制度被载入宪法。

（1）少数民族自治区

教师活动：课件展示《民族区域自治示意图》，

引导学生在地图上依次指出5个少数民族自治区。

学生活动：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、

广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。

（2）实行民族区域自治制度的意义

教师活动：展示材料，引导学生分析实行民族

区域自治制度的意义。

第三条中华人民共和国是统一的多民族的国

家。

各民族一律平等。禁止对任何民族的歧视和压

迫，禁止破坏各民族团结的行为。

各民族都有使用和发展自己的语言文字的自

由，都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。

各少数民族聚居的地方实行区域自治。各民族

自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。

——《中华人民共和国宪法》（1954年）

学生活动：实行民族区域自治，从制度和政策

层面保障了少数民族公民享有平等自由权利以及经

济、社会、文化权利。这对维护民族团结、巩固祖

国统一和促进民族地区发展具有重大意义，为实现

各民族共同发展、共同富裕奠定了基础。

2.国家帮扶少数民族地区发展的措施

学生活动：自主阅读课本，将下面表格内容补

充完整。

领

措施意义

域

因地制宜，进行

废除了剥削和压

一系列民主改革

政迫，各族人民翻

和社会主义改造

治身做主人，迈进

（如西藏民主改

了社会主义社会

革）

国家采取许多优

惠政策，派出大各民族地区根据

批人员，通过提实际情况，发挥

经

供技术、资金、自身优势，发展

济

物资等多种方经济，取得了很

式，加强民族地大成就

区的经济建设

努力发展少数民

对少数民族文化

文族的教育；重视

的传承和发展具

化少数民族文化的

有重要意义

保护与发展

民族地区的卫生

改变民族地区缺

医医疗机构、病床、

少医药、地方病

疗卫生技术人员数

流行的落后状况

量均大幅度增长

目标导学四：艰苦奋斗的先锋模范

教师过渡：社会主义建设的火热年代，各条战

线涌现出大批英雄模范人物和先进典型，谱写了无

数改天换地的壮丽诗篇。

学生活动：自主阅读课本，了解社会主义建设

期间各条战线涌现出的先进模范，归纳他们身上所

体现的“两弹一星”精神、大庆精神、红旗渠精神、

焦裕禄精神、雷锋精神内涵。

教师活动：课件展示英雄人物、工程图片，引

导学生回答他们身上体现的时代精神。

三、课堂总结

全面的社会主义建设事业开始后，在中国

共产党的带领下，我国工业建设、农田水利建设

成果显著，科学研究、国防尖端技术有所突破，现代

化发展的许多工作都开始布局。各族人民意气风发投

身于热火朝天的社会主义建设，涌现出大量英雄模范

人物和先进典型，铸就了跨越时空历久弥新的时代

精神。

1工农业建设成就

建设成就科技与文化发展

板1民族地区的进步与发展

社会主义建设的巨大成就和先锋模范假学森、邓稼先、郭永怀一“两弹一星啼神

书

1林县人民一红微案价1

设先锋模范“铁人”王进喜一大庆精神

焦裕株——焦裕株精神

计

人民解放军或士鬣锋一番铎精神

教学

反思

第7课国防现代化起步和外交工作新突破

教学目标：

（1）梳理课本，了解陆、海、空军和导弹部队的建立及发展历

程；了解20世纪70年代我国取得的外交成就;知道中国重返联合国、

中美关系止常化、中日建交等史实（时空观念、史料实证）

（2）通过史料，理解人民军队的职能；探讨20世纪70年代中

国外交取得突破的原因；掌握新中国恢复在联合国合法席位的意义

（历史解释、唯物史观）

（3）感受人民解放军的军威，感受中国国际地位不断提高，增

强民族自信心和自豪感（家国情怀）

教学重难点：

教学重点：陆、海、空军与导弹部队的建设成就；中国恢复在联

合国的合法席位；中美关系正常化

教学难点：中美关系改善的原因

教学准备：多媒体课件、朗读音频等。

课时安排：1课时

教学过程:

共享预案个性调整

一、导入新课

材料：

《南京条为那订场策《辛丑条纳签订场景《限前为修订场景

教师活动：课件展示上述图片。引导学生思考:

旧中国的外交有什么特点？

教师强调：旧中国的外交是不平等、不独立、

无自主权的外交，是一种屈辱的外交。新中国成立

以后，我们该实行怎样的外交呢？用周恩来的话说,

我们要有独立的精神，要争取主动，没有畏惧，要

有信心。那么今天，就让我们一起学习本课内容。

（设计意图：利用图片进行对比，创设情境，既可

以激发学生兴趣，又能明确本课学习主题）

二、新课讲授

目标导学一：新中国的外交方针

1.三条外交方针

教师讲解：中国民主革命的重要目标是推翻帝

国主义在中国的统治，实现彻底的民族独立。1949

年上半年，毛泽东用生动形象的语言先后提出“另

起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”三条

外交方针。

2.外交政策

教师活动：展示史料，引导学生回答新中国奉

行的外交政策是独立自主的和平外交。

材料：“凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土

主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建

立外交关系。”

3.成就

教师提问：在独立自主的和平外交政策的指引

下，新中国成立初期，外交有什么成就？引导学生

根据课本第26页内容回答。

教师强调：在成立后的第一年里，新中国就同

苏联等十几个国家建立了外交关系，迎来第一次建

交高潮。

4.意义

教师讲解：这些外交成就的取得，粉碎了帝国

主义对新中国的孤立、封锁和颠覆破坏活动，维护

了国家的独立、主权、尊严，为经济建设创造了一

个良好的外部环境。

目标导学二：和平共处五项原则的提出

教师过渡：作为一个新兴的独立国家，我们特

别重视搞好与周边国家的关系。印度、缅甸是中国

的邻国，我国是怎样搞好与他们的关系的呢？

L提出及内容

学生活动：自主阅读课本，将表格内容补充完

整。

和平共处五项原则

1953年底，周恩来首次提出；1954年6月正式与印为入缅甸

提出

发表联合声明

互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内正b，1寸

内容

互利、和平共处

学生活动：小组讨论一一以下历史事件符合/违

背了和平共处五项原则的哪一项内容？

①以色列袭击伊朗②中国对外提供发展援助

2.意义

教师活动：展示材料，引导学生分析和平共处

五项原则的意义。

材料一；它使新中国突破美国的孤立和遏制政

策，扩大对外交往，是新中国成立以来独立、自主、

和平外交政策成熟的标志。和平共处五项原则不仅

成为我国对外政策的基石。

——摘编自《中国共产党的九十年》

材料二：两国总理重申这些原则，并且感到在

他们与亚洲以及世界其他国家的关系中也应该适用

这些原则。如果这些原则不仅适用于各国之间，而

且适用于一般国际关系之中，它们将形成和平和安

全的坚I古I基础。

——《中印两国总理联合声明》（1954年6月

28日）

教师强调：和平共处五项原则成为中国对外政

策的基石，是国际关系史上的重大创举，为推动建

立公正合理的国际政治经济秩序作出了历史性贡

献。

3.日内瓦会议

教师讲解：1954年，中华人民共和国第一次以

五大国之一的身份，参加在日内瓦召开的关于解决

朝鲜问题和印度支那问题的国际会议。中国代表团

团长周恩来在会上进行卓越的外交斡旋，表现了原

则坚定、策略灵活的外交艺术。这次会议显示出中

国在国际事务中的重要作用，会议的成功为我国的

社会主义建设争取到了较为有利的国际和平环境。

目标导学三：加强与亚非国家的团结合作

衔接视频：播放关于亚非会议的视频片段。

教师过渡：通过视频，我们简单了解到，在第

二次世界大战结束后，亚非地区出现了近30多个民

族独立国家。获得独立的国家迫切需要建立新型的

平等的国际关系，以维护