仁爱版八年级英语下册Unit7 Be a Better Learner 话题阅读专练

Unit7BeaBetterLearner,成为更优秀的学习者。

话题阅读精练

模块语篇题型体裁词数内容简介

Passage1阅读理解说明文360介绍费曼及费曼学习法，含语言学习四步骤

时文阅读Passage2阅读理解说明文202阐述积极倾听的特点与方法，及其实践意义

Passage3阅读理解说明文246讨论是否需母语口音，强调清晰表达更重要

Passage1完形及空记叙文214讲述八年级学生学习物理的经历与方法

Passage2阅读理解记叙文230分享用错题集提升学习技能的过程与效果

实战演练

阅读理解介绍优秀学习者的四大方法：计划、提问、

Passage3说明文202

总结、分享

Passage4阅读表达记叙文140说明三个良好学习习惯及对学习的帮助

..—时文阅裱

Passage!

TheFeynmanTechnique费曼学习法

RichardFeynmanwasafamousscientistwhowonthe理查德•费曼是一位著名的科学家，曾获诺贝尔奖。

NobelPrize.Heiswidelyregardedasoneofthe他被公认为最伟大的教师之一，也是最杰出的学习者

greatestteachersandalsooneofihemostbrilliant

之一。

learners.

Feynmanbelievedthatthebestwaytotrulyunderstand费曼认为，真正理解某事物的最佳方式是尝试用简单

somethingwastotrytoexplainitinsimpleterms.This的语言来解释它。这一理念如今常被称为“费曼技

ideaisnowoftencalledtheFeynmanTechnique.巧”。

Heused(hismethodtomastercomplexsubjectslike他用这种方法掌握了像物理和数学这样史杂的学科。

physicsandmathematics.Howeverthetechniqueisso然而，这种技巧非常强大，几乎可以应用于学习任何

pov/erfulthatitcanbeappliedtolearningalmost

东西一一甚至是一门新语言。它不仅能帮助你记住词

anything—evenanewlanguage.Itdoesn'tjusthelpyou

汇和语法规则，还能帮助你学会自然、|j信地使用这

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memorizevocabularyandgrammarrules;ithelpsyou门语言。

leamhowtousethelanguagenaturallyandconfidently.

费曼学习法（用于语言学习）：

TheFeynmanTechnique(forLanguageLearning):

第一步：选择主题。

StepI:ChooseaTopic.选一个你想解释的概念。它可以是任何东西，比如“如

Pickaconceptyouwanttoexplain.Itcanbeabout何拍好照片”或者“如何制作你最喜欢的三明治”。

anything,like“howtotakeagoodphoto”or“howto

先用你自己的语言思考一下，但要挑战自己用正在学

makeyourfavoritesandwich.MStartbythinkingabout

itinyourownlanguage,butchallengeyourselfto习的新语言来解释它。

explainitin(henewlanguageyouarelearning.

第2步：向初学者解释。

Step2:ExplainIttoaBeginner.

想象一下，你要把这个主题教给一个完全的初学者一

Imagineyouareteachingthistopictoacomplete

一一个孩子或者对此一无所知的人。用你正在学习的

beginner-achildorsomeonewhoknowsnothingabout

it.Writedownyourexplanationusingonlysimple语言，只用简单的词汇和短句写下你的解释。

wordsandshortsentencesinthelanguageyou're

learning.

第三步：审阅并找出不足之处。

Step3:ReviewandFindtheGaps.仔细阅读你所写的内容。这是非常重要的一步。找出

Readwhatyouwrotecarefully.Thisisaveryimportant任何不清楚、不完整或难以解释的部分。如果你对某

step.Identifyanypartsthatarcunclear,incomplete,or

些内容不确定，查找必要的信息或词汇.然后，重写

difficulttoexplain.Ifyouareunsureaboutsomething,

这些部分，直到它们变得清晰为止。

lookupthenecessaryinformationorvocabulary.Then,

rewritethosepartsuntiltheybecomeclear.

第4步：简化并阐明。

Siep4:SimplifyandClarify.

最后，再次审阅您的写作。确保其尽可能简单易懂。

Finally,reviewyourwritingagain.Makesureitisas

simpleandeasytounderstandaspossible.Ifyoufind如果发现任何复杂的词汇，尝试用更简单的词替换。

anycomplexwords,trytoreplacethemwithsimpler

您的目标是让解释清晰到初学者也能理解。

terms.Yourgoalistomaketheexplanationsoclearthat

evenabeginnercouldfollowit.

Byfollowingthesesteps,youwillnotonlyimprove按照这些步骤去做，您不仅能够提升语言技能，还能

yourlanguageskillsbutalsogainadeeper对主题本身有更深入的理解。这是一种学习如何用新

understandingofthetopicitself.It'sapowerfulwayto

语言思考和表达自己的强大方法。

leamhowtothink一andexpressyourself-inanew

language.

【长难句分析】

1.Heiswidelyregardedasoneofthegreatestteachersandalsooneofthemostbrilliantlearners.

翻译：他被广泛认为是最伟大的老师之一，也是最卓越的学习者之一。

分析：

句式结构：主句（被动语态）+and连接并列宾语

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复合成分：

isregardedas（被动语态固定搭配）

oneofthegreatestteachers（"oneof+最高级+名词复数”结构）

and并列连接两个oneof…短语，共同作as的宾语

难点拓展：

被动语态强调“被公认”，而非主动执行者

并列宾语需保持结构对称（oneofthegreatest...andoneofthemostbrilliant...）

可转化句式：

—>主动语态：Peoplewidelyregardhimasoneof...

—►替换短语：iswidelyconsidered/seenas...

2.Feynmanbelievedthatthebestwaytotrulyunderstandsomethingwastotrytoexplainitinsimpleterms.

翻译：费曼认为，真正理解某事的最佳方法是尝试用简单的语言去解释它。

分析：

句式结构：主句+thal引导的宾语从句（从句主语含不定式定语，表语为不定式）

从句解析：

主语:thebestwaytotrulyunderstandsomething（不定式tounderstand作way的后置定语）

系动词：was

表语：totrytoexplainit…（不定式作表语,其中嵌套trytodo结构）

难点拓展：

thewaytodosomething是固定表达，不可用ofdoing随意替换

表语不定式totrytoexplain...说明主语“是什么”

结构拆解练习：

1.Feynmanbelievedsomething.

2.Thebestway（tounderstandsomething）was（toexplainitsimply）.

3.1magineyouareteachingthistopictoacompletebeginner—achildorsomeonewhoknowsnothingabout

it.

翻译：想象你正在向一个完全的初学者——比如一个孩子或对此一无所知的人——讲解这个话题。

分析：

句式结构：祈使句+宾语从句+破折号引出同位语（含定语从句）

豆合成分解析：

主句：Imagine...（祈使句隐含主语you）

宾语从句：youareteaching...（省略连接词that）

同位语：achildorsomeone解释beginner的具体所指

定语从句：whoknowsnothingaboutit修饰someone

难点拓展：

破折号的功能相当于forexample或suchas,用于举例说明

定语从句中的knowsnothingabout可替换为hasnoideaabout

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句式转换练习:

-*改为含举例连接词的句子:Imagineteachingthistopictoabeginner,suchasachildorsomeonewho...

【重难词汇梳理］

单词中文释义单词中文释义

scientistn.科学家prizen.奖项

explainv.解释simpleadj.简单的

techniquen.技巧applyv.应用

confidentlyadv.自信地topicn.话题

completeadj.完全的identifyv.识别

necessaryadj.必要的beregardedas被视为

insimpleterms用简单的说法lookup杳询

makesure确保

Passage2

TheArtofActiveListening积极倾听的艺术

Whensomeoneisspeakingtoyou,areyoualready当有人与你交谈时，你是否已经在思考接下来要说什

thinkingaboutwhattosaynext?Ifso,youarelistening么了？如果是这样，那你其实只是在听以作回应而

merelytorespond.

己。

Goodlistenersdonotdothis.Instead,theylistento优秀的倾听者不会这样做。相反，他们倾听是为了理

understand.解。

Goodlistenerspracticeactivelistening.Theysetaside优秀的倾听者会进行积极倾听。他们会暂时放下自己

theirownthoughtsandassumptionsinordertofocus

的想法和假设，以便全神贯注地聆听说话者的话语、

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fullyonthespeakerJswords,bodylanguage,andtone肢体语言以及语气。

ofvoice.

Theyalsoshowgenuineinterest.Theymaintain他们还表现出真正的兴趣。他们会保持专注的Fl光交

respectfuleyecontactandofferbriefverbal流，并给予简短的口头鼓励，比如点头，或者说“我

ercouragements,suchasnodding,orsaying“Isee"or明白了”或者“继续说吧”。

“Goon.”

有时，听众可能会感到困惑并想要提问。如果他们有

Sometimes,alistenermayfeelconfusedandwanttoask

疑问，他们会等待一个自然的停顿，而不是贸然打断。

aquestion.Iftheyhaveaquestion,theywaitfora

他们明在说话者还没有完整表达观点之前贸然插

naturalpauseratherthaninterrupting.Theyunderstand

thatit'simpolitetojumpinbeforethespeakerhas话是不礼貌的。

finishedmakingtheirpoint.

优秀的倾听者还会懂得不要过早发表自己的意见。发

Goodlistenersalsoknownottooffertheiropinionstoo

表意见并不能帮助他们理解说话者的观点或经历。此

quickly.Offeringopinionsdoesnothelpthem

外，只有在说话者明确要求的情况下，他们才会给出

understandthespeaker'sperspectiveorexperience.

建议。

Furthermore,theyonlygiveadvicewhenthespeaker

clearlyasksforit.

通过练习积极倾听，你可以展现M一种真诚地想要理

Bypracticingactivelistening,youshowasinceredesire解他人的态度。这有助于建立信任，并促进更牢固的

tounderstandothers.Ithelpstobuildtrustandfoster人际关系。这是每个人都应该学习的一项重要技能。

strongerrelationships.Itisanimportantskillfor

everyonetolearn.

【长难句分析】

1.Ifso,youarelisteningmerelytorespond.

翻译：如果是这样，你倾听仅仅是为了回应。

分析：

句式结构：这是一个主句+条件状语从句（省略形式）的复合句。

难点分解：

Ifso是一个常见的省略结构,完整形式为Ifthisisthecase（如果是这种情况）。它替代了前文“你已

经在想接下来要说什么”的情形，使行文简洁。

merelytorespond是动词不定式短语作目的状语，修饰“倾听”这个动作。merely（仅仅）这个副词强调

了目的单一性，与后文,,为理解而听“形成对比。

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学习要点：掌握Ifso的省略用法，以及“listen/dosomething+todo”表示行为目的的句型。

2.Iftheyhaveaquestion,theywaitforanaturalpauseratherthaninterrupting.

翻译：如果他们有问题，他们会等待一个自然的停顿，而不是打断对方。

分析：

句式结构：这是一个包含if引导的条件状语从句的复合句，主句中使用ratherthan连接对比成分。

难点分解：

主句是theywaitforanaturalpause,从句Iftheyhaveaquestion表示条件。

ratherthan是并列连词，意为“而不是”，用于连接两个对等的成分（此处是“等待”与“打断”两个行为），

明确表达取舍关系。

interrupting是动名词,与前面的waitfor...这个动词短语形成平行对比。

学习要点：掌握ratherthan的用法，理解其用于比较和选择的结构，注意其前后连接的成分在形式上需保

持平行。

3.Bypracticingactivelistening,youshowasinceredesiretounderstandothers.

翻译：通过练习积极倾听，你显示出理解他人的真诚愿望。

重难点分析：

句式结构：这是一个介词短语作方式状语+主句的简单句，主句中包含不定式作定语。

难点分解：

Bypracticingactivelistening是介词by弓I导的短语，在句中作方式状语，表示“通过...方式”来实现

主句的动作。

主句的主语是you»谓语是show,宾语是asinceredesireo

tounderstandothers是动词不定式短语作后置定语，修饰desire,说明是“什么样的愿望”。

学习要点：掌握“By+doing”作方式状语的句型结构，以及“desire/wish/plan+todo”这类，名词+不定式作定

语”的常见搭配。

【重难词汇梳理］

单词中文释义单词中文释义

respondv.回应understandv.理解

activeadj.积极的assumptionsn.假设，想法

focusv.集中，聚焦tonen.语气

genuineadj.真诚的contactn.接触；联系

encouragementsn.鼓励interruptingV.打断（现在分词）

perspectiven.视角fosterV.培养，促进

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单词中文释义单词中文释义

setaside搁置jumpin插嘴

eyecontact眼神交流

Passage3

DoYouNeedaNativeEnglishAccent?您需要纯正的英式口音吗？

ABpeopleimprovetheirEnglish,manydon'tjustwant随着人们英语水平的提高，许多人不再仅仅想要学习

tolearnmorewordsorreviewgrammar-theyalso更多的单词或复习语法一一他们还希望自己的说话

wanttosoundlikeanativespeaker.能像母语人士那样自然流畅。

Youcanfindmanyblogsthatshareideastohelp

你可以找到很多博客，上面分享了各种有助于学习者

learnersachieveanativc-likcaccent.Butisthisreally

达到母语般发音的方法。但这样做真的有必要吗？

necessary?

lbanswerthat,wcfirstneedtounderstandwhypeople要回答这个问题，我们首先需要了解人们为何想要一

wantanativeaccent.Somebelieveitfacilitates口纯正的口音。有些人认为拥有纯正口音有助于与母

communicationwithnativespeakers,improvestheir

语人士交流、改善发音并增强自信心。还有些人则认

pronunciation,andbooststheirconfidence.Othersthink

为这能帮助他们获得工作机会一一比如，如果他们想

itwillhelpthemgetajob——forexample,iftheywantto

在英语国家或国际公司担任英语教师的话。

workasanEnglishteacherinanEnglish-speaking

countryorforaninternationalcompany.

Giventhereasonsabove,mostkinguageexpertsagree基于上述原因，大多数语言专家都认为答案是“否”

thattheansweris"no"——itiscertainlynotnecessary.A

一一这显然是不必要的。一种普遍的观点是，我们的

commonviewisthatouraccentispartofouridentity.

口音是我们的身份的一部分。无论我们说哪种语言，

Wedon'tneedtochangeit,nomatterwhatlanguagewe

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arespeaking.我们都不需要改变它。

Instead,asEnglishteacherKatieSalteradvises,"Focus

相反，正如英语教师凯蒂•萨尔特所建议的那样：“要

onmakingsurethatyoucanspeakclearlyandthat

专注于确保自己能够清晰地表达，让他人能够轻松理

otherscanunderstandyoueasily.'Shealsopointsout

解你的意思。”她还指出，各地的口音差异很大。学

thataccentsvarywidelyfromplacetoplace.Learners

习者很可能会用英语与来自世界各地的人交流，而不

willlikelyuseEnglishtocommunicatewithpeople

仅仅是与英国或美国的本地人交流。他们也很可能会

fromallovertheworld,notjustBritishorAmerican

natives.TheyarcalsolikelytouseEnglishwithmany与许多非英语母语者用英语进行交流。

othernon-nativespeakers.

It'simportanttorememberthedifferencebetween

重要的是要记住口音和发音之间的区别。正如语言网

accentandpronunciation.Asthelanguagewebsite

站“皮普莱特”所指出的那样：“只有在口音导致频

Pippletstates,"Onlyconsidermodifyingyouraccentif

繁的发音错误并影响理解的情况下，才考虑对其进行

itleadstofrequentmispronunciationthataffects

调整。”

understanding."

【长难句分析】

1.Giventhereasonsabove,mostlanguageexpertsagreethattheansweris“no"一itiscertainlynot

necessary.

翻译：銮于上述理由，大多数语言专家都同意，答案是否定的——这（模仿母语口音）当然不是必要的。

分析：

句式结构：这是一个主从复合句，结构为：Given...（过去分词作状语），主句+lhat引导的宾语从句+破

折号引出同位语从句进行解释。

难点分解：

Giventhereasonsabove在句中作条件状语，意为“考虑到...“，这是一个常见的书面语表达。

主句主语是mostlanguageexperts,谓语是agree»

thattheansweris"no"是agree的宾语从句，说明同意的内容。

破折号后的itiscertainlynotnecessary是前面"no"的同位语，对其进行具体的解释说明，使观点更清

晰。

学习要点：掌握Given…作状语的用法，以及破折号在句中表示补充说明的功能。

2.Shealsopointsoutthataccentsvarywidelyfromplacetoplace.

翻译：她也指出，口音随着地域的不同而有很大差异。

分析：

句式结构：这是一个主从复合句，结构为；主句+ihat引导的宾语从句。

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难点分解：

主句是Shealsopoinlsoul，其中pointsout是固定短语，意为“指出

thataccentsvarywidelyfromplacetoplace是整个句子的宾语。在这个宾语从句中，主语是accents,谓

语是vary。

varywidelyfromplacetoplace是难点短语。vary意为“变化，不同”;widely是副词，修饰vary,表示

程度“大大地”;fromplacetoplace是一个常用结构，意为“从一个地方到另一个地方”,此处表示“因地而异”。

学习要点：掌握pointoutthat...的句型，以及varyfrom...to...表示“因...而异”的用法。

3.Onlyconsidermodifyingyouraccentifitleadstofrequentmispronunciationthataffectsunderstanding.

翻译：只有当你的口音导致频繁的误读、并影响到理解时，才需要考虑调整它。

分析：

句式结构：这是一个包含条件状语从句和定语从句的复杂句。结构为：主句（祈使句）+if引导的条件状

语从句（其中嵌套一个that引导的定语从句）。

难点分解：

主句Onlyconsidermodifyingyouraccent是一个以动词原形开头的祈使句，表示建议。Only放在句首

起强调作用，常与if条件句连用，表示“只有在……条件下才……

ifitleadstofrequentmispronunciation是条件状语从句，说明“考虑调整口音”的前提。

thataffectsunderstanding是定语从句，修饰其前的名词mispronunciation。关系代词that在从句中作主

语，指代mispronunciationo这个定语从句限定了是“影响到理解的那种“误读。

学习要点：掌握“Only+动词/从句，+主句”的强调结构，以及定语从句修饰前面名词的用法，学会分析

从句的层次。

【重难词汇梳理］

单词中文释义单词中文释义

accentn.口音improvev.提高，改善

nativeadj.母语的communicationn.交流

pronunciationn.发音confidencen.自信

internationaladj.国际的expertn.专家

identityn.身份modifyV.修改，调整

achievev.达到pointout指出

leadto导致

9/16

Passage1

Thisterm,IwasinGrade8.Welearnedanewsubject-physics.Atfirst,IfeltabitIbecauseIdidn't

knowanythingaboutit.Butnow,I2physicsareallycoolandusefulsubject.Ithelpsmeunderstandwhy

somethingshappenineverydaylife,likewhyapplesfallfromtreesandhowlightswork.

Learningphysics3mucheffort.IbelieveIcanlearnitwellifI4mystudyplans.First,it

isimportanttolistencarefullyinclass.Whentheteacher5newconcepts（概念），Iwilltakenotesandask

questionsifIdon'tunderstand.

Second,IknowImightmake6whilestudyingphysics.IfImakemistakes,Iwillwritethemdown

innynotebooks.Thal'sbecausemistakeswillteachmewhatIneedtoimprove.

Intheend,Iwillpracticemore.7somepartsofphysicsseemhard,theybecomeeasierwhenI

practicemore.Atfirst,whenIlearnedabouthowthingsmoved,itseemeddifficult,but8itwaseasy.

Finishingmyphysicshomeworkontimeismyfirst9everyday.Iwillalsoreadinterestingphysicsbooks

andwatchsciencevideosonweekends.

I'mexcitedtolearnmoreaboutphysicsand10thisamazinesubject!

1.A.nervousB.happyC.sonyD.proud

2.A.giveB.considerC.imagineD.expect

3.A.requiresB.exploresC.describesD.provides

4.A.pullB.followC.designD.prefer

5.A.wastesB.forgetsC.explainsD.changes

6.A.mistakesB.sensesC.wishesD.plans

7.A.UntilB.AlthoughC.SinceD.While

8.A.certainlyB.exactlyC.actuallyD.seriously

9.A.taskB.excuseC.typeD.race

10.A.compareB.volunteerC.exploreD.argue

【答案】

10/16

I.A2.B3.A4.B5.C6.A7.B8.C9.A10.C

【导语】本文主要介绍了作者在八年级学习物理这门新学科的经历，从最初的紧张到逐渐发现物理的趣味

与用处，并制定了学习物理的计划。

1.句意：起初，我感到有点紧张，因为我对它一无所知。

nervous紧张的;happy开心的；sorry抱歉的;proud骄傲的。根据“becauseIdidn'tknowanythingaboutit”

可知，因为对物埋一无所知，所以应是感到紧张。故选A。

2.句意：但现在，我认为物理是一门非常酷且有用的学科。

give给；consider认为；imagine想象；expecl期待。根据“areallycoolandusefulsubject”可知，此处是作者

对物理的看法。故选B。

3.句意：学习物理需要很多努力。

requires需要；explores探索；describes描述；provides提供。根据“…mucheffort”可知，学习物理是需要努

力。故选A。

4.句意：我相信如果我遵循我的学习计划，我可以学好它。

pull拉；follow遵循；design设计；prefer更喜欢。根据"IbelieveIcanlearnitwell”可知，应是遵循自己的学

习计划。故选B。

5.句意：当老师解释新概念时，如果我不理解，我会做笔记并养问。

wastes浪费;forgets忘记;explains解释;changes改变。根据"newconcepts”可知，老师在课堂上是解释新

概念.故选C。

6.句意：其次，我知道我在学习物理时可能会犯错误。

mistakes错误;senses感觉;wishes愿望;plans计划。根据“IfImakemistakes”可知,此处是说可能会犯错

误。故选Ao

7.句意：虽然物理的一些部分看起来很难，但当我多练习时，它们就会变得更容易。

Until直到:Although虽然:Since自从；While当...时。根据“somepartsofphysicsseemhard"和"theybecome

easierwhenIpracticemore.”可知，此处是让步关系，Although引导让步状语从句。故选B。

8.句意：起初，当我学习事物如何运动时，它似乎很难，但实际上很容易。

certainly当然；exactly确切地；actually实际上；seriously严重地。根据“itseemeddifficult,but...itwaseasy”

可知，此处需强调对比，强调实际上物理很容易。故选C。

9.句意：每天按时完成物理作业是我的第一项任务。

task任务；excuse借口;type类型；race比赛。“Finishingmyphysicshomework”属于学习任务范畴。故选A。

10.句意：我很兴奋能更多地了解物理并探索这门神奇的学科！

II/16

compare比较；volunteer志愿；explore探索；argue争论。根据"thisamazingsubject”可知，是探索这门学科。

故选C。

Passage2

WhenIbecameagrade8student,studyingallsubjectswellwasn'taneasyjobfbrme.Iworkedharderbut

madelittleprogress.Ifeltdisappointedandworried.Later,myclassmateaskedmetoprepareamistake-collection

notebook.Now,Ifinditisapowerfultooltoimprovemystudyskills.Idividethenotebookintosectionsfor

eachsubject.Forexample,oneareaisformath,anotherforEnglish,andsoon.WhenIfindamistake,Iwritethe

questiononthenotebook,andthenwritedownthewronganswer.AfterIcarefullycorrect（改正）it,Iwritedown

therightanswerbesidethewrongone.What'smore,IalwaysaddashortnotetotellwhyImadethemistake.

Iliketousecolorfulmarkerstomakethenotebookmorefantastic.Yellowisforsmall,carelessmistakes,and

redisforbiggerones.Thismakesiteasiertotelldifferentkindsofmistakesapart.Thedifferentcolorsmakeme

morewillingtogothroughthenotebook.

1bmakegooduseofthebook,Ireadthroughthemistakesatleastonceaweek.Thishelpsmerememberthe

rightwaysandavoid（避免）repeatingthesamemistakes.Also,beforetests,IfbcusonthesemistakestoseewhatI

needtoworkon.

Now,I'mbecomingabetterlearner.

1.Ipreparedamistake-collectionnotebookto.

A.workharderB.findaneasyjob

C.studyallsubjectswellD.makelittleprogress

2.Whatdoesn'tappearinmymistake-collectionnotebook?

A.Thewronganswer.B.Acard.

C.Thequestion.D.Ashortnote.

3.Whichwordscanbeusedtodescribemymistake-collectionnotebook?

A.Fantasticandserious.B.Colorfulandsmall.

C.Colorfulandfunny.D.Fantasticanduseful.

4.What'sthemainideaofparagraph4?

A.HowImakeuseofthenotebook.B.WhatIneedtoworkon.

C.WhyIrepeatthemistakes.D.WhichmistakesIfocuson.

5.Whatwouldbethebesttitleforthepassage?

12/16

A.ABetterLearner.B.MyHelpfulNotebook.

C.APowerfulSkill.D.MyDifferentMistakes.

【答案】1.C2.B3.D4.A5.B

【导语】本文主要讲述了作者作为八年级学生，通过准备错题集来提高学习技能的过程和效果。

1.细节理解题。根据“Later,myclassmateaskedmetoprepareamistake-collectionnotebook.Now,Ifinditisa

pov/erfultooltoimprovemystudyskills.”可知，作者准备错题集是为j'提高学习技能，从而学好所有科目。

故选C。

2.细节理解题。根据“WhenIfindamistake,Iwritethequestiononthenotebook,andthenwritedownthewrong

answer.AfterIcarefullycorrect（改正）it,Iwritedowntherightanswerbesidethewrongone.What,smore,I

alwaysaddashortnotetotellwhyImadethemistake."可知，错题集里有问题、错误答案、正确答案和简短说

明，没有卡片。故选氏,

3.细节理解题。根据"Iliketousecolorfillmarkerstomakethenotebookmorefantastic."和"Tomakegooduseof

thebook,Ireadthroughthemistakesatleastonceaweek.Thishelpsmeremembertherightwaysandavoid（避免）

repeatingthesamemistakes.“可知，错题集既精彩又实用。故选D。

4.主旨大意题。通读第四段可知，本段主要讲述了作者如何利用错题集。故选A。

5.最佳标题题。全文围绕作者准备错题集来提高学习技能展开，突出了错题集对作者的帮助。因此，选项

B“我的有用的笔记本”精准概括主题。故选

Passage3

Goodlearnershavespecialwaystostudy.First,theyplanwell.Beforeabigtest,theywritedownastudy

plan.Forexample,theymightsaveanhoureachdaytogoover（复习）newwords.Theyalsodecidewhichpartsto

focusonandwhentodopracticeexercises.Thisway,theymakesuretocovereverythinganddon'tfeelrushed.

Goodlearnersalsoloveaskingquestions.Inclass,iftheydon'tgethowtosolveaproblem,theyputuptheir

handsrightaway.Theyaren'tshybecausetheyknowaskingquestionsmakestheirunderstandingclearer.For

instance（例如）,iftheteacherexplainsamathsproblem,butthey'restillconfused（困惑的）,they'llaskforanother

waytosolveit.

Anotherkeythingisthatthey'regoodatmakingshortsummaries.Afterreadingalongstory,theycan

quicklypickoutandwritedownthemainideas.Thishelpsthemrememberbetter.

Finally,theysharewhattheylearn.Ingroups,theytalkabouthowtheysolvedadifficulthistoryquestion.

13/16

Bysharing,theylearnfromotherstoo.Theylistentodifferentideasandfindnewwaystothinkaboutthesubject.

I.Whatdogoodlearnersdobeforeatest?

A.Theylistwordstoreviewdaily.

B.Theymakeaclearstudyplan.

C.Theyfocusononesubject.

2.Whydogoodlearnersaskquestions?

A.Toshowtheylistencarefully.

B.Tomakelessonsmoreenergetic.

C.Togetclearerunderstanding.