2026年人教版八年级生物下册全册教案

第六单元生命的延续和发展

第一章生物的生殖

第一节无性生殖

⑤竹子如何能成林？

教学目标回答其中的讨论题：①除了椒草，还有哪些

植物能通过叶来繁殖?哪些植物能通过根或茎来

1.通过观察几种生物的无性生殖及规律，构建正繁殖？②以上几种生物的生殖方式有什么共性？

确的结构和功能观，形成生物与环境相适应的观预设：①许多植物可以通过叶子进行无性繁

点。殖，常见种类包括秋海棠、非洲紫罗兰、落地生

根、长寿花、虎皮兰、金钱树、多肉植物、蟹爪

2.通过观察几种生物的无性生殖过程，基于事实

兰、玉树和大岩桐等。②以上几种生物的生殖方

依据，归纳、构建无性生殖的概念，发展科学思式都是由根茎叶等器官繁殖，没有经过精卵两性

维。生殖细胞结合的繁殖。

3.观察几种生物的无性繁殖过程。阐明无性生殖2.归纳•说出：生物的无性生殖

引导学生归纳、说出无性生殖的概念：不经

的特点和意义。能够模仿人工营养繁殖的图示，

过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体

进行植物的嫁接、插杆或压条等活动。的生殖方式.称为无性生殖。

4.观察植物的组织培养过程，体验新科技与传统阐述无性生殖的类型：分裂生殖、出芽生

生产的差异。参与嫁接、杆插或压条等活动，体殖、营养生殖、抱子生殖。并举例说明。

3.阅读•说出：无性生殖的特点和意义

验植物新生命的诞生过程。

布置阅读教材P6页相关段落，说出无性生殖

的特点和意义。

教学重难点

特点：通过无性生殖产生的后代，继承了母体

的遗传物质。因此，无性生殖的后代，只具有母体

【重点】

的遗传特性。

1.无性生殖的概念、特点和意义。意义：在自然界，一些生物可以通过无性生殖迅

2.插条、嫁接、营养繁殖技术的基本操作过程。速繁殖大量后代，在生存斗争中，它们就能够快

【难点】速占领环境，这有利于物种的生存和发展。例

如，竹的地下茎向四周伸展，雨后春笋迅速生

1.通过观察比较，归纳出无性生殖的概念；阐明无

长，蔚然成林。又如，单细胞生物的分裂生殖具

性生殖的特点和意义。有巨大的繁殖潜能，在环境适宜时可以迅速增加

2.能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁数量。（二）无性生殖的应用

接、插杆或压条等活动。1.阅读•说出：无性生殖在生产实践中的应用

引导学生阅读教材P6页段落，了解无性生

教学过程殖在生产实践中有哪些应用？

预设：在生产实践中，人们经常利用无性生殖来

一、新课导入培养微生物菌种、栽培农作物等，以迅速扩大优

出示图文“想一想议一议“，思考：很少开花的良品种的数量，并保持遗传特性的一致性。在利

用无性生殖繁殖植物时，常见的方式有杆插、嫁

竹子为什么能成林呢？进入“第一节无性生殖”

接和组织培养等。

的学习。

2.识记•应用：无性生殖的应用——杆插

二、新知探究出示图文，了解薄荷、甘薯、月季、葡萄等

（一）无性生殖的特点和意义植物杆插的基本过程，了解杆插的基本过程及原

1.观察•思考：几种生物的生殖方式理。

①剪下的椒草叶在叶柄下端能长出根和芽，预设：托插也称插条，剪取植物的茎、叶、

从而长成新植株。根、芽等（称之为插槐），或插入土中、沙中，

②草履虫可以“一分为二”，分裂后产生两或浸泡在水中，等到长出不定根后栽种，使之成

个新个体。为独立的新植株。

③在环境适宜时，水蛇能通过出芽的方式产3.辨析•理解：影响托插的环境因素

生新个体。古话今议：清代的《花镜》中记载：“每欲

④马铃薯块茎发芽、移栽。杆插，必遇天阴方可动手；如遇连雨，则有十分

生机，无雨减半；梅雨时尽可朴，晴亦不宜。”3.“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。“关于柳树

说说你对这段话的理解v

的繁殖，下列说法合埋的是（D）

预设：杆插植物时，除要考虑光、水、温度

等环境因素外，还要考虑用作杆插的植物材料自A.柳树是不开花的被子植物

身的条件。B.利用托插的方法可以繁殖柳树

4.识应•应用：无性生殖的应用一一嫁接

C.柳树只能通过无性生殖繁衍后代

阅读教材P7-8页相关图文，了解什么是嫁

D.杆插柳枝繁殖柳树不受环境条件的影响

接？有哪几种方式？嫁接的基本原理是什么？

预设：嫁接是指把一个植物体的枝或芽（接二、拓展应用

穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在1.被子植物的无性生殖在农业生产上有着广泛

一起的两部分长成一个完整的植物体。按照接穗应用。除了教材中讲到的，你还能举出其他实例

的不同，可以分为枝接和芽接。嫁接时，应当使

吗？

接穗与砧木的形成层（分生组织）紧密结合，以

确保接穗成活。【解析】农业生产中被子植物无性生殖的其他实

出示图文，了解柿树、蟹爪兰的嫁接。例有：兰花的分株繁殖、石榴的压条繁殖、草库的

5.识记•描述：无性生殖的应用一组织培养匍匐茎繁殖以及许多花卉和蔬菜的组织培养繁殖

阅读教材P8页相关图文，了解什么是组织培

等。

养？组织培养的特点是什么？

预设：组织培养是指在无菌条件F,将植物的2.月季常常会长成一丛，在花

茎尖、叶片、茎段等，在人工配制的培养基上培养,卉市场或公园中还可能见到树

并诱导它们发育成“试管苗”，进而得到完整的植

状的月季。“月季树''是怎么形

株的技术。其植物的组织培养除了新个体能保持

亲本的优良性状外，还有亲本利用率高等特点。成的呢？请说说你的看法，并

应用：植物的组织培养技术已被广泛应用在花卉查阅资料进一步了解。

栽培和园艺中。【解析】“月季树”一般是通过

三、课堂小结嫁接技术形成的，通常选取根系发达、生长健壮的

i.i性生效：不外受两性生殖细胞的结合，由母体宜接产生新个蔷薇科植物（如野蔷薇）作为砧木，将月季的枝条

体的生殖方式

2.无性生殖的特点：无性生殖的后代.只具有母体的遗传的性或芽作为接穗嫁接到砧木的高位处，经过培育和

3.无性生殖的意义:在生存斗争中迅速繁点,占领环境，有利于

长物种的生存和发展修剪，使月季形成树状结构。

第-二、无性生殖的应用

谕1.打抽：也称插条，利用苜养器官（根、生、叭芽）做摘他的五、布置作业

繁殖方式，分为根插、茎插、叶插

2.嫁接：将•种植物的芽或枝接到另一种吭物上长成株植物的完成《一线课堂》对应练习。

方式，分为芽接和枝接

3.组织培界：组织培恭一利用植物的器官、组织、细胞等,在

L无菌条件卜环育出完整的植株教学反思

本节课以“竹子成林”为切入点，通过视频、图

四、课堂训练

一、概念检测文和实例分析引导学生理解无性生殖的概念、特

1.根据无性生殖的概念和特点，判断下列说法是否点及应用，整体逻辑清晰，但存在两点需优化：

正确。1.概念理解深度不足：学生对“无性生殖意义”

（1）草履虫进行分裂生殖，细胞一分为二，子代的认知多停留在教材案例（如竹子繁殖），未能充

草履虫所含的遗传物质是母体的一半。（x）分联系生态价值（如快速修复植被）或生物适应性

（2）在种植菊花和芦荟时，一株植株常常会变成（如草履虫应对环境变化）。后续可补充“森林火

一丛，这时可以把它们分成很多株。这种繁殖方式灾后植物通过根茎再生”等实例，深化意义理解。

属于无性生殖。（V）2.实践关联性较弱：嫁接、杆插等技术仅通过

2.将砧•木与接穗的形成层紧密结合有利于嫁接植图文呈现，学生缺乏直观感知。建议增加实物操作

物成活，关键原因是（D）演示（如现场杆插月季）或微视频，强化技术原理

A.保持接穗与砧木一样粗（如形成层对接）的直观印象。

B.使根吸收的水运送到茎和叶第六单元生命的延续

C.使叶通过光合作用制造的养料运送到根

D.确保两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈

合在一起和发展

第一章生物的生殖第二节有性生殖

二、新知探究

教学目标

（一）植物的有性生殖

.观看•回顾：植物的有性生殖

1.通过回忆植物的有性生殖和分析讨论几种动物1

出示视频“植物的有性生殖”，引导学生回顾

的有性生殖，构建正确的结构和功能观，形成生绿色开花植物的有性生殖过程。

物与环境相适应的观点。2.回忆•说出：植物的有性生殖——花的结构与有

2.通过回顾旧知、分析讨论、实验探究几种生物性生殖图解（以桃花为例）

出示图标，引导学生以桃花为例说出桃花的

的有性生殖过程，基于事实依据，归纳、构建有

结构和有性生殖的过程。

性生殖的概念，发展科学思维。开花一传粉一受精一果实和种子的形成

3.通过回顾植物的有性生殖过程，归纳出有性生3.阅读•识记：有性生殖及其特点

殖的概念并分析其特点；通过分析讨论几种动物布置学生阅读教材P13页相关段落，提出问

题：什么是有性生殖？有性生殖的特点是什么？

的有性生殖，理解不同的有性生殖方式；通过实

预设：由两性生殖细胞结合形成受精卵；再

验探究鸟卵适于在陆地上发育的特征，明确受精由受精卵发育成新个体的生殖方式，属于有性生

卵发育的方式；通过无性生殖和有性生殖的比殖。有性生殖的后代继承了双亲的遗传物质，具

较，明确有性生殖的意义。有双亲的遗传特性。

（二）动物的有性生殖

4.通过分析讨论、实验探究、比较等，培养乐于

1.分析♦讨论；几种动物的有性生殖

探究、严谨求实、勇于质疑的心理倾向；通过对视频分别展示蛙、水蛆、蝗虫、斗鱼、黑翅

独花兰等生物的有性生殖知识的学习，增强保护长脚鹤的生殖和发育过程。

,分组讨论：

生物多样性的意识。2

①上述动物在进行有性生殖时，在体外完成

教学重难点受精的动物有哪些？在体内完成受精的又有哪

些？

一预设：水蛆、斗鱼、青蛙等是体外受精，蝗

【重点】

虫和黑翅长脚鹤为体内受精。

1.巩固植物的有性生殖过程;有性生殖的概念及特

②对于陆生动物来说，体内受精有什么意

点；几种动物的有性生殖；体外受精和体内受精°义？进行体外受精的动物，产生的精子和卵细胞

2.动、植物的受精卵发育成幼体的方式；鸟卵适于数量较多，这对它们的繁衍有什么意义？

在陆地上发育的结构特点；有性生殖的意义与应预设：陆生动物的体内受精增加了精子和卵

细胞结合的机会，也能使精子和卵细胞免受空气

用。

干燥的危害，因此使陆生动物的生殖摆脱了对水

【难点】环境的依赖，显著提高受精成功率和后代存活

1.理解有性生殖的特点;理解体外受精和体内受精率。

补充说明：体外受精动物（如鱼类、两栖

的优缺点。

类）产生大量精子和卵细胞，主要通过数量优势

2.理解生物的受精卵发育成幼体的方式、鸟卵适弥补受精率低的缺陷，确保足够后代延续种群。

于在际地上发育的结构特点、有性生殖的意义。有些动物既能进行无性生殖，又能进行后性生

殖，如水蛆。

教学过程（三）受精卵发育成幼体的方式

一、新课导入1.阅读•概述：生物体受精卵发育成幼体的方式

布置学生阅读教材P15页相关段落，说出生

播放独花兰视频，完成P12页“想一想•议一

物体受精卵发育成幼体的方式。

议”问题：为什么要通过人工授粉帮助独花兰繁殖植物：开花一传粉一受精形成受精卵一受精

呢？卵发育形成果实和种子

预设：独花兰在自然条件下授粉成功率较低。鱼类：体外受精一水中发育成鱼

两栖类；体外受精-幼体水中发育一成体在

人工授粉可以绕过自然传粉障碍，提高授粉成功

陆地生活（变态发育）

率，促进种子形成。这对于保护濒危植物、扩大种爬行类、鸟类：体内受精一卵生一陆地上发

群规模以及实施迁地保护具有重要意义，有助于育

维持生物多样性和生态平衡。哺乳类：体内受精一胎生、哺乳

2.实验•探究：鸟卵适于在陆地上发育的结构特征

出示“实验•探究：鸟卵适于在陆地上发育的•、依物的有性生殖

1.植物的有性生殖过程：开花一传粉―受精一贝实和种r的形成

结构特征”的过程：实验目的一材料用具一方法24性生殖的概念和特点，精卵结合的生殖方式.后代只仃双亲的

遗传恃点

步骤二、动物的行性生殖

仃

布置完成小组讨论：①请推测卵壳、卵壳性1.吉娃、水蟾、蚣虫、斗倒.、笊翅长脚硝的生理

生2.体外受精和体内受精

膜、卵白和卵黄各有什么功能。②受精卵的哪一殖三、受相卵发行为幼体的方式

部分将来可以发育成雏鸡？③试着总结鸟卵适于1.受精卵发行成幼体的方式

2.4卵适于在陆地上发行的结构特征

在陆地上发育的结构特征。四、有性生殖的意义

试一试：据估算，一个鸡卵的卵壳上约有14性生殖的意义：遗传物册的组合导致了遗传多样性

2.育性生殖的应用：培育新品种

7000个气孔。请你设计一个简单的实验，来证明

卵壳上有许多气孔。

四、课堂训练

侧边栏问题：鸡卵的卵白中含有溶菌酶，这

一、概念检测

对于鸡卵维持较长时间的生命力有什么意义？

1.与无性生殖相比，有性生殖的特点是（A）

3.识辨•描述：鸟和爬行动物的卵具有相似的基本

A.有两性生殖细胞的结合

结构

出示图文，识辩•描述：鸟和爬行动物的卵具B.后代只含有母体的遗传物质

有相似的基本结构。C.由母体的一部分直接产生新个体

4.阅读•理解：鸟类、爬行类、哺乳类的受精卵适D.可以在短时间内迅速增加子代数量

于在陆地上发育的结构特征2.下列有关有性生殖意义的说法，正确的是（D）

阅读教材P17页相关段落，理解鸟类、爬行A.能够明显提高后代的成活率

类、哺乳类的受精卵适于在陆地上发育的结构特

R.有利干在牛存斗争中快速占领环境

征。

（四）有性生殖的意义C.有利于后代保持遗传特性的一致性

D.有利于生物在复杂多变的环境中生存和繁

1.阅读•理解：有性生殖的意义——遗传物质的组

衍

合导致了遗传多样性

布置阅读教材P18页相关段落，理解有性生3.与两栖动物相比，爬行动物更适于在陆地上

殖的意义——遗传物质的组合导致了遗传多样性生活。从生殖的角度看，下列说法错误的是（

（基因多样性），与无性生殖相比，通过有性生

B）

殖产生的后代具有更加丰富的多样性，这更有利

A.爬行动物进行体内受精

于生物在复杂多变的环境中生存和繁衍。

2.举例•说明：有性生殖的应用——培育新品种B.爬行动物个体产卵数量多

讲述：就栽培植物和家养动物而言，通过有C.爬行动物的卵有透气的卵壳保护

性生殖产生的多种多样的个体，为人类培育所需D.爬行动物的卵储存着丰富的营养物质

要的生物品种提供了丰富的原材料。例如，对野二、拓展应用

生鲫鱼进行选育，培育出许多色彩丰富、形态各

异的金鱼品种；杂交育种培育水稻新品种等。1.民谚日：“不打春日三月鸟。“你知道这是为什

3.归纳•阐明：生殖是生物的基本特征么吗？1981年，国务院要求各省、自治区、直辖

市根据当地气候情况，将每年的4月至5月初的

无分裂生殖：细菌、草般虫等碓细胞生物

性1子生殖：一类、/曲、苔就Ifi物和廉类

生殖是生某一个星期确立为“爱鸟周”。在“爱鸟周”期间，各

生植物等

物的基本特征

生

殖山芽生殖，水始等腔版动物、部母知等

之一.地球上

物营祢繁殖：植物通过根、茎、叶的景殖地应开展各种宣传教育和保护鸟类的活动，如举

的生命史已经

的L克降技术：克硅动物

生有几卜亿年,

有行学术报告会、放置人JL巢箱、发放和张贴爱鸟宣

体外受精：利t、斗鱼、看蛙等是在水中完

殖正是生殖让生

性

成受精的,这种受精方式称为体外爻精命绵延不息,

生传画等、你知道为什么将“爱鸟周”定在这个时间

体内受精：像蝗虫和黑密长脚鸽这样•他们不断发掘.

荒

的精子和卵细胞在弊性体内完成受精的方式段吗？放置人工巢箱的主要目的是什么？

【解析】《世界保护益鸟公约》规定每年的4月1

日为“国际爱鸟日世界上很多国家政府为了普

三、课堂小结及爱鸟知识和提高人民对护鸟的认识，根据本国

的季节气候规定了爱鸟日、爱鸟节或爱鸟周、爱鸟

月。1981年，国务院批转了林业、环保等8个部

门关于在全国范围内开展爱鸟周活动的请示，并

确定每年的4月至5月初的一个星期为爱鸟周，

在此期旬，各省、市、自治区要开展各种宣传教育

活动。由于我国南北气候差异较大，各省市选定的完成《一线课堂》对应练习。

爱鸟周时间也不尽相同。

教学反思

爱鸟周选在每年的4月至5月的原因是该时

间段处于多数鸟类的繁殖季节。悬挂人工巢箱的本节课通过“独花兰保护”情境导入，成功激

主要目的是招引鸟类，为鸟类提供生活和繁殖的发学生对有性生殖意义的思考。在探究环节采用

栖息场所，唤起人们保护鸟类的意识，杜绝乱捕滥“视频观察一模型分析一实验验证”的递进设计，

杀的捕鸟行为。有以下亮点：

2.一般来说，鸟类的繁殖行为包括求偶、交配、1.跨物种对比：将植物（桃花）与动物（蛙或

筑巢、产卵、孵卵和育雏等。有没有哪种鸟是例外鸟等）生殖过程并联讲解，帮助学生建立“受精方

呢？上述所有的繁殖行为都有例外吗？式与环境适应性”的生物学观念。

2.实验创新：鸟卵结构探究任务中“设计气孔

贴馥一瞒礴琳戳鹏验证实验”有效锻炼科学思维，但部分小组对胚盘

发育位置的判断存在混淆，需增加超胎发育动态

演示。

第六单元生命的延续

和发展

【解析】有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏，如杜鹃。第一章生物的生殖

杜鹃将卵产在其他鸟类（如画眉、鸦雀、寿带鸟和

柳莺）的鸟巢内，让这些鸟为其孵卵、育雏。某一综合实践项目植物的托插或嫁

过程有例外，所有的鸟在生殖和发育过程中，都具

有求偶、交配、产卵等繁殖行为。接

五、布置作业

（一）确定任务

教学目标1.呈现两项任务选择：①探究托插成活的影响因

素（如插条部位、温度、湿度等）；②尝试嫁接

1.探究某种因素对杆插植物成活的影响。植物（如仙人掌嫁接蟹爪兰）。

2.尝试嫁接植物，体验操作要点。2.引导小组讨论：确定任务、选择实验材料、设

3.感受植物生命延续的智慧，培养对生物学科的计实验步骤、制定记录方案（如表格记录、拍照

记录）0

兴趣和严谨的科学态度。

3.提供方案设计模板，巡视指导，对小组方案进

教学重难点行点评优化。

（一）制定方案

【重点】打插、嫁接的操作要点；影响杆插或嫁接1.杆插方案制订

（1）选择影响因素

成活的关键因素；实践方案的合理设计与实施。

确定托插实验的影响因素，可以是植物自身

【难点】嫁接时接穗与砧木形成层的精准对接；探（如月季、薄荷等的枝条、叶、根）或环境因素

究实验中单一变量的控制；实践过程中问题的分（如温度、水分、光照）。根据实际情况选择一

个变量进行探究。

析与解决。

（2）植物选取与修剪

教学过程从月季、薄荷、椒草、菊花中选择植物，查

阅资料或咨询老师，了解插条的选择标准（如一

一、新课导入年生、健壮、尢病虫害）和修剪方法（如茎段10

厘米左右，有节，下斜口、上平口，留少量

出示图文“背景资料”，引导学生理解杆插和

叶）。

嫁接在农业生产中的意义。

（3）确定所需环境

二、新知探究根据所选植物，明确打•插所需的温度和湿度

条件。这些环境因素对插条的生根和成活至关重「确定任务

要，需要提前准备并控制好“

2.嫁接方案制订制订方案

（1）选择接穗与砧木

选择健壮无病的接穗，确保其与砧木亲和力实施方案

好；选择生长旺盛、适应性强的砧木。这两者的

-展示交流

匹配是嫁接成功的基础。

（2）了解嫁接步骤

熟悉嫁接的基本步骤，包括切削、对接和固

定。每个步骤都需要精准操作，确保接穗与砧木

的形成层能够紧密结合。四、课堂训练

（3）准备工具与材料1.花农用月季杆插繁殖时，对实验材料的处理不正

准备好嫁接所需的工具，如刀片、牙签等，确的是（C）

以及必要的材料，如保湿膜等。确保工具的清洁

A.将月季剪成15~20厘米左右的茎段

和锋利，以提高嫁接的成功率。

（4）掌握后期养护要点B.每个茎段要保留2个节

嫁接后需要保持高湿度和适宜的温度，以促C.每个茎段上、下方切口都要一样

进愈合。了解这些养护要点，确保嫁接后的植株

D.进行杆插时茎上要保留部分幼嫩叶片或芽

能够顺利生长。

2.进行月季托插时，为避免插条腐烂，最重要的操

3.参考案例

（1）探究月季不同部位对杆插月季成活的影响作是（B）

在相同环境下，分别用月季枝条和叶片进行A.选择开花枝条作为插条

托插，比较不同部位对月季杆插成活的影响。

B.对杆播工具进行严格消毒

以枝插为例，具体操作如下：选择当年生、

在切口处涂抹高浓度生根粉

健壮无病虫害、芽饱满的枝条，剪成10厘米茎C.

段。茎段要有节，保留少量叶。茎段下方的切口D.每天浇水保持湿润

是斜向的，上方的切口是水平的。待月季长出新3.春季进行桃树枝接时，以下操作步骤中最关键的

根和新叶后即可移栽。

是（C）

记录两种插材的生根时间、艰量和新叶萌发

情况，最终统计成活率差异。通过对比，了解月A.将接穗下端削成两面楔形，长度保持3厘米以

季不同部位托插的成活率特点。上

（2）用仙人掌作为砧木嫁接蟹爪兰B.砧木劈开后，用嫁接刀撑开切口，迅速插入接穗

在仙人掌的适当位置横切一刀，再在切口上

C.插入接穗时，确保至少一侧形成层与砧木形成

切一个1〜2厘米深的纵切口，将蟹爪兰扁平茎

下端削成楔形斜面，插入砧木纵切口，并用牙签层完全对齐

横穿固定。等蟹爪兰长出新芽，就表明它已经成D.立即用塑料薄膜严密包裹整个嫁接部位，防止

活了。水分进入

（三）实施方案

五、布置作业

1.小组按分工完成托插或嫁接操作后，要悉心照

完成《一线课堂》对应练习。

料植物。以多种方式记录项目实施情况，比如通过

拍照、延时摄影或手绘生长图记录生长过程，并设教学反思

计表格登记口期、植株高度、叶片数量及状态。

本节课以任务驱动为核心，学生通过设计杆

2.教师巡视指导，及时纠正不规范操作，解答实践

插或嫁接方案深化了对无性生殖的理解。亮点有

中遇到的问题（如“接穗与砧木对接不紧密怎么

三：

办？”）。

（四）展示交流1.分层任务激发自主性:小组根据兴趣选择探

各小组撰写项目报告并向全班展示汇报，小究方向（如月季杆插变量控制或蟹爪兰嫁接），方

组间互相评价，重点关注以下问题。案设计模板有效降低了认知门槛。

1.杆插或嫁接的成活率如何？2.真实问题导向操作规范；修剪斜口、形成层

2.在具体操作和环境条件控制上做得如何？对接等关键步骤通过案例可视化（如仙人掌嫁接

3.在实施方案的过程中，遇到问眶是如何解决的？示意图），但部分学生操作时仍出现切口不平整、

是否对方案进行过优化？固定不牢问题，需增加教师示范频次。

三、课堂小结3.多元记录促进科学思维:生长过程摄影与数

据表格结合，使“湿度影响生根速度”等结论具象

化，但数据对比分析深度不足。第六单元生命的延续

待改进点：

1.嫁接工具安全性需强化指导（如刀片使用规和发展

范）。

2.增设“失败案例诊断”环节，引导学生从枯第一章生物的生殖

穗、霉变等现象反推养护要点。

3.简化记录表项目，聚焦核心指标（如成活率综合实践项目设计并制作装

关联因子）。

后续将引入显微观察愈伤组织形成过程，深置，饲养一种动物

化理论实践联结。

物来进行饲养。让我们一起开启这次有趣的饲养

教学目标

之旅，去探索动物生长的奥秘吧！

1.探究某种因素对杆插植物成活的影响。二、新知探究

2.尝试嫁接植物，体验操作要点。（一）确定任务

接下来，我们要在老师的指导下，小组讨论

3.感受植物生命延续的智慧，培养对生物学科的

确定具体的任务。

兴趣和严谨的科学态度。首先，请大家思考，在选择饲养对象时，我

们需要考虑哪些因素呢？

教学重难点

【教师讲解】评价学生的回答，强调选择饲

养的动物必须符合我国的相关法律法规，并且最

【重点】选择合适的饲养动物，设计并制作饲养装

好是容易获得的。如果选择孵化某种鸟类或爬行

置，掌握饲养家蚕的流程和观察定录方法。动物，还要考虑孵化条件是否容易达到。同时展

【难点】设计满足动物生长需求的饲养装置，解决示可供选择的动物，如家蚕，金鱼、淡水热带鱼

饲养过程中出现的问题。等小型鱼类，鸡、鸭、鹤鹑等鸟类，龟等爬行动