2024闵教版四年级英语下册Unit2 Lesson 1 素养教学设计

Unit2MyFavoriteSubjectLesson1Whatclassesdowehaveon

Monday?（教学设计）

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.掌握class、English、Chinese、math、PE等学科类单词及have、on等

词的用法，能准确认读、规范书写。

2.理解并运用句型WhatclassesdowehaveonMonday?Wehave

EnglishandChinese.,能询问并回答周一的课程，发音标准、表达连贯。

（二）文化意识

1.了解中外小学生常见学科设置的共性，尊重不同国家的教育课程差异。

2.培养热爱学习、认真对待每一门课程的良好习惯，树立积极的学习态

度。

（三）思维品质

1.通过学科单词归类、句型仿写，培养简单的逻辑思维和语言运用思维。

2.能灵活替换学科单词，运用核心问答句型交流周一课程，提升语言变通

能力。

（四）学习能力

1.掌握学科类单词的记忆方法，主动参与课堂互动和合作探究，提升自主

学习能力。

2.能主动运用所学句型询问和分享周一课程，乐于纠正自身发音和表达错

误。

二、重难点突破

（一）教学重点

1.核心学科类单词class、English、Chinese、Hialh、PE的认读、拼写及

含义辨析。

2.核心问答句型WhatclassesdowehaveonMonday?Wehave...的理解

与灵活运用。

3.掌握havc+学科名称的搭配用法，牢记学科单词首字母大写及class的

单复数正确运用。

（二）教学难点

1.class的发音及单复数用法，牢记问句中月classes（复数），区分

class与classes的用法差异。

2.问答句型的连贯运用，能根据实际周一课程灵活替换学科单词，语气自

然、表达流畅。

3.学科单词的规范书写，尤其是English、Chinese首字母必须大写，避免

遗漏大写。

（三）突破方法

1.通过情景展示、单词接龙、句型仿写，强化学科单词和class的用法，

规范单复数运用。

2.创设课堂课程交流情景，引导学生在师生互问、生生互问中运用问答句

型，提升表达连贯性。

3.通过跟读模仿、错题纠正、书写练习，强化学科单词书写和句型结构，

帮助学生理解运用。

三、字词句音词语梳理

（一）字（核心字母及发音）

1.核心发音:class/kla:s/、classes/'kla:siz/^English/'irjgliJ/^

Chinese/,tJai'ni:math/mae0/xPE/,pi:'i:/、have/haev/xon/on/、

Monday/'mAndei/o

2.发音重点：class中a发/a:/音，classes尾音加/工z/；English、

Chinese注意重音位置，避免读错；math中th发/0/音，舌尖轻触上齿背。

3.书写要点：学科单词English、Chinese首字母必须大写；class单数变

复数加es,问句中用复数classes；句子首字母大写、句末加标点。

（二）词

1.核心单词（必掌握）：【class】（课，课程）、【classes】（课，课程，复

数）、［English］（英语）、【Chinese】（语文）、【nath】（数学）、【PE】（体育）、

［have］（有）、【on】（在时候）。

2.核心短语（必掌握）：【haveEnglish］（上英语课）、【haveChinese］

（上语文课）、【havenath］（上数学课）、【havePE］（上体育课）。

3.易错点：①class表示"多节课”时用复数classes,问句中What

classes不可说Whatclass；②English、Chinese首字母必须大写，math,PE

首字母可大写可小写（规范书写大写）；③have后直接接学科名称，无冠词

a/ano

（三）句

1.核心问答句型：①WhatclassesdowehaveonMonday?（我们星期一

有什么课？）②WehaveEnglishandChinese.（我们有英语课和语文课

2.句型结构：①问句：Whatclassesdowehave+on+星期单词？②答

句：Wehave+学科名称（可多个，用and连接）…

3.句型替换：可替换星期单词和学科单词，如WhatclassaadoWPhavp

onTuesday?WehavenathandPE.；Whatclassesdowehaveon

Wednesday?WehaveChineseandmath.。

4.易错句型纠正:①错误：WhatclassdowehaveonMonday?（纠正:

WhatclassesdowehaveonMonday?）②错误：Wehaveenglishand

Chinese.（纠正：WehaveEnglishandChinese.）③错误：WehaveaPEon

Monday.（纠正：WchavePEonMonday.）

（四）词语/成语

1.核心词语：【class】（课）、【have］（有）、【on】（在..时候）,重点掌

握havc+学科的固定搭配和class的单复数用法。

2.无复杂成语，结合课堂课程场景讲解单词和短语含义，引导学生区分不

同学科的表达，贴合四年级认知水平。

四、教学过程

（一）热身导入

1.师生问候，营造轻松课堂氛围，如Hello,boysandgirls.Howareyou

today?I'mfine,thankyou.Andyou?引导学生积极回应,衔接前期英语问候

知识。

2.复习回顾：带领学生认读上一课时周末活动相关单词和句型，开展问答

练习WhatdoyouwanttodoonSaturday?,再复习Monday等星期单词，开

展单词接龙游戏，为本节课课程主题和句型学习铺垫。

3.情景导入：教师出示各科课本图片（英语、语文、数学、体育），提问学

生What'sthis?引导学生用汉语回答对应学科，引出核心单词English、

Chinese等，进而引出本节课主题WhatclassesdowehaveonMonday?,板

书课题并带领学生认读。

（二）新知讲授

1.单词与短语教学（探究与分享）

（1）分组探究：将学生分成四组，每组发放一套核心单词、短语卡片和对

应学科课本图片，结合图片猜测单词、短语含义，小组内互相交流、分享；教

师巡视指导，重点关注学生对class单复数和学科单词的理解，引导学生观察

单词书写特点。

（2）集中讲授：教师逐一出示学科课本图片，讲解核心单词class、

English、Chinese等的含义、发音和拼写，重点讲解class的单复数变化和学

科单词首字母大写规则，强调havc+学科的搭配月法；带领学生跟读、齐读、

指名读单词和短语，开展单词接龙游戏，强化记忆。

（3）巩固练习：邀请学生上台展示对应学科课本，说出对应的单词和短语

（如WchaveEnglish.）；带领学生书空拼写核心单词和短语，重点纠正class

单复数和学科单词大写错误。

2.句型教学

（1）问句示范：教师结合课堂实际，示范核心问句Whatclassesdowc

haveonMonday?,讲解句子含义、结构和语调（问句语调上扬），带领学生跟

读、分组读，确保学生理解句子含义并能准确朗;卖，强调classes的复数生法

和Monday首字母大写。

（2）答句示范：教师回应自己的问句，示范答句WehaveEnglishand

Chinese.,讲解句子含义和结构，强调学科单词首字母大写、多个学科用and

连接，带领学生跟读、分组读，引导学生替换学科单词，仿写答句。

（3）分层练习：先带领学生跟读问答句型，纠正语调；再引导学生进行问

答配对练习，一人提问、一人回答；最后分组开展问答游戏，规范句型运用,

提升表达连贯性。

（三）师生互动交流

1.师生互问：教师提问学生WhatclassesdowehaveonMonday?,引导

学生运用句型Wehave...回答，教师及时纠正发音、拼写和表达错误（如

class单复数、学科单词大写），鼓励学生大胆发言，对表现优秀的学生给m表

扬。

2.生生互问：将学生分成两人一组，进行问答练习，一人提问What

classesdowehaveonMonday?,一人回答Wehave...,轮流交换角色，教

师巡视指导，确保每位学生都能参与，及时解决学生遇到的问题，重点关注学

困生。

3.集体互动：教师出示不同学科组合的图片，随机提问，全体学生共同回

答：开展问答抢答游戏，教师提问，学生举手抢答，强化句型运用，营造活跃

的课堂氛围，同时巩固学科单词搭配。

（四）探究与分享

1.探究活动：引导学生分组讨论，探究两个问题：①我们星期一通常有哪

些课程？②如何用本节课所学句型，完整询问和回答星期一的课程？结合教材

内容和课堂实际，让学生自主梳理句型用法和学科单词，培养探究能力和逻辑

思维能力。

2.分享活动：邀请学生分享自己星期一的课程，如Whatclassesdowe

haveonMonday?WehavemathandPE.鼓励学生结合生活实际分享，锻炼语言

表达能力，同时引导学生热爱每一门课程，认真学习。

（五）重点知识归纳概括

1.师生共同回顾本节课所学的单词、短语和句型，梳理重点知识，提问学

生本节课的收获，引导学生主动总结，强化记忆，重点回顾class单复数和学

科单词大写规则、核心问答句型。

2.教师针对性补充，重点强调Class的单复数用法、学科单词首字母大写

及have+学科的搭配，帮助学生形成完整的知识框架，巩固所学内容。

（六）课堂小结

教师带领学生回顾本节课的核心内容，再次强调核心单词、短语的认读、

拼写和搭配，回顾核心问答句型的用法，提醒学生注意class单复数、学科单

词首字母大写的规则，鼓励学生课后用所学句型与同学交流周一课程，多练

习、多运用，巩固所学知识，为后续课时学习铺垫。

五、重点知识归纳概括

（一）核心单词与短语

1.核心单词：［class】（课，课程，单数）、【classes】（课，课程，复

数）、【English】（英语）、【Chinese】（语文）、【nalh】（数学）、【PE】（体育）、

［have］（有）、【on】（在...时候）。

2.核心短语：【haveEnglish］（上英语课）、【haveChinese］（上语文

课）、【havemath］（上数学课）、【havePE］（上为育课），重点掌握have+学科

名称的固定搭配。

3.易错点：①问句中用WhatclAasos:（复数），不可说Wh^t.clASS；

②English、Chinese首字母必须大写，不可小写；③have后直接接学科名称，

无冠词a/an；④class变复数加es,即classes。

（二）核心句型

1.问句：WhatclassesdowehaveonMonday?（我们星期一有什么

课？），句型结构：Whatclassesdowehave+on+星期单词？，用于询问对

方周一的课程，语调上扬。

2.答句：Wehave+学科名称（可多个，用and连接）.（我们有……

课。），句型结构：Wehave+学科.，用于回答西方的询问，表达周一的课程安

排。

3.用法要点：①on用于连接星期单词，表示“在某个星期几”；

②classes用复数，因为询问的是多节课；③多人学科用and连接，学科单词

首字母大写；④htive月原形，主语是we,不变形。

（三）核心要点

1.单复数用法：class表示“一节课”用单数，“多节课”用复数

classes；问句中询问周一的课程（多节），必须用classes。

2.书写规则：English、Chinese首字母必须大写；星期单词首字母必须大

写；句子首字母大写、句末加标点；class变复数为classes。

3.固定搭配：have+学科名称,表达“上某门课”，如haveEnglish（±

英语课），不可说learnEnglish（本节课重点为have的用法）。

六、板书设计

Unit2MyFavoriteSubjectLesson1Whatclassesdowehaveon

Monday?

一、核心单词

1.class（课，单数）fclasses（课，复数）

2.English（英语）3.Chinese（语文）

4.math（数学）5.PE（体育）

6.have（有）7.on（在...时候）8.Monday（星期一）

二、核心短语

1.havpEnglish（上英语课）

2.haveChinese（上语文课）

3.havemath（上数学课）

4.havePE（上体育课）

三、核心句型

1.问句：WhatclassesdowehaveonMonday?

（我们星期一有什么课？）

2.答句：WehaveEnglishandChinese.

（我们有英语课和语文课。）

3.句型仿写：

①WhatclassesdowehaveonTuesday?

②WehavemathandPE.

©WehaveChineseandmath.

四、易错提醒

1.问句用classes（复数），不可说class

2.English.Chinese首字母必须大写

3.have后直接接学科，无冠词a/an

七、练习设计

1.选择题

(1)英语课上，老师让同学们用本节课所学的问句，询问同桌星期一有什

么课，小刚很认真地准备提问，他要注意问句的句型结构正确，class要用复

数形式，Monday首字母大写，语调符合问句要求，不能出现语法错误或书写错

误。请根据这个情景和本节课所学知识，选择小刚正确的问句。()

A.WhatclassdowehaveonMonday?

B.Whatclassesdowehaveonmonday?

C.WhatclassesdowehaveonMonday?

D.WhatclasseswehaveonMonday?

2.选择题

(2)星期一的早读课上，老师问同学们当天有什么课，小红积极举手可

答，她要注意答句的句型结构正确，学科单词首字母大写，多个学科用and连

接，have用原形，表达连贯自然，符合本节课所学的句型要求，不能出现书写

或语法错误。请根据这个情景和本节课所学知识，选择小红正确的回答。()

A.Wehavecnglishandmath.

B.WehaveEnglishandmath.

C.WehasEnglishandmath.

D.WchaveaEnglishandmath.

3.问答题

(1)新学期开始了，老师让同学们互相交流自己星期一的课程安排，要求

大家用本节课所学的核心句型询问和回答，小丽问小明星期一有什么课，小明

说他有语文课和体育课；小明又问小丽星期一有什么课，小丽说她有英语课和

数学课。请结合这个情景和本节课所学知识，回答下列问题。

①小丽问小明的问句应该怎么说？请写出正确的句子。

②小明的回答应该怎么说？请写出正确的句子。

③小明问小丽的问句和小丽的回答应该怎么说？请分别写出正确的句子。

八、参考答案及解析

(一)参考答案

1.C

2.B

3.①WhatclassesdowehaveonMonday?②WehaveChineseandPE.③

问句：WhatclassesdowehaveonMonday?回答：WehaveEnglishand

math.

（二）解析

1.解析：情景中小