统编版八年级语文上册第三单元新课预习（单元测试）

第三单元新课预习

一,基础知识积累。

1.阅读下面的古诗，完成问题。

梁甫行

［汉］曹植

八方各异气，下里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。

妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐免翔我宇。

下列对本诗内容与情感的理解，不可砸的一项是（）

A.首联写自然现象，以''各”“殊”来说明各地的天气情况存在很大的差别。

B.颔联揭示了边海民生活现状的悲惨，为了逃避战乱，只能寄身于草野之中。

C.颈联刻画了“妻子”的形态以及行止敏捷，赞扬了边海民的适应能力很强。

D.尾联以柴门箫条与狐兔盛行形成对比，表达了对底层人民流离失所的同情。

（多选）2.下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是（）

A.首联写作者出使，已经过了属国的居延这一地方。一个“单”字，写出了他出使的孤单与无奈

B.颔联借用比喻，写自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞，像北归的大雁一样进入胡天，显得形象而生动

C.颈联中，“孤烟”、“长河”、“落日”，写出了大漠景色的单调与荒。“直”“圆”写出了边塞人民不惧

生活艰苦，奋勇向前以圆美好愿望的豪情斗志

D.尾联意思是说在萧关遇到巡逻侦察的骑兵，才知道都护还在很远的燕然山。至此，并未交待“出使”

结束，给人留下想象回味的余地,

E.全诗叙事与写景相结合，而重点在于写景，为读者展现了一幅画面宏大，意境开阔，景色壮丽的塞

外风光图

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

（2）虽乘奔御风，不以疾也。

（3）重岩叠嶂，隐天蔽日。

（4）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

（5）清荣峻茂，良多趣味。

4.解释下列加点的词。

（1）略无阙处（2）至于夏水注陵

（3）沿潮阻绝（4）虽乘奔御风

（5）不以挑也（6）则素演绿濯

（7）良多趣味（8）林寒涧肃

（9）膈引凄异（10）家特久绝

5.结合课文《答谢中书书》理解性默写。

（I）《答谢中书书》中总领全文的句子是：。

（2）《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是o

（3）文中的静景是：,文中的动景是：o

（4）文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：。

（5）文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句

子：o

6.《黄鹤楼》作者通过抒写登上黄鹤楼时的,抒发了诗人,,

以及对之情。

7.收集身边一个熟悉的人的生平事迹。（至少5件事，每件事选取一两个印象深刻的言行细节用一两句话

概括并记录下来）。

8.本文短小精悍，融记叙、描写、议论为一炉，细读这篇短文，划分层次，概括层意，并完成填空。

第一层：_________________，本层以___________为主；

第二层：________________,本层以______—为主;

第三层：________________，本层以______—为主。

其中重点对进行了描写，给我们创设出的意境。

二.阅读。

9.阅读名著选段，回答问题。

我从周恩来的一个旧同学以及在一九二五年到一九二七年大革命时代共同工作的国民党人那里知道

了•点关于他的事情。我从周恩来本人那里知道了更多的事情。有•点尤其使我感兴趣。他显然是中国一

切人物中最稀罕的一个，他是一个纯粹的知识分子，他的行动完全和学识及信仰相协调。他是一个学者，

却转变为造反者……他从小就表现出惊人的文学天才，所以周恩来似乎是注定了要做一个学者。可是，像

他司一时代的许多人一样，他在民族意识觉醒的大时代中，对于文学的兴趣转变了。经过了一九一一年的

辛亥革命以后，中国新文化运动开始萌芽而逐渐成长起来，周恩来也就被卷入r摇撼中国的社会革命运动。

（节选自《红星照耀中国》）

（1）阅读选段，概括周恩来由一个“学者”转变为“造反者”的原因。

（2）参照示例，将批注补充完整。

示例：《海底两万里》借助科学大胆想象，体现人类自古以来渴望上天下海的梦想。

批匕注：《红星照耀中国》。

10.课外阅读下面的文章，完成各题。

谈生命

①我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

②生命像东流的一江春水，他丛最高处发源,冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力

的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岸峭壁，冲倒了层沙积土，抉卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，

一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到嵯岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前

波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳

芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地沆着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪

漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他的心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，

他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚能和新月，向他照

耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他

向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已经到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他

低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，乂多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地

流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中

升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。

③生命像二棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠仲，至早春涧湿的泥土史，勇敢快乐地

破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶

来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而

他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开

出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺轻吟，杜鹃啼血，也许

还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累

累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他的叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他又有一

番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔

风，把他的黄叶干枝，卷落吹料，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟。人地庄严地伸出背儿来接引他，

他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地

下的果仁中，破裂了出来，又长成•棵小树，再穿过从莽的亚遮，再来听黄莺的歌唱。

④宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，

大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个

宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，

不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我

们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，

是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”

（作者冰心，有删改）

阅读思路内容呈现分析思考

梳理脉络第②③④段画波浪线的［梳理脉络］本文是一篇文笔清新柔美、感情真挚深邃

句子的散文。整篇文章脉络清晰，请追寻作者的围路填写

下表。（每空限10个字以内）

①____________________

②__________________

③___________________

分析语言第①段［分析语言］“生命是什么”与“生命像什么”只有一

字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能

说”呢？请根据文意写出你的理解。

浅谈感悟本质：第②段规律：第②［发表感悟］你从文中领悟到的生命的本质是什么？生

③段中画横线的句子命的规律乂是怎样的？

11.现代文阅读。

寻找三体人的“水滴”武器

史峰

①刘慈欣的科幻小说《三体》中，三体人之所以能奴役地球，是因为它们拥有一种非常厉害的武

器一一“水滴”。“水滴”能撞碎所有物质，它的硬度超乎想象：''水滴”撞穿地球，就如子弹穿过面包

一样轻松随意。“水滴”超硬不是胡思乱想出来的，而是依照物理研究成果做出的合理构想。

②物质是由原子构成的，原子能再分解为原子核和电子，原子核还能再分解成质子和中子，合称核

子。核子还能再分吗？以前是不能分的，可是用电子对撞机后，核子可以分成更小的粒一一夸克。那么，

夸克还能再分下去吗？从目前的技术手段来看，无法再分了，

③夸克是如何组成物质的呢？夸克可以相互结合，形成复合粒子。物理学家进行了大量研究，发现

宇宙中的夸克组合居然都是“三个夸克组成质子”“两个夸克组成中子”的模式，没有发现“四夸克组

合”“五夸克组合”，或是更多夸克组合的复合粒子。难道不存在这些夸克组合吗？科学家提出了假说:

宇宙中应该存在“四夸克组合”“五夸克组合”或是任意夸克组合，只是限于人类的见识“太短”，尚没

有发现而已。

④科学家又进一步从理论上推理出“四夸克组合”和“五夸克组合”的特殊性质：这两种夸克组合

中的夸克之间保持着极其恰当的距离，这种距离恰好能产生强力。强力、电磁力、弱力、引力并称维持

宇宙存在与运行秩序的四大力，这四种力决定了物质的硬度。如果把电磁力给予物质的硬度指数定为1,

那么弱力和引力给予物质的硬度指数可忽略不计，也就是说，如果没有电磁力，只有弱力或是引力的话，

物质就软得拿不起来，几乎是没有硬度。而强力给予物质的硬度指数却是100c

⑤“三夸克质子”和“二夸克中子”中的夸克们因为距离不合适，不会相互产生强力，所以质子、

中子组成的物质都是普通物质，它们的硬度由电磁力提供。而“四夸克组合”与“五夸克组合”中夸克

之间的距离恰好能相互产生强力，这种物质的硬度由强力提供，比普通物质硬100倍.

⑥说到这里，我们就明白“水滴超硬”的奥秘了：“水滴”由“四夸克组合”“五夸克组合”或是更

多夸克复合粒子材料制成，这种材料称为“强相互作用力材料”，它的硬度由强力提供，所以坚硬无故。

⑦其实，2013年科学家就在北京正负电子对撞机上发现了四夸克粒子，2015年清华大学教授又发

现了五夸克粒子。这些都是在实验条件下发现的。此外，科学家还一直在宇宙中寻找“天然”的四夸克、

五夸克或是更多夸克复合粒子。科学家推断，找到大量的四夸克、五夸克复合粒子只是时间问题，而找

到它们之后，制造“水滴”这种超硬的宇宙武器就要由幻想变成现实了……

（选自《知识窗》，有删改）

（1）文中以刘慈欣的科幻小说《三体》开头，有何用意？

（2）从说明文语言特点角度，分析“夸克还能再分下去吗？丛耳前的技术手段来看，无法再分了”中

加点词语的表达效果。

（3）作者介绍“水滴”，为什么要用大量的篇幅介绍“夸克”？

12.阅读下面古诗，完成下列各题。

黄鹤楼

崔颗

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

(1)此诗第一联中的“空”更多强调空间的虚无，有空荡之意；后一个“空”除了有空间感，还强调

了的渺远，有空自徒然之意。两个“空”传达了诗人睹景所生

之情。

(2)此诗和李白的《渡荆门送别》的尾联都表达了思乡之情，但其写法各有其妙，请结合诗句比较赏

析。

13.阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

与朱元思书

风烟俱净，天山共色。丛流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔*。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水'砥石，泠泠作响；好鸟相鸣，

嘤嘤成韵.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝.莺飞炭天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反.横柯上蔽，

在昼犹昏；疏条交映，有时见日,

(1)解释文中划线词语的意思。

①从*流飘荡

②猛浪若奔___________

③泉水激石____________

(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①夹岸高山，皆生寒树.

②负势竞上，互相轩邈。

【乙】

山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神彩。故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。水以山

为面,以亭榭为眉目，以渔钓为精神。故水得山而媚得亭榭而明快得渔钓而旷落此山水之布置也。

(节选自末•郭熙《林泉高致》)

（3）下列各项中对加点词语的解释不正确的一项是

A.山以水为血脉把）

B.故山得水而清鲜活

C.得草木而华开花

D.水以山为画脸面

（4）请用给文中画线的句子断句。

故水得山而媚得亭榭而明快得渔钓而旷落此山水之布置也

（5）【乙】文中"山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神彩”在文中有什么作用？

（6）【乙】文是关于山水画的论著，和【甲】文可谓异曲同工，并互为印证。请结合具体内容，简析两

文表现了什么相同的主题，是如何互相印证的。

14.阅读以下文言文，完成下面小题。

（甲）

答谢中书书

（南北朝）陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，

猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（乙）

在京与友人书

（明）屠隆

燕市带面衣，骑黄马，风起飞尘满衢陌。归来下马，两鼻孔黑如烟突。人、马屎和沙土，雨过淖泞没

鞍膝。百姓竞策蹇驴，与官人肩相摩。大官传呼来，则疾窜避委巷不及，狂奔尽气，流汗至踵。此中况味

如比。遥想江村夕阳，渔舟投浦，返照入林，沙明如雪；花下晒网罟酒家白板青帘掩映垂柳老翁挈鱼提瓮

出柴门。此时偕三五良朋，散步沙上，绝胜长安骑马冲泥也。

（1）用下面的句子断句（限断三处）。

花下晒网罟酒家白板青帘掩映垂柳老翁挈鱼提瓮出柴门。

（2）用现代汉语写出下面句子的意思。

①自康乐以来，未复有能与其奇者。

②此时偕三五良朋，散步沙上，绝胜长安骑马冲泥也。

（3）“高峰入云”和“返照入林”的“入”各有各的妙处。请试作分析。

（4）两文作者的人生追求有什么相同之处？请结合两文内容简要回答。你如何理解这种追求？请结合

你的阅读体验作阐述。

三.写作。

15.观察有序，写作才有条理，这是状物的基本要求之一。景物描写的层次是按照人们观察事物的顺序进

行的，不能杂乱无章。请你写出你某次所看到的景物，描写时要抓住景物的特点，注意写作顺序。不超

过200字。

第三单元新课预习

参考答案与试题解析

1.阅读下面的古诗，完成问题。

梁甫行

［汉］曹植

八方各异气，下里殊风雨。剧哉边海民，寄身「草野。

妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。

下列对本诗内容与情感的理解，不氐颐的一项是（）

A.首联写自然现象，以“各”“殊”来说明各地的天气情况存在很大的差别。

B.颔联揭示了边海民生活现状的悲惨，为了逃避战乱，只能寄身于草野之中。

C.颈联刻画了“妻子”的形态以及行止敏捷，赞扬了边海民的适应能力很强。

D.尾联以柴门萧条与狐兔盛行形成对比，表达了对底层人民流离失所的同情。

【答案】C

【分析】本文考查学生对诗歌内容及情感的理解与辨析能力，结合自己对诗歌的理解解答即可.

【解答】ABD.正确。

C.有误，诗歌颈联写边海民的妻子为了生存不得不像禽兽一样小心翼翼，体现出对他们艰荒生存状态的

同情，不是赞扬了边海民的适应能力很强。

故选：Co

【点评】把握诗词内容，就是要把握诗词的意象和意境，把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗词

鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗

词所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。

（多选）2.下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是（）

A.首联写作者出使，已经过了属国的居延这一地方。一个“单”字，写出了他出使的孤单与无奈

B.颔联借用比喻，写自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞，像北归的大雁一样进入胡天，显得形象而生动

C.颈联中，“孤烟”、“长河”、“落日”，写出了大漠景色的单调与荒。“直”“圆”写出了边塞人民不惧

生活艰苦，奋勇向前以圆美好愿望的豪情斗志

D.尾联意思是说在萧关遇到巡逻侦察的骑兵，才知道都护还在很远的燕然山。至此，并未交待“出使”

结束，给人留下想象回味的余地＜

E.全诗叙事与写景相结合，而重点在于写景，为读者展现了一幅画面宏大，意境开阔，景色壮丽的塞

外风光图

【答案】CD

【分析】本诗是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首记行诗。首联两句交待此行目的和到

达地点；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景

象；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙

语，理解作者的情绪情感。

参考译文：

乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中

孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。

【解答】本题考查对诗歌内容和主旨的理解掌握。

ABE.正确。

C.有误，一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感

受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。

D.有误，尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀

敌的敬意。

故选：CD..

【点评】诗词赏析方法：

1、从作者入手，联系作者的生活经历，风格知识理解内容；

2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；

3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）：

4、诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委

婉、直抒胸臆、引用典故等）。

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

（2）虽乘奔御风，不以疾也。

（3）重岩叠嶂，隐天蔽R。

（4）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

（5）清荣峻茂，良多趣味。

【答案】（1）如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。

（2）即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。

（3）重重叠叠的悬崖峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。

（4）等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的

影子。

（5）水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。

【分析】本题考查文言文语句翻译。解答本题时要明确本句是否是特殊句式，特殊句式要按照特殊句式

的翻译方法翻译。还要抓住重点词进行解释，特别是通假字、古今异义词、一词多义词等,

【解答】（1）重点词：自非，如果不是。自，如果。非，不是。亭午，正午。夜分，半夜。曦，日光,

这里指太阳。

句意为：如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。

（2）重点词：虽，即使。奔，奔驰的快马。御，驾着，驾驶。

句意为：即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。

（3）重点词：嶂,直立如屏障一样的山峰。

句意为：重重叠叠的悬崖峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。

（4）重点词：素湍，白色的急流。素，白色的。绿潭，碧绿的潭水。回清倒影，回旋的清波，倒映出

（山石林木）的倒影。

句意为：等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧幺录的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物

的影子。

（5）重点词：清荣峻茂，水清，树荣（茂盛），山高，草盛，良，很。

句意为：水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。

答案：

（1）如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。

（2）即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。

（3）重重叠叠的悬崖峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。

（4）等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的

影子。

（5）水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。

【点评】做好本题需要平时对重点的文言句子进行积累。

4.解释下列加点的诃。

（1）口）阙处一点都没有（2）至于夏水寒陵漫上

（3）沿溯阻绝逆流而上（4）虽乘奔御风_飞奔的马

（5）不以称也快（6）则素强绿濯_急流

（7）良多趣味很，甚（8）林寒涧肃肃杀，凄寒

（9）属引凄异连接（10）后转久绝_悲哀婉转

【答案】（1）一点都没有。

（2）漫上。

（3）逆流而上。

（4）飞奔的马。

（5）快。

（6）急流。

（7）很，甚。

（8）肃杀，凄寒。

（9）连接。

（10）悲哀婉转.

【分析】本题考查词语解释。

【解答】（1）句意：全然没有中断的地方。略无，一点都没有。

（2）句意：夏天水涨，江水漫上山陵。襄，漫上。

（3）句意：上行和下行的航道都被阻断。溯，逆流而上。

（4）句意：即使骑着飞奔的马，驾着疾风。奔，飞奔的马。

（5）句意：也没有这么快。疾，快。

（6）句意：激起白色浪花的急流中。湍，急流.

（7）句意：句意：趣味无穷。良，很，甚。

（8）句意：树林和山涧显出一片清凉和肃杀。肃，肃杀，凄寒。

（9）句意：声音持续不断，显得非常凄惨悲凉。属，连接。

（10）句意：悲哀婉转，很久才消失。哀转，悲哀婉转。

答案：

（I）一点都没有。

（2）漫上。

（3）逆流而上。

（4）飞奔的马。

（5）快。

（6）急流。

（7）很，甚。

（8）肃杀,凄寒。

（9）连接。

（10）悲哀婉转。

【点评】解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、

词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

5.结合课文《答谢中书书》理解性默写。

（1）《答谢中书书》中总领全文的句子是：山川之美，古来共谈O

（2）《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是高峰入云，清流见底。

（3）文中的静景是：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。,文中

的动景是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕FI欲颓，沉鳞竞跃o

（4）文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：实是欲界之仙都,

（5）文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：白康乐以来，

未复有能与其奇者.

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不

到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动

笔，重点突破。

【解答】答案：

（1）山川之美，古来共谈；

（2）高峰入云，清流见底；

（3）静景：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备（重点字：俱）；

动景：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃（重点字：鳞）；

（4）实是欲界之仙都；

（5）自康乐以来，未复有能与其奇者。

【点评】在狂习和应试时应注意

1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。

2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。

3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。

4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。

5、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。

6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。

6.《黄鹤楼》作者通过抒写登上黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人吊古伤今,人生的失意,

以及对家乡的思念之情。

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查对诗歌内容及情感的理解。

【解答】《黄鹤楼》作者通过抒写登上黄鹤楼是的所见所感，抒发了诗人吊古伤今，人生的失意，以及

对家乡的思念之情。

答案：

所见所感；吊古伤今；人生的失意；家乡的思念

【点评】做本题时注意通读全诗，把握诗意，揣摩诗歌的思怛感情。

7.收集身边一个熟悉的人的生平事迹。（至少5件事，每件事选取一-两个印象深刻的言行细节用一两句话

概括并记录下来）。

【答案】见解答

【分析】本题考查语言表达。写自己身边熟悉的人的生平事迹，熟悉的人莫过于父母亲人还有老师、同

学等，与被写对象深入交流，了解他的生活经历作为重点。语句通顺流畅，言简意赅地把令你印象深刻

的言行细节记录下来就行。

【解答】答案：

示例：①事迹：父亲深夜送我去医院。

言行细节；我吐了一次又一次，父亲背起我就跑向医院，一点儿都不嫌我身上难闻的味道，又陪我输了

一夜的液。

②事迹：走在路边，父亲总会走在我的左边。

言行细节：父亲说让我走在里面，他说有危险时可以第一时间保护我。

③事迹：父亲戒烟。

言行细节：有天，父亲实然开始戒烟了。他说看我老是咳嗽，不能再靠到我了。

④事迹：我生日时收到特别的礼物。

言行细节：我18岁生日，那时在外地上学，父亲送给我一双高跟鞋，他说他的女儿长大了。

⑤事迹：父亲的雨衣。

言行情节：卜.雨天，父亲穿着雨衣骑车来接我，他把雨衣给我穿，在风雨中艰难骑车，他是那么伟大。

【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料

不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中

综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以笥洁、流畅地表达自己的见解,

8.本文短小精悍，融记叙、描写、议论为一炉，细读这篇短文，划分层次，概括层意，并完成填空。

第一层：月色入户，欣然起行，本层以记叙为主；

第二层：庭院漫步，观赏月景,本层以描写为主；

第三层：月夜问天，自喻闲人,本层以议论为主，

其中重点对月光进行了描写，给我们创设出清冷皎洁的意境。

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查文章结构划分。注意理清文章的大意，然后根据文章的内容划分为不同的层次即可。

【解答】《记承天寺夜游》是天代文学家苏轼创作的一篇古文。文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地

记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时

表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。全文层次清晰，可以按照人物的

活动来划分，即：欣然起行--漫步赏月--月夜问天三个层次，分别采用的表达方式为；记叙、描写、

议论.

答案：

月色入户，欣然起行；记叙。庭院漫步，观赏月景；描写。月夜问天，自喻闲人；议论。月光；清冷皎

洁。

【点评】文章的层次常见的划分方法有：一、按时间发展变化的不同来划分。二、按事情的发展阶段

的来划分。三、按地点的转换来划分。四、按内容变化点来划分五、按照表述角度的不同划分。六、

按思想感情变化来划分。

9.阅读名著选段，回答问题。

我从周恩来的一个旧同学以及在一九二五年到一九二七年大革命时代共同工作的国民党人那里知道

了一点关于他的事情。我从周恩来本人那里知道了更多的事情。有一点尤其使我感兴趣。他显然是中国一

切人物中最稀罕的一个，他是一个纯粹的知识分子，他的行动完全和学识及信仰相协调。他是一个学者，

却转变为造反者……他从小就表现出惊人的文学天才，所以周恩来似乎是注定了要做一个学者。可是，像

他可一M代的许多人一样，他在民族意识觉醒的人时代中，对于文学的兴趣转变了。经过了一九--一年的

辛亥革命以后，中国新文化运动开始萌芽而逐渐成长起来，周恩来也就被卷入r摇撼中国的社会革命运动。

（节选自《红星照耀中国》）

（1）阅读选段，概括周恩来由一个“学者”转变为“造反者”的原因。

（2）参照示例，将批注补充完整。

示例：《海底两万里》借助科学大胆想象，体现人类自古以来渴望上天下海的梦想。

批注：《红星照耀中国》依据深入实地考察，歌颂红军长征举世无双的“军事壮举”<

【答案】（1）民族意识的觉醒和中国社会革命运动的影响。

（2）依据深入实地考察，歌颂红军长征举世无双的“军事壮举”

【分析】《红星照耀中国》真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据

地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况.

【解答】（1）本题考查材料内容理解和概括。

结合选段内容“他在民族意识觉醒的大时代中，对于文学的兴趣转变了。经过了一九一一年的辛亥革命

以后，中国新文化运动开始萌芽而逐渐成长起来，周恩来也就被卷入了摇撼中国的社会革命运动”可知，

周恩来生活在民族意识觉醒的大时代，被卷入了摇撼中国的社会革命运动，周恩来由一个“学者”转变

为“造反者”的原因主要是民族意识的觉醒和中国社会革命运动的影响。

（2）本题考查仿写批注。

《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙

纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事.《海底两万里》借

助科学大胆想象，描绘了神秘的海底世界，展现了对人类探索未知世界的热情和勇气。同时，作品也传

递了科学、民主和正义的价值观，强调了人类对海洋的尊重和保护。根据批注示例：《海底两万里》借

助科学大胆想象，体现人类自古以来渴望上天下海的梦想。可知，批注内容是该作品的写作方式和主旨

概括，结合《红星照耀中国》写作写作方式和主旨概括进行批注即可。

《红星照耀中国》真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年1（）月在中国西北革命根据地进行实

地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《红星照耀中国》

从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的

谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转

变为让读者读起来感到亲切牛.动的文字。《红星照耀中国》是记者斯诺亲临战场，深入实地考察，客观

描述了中国工农红军长征的经过，首次向全世界全面报道了这一举世无双的“军事壮举”。

示例：《红星照耀中国》根据记者亲临现场实地考察，首次全面报道并赞扬红军长征这一举世无双的“军

事壮举二

答案：

(1)民族意识的觉醒和中国社会革命运动的影响。

(2)依据深入实地考察，歌颂红军长征举世无双的“军事壮举”

【点评】对•于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某

个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，

帮助理解。

10.课外阅读下面的文章，完成各题。

谈生命

①我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

②生命像东流的一江春水，他丛最高处发源,冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力

的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岸峭壁，冲倒了层沙积土，抉卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，

一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到嵯岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前

波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳

芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪

漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他的心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，

他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚能和新月，向他照

耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他

向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已经到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他

低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，乂多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地

流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中

升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。

③生命像二棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠仲，至早春涧湿的泥土史，勇敢快乐地

破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶

来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而

他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开

出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺轻吟，杜鹃啼血，也许

还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累

累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他的叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他又有一

番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔

风，把他的黄叶干枝，卷落吹料，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟。人地庄严地伸出背儿来接引他，

他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地

下的果仁中，破裂了出来，又长成•棵小树，再穿过从莽的.亚遮，再来听黄莺的歌唱。

④宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴,

大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个

宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，

不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我

们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，

是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”

（作者冰心，有删改）

阅读思路内容呈现分析思考

梳理脉络第②③④段画波浪线的［梳理脉络］本文是一篇文笔清新柔美、感情真挚深邃

句子的散文。整篇文章脉络清晰，请追寻作者的围路填写

下表。（每空限10个字以内）

①像向东流的一江春水

②生命像一棵小树

③宇宙是一个大生命

分析语言第①段［分析语言］“生命是什么”与“生命像什么”只有一

字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能

说”呢？请根据文意写出你的理解。

浅谈感悟本质：第②段规律：第②［发表感悟］你从文中领悟到的生命的本质是什么？生

③段中画横线的句子命的规律乂是怎样的？

【答案】（1）像向东流的一江春水；生命像一棵小树：宇宙是一个大生命。

（2）“生命是什么“涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么”则可借助通俗易懂的比喻作答，使行

文更容易选择切入角度，引出了下文生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。

（3）生命的木质：蓬勃成长、顽强进取、坦然奉献，任何力量也无法阻碍它、压制它。生命的规律：

始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺境与逆境相伴相随。

【分析】短文通过介绍生命，运用大量的比喻来阐释生命的过程，介绍生命的本质和规律，意在告诉我

们要珍惜美好的生命，承受生命中的快乐与苦恼，构筑一生的完美。

【解答】(I)本题考查对文章内容的把握。

从文中“生命像东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身”“生命像一棵小树，他从地底聚

集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来”“宇宙是一个大生命，我

们是宇宙大气中之一息”可知答案。

(2)本题考查对文章内容的理解能力。

根据文章内容进概括。本文是一篇散文，这篇文章用“一江春水”和“一棵小树”为喻，形象地描述了

生命的历程，揭示了生命的本质，表达了珍爱生命思想感情和奋发向上的生活态度。本题中的两句话虽

然只有一字之差，但效果却截然不同。“生命是什么”涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么”则

可借助通俗易懂的比喻作答。

(3)本题考查对文章内容的理解和思维拓展。

从文中“快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切”“有时候他遇到蟒岩前阻，他愤激地奔腾

了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖”“勇敢快乐的破壳出来”“他声不

响地流入她的怀里”“而他青春生长的力量终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头”等处可

知，生命的本质是蓬勃成长、顽强进取、坦然奉献，任何力最也无法阻碍它、压制它。从文中第3、4

段可知，生命如同春水、小树一样始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而“消融了，归化了"，其间

奔流和成长过程中幸福与苦难、顺境与逆境相伴相随。作为中学生如何面对生命，写出自己的想法即可。

答案：

(1)像向东流的一江春水；生命像一棵小树；宇宙是一个大生命。

(2)“生命是什么“涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么"则可借助通俗易懂的比喻作答，使行

文更容易选择切入角度，引出了下文生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。

(3)生命的本质；蓬勃成长、顽强进取、坦然奉献，任何力景也无法阻碍它、压制它。生命的规律：

始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺境与逆境相伴相随。

【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文

主:要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

11.现代文阅读。

寻找三体人的“水滴”武器

史峰

①刘慈欣的科幻小说《三体》中，三体人之所以能奴役地球，是因为它们拥有一种非常厉害的武

器一一“水滴“水滴”能撞碎所有物质，它的硬度超乎想象：“水滴”撞穿地球，就如子弹穿过面包

一样轻松随意。“水滴”超硬不是胡思乱想出来的，而是依照物理研究成果做出的合理构想。

②物质是由原子构成的，原子能再分解为原子核和电子，原子核还能再分解成质子和中子，合称核

子。核子还能再分吗？以前是不能分的，可是用电子对撞机后，核子可以分成更小的粒一一夸克。那么，

夸克还能再分下去吗？从目前的技术手段来看，无法再分了，

③夸克是如何组成物质的呢？夸克可以相互结合，形成复合粒子。物理学家进行了大量研究，发现

宇宙中的夸克组合居然都是“三个夸克组成质子”“两个夸克组成中子”的模式，没有发现“四夸克组

合”“五夸克组合”，或是更多夸克组合的复合粒子。难道不存在这些夸克组合吗？科学家养出了假说:

宇宙中应该存在“四夸克组合”“五夸克组合”或是任意夸克组合，只是限于人类的见识“太短”，尚没

有发现而已。

④科学家乂进一步从理论上推理出“四夸克组合”和“五夸克组合”的特殊性质：这两种夸克组合

中的夸克之间保持着极其恰当的距离，这种距离恰好能产生强力。强力、电磁力、弱力、引力并称维持

宇宙存在与运行秩序的四大力，这四种力决定了物质的硬度。如果把电磁力给予物质的硬度指数定为1,

那么弱力和引力给予物质的硬度指数可忽略不计，也就是说，如果没有电磁力，只有弱力或是引力的话，

物质就软得拿不起来，几乎是没有硬度。而强力给予物质的硬度指数却是100c

⑤“三夸克质子”和“二夸克中子”中的夸克们因为距离不合适，不会相互产生强力，所以质子、

中子组成的物质都是普通物质，它们的硬度由电磁力提供.而“四夸克组合”与“五夸克组合”中夸克

之间的距离恰好能相互产生强力，这种物质的硬度由强力提供，比普通物质硬100倍。

⑥说到这里，我们就明白“水滴超硬”的奥秘了：“水滴”由“四夸克组合”“五夸克组合”或是更

多夸克复合粒子材料制成，这种材料称为“强相互作用力材料”，它的硬度由强力提供，所以坚硬无敌。

⑦其实，2013年科学家就在北京正负电子对撞机上发现了四夸克粒子，2015年清华大学教授又发

现了五夸克粒子。这些都是在实验条件下发现的。此外，科学家还一直在宇宙中寻找“天然”的四夸克、

五夸克或是更多夸克复合粒子。科学家推断，找到大量的四手克、五夸克复合粒子只是时间问题，而找

到它们之后，制造“水滴”这种超硬的宇宙武器就要由幻想变成现实了……

（选自《知识窗》，有删改）

（1）文中以刘慈欣的科幻小说《三体》开头，有何用意？

（2）从说明文语言特点角度，分析“夸克还能再分下去吗？丛月预的技术手段来看，无法再分了”中

加点词语的表达效果。

<3）作者介绍“水滴”，为什么要用人量的篇幅介绍“夸克”？

【答案】（1）①引出下文对“水滴”及“水滴超硬”原因的说明；②增强了科普文的趣味性，激发读者

的阅读兴趣。

（2）“目前的”从时间上进行限定，说明现有技术手段还不能分解夸克，体现了说明文语言的准确性。

（3）因为“水滴”由“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克复合粒子材料制成，而其硬度由多夸

克复合粒子的特殊性质决定，只有先弄清楚这些问题，才能解释“水滴超硬”的原因。

【分析】文章主要讲述了科学家通过研究《三体》中的“水滴”武器，发现并探讨了宇宙中存在的“四

夸克组合”和“五夸克组合”的特殊性质，以及它们如何通过强力产生超硬的物质。同时，科学家们也

在实验条件下发现了四夸克和五夸克复合粒子，并推断找到大量的这些复合粒子后，就可以制造出超硬

的宇宙武器“水滴”。

【解答】（1）本题考查首段作用。

根据①段“刘慈欣的科幻小说《三体》中，三体人之所以能奴役地球，是因为它们拥有一种非常厉害的

武器一一‘水滴分析，引月小说开头能激发读者的阅读兴趣，使读者想知道为什么“水滴”非常厉

害，自然引出了下文对“水滴”及“水滴超硬”原因的说明，

（2）本题考查说明文语言的分析。

结合第②段“夸克还能再分下去吗？从目前的技术手段来看，无法再分了”可知，“目前的”意思是现

在、此刻，即到现在为止的意双，从时间对“夸克无法再分”进行了限制，说明即到现在为止的技术手

段还不能分解夸克，未来能否再分还不得而知。“目前的”一词体现了说明文语言的准确性、严密性和

科学性.

（3）本题考查内容理解。

根据①段“‘水滴’超硬不是胡思乱想出来的，而是依照物理研究成果做出的合理构想”和⑥段“‘水滴’

由‘四夸克组合''五夸克组合'或是更多夸克复合粒子材料制成，这种材料称为'强相互作用力材料'，

它的硬度由强力提供，所以坚硬无敌”可知，“水滴”不是凭空想象的，是依照物理研究成果做出的合

理构想，其硬度有更多夸克复合粒子材料制成，而夸克及其目前研究的现状，多数人并不了解，因而就

无法理解“水滴”，故先具体介绍苔克，是为了更好地说明和理解“水滴”，先弄清楚这些问题，才能更

好说明和理解“水滴超硬”的原因。

答案：

（1）①引出下文对“水滴”及“水滴超硬”原因的说明；②增强了科普文的趣味性，激发读者的阅读

兴趣。

（2）“目前的”从时间上进行限定，说明现有技术手段还不能分解夸克，体现了说明文语言的准确性。

<3）因为“水滴”由“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克友合粒子材料制成，而其硬度由多夸

克复合粒子的特殊性质决定，只有先弄清楚这叫问题，才能解释“水滴超硬”的原因。

【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

12.阅读下面古诗，完成下列各题。

黄鹤楼

崔颁

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不好返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（1）此诗第一联中的“空”更多强调空间的虚无，有空荡之意；后一个“空”除了有空间感，还强调

了时间（历史）的渺远，有空自徒然之意。两个“空”传达了诗人睹景所生失落（孤寂，惆

怅，怅惘、伤感等）之情。

（2）此诗和李白的《渡荆门送别》的尾联都表达了思乡之情，但其写法各有其妙，请结合诗句比较赏

析。

【答案】见试题解答内容

【分析】这首诗历来为人们所推崇，被列为唐人七律之首。以丰富的想象力将读者引入远古，乂I可到现

实种种情思和自然景色交融在一起，有谁能不感到它的凄婉苍凉。此诗前半首用散调变格，后半首就整

饬归正，实写楼中所见所感，写从楼上眺望汉阳城、鹦鹉洲的芳草绿树并由此而引起的乡愁，这是先放

后收。

【解答】（1）此题考查的知识点是诗词内容的理解、语言的鉴赏。

这属于古诗中的“炼字”，指英一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词。诗中颔

联“空悠悠”使人看到空间的广袤，那么“千载”则使人看到了时间的无限性。时间和空间的组合产生

了历史的纵深感和空间的开阔感，更加催生了乡愁。“空”陡了有空间感，还强调了时间的渺远，“空”

传达了诗人睹