第二单元 单元形成性评价-2025-2026学年统编版高一语文必修下册

第二单元单元形成性评价

分数：90分建议用时:90分钟

一、阅读下面的文字，完成1〜5题。（25分）

整个社会经济的停滞和衰退，使元朝统治者不得不借助滥发钞票的办法来维持局面。

①，使冉换另一种名目的钞票来代替，结果是，物价飞涨，钞票越来越不值钱，人民的生

活如何，不难想象。元代当时，民间流行着这样一首歌曲，它的歌词是:“堂堂大元，奸佞掌权，开河

变钞祸根源,惹红巾万千。官法滥.刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。贼做官.官做贼.混

愚贤。哀哉可怜『这正是当汨社会情况的真实写照，曲中所说的开河，指开运河。他们强征大批

的劳动力,进行奴役劳动.让百姓A.

勤劳勇敢的全国人民，在这种的时代里启然不能默默地忍受下去。他们对一切

统治者、剥削者，不断地展开坚决的、激烈的斗争，农民的暴动和起义，连年不断，规模越来越大,

最终，②.这就是上边那首歌曲里所说的“惹红巾万千二

元杂剧也就是在这狂风暴雨之中、人民怒吼的声浪里成长和发展起来的。③，而

是在与狂风暴雨的顽强斗争中开放出来的鲜艳芳香的花朵。也正是这个时代，给它湮注了极其

丰富多彩的斗争生活内容，使它一直以战斗的姿态在舞台上活跃着，成了鼓舞人民斗争的有力

武器。比起稍早一些时候的南戏来，元杂剧的花朵为什么开得更鲜艳,散发着更浓郁的芳香呢?

在它生长的环境里,政治斗争更尖锐、更激烈，当是它比南戏能开得更灿烂的重要原因之一。

元杂剧丛此迅猛兴起了，不但是在一般的情况下，而是在这样的一个政治环境出现的。这种

政治环境，在客观上对它的兴起起了有力的促进作用。

1.请在文中A、B处填入恰当的成语。（4分）

答:AB

答案:A苦不堪言/叫苦不迭B暗无天日

【解析】本题考查正确使用成语的能力。A处指元朝“奴役，百姓，给百姓带来的影呵就百姓内

心而言是极其痛苦的。故可填“苦不堪言”或"叫苦不迭二B处.应该填一个形容那个时代的形

容词，从上一段内容看，那个时代是黑暗的，故可填“暗无天日工

【成语积累】

苦不堪言才旨痛苦或困苦到了极点，已经不能用言语来表达。

叫苦不迭:形容连声叫苦。

暗无天日:形容社会极端黑暗。

2.文中画波浪线的句子有语病.请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原

意。（6分）

答:______________________________________________________________________________

答案:元杂剧从此迅猛兴起了.不是在一般的情况下，而是在这样的一个政治环境下出现的。

【解析】本题考查辨析和修改病句的能力。画线句子有两处语病:第一处，“不但是……而是”,

搭配不当,修改为“不是……而是”;第二处，“在这样的一个政治环境出现的''成分残缺，应改为

“在这样的一个政治环境下出现的工

3.请在文中①②③处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超

过12个字。（6分）

答:①___________________________________________________________________________

②______________________________________________________________________________

③______________________________________________________________________________

答案:①这种钞票失却言用了②推翻了元朝统治③元杂剧并不是温室里的花朵

【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。①处，由横线后“换另一种名目的钞票来代替”

可知，横线处可填“这种钞票”或“一种钞票”来照应。谓语动词可以用“不能用了”，因为主语是钞

票、最好用“失去信用二指不能用于交易。故可填“这种钞票失去信用了二②处，需要填写的是农

民起义“规模越来越大''的“最终”结果，这一结果只能是推翻当朝的统治，故可填“推翻了元朝统

治工③处,根据横线后面的“而是在与狂风暴雨的顽强斗争中开放出来的鲜艳芳香的花朵''可知,

横线处可填的结构是“并不是……的花朵”，这里缺少的主语是上一句的评论对象元杂剧”、定

语是与“在与狂风暴雨的顽强斗争中”相反的内容，可填“温室里”，综合可填“元杂剧并不是温室

里的花朵二

4.下列选项中与材料中膜堂大元……哀哉可怜!”中的双弓I号用法相同的一项是（3分）（）

A.凤娇照例跑到第三节车厢去找她的“北京话”，香雪系紧头上的紫红色线围巾才巴臂弯里的篮

子换了换手，也顺着车身不停地跑着。

B.还有几位“大师，们捧着几张古画和新画.在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光工

C.鲁迅曾经批评过这种人，他说:“辱骂和恐吓决不是战斗。”

D钟扬的“暖”是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爰上。

【解析】选C。本题考查正确使用标点符号的能力。文中双引号表直接引用。A项.表特殊称

谓。B项，表反语。C项,表直斐引用。D项，表强调。

5.某校高一（九）班的同学将在学校戏剧艺术节上表演《窦娥冤》。请结合材料第三段要点和课

文内容.为《窦娥冤》写一段节目开场词（某节目开始前主持人围绕节目所发表的一段简短的

讲话.对节目背景、意义、内容等进行简要介绍，以引出节目）。不超过170个字。（6分）

答:______________________________________________________________________________

答案（示例）:在时代的狂风暴雨中，元杂剧迅猛兴起，夹杂着人民怒吼的声浪.撼动天地。它担起

反映人民困苦、揭露社会黑暗的使命，成为鼓舞人民反抗社会黑暗的有力武器。正如《窦娥冤》

中的女子窦娥，出生底层，善良质朴、却遭受黑暗社会的残害,但她不甘屈辱，以三桩誓愿为己昭

雪，至死不屈。下面请欣赏由高一（九）班同学带来的戏剧表演《窦娥冤》。

【解析】本题考查拟写开场白的能力。题干介绍了开场白的写法，拟写时按照节目背景、意义、

内容、表演者、表演节目依次介绍即可。题干要求“结合材料第三段要点:可以在第三段筛选

如“人民怒吼的声浪”“政治斗争更尖锐、更激烈''等表现时代背景，以“鼓舞人民斗争的有力武器”

表现剧作的作用。再结合课文内容,概括主要情节:窦娥冤屈感天动地，三桩誓愿一一实现。最

后引出表演者和表演节目。注意不要超过规定字数。

【知识拓展】

开场白

节目开场白是节目的“第一印象”，其核心在于迅速吸引观众、奠定基调并引出主题。它如

同一扇大门，引导观众进入节目设定的世界。

一个成功的开场白通常包含以下要素：

(1)强有力的钩子:以问候、悬念、金句或惊人事实瞬间抓住注意力。

(2)清晰的介绍:介绍节目名称和表演者。

⑶点明主题与价值:简要介绍本节目的核心内容，说明观众能获得什么。

⑷设定氛围与节奏:通过语言风格(或庄重、或轻松)调动观众情绪。

二、阅读下面的文字，完成6〜10题。(25分)

材料一：

在剧本中,冲突不仅决定着动作的内容和方向，而且，只有冲突充分展开，才能使参与冲突的

各个人物的动作不断发展下去，因果相承，首尾相贯。也正是从这个意义上说.并不是任何生活

矛盾、都可以构成真正的戏剧冲突.在实际生活中，有些矛盾或者刚刚显露，就完结了;或者虽有

发展,却并不充分;或者来势迅猛，却很容易解决……把这样的矛盾现象作为剧本的内容，人物的

动作就不会丰富有力，更不可能不断发展变化。一个王子知道新继位的暴君正是杀害自己父亲

的凶手，他可能马上行动起来，顺利地报仇复位。这样,冲突是尖锐的，但难以构成一出五幕戏的

内容，甚至不会有什么真正的戏剧性。莎士比亚选择一个思想深邃、行动软弱的人物作为复仇

任务的承担者，构成了一场特殊的冲突，人物进入冲突之后,动作丰富复杂.不断变化发展.全剧

由始至终充满了强烈的戏剧性。

（摘编自谭需生《论戏剧性》）

材料二：

在一部完整的戏剧作品的文学构成中，戏剧性具体表现出哪些艺术特征呢？

一日集中性。这是一个艺术结构时‘浓度’问题，戏剧的情节必须是相对紧凑和集中的，一场

戏必须在一定的时间内当众演完，戏剧必须环环紧扣，在事件内容的密度上不能太疏落。首先,

当众演出与私下阅读是两种不同的信息传递与接受的方式，前者不能随意中途停止、反复检视.

后者则是可以按阅读者之意而随时停、启或反复翻阅的。如果戏剧化的情节不够集中，便无法

叫观众“一口气”看完。中国明清传奇很长，缺乏情节的集中性，一本戏往往四五十出，要演几天才

能完结。显然，这种戏剧形态还有浓厚的说唱文字痕迹,可传者只是其中某些比较精彩、集中的

片段——“折子戏”而已。其次,戏剧性的动作和冲突，必然引起人的某种紧张、期待的心理反应，

这种心理反应只能维持在一定的时间长度之内,如果超过了这个时间的限度，人的心理和情绪

便会疲劳、弱化以至消失，那时戏剧性便无从谈起了。在史诗、小说等叙事作品中，情节的进展

可以是平静、舒缓的.但是戏剧的情节必须相对紧凑和集中.其中关键的转折点是不允许久久搁

置、延宕的。

二曰紧张性。当自然、社会、人处于平静、舒缓的状态，一切差异、矛盾都还在酝酿中或

被掩盖着,就不会有“戏二所谓“戏”，就是从某一“平静、舒缓”状态的打破到求得新的“平衡”的

一个过程。因此，没有一定程度、一定方式的紧张，便没有戏剧性。事件、心理本身的紧张性及

其在观众中引起的相应的紧张感，是戏剧性的重要特征之一。现代剧作家陈白尘说:“有一个人

突然掉进一个很深的井里，他为了活命，就千方百计地挣扎、搏斗。这个挣扎、搏斗的过程，就

是戏。”这里说的就是事件（掉进深井之事）与心理（挣扎、搏斗之心）的紧张性。这种紧张性，并

不都是朝着一个心理的向度生发的。它有时表现为狂欢、激奋、情志活泼等:有时表现为惊慌、

担忧、恐惧、怜悯等。但是.由于戏剧体裁、题材、主题、风格的不同，紧张性不同向度表现的

具体内容是各不相同的。

三日曲折性。平铺直叙没有戏，一波三折才有戏.戏剧性的所有特征都不可能离开曲折性而

存在。亚里士多德在《诗学》中就指出了这一特征、他说:“悲剧中的两个最能打动人心的成分

是属于情节的部分和突转和发现。”所谓突转是指行动的发展从一个方向转至相反的方向”;

所谓发现则是“指从不知到知的转变”。“最佳的发现与突转同时发生。”清代戏剧家李渔所说

的，山穷水尽之处,偏宜突起波澜，或先惊而后喜,或始疑而终信，或喜极、信极而反致惊疑，务使

一折之中.七情具备二也是从曲折引人之趣来论戏的。曲折性贵在自然而然、水到渠成,虽然出

乎意料，但总是在情理之中。这就是说,不论是“突转”还是“发现”，其动力应该是来自戏剧自身冲

突的张力，而不是偶然的、外来的一种“推助二

19世纪末兴起所谓“反戏剧”的倾向,至20世纪这T顷向日渐强烈。持这一倾向的戏剧家

力避“戏叩勺重、浓、显，追求一种更轻、更淡、更隐的戏剧性。这时.剧作家努力的目标不是在

激变的时刻，而是在最平稳而单调的状态中描绘生活，并且在表现个别事件时避免运用任何明

快的手法。在这一派作家的心目中,“戏剧性”一词成了骂人的话。比利时象征主义剧作家莫里

斯・梅特林克主张在平平静静的日常生活中发掘“戏剧性”，使“戏”更加内心化、散文化，甚至成为

一种表现“没有动作的生活”的“静止的戏剧二他认为一位静坐灯下沉思,俯首听从灵魂与命运

支配的老人「他纵然没有动作，但是，和那些打赢了战争的将领或，维护了自己荣誉的丈夫'相比,

他确实经历着一种更加深邃、更加富于人性和更具有普遍性的生活工

如果把“反戏剧”看成是对传统的戏剧性走向极端的一种反拨、对那种片面追求庸俗的“居U

场效果''的一个反动,它是有积极意义的。它更加证明了上述戏剧性三个特征的相对性.从而开

阔了人们对戏剧艺术的视野。正如威廉阿契尔所说:“任何运动都是好的只要它能帮助艺术摆

脱一大套法则定义的专横统治。“然而，“反戏剧”如要从根本上反掉戏剧艺术自身的规律，完全

抹杀戏剧性的基本特征，那就无异于取消戏剧了。

（摘编自董健、马俊山《戏剧艺术十五讲》）

【文本助读】

话题戏剧冲突和戏剧性艺术特征的关系

文章通过理论与实例结合，深入剖析了戏剧艺术的核心要素及其演变,

共性

具有较强的学术性和启发性

材料一材料二

强调了冲突在戏剧中的重要性，指详细分析了戏剧性的三个特征

侧重点出生活中的矛盾并不总能构成戏—集中性、紧张性和曲折性，并讨

剧冲突.需通过复杂的人物动作和论了“反戏剧”倾向对传统戏剧性

情节发展来实现的挑战

6.下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是（3分）（）

A.生活中的矛盾不能直接构成真正的戏剧冲突.因为这样的矛盾不能充分展开,人物的动作不

会丰富有力。

B.一场戏必须在一定的时间内当众演完，不能随意中途停止，否则就会使戏剧化的情节不够集

中，变成折子戏”。

C.事件、心理本身的紧张性及其在观众中引起的相应的紧张感，是戏剧性的重要特征之一，一出

戏的紧张感越强，戏剧性就越强。

D在“反戏剧”倾向的作家心目中，“戏剧性”一词成了骂人的话，因为他们想摆脱戏剧法则的专

横统治、开阔戏剧艺术的视野。

【解析】选D。本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项「生活中的矛盾不能直接构成真正

的戏剧冲突”说法有误。原文“并不是任何生活矛盾，都可以构成真正的戏剧冲突”说明有的生活

矛盾是可以构成戏剧冲突的，只是非常少见难得。B项；否则就会使戏剧化的情节不够集中，变

成'折子戏'”说法有误。根据原文内容可知「折子戏”并不是情节不够集中,而是整出戏不够集中

只有集中的那部，成为折子戏，C项,“紧张感越强.戏剧性就越强”无从谈起。原文只说“事件、

心理本身的紧张性及其在观众中引起的相应的紧张感，是戏剧性的重要特征之一”，不能体现选

项关系。故选D。

7.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）

A.要使王子复仇的故事构成一出五幕戏，就要把王子塑造成思想深邃、行动软弱的人、这样才能

构成特殊的冲突,使全剧充满戏剧性。

B.人在看戏时产生的紧张、期待的心理反应不能超过一定的时间限度，否则就会疲劳、弱化以

无肖失，所以戏剧时间不宜过长。

C.戏剧情节必须具有曲折性,而且其动力应该是来自戏剧自身冲突的张力.不是戏剧家设计出

来的.而是自然而然的。

D.传统观点认为没有一定程度的紧张，便没有戏剧性而1反戏剧”倾向的戏剧家追求更轻、更淡、

更隐的戏剧性、两种观点截然不同。

【解析】选B。本题考查分析概括作者的观点态度的能力。A项，”就要把王子塑造成思想深邃、

行动软弱的人，这样才能构成特殊的冲突”说法有误。根据原文，莎士比亚把王子塑造成思想深

邃、行动软弱的人，从而使王子复仇的故事构成了戏剧，而A项把这个信息转变成了必要条件

推理.是错误的。C项，“不是戏剧家设计出来的，而是自然而然的”说法有误。根据原文“曲折性

贵在自然而然、水到渠成，虽然出乎意料之外，但总是在情理之中“可知.这里的自然而然.是说曲

折性要符合逻辑，并不是说戏剧不是人为设计的。D项，“两种观点截然不同”说法有误。这两种

观点不是针锋相对的、而是有轻重的区别，原文w反戏剧、如要从根本上反掉戏剧艺术自身的规

律.完全抹煞戏剧性的基本特征，那就无异于取消戏剧了二故选B。

8.下列选项,最适合作为论据支撑材料二观点的一项是（3分）（）

A.曹禺的《北京人》开幕不久就告诉观众:老太爷曾皓有一具油漆了几十遍的棺材，他视之如命。

但他欠了隔壁杜家的债，杜家说如不还钱就以房子或棺材抵债。至第三幕，杜家放出话，如不还

钱就在下半夜寅时之前把棺材抬走。寅时将至，杜家紧逼，此时曾皓的女婿江泰突然大义凛然站

出来说他有办法——去求当公安局长的朋友帮忙，叫杜家再等一等。不仅观众期待着江泰行动

的结果.连曾皓等人也似乎燃起了最后一线希望。

B在古希腊悲剧《俄狄浦斯王》中，当“杀父娶母”的预言已被证明成为事实，王后（即被俄狄浦

斯娶为妻子的他的生母）发了疯，冲进卧房自杀身亡;俄狄浦斯痛不欲生，用从王后袍子上摘下的

两只金别针刺瞎了自己的双眼。这些动作均未在舞台上演出，而是从“传报人”的口中说出来的。

C易卜生的《玩偶之家》里的海尔茂，这位律师出身的银行经理,正当他为妻子娜拉背着他借钱、

丢了他的“面子”而大发雷霆之时才曷发人来信表示不再提及此事.连“罪证”都退了回来.这时他

马上把证据付之一炬，由怒转喜,由责骂转而安抚妻子——“受惊的小鸟儿”。这瞬间的一怒一喜,

使海尔茂自私、虚伪的心灵暴露无遗。

D.《雷雨》中周朴园与侍萍年轻时的恋情的变故，是全剧的“情节核二没有这个最初的事件,

以后悲剧的每一个波澜.从周萍与四凤的乱伦之爱、繁漪与周萍的乱伦之情，到周朴园与侍萍老

来相遇的惊异与尴尬，再到揭开了种种人伦关系的“谜底”之后的矛盾的总爆发,这一切都不会

如此发生。

【解析】选A。本题考查分析文章的论点、论据和论证方法的能力。根据原文可知.能引起观

众紧张、期待心理的戏剧特征是:集中性、紧张性、曲折性。A项,事件在寅时集中爆发、体现

了戏剧特征的集中性，故事紧凑,一直在致力于满足观众的心理期待:以房子或棺材抵债与老太

爷视之如命的不舍，具备了紧张性特征:还债的时间到了，曾皓的女婿江泰找人帮忙给曾皓等人

希望，情节一波三折、具备了曲折性特征。本项同时具备了集中性、紧张性、曲折性的戏剧特征,

故本项最能引起观众紧张、期待心理。B项，众多事件在同一时刻爆发.具备集中性特征，但是

这些事件均是从“传报人”的口中说出来的，不具备紧张性和曲折性特征。C项，收回“罪证二销

毁，罪证”、安抚妻子，情节单一,只是平铺直叙不具备曲折性特征。D项，周朴园与侍萍年轻时的

恋情变故构成最初的事件，之君的所有事件的矛盾的总爆发，这具备了集中性的特征;但没有提

及事件与心理之间的关系，也没有对情节一波三折的讲述.从而不具备紧张性和曲折性。故选A。

9戏剧冲突和戏剧的艺术特征之间是怎样的关系?结合材料一、材料二进行简要概括。（8分）

口・______________________________________________________________________________

答案:①戏剧冲突决定了戏剧具有集中性、紧张性和曲折性的艺术特征;②戏剧的艺术特征（集

中性、紧张性和曲折性）能够通过戏剧冲突表现出来3

【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。①根据“在剧本中，冲突不仅决定着动

作的内容和方向，而且只有冲突充分展开才能使参与冲突的各个人物的动作不断发展下去，因

果相承、首尾相贯”可知，戏剧冲突决定了戏剧具有集中性、紧张性和曲折性的艺术特征;②根据

“这就是说,不论是'突转’还是，发现‘，其动力应该是来自戏剧自身冲突的张力,而不是偶然的、外

来的一种‘推助'”可知.戏剧的艺术特征（集中性、紧张性和曲折性）能够通过戏剧冲突表现出来。

10.《窦娥冤》是元代剧作家关汉卿的代表作讲述了窦娥被无赖张驴儿诬陷.最终含冤赴死的

故事，请结合材料二,谈谈这部戏剧的艺术特征。（8分）

答:______________________________________________________________________________

答案:①体现了戏剧的集中性特征。全剧紧紧围绕窦娥被诬陷和冤死来组织剧情,使得观众的心

理期待得到满足。②体现了戏剧的紧张性特征。窦娥为了沉冤得雪、与社会黑暗统治展开了抗

争.给观众以紧张感。③体现了戏剧的曲折性特征。本来张驴儿想毒死窦娥的婆婆却意外害死

了自己的父亲.县官拷打窦娥的婆婆迫使窦娥含冤招认，窦娥死前发下三桩誓愿并一应验.最

后窦娥的父亲帮助窦娥沉冤得雪,全剧一波三折充满了突转。

【解析】本题考查探究文本中的某些问题.提出自己的见解的能力。①全剧以窦娥的悲惨遭遇

为核心，围绕她被诬陷和冤死的命运展开，使得剧情紧凑而有力。观众随着剧情的发展，心中充

满了对窦娥的同情和对真相的渴望，这种心理期待在剧情的高潮部分得到了满足，使得观众的

情感得到了充分的释放.体现了戏剧的集中性特征。②窦娥为了洗清自己的冤屈,与社会的黑暗

统治展开了激烈的抗争。她所经历的磨难和困苦，让观众感受到了她的无助和绝望，同时也感受

到了社会的冷酷和无情。这种紧张感使得观众的心跳加速，情绪紧绷,更加关注剧情的发展，期

待着窦娥能够战胜邪恶，沉冤得雪,体现了戏剧的紧张性特征。③剧情中的每一次转折使得观众

无法预测接下来的发展。张驴儿本想毒死窦娥的婆婆.却意外害死了自己的父亲;县官拷打窦娥

的婆婆，迫使姜娥含冤招认;菱娥死前发下三桩誓愿，竟然一一应验:最后,美娥的父亲帮助她沉

冤得雪。这一系列的情节转折，使得全剧充满了戏剧性和观赏性，戏剧情节的一波三万、出乎意

料但总是在情理之中给观众带来了一次次的心灵震撼,体现了戏剧的曲折性特征。

【考教衔接】

关联课文《窦娥冤》的主要内容,考查分析戏剧的艺术特征的能力。

三、阅读下面的文字，完成11~14题。（20分）

《长津湖》电影剧本

［浙江湖州,渔火点点，橹声咿呀，一片宁静祥和。水乡船上，伍千里抱伍百里骨灰上］

千里（下跪磕头）爹，妈，我没有把老大照顾好。

伍妈（祭奠）老大,吃吧。（夹菜给千里）老二，你也吃。（抹泪）

伍爸你在队伍,给人家弄啥？

千里当连长。

伍爸管多少人？

千里150多号人。

伍爸那是大官啊！

千里嗯，大官，大官!（端一腕酒敬酒）我听下河滩的陈跛子说,政府给咱分了两亩三分地?四

七年，我们打蒙阴，我在那儿看见一房子,硬山搁顶，两进院那檐子底下.能住五窝燕子。咱家世世

代代,在这水上漂着，等把那房子盖起来.看这十里八乡咋看咱家!（说完数钱.给母亲）妈,这是我

津贴，咱明年二月二开工，立冬就能完活。等我再回来，给老三好好说个媳妇。

伍妈（哽咽）你还要走啊?还要打仗？

千里（安慰）妈，不打仗了，没仗打了！

（晚上.伍千里躺在船上。）

万里（戳戳伍千里）拿枪给我看看.看看!

干里（把枪卸了弹夹递给万里）别拿枪指人。（抢回来）叫你别拿枪指人！

（岸上有骑兵高喊:第九兵团司令部命令!全体都有。连长伍千里，有紧急军令，停止探家,天亮归

队!）

千里（大声回答）是!（转身1

万里哥——哥——

千里（看到父母无言的脸）……立春就回来。

父母好。

千里回来给你们盖房子。（转向万里笑笑，回头走了）

万里（跟上）我要跟你打仗去。

千里（转头看看他）大哥说，我们俩把该打的仗都打了，不让你打。（捏万里的脸）包子,等我回

来。回头见。

［伍万里偷偷入伍.入七连。去往朝鲜火车上。］

千里（对雷睢生）那个新兵归炮排.待会儿登记入册。

雷睢生（收刀）不要、我这儿不缺人。

千里（耳语）他叫伍万里。……您教教他。

雷睢生这仗就要打起来了,我怎么教啊？

千里您怎么教我的就怎么教他,（低声）教他怎么活下去，哥。（看万里）你跟着雷班长。

万里（车厢里，对老兵）看什么看啊？

余从戎（吐出瓜子皮.喷笑）大闺女啊?还怕看?

雷睢生为啥要当兵啊？

万里为了让我哥瞧得起我。

雷睢生（嗤之以鼻）这是什么话?让你的敌人瞧得起你，那才叫硬气！

万里（思考一下）——什么时候发我的枪啊’?

雷睢生想要枪啊?战场上自己缴去。（问大家）是不是?（众人齐答:是）

（余从戎捏着万里的领口推操.成睥地笑看到万里生气，哟'的一声转身就跑万里追打他）

雷睢生他不识逗，差不多就行了。

余从戎来呀.瓜娃子，我给你介绍一下，我叫余从戎.第七穿插连一排长。（抽个空扑到万里身上）

服不服?

雷睢生（万里甩掉他，去抢地上的枪,雷一脚踩着）不行!不许抄家伙!自己丢的人启己铮回来，

啊？

余从戎再介绍一下这位，炮排排长。

雷睢生（抱着手）我姓雷。

余从戎你大哥你二哥,都是他带出来的兵。（扶起伍万里）记住了，在七连，他就是雷爸，就是雷

爹。（捏万里脸蛋.众人齐呼:叫雷爹）

（车厢一侧,伍千里和最后一刻从上海赶回部队的梅生聊天）

千里又要打仗了，你怎么想？

梅生你呢?战场的二次恐惧。

千里书上说的.像当新兵的时候害怕.那感觉，一模一样。

（战友拉住伍万里,打不过，就别打了。）

万里放开我。我干死他。

千里（进入乱成一团的车厢）我走错车厢了吗？

雷睢生是我让余从戎试试他的性子。

万里（委屈地）哥他们欺负我！

千里欺负你?你打回去啊！

万里（不服气）他们人多！

干里（大声地）七连每一次遇到的故人,都比我们多好几倍。你也去和故人说，你们人多!（走

过去,正正伍万里的帽子）现在举行伍万里的入连仪式，（长声喊）敬礼!礼毕!现在报数!……

雷睢生敌人的后方，就是我军的前沿。七连用自己的大伤亡.换来了我军的小伤亡。伤亡不值

得夸耀，挺住就是一切。

干里懂了吗?你现在是第七穿插连第677名战士。你会说.哪有那么多人啊.这个车厢不就

是100来人吗?我们是把七连一直以来牺牲的、退伍的战士,全加在一起。

梅生为了记住他们,我再说一遍……

千里（打断）不用再说!该记得住的时候一定记得住!但万里，你害怕老兵们不接受你,我给你

说到了战场上,一个蛋被从外面破开,注定被吃掉。你要是能从里面自己啄开，（顿一顿）没准是

只鹰!（环顾四方）我宣布，伍万里同志，无组织无纪律,原定授枪仪式，取消，解散！

万里（恨恨地）老子不干了!你从头就不想让我当兵!行，老子走!（拉开车厢门，车厢门打开，长

城逶迤，山河壮丽，众人仰望）

千里（深情地）就罚你站在这，站到天亮。

（伍万里似有所动、不再提退伍之事，笔直站立、直到深夜）

雷睢生（递枪给万里）拿着吧记住啊，枪口永远不要对着自己人。你睡我上铺，走！

万里（接过枪，乐）连长让我站到天亮，还没到时间呢。

雷睢生你们哥任，没一个是让人省心的！

（本剧本根据目影《长津湖》情节整理而成.有删减）

【文本助读】

一千里携兄骨灰归乡

「-承诺为家盖房

L家园与尚别

紧急军令中断团聚

J万里追兄立志从军

《长津湖》

电影剧本厂万里初入七连受挫

车厢冲突接受磨砺

淬炼与成长

入连仪式理解传承

J见长城立卜.报国志

11.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.剧本中伍千里离家时.父母表现得木讷迟钝,是因为失去大儿子让他们备受打击.面对儿子伍

千里归队也麻木认命了。

B.雷睢生拒绝伍千里“我这儿不缺人”，千里耳语“他叫伍万里”，潜台词是“他是甥口百里的弟弟.

拜托了”,语含祈求。

C.伍万里追随哥哥们的步伐参军，是“为了让我哥瞧得起我”，可见他还充满孩子气、还不能真正

理解当兵打仗的意义。

D.方言“瓜娃子”暗示余从戎夫自四J11,伍千里来自浙江湖州.梅生来自上海.说明抗美援朝这场

战争汇聚了全民之力。

【解析】选A。本题考查对文本内容的理解和分析的能力。A项，“面对儿子伍千里归队也麻木

认命了”错误。由“看到父母无言的脸”可知.此时失去大儿子的父母面对即将归队的二儿子是无

奈的,但他们没有阻止也是全力支持儿子的表现，而非“麻木认命工

12.下列对剧本艺术特色的分析鉴赏、不正确的一项是（3分）（）

A.电影开篇展示了湖州宁静祥和的水乡美景，烘托出千里带回兄长骨灰的伤感与重回家乡的

眷恋之情;同时与下文“长城逶迤、山河壮丽”相呼应,暗合守卫家乡、保卫祖国的主题。

B.伍千里的台词意蕴丰富，舞台说明补充了不少的戏剧动作，塑造出一位孝顺父母、友爰兄弟、

恪守职责、热爰祖国、英勇无畏的老兵形象。

C.剧本中有很精彩的戏剧冲突，火车上伍万里和老兵们产生了冲突，原因是旅途枯燥老兵们觉

得伍万里比较稚嫩.逗他取乐c

D.剧本中两次出现台词枪口不要对着（自己）人”揭示《长津湖》主题,战争是为了守护和平，中

国人的枪口只对着敌人。

【解析】选C。本题考查对剧本艺术特色的鉴赏能力。C项，“原因是旅途枯燥，老兵们觉得伍

万里匕瞰稚嫩，逗他取乐”错误。根据“雷睢生:是我让余从戎试试他的性子”可见，这场矛盾的起

因并非枯燥无聊，逗他取乐，而是为了试他的性子。

13.文中多次提到“枪工分别体现了人物不同的心理状态，请结合文本画线部分加以分析。（6分）

答：______________________________________________________________________________

答案:①伍万里要看哥哥伍千里的枪，表现了他对枪的好奇与喜爰。②伍万里问雷睢生要枪，表

现了他渴望拥有自己的枪，渴望在哥哥面前证明自己的心情。③伍万里真正拿到了枪.此时他对

枪有了新的认识,对军人的使命保家卫国有了更高的认知。

【解析】本题考查分析人物心理的能力。由“（戳戳伍千里）拿枪给我看看，看看”可知，伍万里要

看哥哥伍千里的枪,表现了他对枪的好奇与喜爰，此时的伍万里还不懂战争的真正意义。由“（思

考一下）——什么时候发我的枪啊”可知，此时伍万里问雷睢生要枪，表现了他渴望拥有自己的

枪，渴望在哥哥面前证明自己的心情.前文中“为了让我哥瞧得起我”也可证明伍万里问雷睢生

要枪的意图。由“（接过枪，乐）连长让我站到天亮.还没到归间呢”可知，伍万里真正拿到了枪.此时

他对枪有了新的认识。结合前文哥哥对弟弟的话“我给你说，到了战场上，一个蛋被从外面破开,

注定被吃掉。你要是能从里面自己啄开，（顿一顿）没准是只鹰”可知，此时的伍万里对军人的使命

——保家卫国有了更高的认知。

14.《长津湖》的导演曾说:“（电影开篇）回到家乡与为国出征，连接起来就是家国。”请结合文本

分析“家国情怀”体现在哪些方面。（8分）

答：______________________________________________________________________________

答案:①不怕牺牲的爰国精神。以伍千里为代表的志愿军战士,在接到命令后.毅然从各自家乡

归队，无畏艰险，不怕牺牲，踏上保家卫国的征程。②前赴后继的集体主义精神。伍家三兄弟接

连参军，为国效力:第七穿插连战士们团结一心，前赴后继。③无私付出的奉献精神。伍家三兄

弟的父母，是中国万千百姓的代表，全力支持儿子们，舍小家为国家“④军民一心的团结精神.

面对战争，来自五湖四海、四面八方的战士,响应号召:百姓不遗余力地支持。

【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。①由“（岸上有骑兵高喊:第

九兵团司令部命令!全体都有。连长伍千里，有紧急军令，停止探家.天亮归队!）”“千里：（大声回

答）'是!’（转身）”可知，以伍千里为代表的志愿军战士，在接到命令后,毅然从各自家乡归队，无畏

艰险、不怕牺牲.踏上保家卫匡的征程、体现了以伍千里为代表的志愿军战士不怕牺牲的爱国精

神。②由“（下跪磕头）爹、妈,我没有把老大照顾好”“伍万里偷偷入伍.入七连。去往朝鲜火车上”

可知,伍家三兄弟接连参军，为国效力。由“（嗤之以鼻）这是什么话?让你的敌人瞧得起你，那才叫

硬气”“敌人的后方，就是我军的前沿。七连用自己的大伤亡、换来了我军的小伤亡。伤亡不值得

夸耀,挺住就是一切,,可知,第七穿插连战，们团结一心，前赴后继。由此体现了志愿军战士们前

赴后继的集体主义精神。③由伍家三兄弟先后参军、父母却从未阻挠,尤其是大儿子牺牲后，他

们虽不舍但仍然支持儿子可以看出:伍家三兄弟的父母，是中国万千百姓的代表,全力支持儿子

们，舍小家为国家。体现了志愿军家属们无私付出的奉献精神。④由伍家三兄弟先后参军，父母

却从未阻挠，以及第七穿插连战士们团结一心等情节可以看出:面对战争，来自五湖四海、四面

八方的战士，响应号召:百姓不遗余力地支持。这体现了大战面前军民一心的团结精神。

四、阅读下面的文字，完成15~18题。（20分）

龙须沟（节选）

老舍

I提示话剧《龙须沟》以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子》949年后又从“疯子”变为

艺人的故事为主线.描述了北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇。］

［1950年初夏。］|娘子由外面匆匆走来。］

二春娘子，看见二嘎子没有？

娘子怎能没看见?他给我看摊子呢！

大妈他荒里荒唐的，看摊儿行吗？

娘子现在，三岁的娃娃也行!该卖多少钱.卖多少钱，言无二价。小偷儿什么的,差不离快断了

根!（低声）听说官面上正加紧儿捉拿黑旋风。一拿住他.晓市就全天下太平了。他不是土匪头子

吗?哼，等拿到他.跟那个冯狗子我要去报报仇!能打就打，能骂就骂，至不济也要对准了他们的脸,

碎几口，呸!呸!偷我的东西，还打了我的爷们！

［程疯子慢慢地由屋中出来。］

二春疯哥，你在家哪？

疯子有道是，在家千日好，出外一时难！

娘子又是疯话!我问你，你这两天又怎么啦？

疯子别瞪眼!我就怕吵架!我呀.有了任务！

二春疯哥，给你道喜!告诉我们，什么任务？

疯子民教馆的同志找了我来.教我给大家唱一段去！

二春那太棒了!多少年你受屈含冤的•现在民教馆都请你去.你不是仿佛死了半截又活了吗？

娘子对啦、疯子，你去।去।叫大家伙看看你!王大妈，二姑娘，有钱没有?借给我点।我得打扮打扮

他把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮！

疯子我可是去不了！

二春怎么?怎么？

娘子怎么?怎么？

疯子我十几年没唱了，万一【昌砸了.可怎么办呢?

娘子你还没去呢.怎就知道会唱砸了？

［四嫂夹着一包活计，跑进来。］

四嫂娘子,二妹妹，黑旋风拿住了!拿住了!我看见他了，有人押着他彳主派出所走呢！

娘子真的?我碎他两口去！

二春走，我们斗争他去!把这些年他的所作所为都抖搂出来、教他这个坏小子吃不了兜着走！

娘子疯子，你也来！

疯子（摇头）我不去！

娘子那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗?你怎这么没骨头！

疯子我不去!我怕打架!我怕恶霸！

娘子你简直不是这年头儿的人!二妹妹，咱们走！

二春走!（同娘子匆匆跑去）

疯子（独自徘徊）天下是变了,变了!你的人欺负我，打我，现在你也掉下去了!穷人、老实人、受

委屈的人,都抬起头来;你们恶霸可头朝下!哼,你下狱，我上民教馆开会!变了，天下变了!必得去,

必得去唱!一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢！

【狗子偷偷探头，见院中没人，轻轻地进来。］

狗子（低声地）疯哥!疯哥！

疯子谁?啊,是你!又来打我?打吧!我不跑,也不躲!我可也不怕你!你打,我不还手,心里记着你;

这就叫结仇M九结大了、打人的会有吃亏的那一天।打吧，

四嫂（从屋中出来）谁?噢!是你!（向狗子）你还敢出来欺负人?好大的胆子！

狗子（很窘，笑嘻嘻地）谁说我是来打人的呀！

四嫂量你也不敢!那么是来偷来抢?你试试！

狗子我正在学好!不敢再胡闹！

四嫂你也知道怕呀!

狗子赵大爷给我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永远是个黑人。赵大爷说了,我要

真心改邪归正，得先来对程大哥赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的忙;

不然他不管我的事！

四嫂疯哥，别光叫他赔不是、你也照样给他一顿嘴巴!一还一报，顶合适！

狗子得啦，您也高高手儿吧!赵大爷大仁大义，赵大爷说政府也大仁大义，所以我才敢来。

四嫂当初你怎么不大仁大义，伸手就揍人呢？

狗子当初.那不是我揍的他C

四嫂不是你?是畜生？

狗子那是我狗仗人势，借着黑旋风发威。谁也不是天生来就坏!我打过人,可没杀过人。

四嫂倒仿佛你是天生来的好人!要不是而今黑旋风玩完了,你也不会说这么甜甘的话！

疯子四嫂，叫他走吧!赵大爷不会出坏主意.再说我也不会打人！

四嫂那不太便宜了他？

疯子狗子，你去吧！

四嫂（拦住狗子）你是说了一声“对不起”，还是说了声"包涵”哪?这就算赔不是了啊？

狗子不瞒您说，这还是头一次服软儿！

四嫂你还不服气？

狗子我服!我服!赵大爷告诉我了，从此我的手得去做活儿,不能再打人了!疯哥，咱们以后还要

成为朋友呢、我这儿给您赔不是了!（一揖，搭讪着往外走）

疯子回来!你伸出手来，我看看!（看手）啊您的事也是入主哇!这我就放心了!去吧!［狗子下。］

四嫂唉，疯哥，真有你的,你可真老实！

疯子打人的已经不敢再打,我怎么倒去学打人呢!（入室）

（有删改）

【文本助读】

开端一众人闲聊

龙

须发展一疯子受邀请

沟

(

节转折一恶希被逮捕

选四婶：主张以牙还牙

)高潮一狗子来道歉］

疯子:选择宽容原谅

结局一疯子坚守善念

15.下列对本剧相关内容的理解.不正确的一项是（3分）()

A.娘子不再担心小偷、地痞偷抢.放心地让二嘎子看摊子，反映出新中国成立后社会风气正在转

变、新秩序正在形成的社会现实。

B.听到程疯子说去不了民教馆，二春、娘子同时连问“怎么?怎么?”，写出了二人对程疯子的关切,

也可看出邻里之间关系的和睦。

C.“四嫂夹着一包活计，跑进来”，借四嫂上场的动作，写其勤劳、直爽的特点，传达出她得知恶霸

被抓后的兴奋以及向大家传递消息的急切。

D.；低声地”“笑嘻嘻地”“一揖,等舞台说明，交代了狗子向程疯子道歉时的神态、动作，表现出狗

子改造自己的自觉性与诚意。

【解析】选D。本题考查分析和理解文章内容的能力。D项「表现出狗