2026年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案（共130题）

2026年高校教师资格证考试高等教育心理学知

识必考题库及答案（共130题）

01提出程序教学思想的心理学家是（）。

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.桑代克

D.斯金纳

正确答案：D

知识点：学习的联结理论

02提出观察学习的心理学家是（）。

A.班杜拉

B.皮亚杰

C.桑代克

D.斯金纳

正确答案：A

知识点：学习的联结理论

3观察学习的四个子过程顺序为（）。

A.注意-再造-动机-保持

B.注意-动机-保持-再造

C.动机-注意-保持-再造

D.注意-保持-再造-动机

正确答案：D

知识点：学习的联结理论

4学习的认知理论产生于德国格式塔学派的（）。A.进化说

B.符号说

C.顿悟说

D.试误说

正确答案：C

知识点：学习的认知理论

5布鲁纳注重研究教学中的学习心理问题，其学习理论的主要研究对

象是（）o

A.学生的技能学习

B.教师的教学能力

C.学生的知识学习

D.教师的教学技术

正确答案：C

知识点：学习的认知理论

6提出学习就是通过认知获得意义和表象,从而形成认知结构的过程,

而不仅仅是形成一系列反应的心理学家是（

A.布鲁纳

B.拉胥里

C.桑代克

D.斯金纳

正确答案：A

知识点：学习的认知理论

7布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目

标是（）o

A.掌握学习的方法

B.促进对学科结构的一般了解

C.课堂知识的实际应用

D.激发学生的主动学习兴趣

正确答案：B

知识点：学习的认知理论

8布鲁纳认为学生学习的最佳方式是（）。

A.观察学习

B.发现学习

C.接受学习

D.替代学习

正确答案：B

知识点：学习的认知理论

9奥苏伯尔提出的学习理论是（）。

A.认知同化学习理论

B.观察学习

C.替代学习

D.结构教学观

正确答案：A

知识点：学习的认知理论

10有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认

知结构中已有的适当观念建立（）。

A.人为的和本质的联系

B.实质性的和非人为性的联系

C.主动的和条理清晰的联系

D.特殊的和固定的联系

正确答案：B

知识点：学习的认知理论

11一个命题相当于一个（）。A.句子

B.表象

C.概念

D.观念

正确答案：D

知识点：知识的心理表征

12”小狗过马路”中的论题是（）o

A.“小狗”和“马路”

B.“小狗”和“过”

C.“过”和“马路”

D."过”

正确答案：A

知识点：知识的心理表征

13”张三在喝水”中的关系是（）o

A.喝

B.在

C.张三

D.水

正确答案：A

知识点：知识的心理表征

14证明人可以在头脑中对客体的表象进行操作的实验是（）o

A.心理旋转实验

B.三山实验

C.罗森塔尔实验

D.感觉剥夺实验

正确答案：A

知识点：知识的心理表征

15以线性的方式将一系列元素串连为一个统一体的知识表征形式为

（）。

A.命题

B.概念

C.表象系统

D.线性序列

正确答案：D

知识点：知识的心理表征

16对于大的知识单元，其表征形式为（）。

A.命题

B.表象

C.图式

D.概念

正确答案：C

知识点：知识的心理表征

17以下不是用图式表征的的是（）。

A.实验程序

B.实验结果

C.去医院就诊

D.理解故事

正确答案：B

知识点：知识的心理表征

18学习的信息加工过程始于（）o

A.感觉记忆

B.工作记忆

C.短时记忆

D.长时记忆

正确答案：A

知识点：知识学习的一般信息加工过程

19容量没有限制，记忆痕迹迅速消退，信息处于未被加工的状态，

这种记忆是（）o

A.感觉记忆

B.工作记忆

C.短时记忆

D.长时记忆

正确答案：A

知识点：知识学习的一般信息加工过程

20工作记忆的容量为（）o

A.4~8个信息单元

B.5~9个信息单元

C.6〜10个信息单元

D.7〜11个信息单元

正确答案：B

知识点：知识学习的一般信息加工过程

21通过控制条件来考察自变量和因变量之间的因果关系的研究方法

是（）。

A.实验法

B.调查法

C.测验法

D.观察法

正确答案：A

知识点：高等教育心理学

22个体认知发展的最主要的方面是（）。

A.注意力发展

B.观察力发展

C.记忆发展

D.思维发展

正确答案：D

知识点：心理发展的含义

23个体逐渐掌握社会规则、适应社会角色要求并做出恰当的社会行

为的过程属于（）。

A.认知发展

B.社会性发展

C.自我意识的发展

D.个性发展

正确答案：B

知识点：心理发展的含义

24亲子关系、同伴关系、亲社会行为等内容都属于（）。

A.认知发展

B.社会性发展

C.自我意识的发展

D.个性发展

正确答案：B

知识点：心理发展的含义

25以下哪位心理学家于1882年出版的《儿童心理学》一书标志着科

学发展心理学的诞生？（）

A.奈塞尔

B.冯特

C.普莱尔

D.皮亚杰

正确答案：C

知识点：心理发展理论

26埃里克森认为，成人早期的主要发展任务是（）。

A.勤奋对自卑

B.亲密对孤独

C.主动对内疚

D.生殖对停滞

正确答案：B

知识点：心理发展理论

27提出心理社会发展理论，并将个体一生的发展分为八个阶段，认

为每一个阶段都面临着一个独特的发展任务。这位心理学家是（）。

A.弗洛伊德

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.维果斯基

正确答案：C

知识点：心理发展理论

28弗洛伊德认为，按照现实原则行动的人格成分是（）。

A.伊底

B.自我

C.超我

D.本我

正确答案：B

知识点：心理发展理论

29在弗洛伊德的人格结构中，代表社会的伦理道德，按照至善原则

行事的是（）。

A.伊底

B.自我

C.超我

D.本我

正确答案：C

知识点：心理发展理论

30个体调整已有的认知图式以适应新信息，这个过程称为（）。

A.同化

B.顺应

C.平衡

D.守恒

正确答案：B

知识点：心理发展理论

31个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知图式中去，这个过

程称为（）o

A.同化

B.顺应

C.平衡

D.守恒

正确答案：A

知识点：心理发展理论

32提出“最近发展区”概念的心理学家是（）o

A.普莱尔

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.维果斯基

正确答案：D

知识点：心理发展理论

33维果斯基的理论不同于皮亚杰认知发展理论之处在于，他特别强

调以下哪一种因素在发展中的作用（）。

A.遗传

B.环境

C.社会文化

D.自我

正确答案：C

知识点：心理发展理论

34按照皮亚杰的观点，儿童的守恒、排序和分类等能力出现的阶段

是（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

正确答案：C

知识点：认知发展理论

35儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和

外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆

性和自我中心性。按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

正确答案：B

知识点：认知发展理论

36个体能够摆脱感知和形象的支持，通过逻辑的、假设的和系统的

推理来寻求问题的解决，按照皮亚杰的理论，这处于的认知发展阶段

是（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

正确答案：D

知识点：认知发展理论

37中学生王文通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的

材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理

论，其认知发展水平达到的阶段是（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

正确答案：D

知识点：认知发展理论

38给儿童三种肉、三种蔬菜、三种主食，他能够配出27种食谱，这

反映了该儿童的认知发展水平处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

正确答案：D

知识点：认知发展理论

39下面是研究者与一个四岁男孩的对话：“你有兄弟吗？”“有”“他

叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟吗？”“没有”。根据这段对话可以

判断该男孩的认知发展水平处十（）o

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

正确答案：B

知识点：认知发展理论

40按照皮亚杰的观点，6-11岁的儿童其认知发展处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

正确答案：C

知识点：认知发展理论

41在斯滕伯格的三元智力理论中，解释智力活动的内部结构的是（）。

A.情境亚理论

B.经验亚理论

C.成分亚理论

D.元成分亚理论

正确答案：C

知识点：认知发展理论

42大学生认识到事物的复杂性和多样性，能够接受对同一事物的不

同解释，但仍受权威思想的束缚。按照佩里的思维发展阶段论，其思

维发展处于（）。

A.二元论阶段

B.相对性阶段

C.约定性阶段

D.建构性阶段

正确答案：B

知识点：认知发展理论

43个体能适应所在的环境，或者能选择一个与自己的兴趣、价值取

向和能力相符的环境，甚至能改造环境。按照斯滕伯格的三元智力理

论，这种智力是（）o

A.情境智力

B.经验智力

C.成分智力

D.元成分智力

正确答案：A

知识点：认知发展理论

44某大学生在分析事物时有自己的立场和观点，以辩证逻辑思维为

主。按照佩里的观点，其思维发展处于的阶段是（）o

A.二元论阶段

B.相对性阶段

C.约定性阶段

D.建构性阶段

正确答案：C

知识点：认知发展理论

45大多数大学新生常常将知识视为固定不变的真理，很多问题非要

追求一个正确的答案。按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于

（）。

A.二元论阶段

B.相对性阶段

C.约定性阶段

D.建构性阶段

正确答案：A

知识点：认知发展理论

46以各种认知活动的某一方面作为其对象或对其加以调节的知识或

认知活动，称为（）o

A.认知

B.元认知

C.意识

D.意志

正确答案：B

知识点：思维发展

47个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用形成的相

对稳定和独特的心理行为模式，称为（）。

A.能力

B.人格

C.气质

D.性格

正确答案：B

知识点：人格发展

48俗话讲的“人心不同，各如其面”，体现的人格特征是（）。

A.独特性

B.稳定性

C.统合性

D.社会性

正确答案：A

知识点：人格发展

49”江山易改，禀性难移”体现的人格特征是（）。

A.独特性

B.稳定性

C.统合性

D.社会性

正确答案：B

知识点：人格发展

50“娇”黛玉、“莽”李逵、“灵”燕青、“稳”林冲，这描述的是哪

方面的心理差异？（）A.能力

B.性格

C.气质

D.自我调控系统

正确答案：C

知识点：人格发展

51上初中以来，小明突然好像不认识自己了。“我到底是谁？我将来

做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的心理发展理论,

他处于的发展阶段是（）。

A.形成信任感

B.变得勤奋

C.建立完满感

D.建立自我同一性

正确答案：D

知识点：自我同一性

52埃里克森认为，青少年期的主要发展课题是（）。

A.建立自我同一性

B.形成信任感

C.建立完满感

D.变得勤奋

正确答案：A

知识点：自我同一性

53青少年与朋友一起度过快乐的时光。这体现了友谊的哪一种功能？

（）

A.放松

B.工具性支持

C.自我意向的支持

D.社会比较

正确答案：A

知识点：同伴关系

54青少年从朋友处获得大量的信息、资源和援助。这体现了友谊的

哪一种功能？（）

A.放松

B.工具性支持

C.自我意向的支持

D.亲密

正确答案：B

知识点：同伴关系

55来自朋友的鼓励、慰藉和反馈有利于青少年获得自我同一性。这

体现了友谊的哪一种功能？（）

A.放松

B.工具性支持

C.自我意向的支持

D.陪伴

正确答案：C

知识点：同伴关系

56气质是指个体稳定的持久的心理活动的（）。

A.态度特征

B.动力特征

C.行为特征

D.认知特征

正确答案：B

知识点：气质

57某大学生活泼好动，热情大方，善于交往，缺乏耐心和毅力，情

感易发生变化。其气质类型属于（）。

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

正确答案：B

知识点：气质

58某大学生行动迅速，言语动作强而有力，情绪易爆发、不能控制。

其气质类型为（）。

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

止确答案：A

知识点：气质

59某大学生比较安静沉稳，老成持重，有耐心，做事比较呆板。其

气质类型属于（）。

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

正确答案：C

知识点：气质

60某大学生情感细腻，多愁善感，比较孤僻，多疑。其气质类型属

于（）。

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

正确答案：D

知识点：气质

61人的气质从生理基础上看主要受制于（）。

A.激素分泌

B.血型

C.高级神经活动类型

D.体型

正确答案：C

知识点：气质

62按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、平衡、灵活等特点的人,

其气质类型是（）。

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

正确答案：B

知识点：气质

63按照巴甫洛夫的观点，神经类型属于弱型的人，其气质类型是（）。

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

正确答案：D

知识点：气质

64按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、不平衡特点的人，其气

质类型是（）o

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

正确答案：A

知识点：气质

65按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、平衡、不灵活等特点的

人，其气质类型是（）。A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

正确答案：C

知识点：气质

66表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的比较稳定的心理特

征是（）o

A.气质

B.性格

C.能力

D.兴趣

正确答案：B

知识点：性格

67勇敢、自私、诚实、懒惰、自强、乐观等特征描述的是（）o

A.气质

B.性格

C.能力

D.兴趣

正确答案：B

知识点：性格

68人的个性结构中的核心成分是（）。

A.气质

B.性格

C.能力

D.兴趣

正确答案：B

知识点：性格

69某学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律，这些

特征属于（）。

A.态度特征

B.理智特征

C.情绪特征

D.意志特征

正确答案：A

知识点：性格

70表现在感知、记忆、思维等活动中的性格特征属于（）o

A.态度特征

B.理智特征

C.情绪特征

D.意志特征

正确答案：B

知识点：性格

71某同学做事有独立性、坚持性、果断性，有自制力。这体现的性

格特征是（）。

A.态度特征

B.理智特征

C.情绪特征

D.意志特征

正确答案：D

知识点：性格

72一名儿童的智力年龄是10岁，实足年龄是8岁，他的比率智商是

（）。

A.80

B.100

C.120

D.125

正确答案：D

知识点：能力结构

73某个年龄组智力测验的平均分数是85,标准差是10,A得了95分,

他的离差智商是（）oA.100

B.115

C.125

D.130

正确答案：B

知识点：能力结构

74个体顺利完成某种活动所需要的心理特征是（）。

A.气质

B.性格

C.能力

D.动机

正确答案：C

知识点：能力结构

75下列选项中属于特殊能力的是（）。

A.感知能力

B.记忆能力

C.思维能力

D.交往能力

正确答案：D

知识点：能力结构

76吉尔福特的智力三维结构理论中，代表智力活动过程的维度是（）。

A.内容

B.操作

C.经验

D.产品

正确答案：B

知识点：能力结构

77智力的核心成分是（）o

A.感知能力

B.记忆能力

C.抽象思维能力

D.想象能力

正确答案：C

知识点：能力结构

78以下不属于加德纳提出的多元智力内容的是（）o

A.语言智力

B.空间智力

C.逻辑数学智力

D.情境智力

正确答案：D

知识点：能力结构

79在加德纳的多元智力理论中，认知、洞察和反省自己的能力是（）o

A.语言智力

B.空间智力

C.自知自省智力

D.逻辑数学智力

正确答案：C

知识点：能力结构

80按照加德纳的多元智力理论，教师、推销员、公关人员等较为突

出的智力是（）o

A.交往交流智力

B.空间智力

C.自知自省智力

D.逻辑数学智力

正确答案：A

知识点：能力结构

81在加德纳的多元智力理论中，准确知觉到视觉世界的的能力是（）o

A.语言智力

B.空间智力

C.自知自省智力

D.逻辑数学智力

正确答案：B

知识点：能力结构

82提出智力三元理论的心理学家是（）。

A.加德纳

B.斯滕伯格

C.卡特尔

D.吉尔福特

正确答案：B

知识点：能力结构

83有的学生操作能力强，有的学生社交能力强，还有的学生模仿能

力强，这种能力差异属于（）。

A.表现早晚差异

B.类型差异

C.水平差异

D.性别差异

正确答案：B

知识点：能力差异

84下列选项中属于一般能力的是（）o

A.音乐鉴赏能力

B.画画能力

C.体育能力

D.想象能力

正确答案：D

知识点：能力差异

85提出掌握学习概念的是（）。

A.凯勒

B.斯金纳

C.布鲁纳

D.布卢姆

正确答案：D

知识点：能力差异

86能力的二因素理论的提出者是（）。

A.斯皮尔曼

B.塞斯顿

C.吉尔福特

D.卡特尔

正确答案：A

知识点：能力结构

87学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式称为（）。

A.认知风格

B.学习风格

C.学习动机

D.学习兴趣

正确答案：B

知识点：学习风格概述

88个人所偏好的信息加工方式称为（）。

A.认知风格

B.能力

C.气质

D.性格

止确答案：A

知识点：学习风格概述

89认知加工时依赖于周围环境的参照，用一种整体的方式检验他们

的环境，这种认知风格是（）o

A.场独立

B.场依存

C.冲动型

D.沉思型

正确答案：B

知识点：学习风格概述

90某学生偏爱自然科学，学习的自觉性强，内部动机高，喜欢独立

学习，其认知风格一般属于（）o

A.场独立

B.场依存

C.冲动型

D.沉思型

正确答案：A

知识点：学习风格概述

91某学生偏爱社会性学科，对人比对物感兴趣，学习更多地依赖外

在反馈，其认知风格一般属于（）o

A.场独立

B.场依存

C.冲动型

D.沉思型

正确答案：B

知识点：学习风格概述

92某学生在课堂上对老师提出的问题反应快，急于作出回答，但往

往缺乏透彻的分析，容易发生错误。其认知风格一般属于（）。

A.场独立

B.场依存

C.冲动型

D.沉思型

正确答案：C

知识点：学习风格概述

93某学生在课堂上对老师提出的问题能进行充分的审慎的思考和权

衡，但往往回答较慢。其认知风格一般属于（）。

A.场独立

B.场依存

C.冲动型

D.沉思型

正确答案：D

知识点：学习风格概述

94在学习风格的心理要素中，学习坚持性的高低以及冒险和谨慎等

特征属于（）。

A.认知要素

B.情感要素

C.焦虑要素

D.意动要素

正确答案：D

知识点：学习风格概述

95以下对学习风格与认知风格关系的描述，不正确的是（）。

A.都具有个体差异性

B.认知风格是学习风格的组成部分

C.都与智力有极大的相关

D.都具有稳定性

正确答案：C

知识点：学习风格与认知风格的关系

96关于智力的性别差异，以下描述不正确的是（）。

A.在智力发展上存在年龄差异

B.在智力水平存在差异

C.在智商分布上存在差异

D.在表现类型上存在差异

正确答案：B

知识点：性别差异

97高等学校的办学质量首先取决于（）。

A.生源素质

B.地理位置

C.学校规模

D.师资质量

正确答案：D

知识点：教师职业的特点

98教师的劳动对象是（）。

A.知识

B.学生

C.课本

D.教案

正确答案：B

知识点：教师职业的特点

99教师的劳动性质属于以脑力劳动为主的（）。

A.社会公益型服务

B.社会功利型服务

C.国家机关的劳动

D.事业单位的劳动

正确答案：A

知识点：教师职业的特点

100教师在从事教育工作和职业活动时，表现出来的符合社会期待的

模式和规范，称为教师的（）o

A.工作性质

B.工作内容

C.社会角色心理

D.社会期待

正确答案：C

知识点：教师的社会心理角色定位

101教师的首要角色是（）o

A.知识技能的传授者

B.心理咨询者

C.家长的代理人

D.科学研究人员

正确答案：A

知识点：教师的社会心理角色定位

102个人了解和掌握角色的行为规范、权利和义务、态度和情感、必

要的知识和技能的过程称为（）。

A.角色学习

B.角色训练

C.角色技巧

D.角色信念

正确答案：A

知识点：教师职业角色的形成和培养

103某教师初步认识到教师角色应承担的社会职责，能够将教师所充

当的角色与社会其他角色区别开来。这说明该教师处于的角色形成阶

段是（）o

A.角色认知

B.角色认同

C.角色信念

0.角色实践

正确答案：A

知识点：教师职业角色的形成和培养

104某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控

制和衡量自己的行为。这说明其处于的角色形成阶段是（）o

A.角色认知

B.角色认同

C.角色信念

D.角色实践

正确答案：B

知识点：教师职业角色的形成和培养

105某教师坚信自己对职业的认识是正确的，并将其看作自己行动的

指南。这说明该教师处于的角色形成阶段是（）o

A.角色认知

B.角色认同

C.角色信念

D.角色实践

正确答案：C

知识点：教师职业角色的形成和培养

106教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及有关

的相关知识，称为（）o

A.学科知识

B.陈述性知识

C.程序性知识

D.实践性知识

正确答案：D

知识点：教师职业心理素质结构要素

107教师开展教育活动和研究诸方面所必需的教育学科知识和技能构

成，称为（）。

A.实践性知识

B.陈述性知识

C.程序性知识

D.条件性知识

正确答案：D

知识点：教师职业心理素质结构要素

108教师对教学目标、学生特点、教学方法和策略以及教学情境的分

析判断能力指的是（）。

A.教学组织能力

B.教学认知能力

C.教学操作能力

D.教学监控能力

正确答案：B

知识点：教师职业心理素质结构要素

109教师在实现教学目标的过程中需要解决各种教学问题的能力是

（）。

A.教学组织能力

B.教学认知能力

C.教学操作能力

D.教学监控能力

正确答案：C

知识点：教师职业心理素质结构要素

110不属于教师的教学认知能力的是（）o

A.分析处理教材和教学大纲的能力

B.教学设计能力

C.运用多媒体的能力

D.对学生的学习准备性与人格特点的判断能力

正确答案：C

知识点：教师职业心理素质结构要素

Ill教师首要的教学认知能力是（）。

A.分析处理教材的能力

B.教学设计能力

C.对学生的学习准备性与人格特点的判断能力

D.分析掌握教学大纲的能力

正确答案：D

知识点：教师职业心理素质结构要素

112教学监控能力不包括（）。

A.对教学教学大纲和教材的分析能力

B.教师对教学活动的事先计划和安排

C.对实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈

D.对教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制

正确答案：A

知识点：教师职业心理素质结构要素

113英国政府在其白皮书《教学质量》中，列为鉴别合格教师的标准

之首的是（）。

A.高超的教学技巧

B.丰富的教学经验

C.适宜的个性品质

D.渊博的学科知识

正确答案：C

知识点：教师职业心理素质结构要素

114教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生

感到尊敬而信服的精神感召力量，称为（）。

A.责任感

B.信念

C.教学效能感

D.教师威信

正确答案：D

知识点：教师职业心理素质结构要素

115教师认为自己能够有效指导学生，相信自己具有教好学生的能力

称为（）o

A.教师自我效能

B.教师信念

C.教师责任感

D.教师威信

正确答案：A

知识点：教师职业心理素质结构要素

116李教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心

理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？

（）

A.教学组织能力

B.教学认知能力

C.教学操作能力

D.教学监控能力

正确答案：B

知识点：教师职业心理素质结构要素

117王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要努力，就能提高数

学学习困难学生的成绩。这反映了王老帅哪方面的心理特征？（）

A.角色认同感

B.教师信念

C.教学监控能力

D.