劳动故事“轮椅狗”和它的主人说课稿2025学年小学劳动粤教版劳动与技术四年级-粤教版（劳动与技术）

劳动故事“轮椅狗”和它的主人说课稿2025学年小学劳动粤教版劳动与技术四年级-粤教版（劳动与技术）备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教材分析《劳动故事“轮椅狗”和它的主人》选自粤教版劳动与技术四年级教材，本节课主要围绕劳动者的故事展开，通过讲述“轮椅狗”和它的主人之间的感人故事，让学生了解劳动者的辛勤付出和无私奉献精神，培养学生的劳动意识和责任感。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，旨在提升学生的劳动技能和情感态度。核心素养目标本节课旨在培养学生的劳动技能、创新精神和实践能力。通过学习“轮椅狗”和它的主人的故事，学生将增强对劳动的尊重和认同，提升解决问题的能力，培养团队协作精神，同时激发学生的创新思维，学会在劳动中创造价值，形成积极的生活态度和劳动习惯。学情分析四年级学生正处于小学阶段的中年级，他们的认知能力逐渐增强，能够理解较为复杂的劳动故事。在知识方面，学生对劳动的基本概念和劳动者的角色有一定的了解，但可能对劳动者的辛勤付出和创造性劳动的认识还不够深入。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在发展，但独立思考和合作交流的能力有待提高。

在素质方面，学生对劳动的态度普遍积极，但部分学生可能存在劳动技能不足、责任感不强的问题。行为习惯上，学生有一定的自律性，但在课堂参与度和合作学习方面，部分学生可能表现出主动性不足。

针对这些学情，本节课的设计将注重以下几点：首先，通过生动的劳动故事激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解劳动的意义和价值；其次，通过小组合作和实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神；再次，通过引导和启发，提升学生的思维能力和问题解决能力；最后，通过情感教育，引导学生树立正确的劳动观念，培养他们的责任感和奉献精神。这样的教学设计旨在适应学生的认知特点，促进他们在劳动与技术课程中的全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有粤教版劳动与技术四年级教材《劳动故事“轮椅狗”和它的主人》。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、视频，以及展示劳动技能和劳动成果的图表。

3.实验器材：准备简单的手工材料，如剪刀、胶水等，用于学生制作与故事相关的手工作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间，并确保实验操作台的安全整洁。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“轮椅狗”和它的主人的故事，设计问题如“什么是爱岗敬业？”“劳动对个人和社会有何意义？”等，引导学生自主思考。监控预习进度：通过平台反馈和学生口头报告，了解预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事背景和相关知识点，初步了解劳动者的形象。思考预习问题：学生根据问题进行独立思考，如讨论故事中的人物性格和他们的劳动精神。提交预习成果：学生以笔记、思维导图或小论文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习效率和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。培养学生的自主探究能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以故事导入，讲述“轮椅狗”和它的主人的感人故事，激发学生兴趣。讲解知识点：结合故事，讲解劳动者的精神品质和劳动技能。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对劳动的理解和体验。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考劳动的意义。参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解劳动者的精神。实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解劳动的价值，掌握劳动技能。通过实践活动，提升学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于劳动的故事，或设计一个小型的劳动活动方案。提供拓展资源：推荐相关的书籍和视频，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作或活动方案设计。拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和探索。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展课堂所学。反思总结法：通过写作或设计，引导学生反思劳动的意义。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，培养写作和设计能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识面和视野。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与“轮椅狗”和它的主人的故事，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面

（1）学生了解了劳动者的辛勤付出和无私奉献精神，认识到劳动对于个人和社会的重要性。

（2）学生掌握了劳动者的基本技能，如团队合作、沟通协调、创新思维等。

（3）学生了解了劳动者的职业特点，对不同的劳动岗位有了更深入的认识。

2.能力提升方面

（1）学生的自主学习能力得到提高，通过课前预习和课后拓展，学生能够主动获取知识、解决问题。

（2）学生的观察能力得到锻炼，通过观察故事中的细节，学生能够更好地理解劳动者的精神品质。

（3）学生的思维能力得到提升，通过小组讨论和角色扮演，学生能够从不同角度思考问题，提出自己的观点。

3.素质培养方面

（1）学生的责任感得到增强，通过学习劳动者的故事，学生认识到劳动者的辛勤付出，从而培养自己的责任感。

（2）学生的团队合作意识得到提高，通过小组讨论和角色扮演，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

（3）学生的创新意识得到激发，通过设计劳动活动方案，学生能够发挥自己的想象力，提出创新性的观点。

4.行为习惯方面

（1）学生的劳动观念得到强化，通过学习劳动者的故事，学生认识到劳动的价值，从而养成良好的劳动习惯。

（2）学生的自律能力得到提升，学生在完成作业和拓展学习的过程中，能够自觉遵守时间，提高自律性。

（3）学生的沟通能力得到锻炼，通过小组讨论和角色扮演，学生学会了与他人沟通，表达自己的观点。

5.情感态度方面

（1）学生的感恩意识得到增强，通过学习劳动者的故事，学生懂得了感恩，对父母、老师和社会的付出表示感激。

（2）学生的自信心得到提升，通过参与实践活动，学生能够体验到成功的喜悦，从而增强自信心。

（3）学生的生活态度得到改善，通过学习劳动者的故事，学生懂得了珍惜生活，热爱劳动。板书设计①本文重点知识点：

-劳动者的辛勤付出

-无私奉献精神

-劳动对个人和社会的意义

-团队合作与沟通协调

②关键词：

-轮椅狗

-主人

-爱岗敬业

-创新思维

-责任感

③重点句子：

-“劳动是创造美好生活的源泉。”

-“爱岗敬业，无私奉献。”

-“每个人都是劳动者，都值得尊重。”

-“在劳动中，我们学会合作，学会成长。”课堂课堂评价是确保教学目标实现的重要环节，以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问与反馈：在课堂上，我将通过提问的方式检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲述“轮椅狗”和它的主人的故事时，我会提问学生：“你们认为‘轮椅狗’的主人为什么那么努力工作？”这样的问题旨在引导学生深入思考劳动的意义。对于学生的回答，我会给予及时的反馈，鼓励他们表达自己的观点，同时纠正错误的理解。

2.观察与记录：在课堂活动中，我会观察学生的参与度和表现，记录他们的行为习惯和合作能力。例如，在小组讨论环节，我会注意学生是否积极参与、是否能够尊重他人意见、是否能够有效沟通。通过观察，我可以及时了解学生的学习状态，并在必要时提供帮助。

3.小组评价：鼓励学生进行自我评价和相互评价。在小组活动中，学生可以评价自己在团队合作中的表现，也可以评价同伴的表现。这种评价方式有助于学生反思自己的学习过程，提高自我意识。

4.课堂测试：通过设计简短的课堂测试，如选择题、简答题等，检验学生对本节课知识点