小学生2025年安全说课稿

小学生2025年安全说课稿教学内容一、教学内容本节课选自《小学生安全教育》（2025版）三年级下册第二单元“校园与居家安全”，主要内容包括：课间活动安全规范（上下楼梯靠右行、不追逐打闹）、居家用电安全（不触摸插座、湿手不碰电器）、防溺水常识（不到池塘河流玩耍、遇险大声呼救）、基本防拐骗方法（不跟陌生人走、牢记家庭住址及父母电话）。内容贴近学生生活实际，注重实用技能培养。核心素养目标二、核心素养目标本节课旨在培养学生安全素养，强化生命安全意识，提升自我保护能力。通过校园与居家安全规范学习，树立规则意识；掌握防溺水、防拐骗基本技能，增强应对突发险情的实践能力；形成主动规避风险、对自己和他人安全负责的责任担当，为平安成长奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，①课间活动安全规范（上下楼梯靠右行、不追逐打闹）；②居家用电安全要点（不触摸插座、湿手不碰电器）；③防溺水基本常识（不到池塘河流玩耍、遇险大声呼救）；④防拐骗核心方法（不跟陌生人走、牢记家庭住址及父母电话）。

2.教学难点，①危险水域的准确判断（如看似平静但有暗流的水域）；②陌生人搭讪时的具体应对策略（如拒绝食物、求助方式）；③湿手碰电器的风险认知（理解“水+电”的危险原理）；④紧急情况下的有效呼救内容（清晰说明位置和险情）。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、安全警示图卡、插座电器模型、防溺水警示标识、防拐骗角色扮演卡片。

2.课程平台：校园安全教育主题课程资源库、班级安全角互动材料。

3.信息化资源：校园安全动画短片、用电安全模拟交互软件、陌生人搭讪情景模拟视频。

4.教学手段：情景剧道具、安全知识抢答器、紧急求助电话模拟练习板、小组讨论任务单。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

**1.导入环节（3分钟）**

-播放课间追逐打闹导致摔倒的动画片段（1分钟）。

-提问：“同学们，你们在课间遇到过类似危险吗？为什么会发生？”（1分钟）。

-引出主题：“今天我们就来学习如何避免校园和居家安全隐患。”（1分钟）。

**2.讲授新课（25分钟）**

**（1）课间活动安全规范（6分钟）**

-展示上下楼梯靠右行、不追逐打闹的图卡（1分钟）。

-师生互动：请学生演示正确上下楼梯姿势（2分钟）。

-强调规则：“靠右行、不推挤、不奔跑”并齐读三遍（1分钟）。

-情景判断：出示“课间奔跑”“楼梯打闹”图片，学生举手判断对错（2分钟）。

**（2）居家用电安全（7分钟）**

-展示插座电器模型，讲解“不触摸插座、湿手不碰电器”（2分钟）。

-师生互动：分组讨论“湿手碰电器为什么危险？”（2分钟）。

-播放用电安全动画，演示触电后果（2分钟）。

-强化记忆：学生复述“三不原则”——不碰、不湿、不乱动（1分钟）。

**（3）防溺水常识（6分钟）**

-展示“危险水域”警示图卡（1分钟）。

-动画演示：平静水面下的暗流（2分钟）。

-师生互动：学生列举身边危险水域（1分钟）。

-讲解遇险呼救：“大声喊‘救命’并挥手”并练习（2分钟）。

**（4）防拐骗核心方法（6分钟）**

-角色扮演：教师扮演陌生人，学生拒绝糖果（2分钟）。

-师生互动：小组讨论“陌生人搭讪时怎么办？”（2分钟）。

-强化记忆：齐读“三不原则”——不吃、不走、不跟陌生人（1分钟）。

-紧急求助练习：模拟拨打110，清晰说明地址和险情（1分钟）。

**3.巩固练习（12分钟）**

-**安全知识抢答（5分钟）**

出示问题：“上下楼梯应该靠哪边？”“湿手能碰电器吗？”等，学生抢答答对加分。

-**情景模拟（7分钟）**

分组任务：

-组1：模拟课间楼梯安全通行；

-组2：模拟陌生人敲门应对；

-组3：模拟发现同伴靠近危险水域。

每组展示后，师生点评正确做法。

**4.课堂总结（5分钟）**

-师生共同梳理“四不原则”：不奔跑、不湿电、不近水、不跟人（2分钟）。

-齐唱《安全拍手歌》：“你拍一，我拍一，安全知识要牢记……”（3分钟）。

-布置实践作业：回家检查家中用电安全隐患，下节课分享（1分钟）。教师随笔Xx知识点梳理**（一）课间活动安全规范**

1.上下楼梯安全：靠右行走，一步一阶，不推挤、不弯腰捡东西，不并排行走。

2.课间活动规则：不追逐打闹，不玩危险游戏（如推搡、爬高），走廊不奔跑，不趴在栏杆上。

3.教室内活动安全：不乱扔文具，不追逐跑跳，课桌间行走不碰撞，开关门窗小心手。

4.集会放学安全：按顺序排队，不推搡，上下楼梯紧跟班级队伍，不擅自离队。

**（二）居家用电安全**

1.插座与电器使用：不用手或金属物品触摸插座孔，不拆卸电器，湿手不碰开关和电器。

2.电器使用规范：使用后及时关闭电源，不长时间待机，不拉扯电线，不覆盖电器散热孔。

3.用电环境安全：不在床上使用充电设备，不私拉乱接电线，雷雨天气拔掉电器插头。

4.触电应急处理：发现触电立即切断电源（用干燥木棍挑开电线），不直接用手拉触电者，及时拨打120。

**（三）防溺水常识**

1.危险水域识别：远离池塘、河流、水库、深水潭，不靠近无护栏水域，不玩野外积水坑。

2.游泳安全要求：必须家长陪同，去正规游泳馆，不独自下水，不逞强好胜。

3.遇险自救方法：不慎落水保持镇定，仰头口鼻露出水面，抓住漂浮物（木板、救生圈）。

4.同伴落水救援：不盲目下水救人，大声呼救并找成人帮忙，利用长棍、绳子、泡沫板施救。

**（四）防拐骗核心方法**

1.陌生人应对：不接受陌生人的食物、玩具，不跟陌生人走，不搭乘陌生人的车辆。

2.个人信息保护：不透露家庭住址、父母电话、学校班级信息，陌生人问路不独自带路。

3.独自在家安全：不给陌生人开门，通过猫眼确认身份，遇威胁大声呼救或拨打110。

4.紧急求助方式：牢记110、119、120电话，说清地址、险情（如“我是XX小区X号楼X单元”），不挂断电话等警察。

**（五）安全责任与习惯养成**

1.安全自查：每日检查家中用电隐患，课间活动前观察环境，不携带危险物品到校。

2.安全传递：向家人宣传安全知识，发现同学危险行为及时提醒，做“安全小卫士”。

3.风险预判：活动前思考“这样做安全吗？”，遇到不确定的事情请教老师或家长。

4.应急演练：熟悉校园疏散路线，掌握火灾逃生（弯腰捂鼻）、地震避险（桌下蹲稳）等技能。教师随笔Xx重点题型整理1.**情景判断题**

题目：课间小明在楼梯上逆行，还一边和同学打闹，这种做法对吗？为什么？

答案：不对。课间上下楼梯应靠右行走，不追逐打闹，逆行和打闹容易导致碰撞、摔倒，引发安全事故。

2.**错误改正题**

题目：小刚洗完手后，直接用湿手去拔电视插头，请指出错误并说明正确做法。

答案：错误。湿手碰电器易引发触电。正确做法：擦干手后再操作电器，不随意触碰插座和插头。

3.**遇险应对题**

题目：小红看到同学小强在河边捡石子，差点滑进水里，她应该怎么做？

答案：立即大声呼救，找成人帮忙，不盲目下水；提醒小强远离危险水域，到安全区域玩耍。

4.**陌生人应对题**

题目：放学路上，一位阿姨说“你妈妈让我接你，跟我走吧”，小丽应该怎么做？

答案：不跟陌生人走，拒绝并说“我妈妈没让我跟你走”；跑到人多的地方，找警察或老师帮忙，拨打父母电话确认。

5.**安全隐患排查题**

题目：请列举家中3处用电安全隐患，并说明如何改正。

答案：①插座旁放易燃物——移开易燃物；②充电器长时间插在插座上——使用后及时拔掉；③用湿布擦电器——用干布擦拭。教学反思与总结教学反思这节课通过情景模拟和互动讨论，学生参与度很高，特别是防拐骗角色扮演环节，孩子们能主动拒绝陌生人，说明情境教学效果不错。但用电安全部分，部分学生对“湿手碰电器”的危险认知仍停留在表面，下次可以增加触电实验视频强化感知。防溺水常识讲解时，学生对“平静水面有暗流”的理解有偏差，需结合本地真实案例补充警示。

教学总结大部分学生能复述“四不原则”，课间安全规范和紧急求助电话掌握扎实，但居家安全自查能力有待提升，课后需联合家长开展家庭隐患排查实践。情感态度方面，学生初步形成“安全小卫士”的责任意识，但部分孩子对危险预判仍依赖提醒，后续需设计“安全预判”常态化训练。改进措施：增加小组互查环节，用安全知识