政治 (道德与法治)七年级下册单音与和声教学设计

政治(道德与法治)七年级下册单音与和声教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：政治(道德与法治)七年级下册单音与和声教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，理解法律在维护社会秩序中的重要作用。

2.提升学生的道德认知，引导学生树立正确的价值观和行为规范。

3.增强学生的审美感知，通过音乐元素的学习，培养学生对和谐美和多样性的认识。

4.发展学生的合作能力，在小组活动中学习与同伴协作，共同完成任务。

5.培养学生的创新精神，鼓励学生在音乐创作中发挥想象力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册之前，已经初步接触过音乐基础知识，如音符、节奏等。然而，对于单音与和声的理解还较为浅显，需要通过本节课的学习，建立起对音乐构成要素的深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对音乐艺术有着天然的喜爱。他们在学习上表现出较强的动手操作能力和模仿能力，但在抽象思维和理论理解上可能存在一定的困难。学生的学习风格各异，有的学生善于听觉学习，有的则更倾向于视觉学习，因此在教学中需采用多元化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对音乐理论知识理解不够，难以将抽象概念与实际音乐联系起来。此外，学生在合作学习过程中可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，影响学习效果。针对这些困难，教师需通过直观演示、互动教学等方式帮助学生克服障碍，同时鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《政治(道德与法治)七年级下册》教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与单音与和声相关的音乐理论知识图表、音符和和弦的图片，以及相关的音乐视频，以增强学生的直观理解。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以便板书和示范教学，同时准备音响设备以播放音乐示例。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行互动和讨论，同时准备实验操作台，方便学生进行简单的音乐实验操作。教学过程一、导入新课

（1）播放一段简单的旋律，引导学生回顾已学的音乐知识，如音符、节奏等。

（2）提问：同学们，你们知道这首旋律是由哪些音符组成的吗？它们是如何组合在一起的呢？

（3）引入本节课的主题：单音与和声。

二、新课讲授

1.单音的认识

（1）展示单音的符号，如C、D、E等，并讲解其音名和音高。

（2）通过实际操作，让学生体验不同音高的单音，如吹口哨、弹奏乐器等。

（3）引导学生观察单音在五线谱上的位置，了解音高与五线谱的关系。

2.和声的概念

（1）讲解和声的定义，即两个或多个音同时发声，形成和谐的音乐效果。

（2）展示和声的符号，如C大调和声、G小调和声等，并讲解其构成。

（3）通过实际操作，让学生体验和声的构成，如弹奏钢琴、吉他等。

3.单音与和声的关系

（1）讲解单音与和声之间的关系，即和声是由多个单音组合而成的。

（2）展示不同和声的构成，如C大调和声、G小调和声等，并讲解其特点。

（3）引导学生分析不同和声的构成，如C大调和声由C、E、G三个单音构成，G小调和声由G、B、D三个单音构成。

4.实践环节

（1）分组讨论：每组选择一个和声，分析其构成和特点。

（2）小组展示：每组派代表讲解所选和声的构成和特点，其他小组进行评价。

（3）教师点评：对每个小组的展示进行点评，指出优点和不足。

三、巩固练习

1.课堂练习

（1）教师出示一个单音，让学生写出其对应的和声。

（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.课后作业

（1）让学生回家后，尝试创作一个简单的旋律，并为其配上和声。

（2）要求学生将作品以五线谱的形式呈现，并注明所使用的和声。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调单音与和声的关系。

2.提醒学生在课后多加练习，提高音乐素养。

五、拓展延伸

1.介绍一些著名的音乐作品，如《欢乐颂》、《蓝色多瑙河》等，让学生了解和声在音乐创作中的应用。

2.鼓励学生参加学校的音乐社团，进一步学习音乐知识，提高音乐技能。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够熟练识别和命名单音，理解单音在音乐中的基本构成和功能。他们能够通过五线谱准确地找到并唱出指定的单音，这表明他们对音乐理论知识的掌握有了显著的提高。

2.技能培养方面：

学生在实践环节中，通过吹口哨、弹奏乐器等活动，锻炼了他们的音乐感知能力和音准控制能力。在小组讨论和展示中，学生的沟通协作能力得到了提升，他们学会了如何表达自己的观点并倾听他人的意见。

3.思维发展方面：

学生在分析不同和声的构成和特点时，发展了他们的逻辑思维和抽象思维能力。他们能够从多个单音中识别出和声的规律，并理解这些规律在音乐创作中的作用。

4.创新能力方面：

通过课后作业，学生尝试创作简单的旋律并为其配上和声，这激发了他们的创造力和想象力。他们能够将所学知识应用于实际创作中，体现了创新能力的提升。

5.法治意识方面：

在道德与法治的课程中，学生通过学习音乐与和声的关系，理解了和谐社会的构建需要不同元素之间的相互配合。这有助于学生形成正确的法治观念，认识到法律是社会和谐的重要保障。

6.道德认知方面：

学生在学习音乐的过程中，体会到遵守规则和相互尊重的重要性。他们在小组合作中学会了换位思考，这有助于他们形成良好的道德品质。

7.审美感知方面：

学生通过欣赏和分析音乐作品，提高了对音乐美感的感知能力。他们能够从音乐中感受到和谐、平衡和多样性，这有助于培养他们的审美情趣。

8.综合应用能力方面：

学生将音乐理论知识与实际操作相结合，提高了综合应用能力。他们能够在日常生活中运用所学知识，如通过音乐放松心情，或是在社交场合用音乐表达情感。课后作业为了巩固学生对单音与和声的理解，以下设计了五个课后作业题，旨在帮助学生将理论知识与实际操作相结合。

1.实践题：请学生回家后，选择一首熟悉的歌曲，尝试找出其中的单音和和声，并记录下来。例如，歌曲《小星星》中的单音和和声是什么？

答案：《小星星》中的单音有C、D、E、F、G、A、B，和声为C大调和声。

2.分析题：阅读以下乐谱片段，分析其中的单音和和声，并说明其构成。

答案：乐谱片段中的单音为D、F、A，和声为D大调和声，由D、F、A三个单音构成。

3.创作题：请学生创作一个简单的旋律，并为其配上和声。要求旋律不超过四小节，和声选择C大调和声。

答案：（此处为学生创作的旋律和和声示例，实际作业中需由学生独立完成）

4.应用题：以下是一个简单的五线谱，请学生根据五线谱上的音符，写出对应的和声。

答案：五线谱上的音符为G、B、D，对应的和声为G大调和声。

5.比较题：比较以下两组和声，分析它们的构成和特点。

答案：第一组和声为C大调和声，由C、E、G三个单音构成，具有明亮、和谐的特点。第二组和声为A小调和声，由A、C、E三个单音构成，具有柔和、忧郁的特点。板书设计①单音基础知识

-音符：C、D、E、F、G、A、B

-音高：高音、中音、低音

-五线谱：五线、四间

②和声概念

-和声：两个或多个音同时发声，形成和