Unit 7 Hobbies教学设计-2025-2026学年小学英语三年级下册牛津沪教版（三起）

Unit7Hobbies教学设计-2025-2026学年小学英语三年级下册牛津沪教版（三起）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教材分析Unit7Hobbies教学设计-2025-2026学年小学英语三年级下册牛津沪教版（三起）本单元围绕“兴趣与爱好”展开，旨在引导学生了解和表达自己的兴趣爱好。教材通过图片、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型，提高口语表达能力。教学内容与学生生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标分析本单元教学旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Hobbies，学生能够运用英语描述自己的兴趣，提高语言运用能力；了解不同文化的兴趣爱好，增强文化意识；在讨论和表达中锻炼思维，提升思维品质；同时，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确运用新词汇和句型描述自己的兴趣爱好；2.学生能够通过图片和情景理解并运用核心句型。

难点：1.学生对某些新词汇的理解和应用；2.学生在真实情境中运用句型进行交流。

解决办法：1.通过图片、游戏等直观方式帮助学生理解和记忆新词汇；2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在具体情境中练习和应用句型；3.逐步引导，先让学生模仿，再鼓励学生独立表达，最后进行评价和反馈，帮助学生突破难点。教学资源软硬件资源：实物教具（图片卡片、小玩具）、多媒体设备（投影仪、电脑）、电子白板。

课程平台：学校英语教学平台、网络资源库。

信息化资源：在线英语学习平台、英语教学APP。

教学手段：课堂游戏、角色扮演、小组讨论、歌曲教学。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对兴趣爱好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们有什么兴趣爱好？为什么喜欢它们？”

2.展示一些关于学生兴趣爱好的图片或视频片段，如绘画、运动、音乐等，让学生初步感受兴趣爱好的魅力或特点。

3.简短介绍兴趣爱好在学生生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解兴趣爱好的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解兴趣爱好的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍兴趣爱好的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如学生分享自己的兴趣爱好经历，让学生更好地理解兴趣爱好的实际应用或作用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解兴趣爱好的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的兴趣爱好案例进行分析，如音乐、体育、科技等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解兴趣爱好的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对个人成长、社会贡献等方面的影响，以及如何培养和发掘自己的兴趣爱好。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何选择和发展自己的兴趣爱好，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与兴趣爱好相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对兴趣爱好的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调兴趣爱好的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括兴趣爱好的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调兴趣爱好在个人成长、社会贡献等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用兴趣爱好。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己兴趣爱好的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：学生在本单元中学习了关于兴趣爱好的新词汇和句型，如“hobby”、“collect”、“playmusic”等，并能够将这些词汇和句型应用于日常交流中。学生能够描述自己的兴趣爱好，询问他人的兴趣，以及用英语表达对某项活动的喜好或不喜欢。

2.词汇量增加：学生通过学习本单元，掌握了大约20个与兴趣爱好相关的新词汇，这些词汇能够帮助学生更丰富地描述自己的兴趣和生活。

3.句型运用能力提高：学生学会了使用“Ilike...”和“Idon’tlike...”等句型来表达自己的喜好和不喜欢，同时也能够使用“Doyoulike...？”来询问他人的兴趣。

4.文化意识增强：学生在了解不同文化背景下的兴趣爱好时，增强了文化意识，认识到兴趣爱好的多样性和普遍性。

5.合作与交流能力提升：通过小组讨论和课堂展示，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，并在交流中学会了倾听和尊重他人的意见。

6.思维品质培养：在分析兴趣爱好案例的过程中，学生锻炼了批判性思维能力，能够从不同角度分析问题，并提出自己的见解。

7.自主学习能力提高：学生在课后作业中需要撰写关于自己兴趣爱好的短文或报告，这一过程促使学生主动查找资料，整理思路，提高自主学习能力。

8.情感态度与价值观的塑造：通过学习兴趣爱好，学生认识到追求个人兴趣对于个人成长的重要性，培养了对生活的热爱和对未知领域的好奇心。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-Hobby（爱好）

-Collect（收集）

-Playmusic（演奏音乐）

-Readbooks（读书）

-Watchmovies（看电影）

-Sports（运动）

②本文重点词汇：

-Myhobbiesare...（我的爱好是...）

-Iliketo...（我喜欢...）

-Idon’tlike...（我不喜欢...）

-What’syourhobby?（你的爱好是什么？）

-Doyoulike...?（你喜欢...吗？）

③本文重点句型：

-Ihavemanyhobbies.

-Ilikereadingbooks.

-Myfavoritehobbyisplayingsoccer.

-Whataboutyou?What’syourhobby?

-Ienjoycollectingstamps.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了“Hobbies”这一主题，学习了如何用英语描述自己的兴趣爱好，询问他人的兴趣，并了解了一些常见的兴趣爱好。通过图片、视频和实际案例，我们不仅掌握了相关的词汇和句型，还增强了文化意识，认识到兴趣爱好的多样性和重要性。

为了巩固今天的学习内容，我们将进行以下小结和检测：

1.回顾本节课学习的新词汇，如hobby、collect、playmusic、readbooks、watchmovies、sports等，并请学生举例说明如何使用这些词汇。

2.重复练习本节课学习的句型，如“Ihavemanyhobbies.”、“Ilikereadingbooks.”、“Myfavoritehobbyisplayingsoccer.”、“What’syourhobby?”、“Doyoulike...?”，