Unit 4 Animals in the zoo教学设计小学英语三年级下册牛津沪教版（三起）

Unit4Animalsinthezoo教学设计小学英语三年级下册牛津沪教版（三起）课题课时课程基本信息1.课程名称：Unit4Animalsinthezoo

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语语感和听力理解能力，通过动物图片和情境对话学习。

2.提高学生的口语表达能力，鼓励学生用英语描述动物园中的动物。

3.增强学生的跨文化意识，了解不同动物的英文名称和生活习性。学情分析本节课针对小学三年级学生，这个年龄段的学生好奇心强，对动物充满兴趣，这为学习动物园主题的英语课程提供了良好的基础。在知识方面，学生对动物有一定的认知，但英语词汇量有限，对英语句型结构掌握不牢固。在能力上，学生的英语听说能力较弱，需要通过具体情境来提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高。

学生在行为习惯上，课堂参与度较高，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。这对课程学习有一定影响，因此教学过程中需要设计有趣的教学活动，吸引学生注意力，同时培养学生的自主学习能力和合作意识。

针对以上学情，本节课将结合动物园主题，通过图片、视频等多媒体手段，以及游戏、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力，同时培养学生的跨文化意识和自主学习能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：牛津英语教材配套电子资源库。

3.信息化资源：动物园主题的英语教学视频、动物图片库、在线英语学习平台。

4.教学手段：实物教具（动物模型）、卡片、PPT课件。教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.播放动物园的图片和视频，让学生直观感受动物园的生动场景，激发学生的学习兴趣。

2.提问：“你们喜欢动物园吗？你们都见过哪些动物？”引导学生分享自己了解的动物。

讲授新课（用时20分钟）

1.教师呈现动物园的英文单词“zoo”，引导学生拼读和记忆。

2.介绍动物园的英文表达，如：“Wevisitthezoo.”（我们去动物园。）

3.通过PPT展示动物图片，如：老虎、狮子、猴子等，让学生观察并说出动物的英文名称。

4.教师引导学生学习动物名词的复数形式，如：elephant（大象）-elephants。

5.通过角色扮演，让学生用英语描述自己见过的动物，如：“Isawalioninthezoo.”

巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组准备一种动物，用英语描述该动物的特征。

2.教师随机抽查小组，邀请小组成员用英语介绍他们准备的动物。

课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“你们认为去动物园有什么好处？”

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调动物园的科普和教育意义。

师生互动环节（用时10分钟）

1.教师展示动物图片，让学生用英语说出图片中的动物名称。

2.教师提问：“What’sthis？”引导学生回答：“It’sa...”

3.教师出示动物名词的复数形式，让学生找出对应的单数形式，如：zebras-zebra。

4.教师出示动物图片，让学生用英语描述动物的颜色、大小等特征。

教学创新

1.利用游戏互动环节，如：“Guesstheanimal”游戏，提高学生的参与度和积极性。

2.引入情境模拟，让学生分组扮演游客和动物园管理员，用英语进行对话。

教学双边互动

1.教师在讲解过程中，关注学生的反应，及时调整教学节奏。

2.鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

教学过程中需要凸显的重难点

1.动物名词的复数形式变化。

2.学生用英语描述动物的特征。

解决问题及核心素养能力的拓展要求

1.通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。

2.引导学生关注动物保护，培养学生的环保意识。

教学过程流程环节（用时45分钟）

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟知识点梳理1.词汇学习：

-动物名称：tiger,lion,monkey,elephant,panda,giraffe,etc.

-动物复数形式：tigers,lions,monkeys,elephants,pandas,giraffes,etc.

-动物园相关词汇：zoo,visit,animal,habitat,enclosure,etc.

2.句型结构：

-描述动物：“Thisisa...”(这是一个...)

-动物园活动：“Wevisitthezoo.”(我们去动物园。)

-提问动物：“What’sthis?”(这是什么？)

-动物名称：“Thenameofthisanimalis...”(这种动物的名称是...)

3.语法知识：

-动词时态：一般现在时，用于描述动物园中动物的静态状态。

-动词第三人称单数形式：在动物名称后加上“s”或“es”形成复数。

4.语音知识：

-动物名词的发音：注意单词的重音和音节划分。

-动物复数形式的发音：掌握不规则复数词的发音规则。

5.文化知识：

-了解不同动物的英文名称和生活习性。

-认识动物园在动物保护和教育中的作用。

6.语言运用：

-通过情境对话，学会用英语描述动物园中的动物。

-学会询问和回答关于动物的问题。

7.交际策略：

-学会使用英语进行简单的日常对话。

-学会倾听和表达，提高口语交流能力。

8.情感态度价值观：

-培养学生爱护动物、保护环境的意识。

-培养学生的观察力和想象力。

9.学习策略：

-通过图片、视频等多媒体手段，提高学生的学习兴趣。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

10.教学评价：

-关注学生的学习过程，及时给予反馈。

-通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况。教学反思与总结今天的英语课，我主要围绕动物园这个主题，通过图片、视频和角色扮演等多种方式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习了动物名称和相关的英语表达。回过头来看，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得今天的教学效果还是挺不错的。学生们对动物园这个话题很感兴趣，课堂参与度很高。在角色扮演环节，很多学生都能积极地用英语描述自己见过的动物，这说明他们对新知识的掌握程度还是不错的。同时，我也注意到，通过小组合作的方式，学生们在交流中互相学习，这种互动式学习的方式对他们来说是一个很好的锻炼。

不过，也有一些地方让我感到不足。比如，在讲解动物复数形式的时候，我发现有些学生还是不太理解，这可能是由于他们对英语语法的基础掌握不够扎实。另外，我在课堂上对一些基础知识的讲解可能过于简单，没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生可能没有跟上进度。

针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下改进措施：

1.对于基础知识的讲解，我会更加细致，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.在教学过程中，我会更多地关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

3.对于语法知识，我会设计一些更直观的教学活动，帮助学生更好地理解和记忆。

4.加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答他们在学习过程中遇到的问题。典型例题讲解1.例题：Whatanimalsdoyouseeinthezoo?

解答：Iseetigers,lions,andmonkeys.

2.例题：Canyoutellmethenameofthisanimal?

解答：Thisisagiraffe.

3.例题：Howmanyelephantsarethereinthezoo?

解答：Therearetwoelephantsinthezoo.

4.例题：Whatdoyouliketodointhezoo?

解答：Iliketofeedtheanimals.

5.例题：Whereisthepanda?

解答：Thepandaisinthebambooforest.

补充说明：

-例题1和例题2是关于询问和回答动物园中动物的问题，这是本节课的重点之一。学生需