2026年山东省夏季高考《语文》现代文阅读Ⅰ（信息类文本）专项练习及答案解析（全国Ⅰ卷）

年山东省夏季高考《语文》现代文阅读Ⅰ（信息类文本）专项练习（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一文化传承的本质是“人化”与“化人”的双向互动，其核心在于守护文化根脉的同时，实现传统与现代的良性对话。传统技艺作为文化传承的重要载体，承载着民族的审美追求与生活智慧，但其传承之路却面临诸多困境：部分技艺因工序繁复、学习周期长，难以吸引青年群体参与；部分技艺与现代生活脱节，缺乏市场化转化的有效路径；还有部分技艺因传承人断层，陷入“人亡艺绝”的尴尬境地。数字技术的兴起为传统技艺传承提供了全新解决方案。通过三维扫描、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，可精准捕捉传统技艺的细节流程，实现技艺的数字化存档，打破时空限制，让更多人便捷接触传统技艺。例如，山东淄博陶琉技艺通过数字扫描技术，将古老的拉坯、施釉、烧制工序完整记录，打造线上虚拟体验馆，让观众足不出户就能感受陶琉技艺的魅力；曲阜孔府木工技艺借助数字建模，实现传统家具样式的复刻与创新设计，既保留传统榫卯结构的精髓，又融入现代审美需求，推动技艺走向更广阔的市场。但数字传承并非简单的“技术复制”，其核心是实现“活态传承”。数字技术只是工具，不能替代传承人对技艺的理解与创新，若过度依赖数字技术，忽视传承人自身的技艺积淀与文化感悟，反而会让传统技艺失去其本真的文化内涵。因此，传统技艺的数字传承，需坚持“守正与创新并重”，既要通过数字技术守护技艺的原生内核，又要借助技术赋能，推动技艺与现代生活、市场需求深度融合，让传统技艺在数字时代焕发新的生命力。材料二数字人文是数字技术与人文研究深度融合的产物，其核心价值在于以数字手段激活人文资源，推动人文研究范式的革新，同时为文化传承提供新的路径与方法。与传统人文研究依赖文献校勘、实地调研的模式不同，数字人文通过数据挖掘、可视化呈现等技术，可实现人文资源的规模化整理与高效利用，让隐藏在文献、实物中的文化信息得以充分释放。在传统技艺传承领域，数字人文的应用呈现出多元化特征。一方面，数字人文可实现传统技艺的数字化建档与保护，通过高精度采集、存储技术，将技艺的工艺流程、工具材料、传承人访谈等信息系统整理，构建完整的技艺数据库，为后续的研究与传承提供坚实支撑。另一方面，数字人文可推动传统技艺的创新传播与转化，借助短视频、直播、虚拟体验等形式，打破传统技艺传播的时空壁垒，吸引青年群体的关注与参与；同时，通过数字建模、参数化设计等技术，助力传统技艺与现代设计、文创产业结合，实现技艺的市场化转化，让传统技艺真正融入现代生活。数字人文在赋能传统技艺传承的同时，也面临一些潜在挑战。其一，数字技术的应用需要一定的资金与技术支持，部分偏远地区的传统技艺因缺乏相应条件，难以实现数字化传承；其二，数字内容的创作与传播容易出现“同质化”“表面化”问题，部分数字产品仅注重形式创新，忽视了传统技艺的文化内涵与精神内核；其三，数字技术的普及可能导致部分传承人过度依赖技术，弱化自身的技艺训练，进而影响技艺的活态传承。解决这些问题，需要政府、传承人、企业等多方协同发力：政府加大资金与技术扶持力度，向偏远地区倾斜；传承人坚守技艺本真，主动学习数字技术，实现技艺与技术的有机融合；企业立足市场需求，打造兼具文化内涵与现代审美数字产品，推动传统技艺的可持续传承。一、选择题（本题共3小题，9分）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.传统技艺作为文化传承的重要载体，承载着民族的审美追求与生活智慧，但目前面临着传承人断层、与现代生活脱节等诸多困境。B.数字技术可实现传统技艺的数字化存档，打破时空限制，如淄博陶琉技艺打造线上虚拟体验馆，让观众便捷感受技艺魅力。C.数字人文与传统人文研究模式不同，它通过数据挖掘、可视化呈现等技术，实现了人文资源的规模化整理与高效利用。D.数字技术的普及必然导致传承人过度依赖技术，弱化自身技艺训练，进而影响传统技艺的活态传承，这是数字传承的主要弊端。答案解析答案：D（3分）解析：本题考查理解与筛选信息，核心陷阱为“绝对化”。原文材料二明确说明“数字技术的普及可能导致部分传承人过度依赖技术”，“可能”表示不确定的可能性，而选项中“必然导致”将其绝对化，夸大了数字技术普及的负面影响；同时，原文并未提及这是“数字传承的主要弊端”，属于无中生有。A项对应材料一第一段，准确概括了传统技艺的价值与面临的困境；B项对应材料一第二段，与原文表述一致；C项对应材料二第一段，准确区分了数字人文与传统人文研究的模式差异，均表述正确。2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）（）A.材料一采用“提出问题—分析问题—解决问题”的思路，先指出传统技艺传承的困境，再介绍数字技术的解决方案，最后强调数字传承的核心是“活态传承”。B.材料一以山东淄博陶琉技艺、曲阜孔府木工技艺为例，具体论证了数字技术在传统技艺传承中的应用价值，增强了文章的说服力。C.材料二从价值、应用、挑战、解决对策四个层面展开论述，全面分析了数字人文与传统技艺传承的关系，逻辑清晰，层次分明。D.两则材料均围绕“传统技艺传承”展开，材料一侧重数字技术的应用，材料二侧重数字人文的价值，二者观点对立，互补性不强。答案解析答案：D（3分）解析：本题考查论点、论据、论证及跨文本关联。两则材料观点并非对立，而是互补关系：材料一侧重数字技术在传统技艺传承中的具体应用及注意事项，材料二侧重数字人文（数字技术与人文研究的融合）对传统技艺传承的赋能、挑战及解决对策，二者都认可数字手段对传统技艺传承的积极作用，共同围绕“数字时代传统技艺传承”这一核心展开，互补性强。A项分析材料一的论证思路，符合原文逻辑；B项分析材料一的论证方法，举例论证的作用表述正确；C项分析材料二的论证结构，四个层面的论述清晰，均表述正确。3.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.只要借助数字技术，就能打破传统技艺传承的困境，让传统技艺在数字时代焕发新的生命力。B.数字传承的核心是“活态传承”，因此数字技术只是辅助工具，不能参与传统技艺的创新与转化。C.数字人文可通过短视频、直播等形式推动传统技艺的创新传播，吸引青年群体参与传承。D.解决数字人文在传统技艺传承中的挑战，只需政府加大资金与技术扶持力度即可。答案解析答案：C（3分）解析：本题考查逻辑推断，核心警惕“绝对化”“无中生有”“因果倒置”。C项对应材料二第二段，原文明确说明数字人文可“借助短视频、直播、虚拟体验等形式，打破传统技艺传播的时空壁垒，吸引青年群体的关注与参与”，表述正确。A项“只要……就……”表述绝对化，原文材料一指出数字技术是“解决方案”，但还需坚持“守正与创新并重”，并非仅靠数字技术就能解决所有困境；B项因果不当，原文材料一说明数字技术“不能替代传承人对技艺的理解与创新”，但并非“不能参与传统技艺的创新与转化”，反而能“推动技艺与现代生活、市场需求深度融合”；D项“只需政府……即可”表述绝对化，原文材料二明确说明需要“政府、传承人、企业等多方协同发力”，并非仅靠政府。二、简答题（本题共2小题，10分）4.材料一和材料二在论述数字手段与传统技艺传承的关系时，侧重点有何不同？请简要概括。（4分）答案解析答案：①材料一侧重论述数字技术对传统技艺传承的作用与边界，先指出传统技艺传承的困境，再介绍数字技术的具体应用案例，强调数字传承需坚持“守正与创新并重”，不能过度依赖技术而忽视技艺本真。（2分）②材料二侧重论述数字人文对传统技艺传承的赋能与挑战，从价值、应用、潜在问题及解决对策四个层面展开，强调数字人文需多方协同发力，实现传统技艺的可持续传承。（2分）（意思对即可，若有其他合理表述，酌情给分）解析：本题考查跨文本关联（比较两则材料的侧重点），核心是筛选两则材料的核心观点与论证角度。解题时需分别梳理两则材料的论述脉络：材料一围绕“数字技术与传统技艺传承”，重点分析数字技术的应用价值和注意事项；材料二围绕“数字人文与传统技艺传承”，重点分析数字人文的赋能作用、面临的挑战及解决对策，对比二者的核心侧重点，分点概括即可。5.结合两则材料，谈谈如何在数字时代实现传统技艺的“活态传承”？请简要概括。（6分）答案解析答案：①坚守技艺本真，守护传统技艺的原生内核与文化内涵，重视传承人对技艺的理解与创新，避免过度依赖数字技术。（2分）②借助数字技术（数字人文），实现传统技艺的数字化存档、复刻与创新传播，打破时空限制，吸引青年群体参与。（2分）③推动传统技艺与现代生活、市场需求深度融合，通过数字建模、文创设计等实现市场化转化，让技艺融入现代生活。（1分）④政府、传承人、企业多方协同发力，解决数字传承中的资金、技术、同质化等问题，推动传统技艺可持续传承。（1分）