《掷点写数》教案-2025-2026学年冀教版（新教材）小学数学二年级下册

《掷点写数》教案-2025-2026学年二年级学生已熟练掌握10000以内数的读写、数位顺序及大小比较，具备初二、教材分析《掷点写数》是冀教版(2026新教材)二年级下册“生活中的大数”单元的数学活动课，对应教材第44-45页，是万以内数的认识的综合应用。教材以“掷固数位知识，培养推理意识和策略思维，为后续大数应四、教学重难点五、教学过程(一)情境导入，激发兴趣带来一个超有趣的数学游戏——掷点写数，(板书课题：掷点写数)想不想玩?生：想!师：(出示骰子和数位表)看，这是游戏道具：骰子(1-6点)、数位表(千位、百位、十位、个位)。我们先看教材第44页，图里的小朋友正在玩这个游戏，谁生：他们在掷骰子，把掷出的数字填到数位表里!师：观察得真仔细!这个游戏能让我们在玩中掌握大数的秘密，今天我们就一起(二)解读教材，明确游戏规则师：玩游戏先懂规则!请大家翻开教材第44页，默读游戏规则，同桌互相说一说规则有几条，分别是什么?(课件出示教材第44页游戏规则)3.掷三次骰子为一局，谁写的三位数(或四位数)大，谁就是胜者。师：谁能复述规则?生1:三人一组，一个人掷骰子，两个人写数。生2:掷出几点就写几，每个数字只能用一次，掷三次比谁的数大。师：追问关键细节：“选一个数位写几”是什么意思?比如掷出5,可以写在生：可以写在千位、百位、十位、个位，随便选!生：比较两个人写的数，谁的数大谁就赢!师：补充说明：今天我们先玩三位数掷点写数(百位、十位、个位),熟练(三)示范游戏，感知数位意义(师邀请一名学生上台，出示三位数数位表：百位、十位、个位)师：第一次掷骰子(掷出6),请你选数位写数，你想写在哪?生：我写在百位!师：(板书：百位6,十位空，个位空)为什么写百位?生：百位是最高位，6在百位表示6个百，比在十位、个位大!师：第二次掷骰子(掷出2),老师选数位，我写在个位(板书：百位6,十位空，个位2)。师：第三次掷骰子(掷出4),你剩下十位，只能写4(板书：642);老师剩下十位，写4(板书：246)。师：现在我们的数是642和246,谁大?为什么?生：642大!因为百位6>2,百位大的数就大!在十位是60,在个位是6,大小差很多!(四)小组实操，探究写数策略(学生分组实操，教师巡视指导，重点关注：规则执行、数字摆放、小组交流)组1:我们掷了三次：5、3、1。我把5放百位、3放十位、1放个位，组成531;同桌把1放百位、3放十位、5放个位，组成135,我赢了!我们发现大数字放师：追问：如果掷出的数字是2、6、4,怎么摆?生：6放百位、4放十位、2放个位，组成642最大!组2:我们有一局掷出3、5、5,我把5放百位、5放十位、3放个位，组成553;同桌把3放百位、5放十位、5放个位，组成355,我赢了!重复的大数也要放生1:最大的数：7放百位、4放十位、2放个位，742!生2:最小的数：2放百位、4放十位、7放个位，247!师：归纳策略(板书):要组成最大数：大数放高位，小数放低位(百位放最大，十位放次大，个要组成最小数：小数放高位，大数放低位(百位放最小，十位放次小，个(五)教材练习，巩固策略应用1.第1题：掷出数字3、6、9,组成最大三位数和最小三位数。生：最大963,最小369。师：追问：为什么最大数把9放百位?生：百位是最高位，9在百位表示9个百，最大!2.第2题：同桌模拟游戏，掷出2、5、7,一人组大数，一人组小数，写出生1:大数752,小数257,752>257。3.第3题：拓展四位数：掷出1、8、4、5,组成最大四位数。生：8541!千位放最大8,百位5,十位4,个位1。(六)易错辨析，深化理解1.掷出5、2、7,组成最大数是572。()生：错!最大数应该752,7是最大的，要放百位。2.掷出3、9、1,组成最小数是139。()生：对!1最小放百位，3放十位，9放个位。3.同一个数字，在百位和十位表示的大小一样。()生：错!比如6在百位是600,在十位是60,不一样大。六、课堂小结生1