《趣味纸笔插》教案-2025-2026学年岭南版小学美术四年级下册

二、学情分析四年级学生年龄多在10-11岁，已具备基础的美术手3.创意实践：结合文具使用需求，大胆构思纸笔插的造型(动物、几何、卡通形象等),尝试不同插接方式与装饰风格，培养设计思维与创新实践能力，体4.文化理解：了解纸笔插作为文房文具的实用价值，感受“设计服务生活”四、教学重难点教学重点：掌握卡纸切割、折叠、插接的基本技法，能制作出结构牢固、教学难点：合理设计插接切口的位置与大小，保证立体结构稳定；协调造五、教学过程(一)情境导入，激发兴趣教师手持凌乱的文具(铅笔、彩笔、橡皮)与一个造型精致的纸笔插走进课生1:可以把笔放进盒子里!生2:用笔筒或者笔插来装，这样桌面就整齐了!师：大家的办法都很棒!像这种专门用来插笔、整理文具的工具，就是纸笔插，教师板书课题，同步展示不同风格的纸笔插实物(卡纸插接款、动物造型款、几何简约款),引导学生直观感受纸笔插的多样性，激发创作兴趣。(二)欣赏感知，探究特点1.赏析传统与创意纸笔插师：请同学们仔细观察这些纸笔插，它们在造型上有什么不同?可以分成哪些类生1:有的是圆圆的，像杯子一样；有的是方方的，有棱角；还有的是小动物的生2:有的是简单的几何形状，有的是复杂的卡通造型，还有的是花朵形状的。师：观察得很仔细!从造型上看，纸笔插可以分为几何造型(圆形、方形、三角生1:不一样，有的是木头做的，有的是塑料的，还有的是纸做的。生2:我们今天要做的应该是卡纸的，因为卡纸容易裁剪和折叠。生1:要能插很多笔，不容易倒!生2:要好看，造型可爱，颜色漂亮!师：总结得非常到位!好用的纸笔插，首先要实用——结构牢固、能稳定放置、2.探究卡纸插接纸笔插的结构特点师：大家看，这是一张平平的卡纸，通过什么方法变成了立体的笔插呢?谁能上邀请1-2名学生上台触摸、拆解简易卡纸插接笔插，观察切口、折叠线与插接关生1:它的卡纸上面有很多小口子，互相插在一起就立起来了!生2:有折叠的痕迹，折起来之后再插接，就变成立体的了。体造型。大家再观察，这些切口有什么特点?随便剪个口子就能插牢吗?生1:切口的大小好像和卡纸的宽度差不多，不能太大也不能太小。生2:切口是直直的，位置好像是对称的，这样插起来才整齐。师：总结得非常精准!插接切口有三个关键要点：一是大小合适，切口宽度略大于卡纸厚度，长度约为卡纸宽度的1/3,过大会松动，过小插不进去；二是位置(三)技法示范，分步突破插接纸笔插的完整制作过程，每一步结合提问互动，强调关键技法与注意事项。1.第一步：构思设计，绘制草图师：制作之前，我们先要想好做什么造型的纸笔插还是可爱的小动物?先在草稿纸上画一张简单的设计草图，标注好造型、大小、生1:我想设计一个小兔子造型的笔插，耳朵长长的，身体圆圆的。生2:我想做一个方形的笔插，上面画满小花和星星。师：大家的想法都很有创意!设计时要注意，造型不要太复杂，尤其是第一次做用铅笔矮一点，宽度能插3-5支笔即可。教师示范在卡纸上绘制基础形状(以方形笔插为例):用直尺量出边长，画出正2.第二步：裁剪折叠，制作组件师：草图设计好后，我们开始裁剪。首先沿着实线生1:用剪刀要小心，不要剪到手!生2:线条要剪直，不要剪歪，边缘要整齐。师：安全第一，操作第二!大家说得很对，裁剪时剪刀尖不要对着自己和同学，邀请一名学生上台尝试折叠，教师纠正错误(如折叠方向错误、折痕不清晰),生1:切口要对准，不要硬插，不然会把卡纸撕破。生2:插好后要轻轻按压，让它固定住，看看会不会歪。师：完全正确!插接时动作要轻柔，切口对准后缓缓插入，避免卡纸撕裂；拼接4.第四步：创意装饰，完善作品生1:颜色要搭配好看，不要乱涂。生2:装饰不要太多，不然会挡住插笔的地方，也不好看。(四)创意实践，巡回指导(1)造型：设计一个几何、仿生或卡通造型的纸笔插，造型简洁，结构稳(2)技法：熟练运用切割、折叠、插接技法，切口整齐，插接牢固；(3)装饰：色彩协调，图案简洁美观，装饰不影响实用功能；(4)安全：规范使用剪刀、胶水，注意课堂安全，保持桌面整洁。2.学生自主创作，教师巡回指导对构思迷茫的学生：引导其从简单几何造型入手，参考课件范例，简化设动手能力较弱、插接不牢固的学生：手把手示范切口裁剪与插接技巧，帮给几何造型加花纹),尝试色彩搭配变化，提升作品趣味性。师：非常聪明!那我们可以怎么调整呢?师：很棒，自己动手试试，一定能做好!(五)课堂小结，拓展延伸1.作品展示与交流装饰精美的特色款),集中展示，引导学生交流欣赏。师：同学们的作品都完成得非常棒!我们一起来欣赏这几件纸笔插，谁来说说你最喜欢哪一件?它有什么优点?生1:我最喜欢这件小兔子笔插，造型很可爱，耳朵长长的，颜色也很漂亮!生2:我喜欢这件方形笔插，插接很牢固，上面的小花装饰很整齐，颜色搭配很好看!师：大家都有一双发现美的眼睛!这些作品各有特色，有的造型创