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文档简介
(一)知识目标学生能够准确认读、理解并运用单词：tall(高的)、short(矮的)、fat(胖的)、thin(瘦的)、big(大的)、small(小的),以及短语：longhair(长发)、shorthair(短发)。has..(二)能力目标引导学生在实际情境中运用所学句型描述他人或自己的外貌，提升口语表达与语言运用能力。(三)情感态度与价值观目标(一)教学重点掌握描述人物外貌的相关词汇和短语。熟练运用"He/Sheis..He/Shehas..."句型描述人物外貌。理解并能流利朗读对话和短文内容。(二)教学难点三、教学准备Singasong:“Head,Shoulders,KneesandAfterthesong,asksomestudents:DoT:Lookatthesepictur初步的感知，同时激活学生已有的关于描述人物的知识储备。thedifferentvowelsoundDothesamewaytoteachthewords“fat,thin,big,small”withrelevantpictures.FoAfterlistening,asksomestExplainnewwordsordifficultsentenc“kind”.设计意图：通过图片展示创设情境，让学生运用所学词汇和句型进行描述练习，巩固所学语言知识，提高学生在不同情境中运用语言的能力，培养学生的语言迁移能力和口语表达能力。person's外貌特征usingthelearnedsentences.TheothergroupAfterseveralrounds,switchtherole设计意图：游戏活动能激发学生的学习兴趣和积极性，增强学生运用语言的灵活性。在游戏过程中，学生需要综合运用所学知识进行描述和猜测，进一步巩固对人物外貌描述的表达，同时培养学生的团队协作能力和竞争意识。(五)Production(8分钟)Groupwork:“Myfamilyphoto”“He/Sheis..He/Shehas…”Thenfillinthegroupactivityform.境中，通过描述自己家人的外貌，进一步巩固和拓展所学语言知识。“He/Sheis…He/Shehas…”(七)Homework(1分钟)五、教学反思在本节课的教学过程中，通过多种教学方法和丰富的活动设计，大部分学生能够积极参与课堂，较好地掌握了描述人物外貌的词汇和句型，达到了预期的教学目标。在词汇教学环节，借助图片对比、多样化朗读以及有趣的游戏，学生能够快速理解和记忆单词，学习兴趣
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